Урок математики. Закрепление решения задач изученных видов. 2 класс Школа России

Тема урока: Закрепление решения задач изученных видов.
Задачи урока: закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.
Планируемые результаты.
Предметные. Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100. С помощью рисунка, схематического чертежа и краткой записи решать задачи. Распознавать и изображать геометрические фигуры. Использовать в речи название компонентов математических действий.
УУД (универсальные учебные действия).
Коммуникативные. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Выполнят различные роли в паре, сотрудничать в совместном решении проблемы, управлять поведением партнёра.
Познавательные. Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Выделение и формирование учебной цели. Смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текста. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем. Обобщение, рассуждение и обоснование выводов.
Регулятивные. Самостоятельная организация своего рабочего места. Следовать режиму организации учебной деятельности. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя. Составлять план и последовательность действий. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Личностные. Выполнять задания поискового характера. Понимать учебную задачу и стараться её выполнить. Работа в парах. Отвечать на итоговые вопросы, подводить итог урока. Контролировать свою работу и её результат.
Ход урока.

1.Организационный момент.
а)- Создадим хорошее настроение себе и нашим гостям.
Улыбнитесь друг другу и гостям, садитесь!
б) Откройте тетради. Посмотрите свои достижения. Запишите число, классная работа.
в) Ну-ка, посмотри, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ли на месте?
Всё ли в порядке?
Книжки, ручки, тетрадки, ноутбуки, пульты?
Все ли правильно сидят?
Все ли внимательно глядят?
2. Актуализация знаний.
а) Логическая разминка.
Кто догадался, что надо сделать?
- Нарисуйте человечка в тетради.
Проверка. Вставить карточку с человечком в таблицу.
- У кого настроение улучшилось?
б) - Проиграем в круговые примеры.
- Какие примеры называются «круговыми»?
-Проверим, будут ли эти примеры «круговые».
( Решение примеров)
-Почему эти примеры «круговые»?
3. Решение задач на нахождение третьего слагаемого.
а) – Что видите на рисунке?
(арбуз, тыкву, дыню)
- Сколько весит тыква? Дыня? Арбуз?
- Что обозначает число 12?
- Рассмотрите выражения на карточках.
3+5 12-(3+5) 12-3 12-3-5
- Запишите в тетради выражение, с помощью которого можно узнать, сколько весят дыня и тыква.
3+5 =8 (кг)

- Запишите в тетради выражение, с помощью которого можно узнать, сколько весят арбуз и тыква.
12-3=9(кг)
- Запишите в тетради выражение, с помощью которого можно узнать, сколько весит арбуз.
12-3-5=4(кг) 12-(3+5)=4(кг)
- Что можно сказать о двух последних выражениях?
(разные способы решения одной задачи)
- Кто может сформулировать тему урока?
( Решение задач разными способами)
б) Решение задачи в тетради.
Один ученик решает задачу на доске.
- Прочитайте задачу.
- Как надо решить задачу.
(разными способами)
- Составим схематический чертёж к задаче.
Решим задачу, записав выражение.
25-(5+8)=12(с.) - прочитала вечером
Ответ: 12 страниц.
- Кто решил задачу другим способам?
25-5-8=12(с.)- проситала вечером
в) Работа в парах.
Как надо работать в парах?
Включите ноутбуки.
Физминутка.
Танец « Маленьких утят»
- диск «Математика», 2 часть, с.76, 2 задание.
- Что надо сделать?
Проверка на интерактивной доске.
- Какого вида решали задачи?
(Нахождение третьего слагаемого)
Физминутка для глаз.
Закрыть глазки, открыть.
Нарисовать глазками круг, треугольник.
4. Геометрическая задача.
а) - Какая фигура на доске?
(прямоугольник)
- Что такое прямоугольник?
б) Прочитайте задание на с.77
Выполнить задание самостоятельно.
в) Проверка.
Работа в парах. Посмотрите, как начертил прямоугольник сосед.
Проверить решение задачи разными способами. Записать каждый способ на доске.
(1+10)*2=22 (см) – периметр прямоугольника
(1*2)+(10*2)= 22(см) – периметр прямоугольника
1+1+10+10=22(см) – периметр прямоугольника
- Какого вида задачу повторили?
(Нахождение периметра)
5. Тестирование.

- Вооружитесь пультами.
- Устно решим задачи, выбирая правильные ответы к ним.
6. Рефлексия учебной деятельности.
а) - Что повторили сегодня на уроке?
- Что больше всего запомнилось?
б) Какими словами вам хочется закончить урок?



документ-камера
интерактивная доска (презентация, с.1)
интерактивная доска (презентация, с. 2)
учебник с.76 №3
ноутбуки у детей
ноутбук учителя

доска
учебник
пульты, интерактивная доска
документ- камера