Внеклассное мероприятие по математике «Прежде чем закурить – подумай!» для учащихся 6-8 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Покровская средняя общеобразовательная школа, с.Покровка Зиминского района Иркутской области
Внеклассное мероприятие по профилактике асоциальных проявлений детей и подростков
«Прежде чем закурить – подумай!»
для учащихся 6-8 классов
Автор:
Ильина Татьяна Борисовна
социальный педагог,
учитель математики
первой категории
МБОУ Покровская СОШ
1
ЦЕЛЬ : « Математическими способами доказать возможный вред от курения, профилактика асоциальных среди проявлений детей и подростков.» ( слайд №1)
ЗАДАЧИ:
сформировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни;
предоставить учащимся объективную информацию о проблеме курения;
познакомить детей с основными понятиями – здоровье, здоровый образ жизни, факторами, влияющими на здоровье и др.;
рассказать учащимся о пользе основных витаминов, необходимых для нашего организма ;
показать опасность и вред, наносимый здоровью человек, от курения сигарет и табачного дыма;
доказать вред курения, пользуясь числовыми данными, и с их помощью показать экономию семейного бюджета при отказе от курения;
повторить решение задач на проценты и действия с десятичными дробями.
2
План внеклассного мероприятия:
Вступительное слово учителя.
Факторы, влияющие на здоровье.
Факторы риска.
Факторы риска в сфере образа жизни.
Мини-сценка « Сигарета и доктор».
Решение заданий для поиска помощников.
Слово учителя о вреде табачного дыма.
Задача от витамина А.
Задача от витамина В.
Задачи от витамина С.
Соотношение между смертностью от рака различной локализации у курильщиков и некурящих .
Задача из онкологического отделения.
Задача из отделения сердечно-сосудистых заболеваний.
Задачи из отделения терапии.
Задача от доктора.
Задания от учителя.
Сколько можно сэкономить, если ты не куришь?
Заключительное слово учителя. Рефлексия.
3
Эпиграф: «ЗДОРОВЬЕ – не всё, но все без здоровья – ничто.»
Сократ
Ход мероприятия
Учитель:
Сегодня, ребята, мы проведём с вами необычное занятие, которое связано с предметом «математика». Мы необычными, математическими способами будем доказывать возможный вред от курения. Поэтому оно и называется «Прежде чем закурить – подумай!». Вы узнаете о факторах, влияющих на здоровье человека, в том числе о факторах риска, о факторах риска в сфере образа жизни.
Факторы, влияющие на здоровье: ( слайд №2 )
Образ жизни.
Социальные условия.
Природные факторы.
Способ общественного производства.
Факторы риска: ( слайд №3 )
Образ жизни – 53%.
Генетика, биология человека – 20%.
Внешняя среда – 18%.
Здравоохранение – 9%.
Здоровый образ жизни - это деятельность, активность людей, направленные на сохранение и улучшение здоровья. ( слайд №4 )
Группы факторов риска в сфере образа жизни ( слайд №5)
Курение
Несбалансированное, неправильное питание
Алкоголь
Вредные условия труда
4
Стрессовые ситуации
Адинамия, гиподинамия
Плохие материально-бытовые условия
Употребление наркотиков, злоупотребление лекарствами
Непрочность семей
Низкий образовательный и культурный уровень
Высокий уровень урбанизации
На первом месте стоит курение.
Учитель:
Посмотрите внимательно на рисунок. ( На рисунке изображены мяч, ракетки, велосипед сигарета, скакалка ). Какой предмет лишний на рисунке?
( Ответ: конечно – сигарета ).
Выходит Сигарета.
Сигарета:
Почему это я лишняя? А вы знаете, что мои ближайшие родственники: картофель, томат, баклажан? В Европе табак использовали в качестве лечебного средства. В вышедшем в 1625 году в Базеле учебнике медицины о табаке говорилось следующее: «Это зелье очищает нёбо и голову, рассеивает боль и усталость, оберегает людей от чумы, прогоняет вшей».
Выходит доктор.
Доктор:
Вы забыли сказать, что родственниками табака являются белладонна, белена и дурман. В 1608 году король Людвиг XIII запретил свободную продажу табака. В 1649 году в знаменитом «Уложении» царя Алексея Михайловича предписывалось пытать всех, у кого будет найден табак, и бить кнутом, пока не признается, откуда табак достал. Если торговец табаком – пороть, ноздри рвать и ссылать в дальние города.
Сигарета:
5
Раз так, то уйдёшь со мной и ты! Никто не сможет рассказать ребятам о вреде курения. Ох, и дыма я сейчас напущу.
( Сигарета, схватив доктора, уходит.)
Учитель:
Развеять дым мы сможем, выполнив следующие задания. Будем искать себе помощников.
Задания для поиска помощников
Вычисли и узнай слово: (слайд №6)
1). 2,5 + 1,3; 5). 7,5 : 3 ;
2). 1,4 – 0,7; 6). 1 – 0,3 ;
3). 0,3 * 6; 7). 0,4 + 2,6 ;
4). 3,5 * 2; 8). 4,2 : 0,7 ;

6 0,7 7 25 0,3 38 1,8 3,8 2,5 3 18
Ы И А Е У К Т В М Н Д
( Слово «Витамины» )
Учитель:
Наконец-то мы проветрили помещение от дыма. Ведь при курении в воздух поступает 50% ядовитых веществ. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие курят.
Под влиянием высокой температуры(300?С), на конце сигареты, выделяется множество вредных веществ. Наиболее известны среди них: никотин, пиридин, синильная кислота, сероводород, аммиак, азот, оксид углерода(II), различные масла.
В табачном дыме обнаружено 500-600 видов вредных веществ, 50 из которых токсичны и канцерогенны: бензапирин, бензантрацен, мышьяк, оксид серы(II), а также радиоактивные элементы – полоний 210.

6
Кто же нам будет сегодня помогать? Вы об этом узнали сами. Нашими помощниками сегодня будут витамины. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Первым к нам пришёл витамин А.
Задача от витамина А ( слайд №7)
Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.
Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество больных, если курят 500 человек. (учащиеся решают).
ОТВЕТ (слайд №8) Среди 500 человек курящих 400 человек страдают заболеванием лёгких
Учитель: К нам прибыл витамин В.
Задача от витамина В (слайд №9)Он отвечает за работу мозга, нервную систему, способствует росту, улучшает зрение .
После курения происходит уменьшение диаметра мельчайших артерий на 30%. На сколько микрон уменьшился диаметр артерии , если он был равен 20 микронам? Чему он стал равен?
Как это отражается на организме человека? (учащиеся решают).
ОТВЕТ ( слайд №10) На 6 микрон уменьшился диаметр артерии после курения. Он стал равен 14 микронам. Уменьшается скорость кровотока, тканям не хватает питания, с большей нагрузкой работает сердце.
Учитель: К нам пришёл на помощь витамин С.
Задачи от витамина С (слайд №11)Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, предупреждает цингу, ускоряет заживление ран.

7
Задача №1. Одна сигарета разрушает 25мг. витамина С. Дневная норма приёма витамина С – 500мг. Сколько витамина ворует у себя тот, кто выкуривает 14 сигарет в день? Сколько витамина С у него остаётся?
Задача №2. Известно, что если человек пробыл в накуренном помещении 1час, то это равноценно 4 выкуренным сигаретам. Сколько человек потерял витамина С, если он пробыл в накуренном помещении 2часа?
( учащиеся решают).
ОТВЕТ ( слайд №12 ) Задача1. 25мг * 14 = 350мг витамина С ворует у себя тот, кто выкуривает 14 сигаретВ организме у него остаётся 150 мг.
Задача 2. 25мг * 8 = 200мг витамина С потерял человек, если он пробыл в накуренном помещении 2часа.
Учитель: Витамины приглашают нас в больницу. Встали, берём невидимые халаты (они лежат у нас на столах) и одеваем их. Поправили воротнички, проверили, все ли пуговицы застёгнуты. Очень тихо, чтобы не разбудить больных, сели на свои места. Мы в онкологическом отделении.
Соотношение между смертностью от рака различной локализации у курильщиков и некурящих ( слайд №13 )Табак повышает риск заболеваемости более 10 разновидностями рака
рак всех локализаций 2,1
легкого 11,6
полости рта и глотки 9,9
гортани 9
пищевода 4,1
мочевого пузыря 2,9
поджелудочной железы 2,7
печени и желчных путей 2,8
почки 1,4
8
желудка 1,4
лейкозы 1,7
Учитель: При курении 20% никотина попадает в организм человека. Никотин это сильный яд, токсичен как синильная кислота.
Птицы гибнут от одной капли никотина, кролики – четверти капли, собаки – половины-двух капель, лошади – трех-шести капель.
Задача из онкологического отделения: (слайд №14)
В отделении 20 человек с диагнозом рак лёгких. 90% всех больных – курильщики. Сколько человек могли бы избежать этого заболевания?
( учащиеся решают).
ОТВЕТ (слайд №15) 20чел.* 0,9 = 18чел. 18человек могли бы не заболеть раком лёгких, если бы не курили
Учитель: Мы в отделении сердечно-сосудистых заболеваний.
Задача из отделения сердечно-сосудистых заболеваний (слайд №16)
30 больных перенесли инфаркт ( нарушение питания участка сердечной мышцы и его омертвение ). Известно, что среди них 80% курящих. Сколько человек могли бы быть здоровыми?
(учащиеся решают).
ОТВЕТ ( слайд №17) 30чел. * 0,8 = 24 чел. 24 чел. могли бы быть здоровыми ( не перенесли бы инфаркт )
Учитель: Мы в отделении терапии.
Задачи из отделения терапии (слайд №18)
Задача №1. Длительно и многокурящие заболевают язвой желудка в 10раз чаще. В отделении 33 человека. Сколько человек из них могли бы не заболеть?
Задача №2. В результате курения получили различные заболевания 60 человек. Подростков среди них в 2 раза больше, чем взрослых. Сколько подростков могли бы остаться здоровыми?
9
( учащиеся решают).
ОТВЕТ ( слайд №19) Задача 1. Некурящих - Х чел.курящих – 10Х чел.Х + 10Х = 33 Могли бы не заболеть 30 человек
Задача №2. Х + 2Х = 60
40 подростков могли бы остаться здоровыми
Учитель: Как вы думаете, почему же зная о вреде курения, люди продолжают курить, а кто-то в первый раз закуривает? Мы же не будем пить воду, если она отправлена ядом? Стоит ли вообще начинать курить?
От доктора нам доставили конверт с задачей.
Задача от доктора : (слайд №20) После курения одной сигареты в кровь поступает 3мг никотина. Сколько никотина поступит в кровь, если человек выкурит 20 сигарет..?
( Смертельная доза 50 – 100мг )
(учащиеся решают устно).
Учитель: ОТВЕТ: 3х20 = 60 мг. Для некоторых это является смертельной дозой, но чаще всего курильщики со стажем выкуривают одну пачку или 2-3 пачки в сутки. Почему они сами себя губят? Почему не задумываются об этих фактах, о которых мы сегодня с вами говорили? Задумайтесь вы об этом! А сейчас я хотела бы вам от себя предложить ещё две задачи.
Задания от учителя: ( слайд №21 )Задание №1. До 15% рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8часов. Сколько рабочего времени теряется из-за курения?
Задание №2. Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем некурящим. Заработная плата - 340 долларов. На сколько меньше получит курящий?
( учащиеся решают ).
10
ОТВЕТЫ : ( слайд № 22) . Задача 1. 15% рабочего времени – это 72минуты, т.е. 1час 12минут уходит на курение.
Задача 2. Курящий получит на 51 доллар меньше, чем некурящий.
Учитель: А сейчас я хотела бы вам предложить совместно решить задачу и узнать, сколько можно сэкономить за 1 месяц, за год, за 10 лет, за 30 лет, если ты не будешь курить. Предположим, что одна пачка сигарет стоит 50 рублей ( есть и дороже сигареты) и человек в день выкуривает 1 пачку сигарет ( а есть люди, которые выкуривают и две и более пачек в день).
Сколько можно сэкономить, если ты не куришь? ( слайд №23 )
50руб. Х 30дней = 1500руб. - за 1месяц
1500руб. Х 12мес. = 18 000руб. - за год
а это стоимость одного выращенного поросёнка весом в 75-80кг
18000руб. Х 10лет = 180 000руб. - за 10лет
18000руб. Х 30лет = 540 000руб - за 30лет – а это стоимость хорошего автомобиля
Учитель: Задумайтесь, стоит ли вообще начинать курить? Расскажите о том, о чём вы сегодня узнали на нашем мероприятии своим родителям, старшим братьям, родственникам. Расскажите им о шокирующих числовых доказательствах вреда курения и об экономии семейного бюджета, если бы ваши родственники и знакомые не курили.
А сейчас я хотела бы услышать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии. Что вас больше всего удивило, заставило задуматься о вреде курения? Будете ли вы после сегодняшнего мероприятия курить? Почему?
И нашу с вами встречу хотела бы закончить этими словами: (слайд №24)
« У кого есть здоровье,
у того есть надежда.
У кого есть надежда,
у того есть всё.» (Восточная мудрость)
11
Методика проведения внеклассного мероприятия
Приёмы и методы, используемые при проведении данного внеклассного мероприятия: наглядно-иллюстративный с использованием презентации к данному мероприятию, мини-сценка, рассказ, беседа, решение математических задач на проценты и действия с десятичными дробями, решение практических задач, доказательство и сопоставление некоторых фактов, использование эпиграфа и фразы из Восточной мудрости.
Приложения
Презентация к данному мероприятию.