Средне срочное планирование по истории Казахстана 7 класс

Г.Актобе Актюбинская средняя школа Среднесрочный план по истории Казахстана в 7 «б» классе учителя истории Кунсаковой К.М.

1.Тема и основные цели обучения
по уроку (по таксономии Блума)
2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?
3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?
4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?
5. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?
6. Какие ресурсы планируете использовать?

1.Основные цели обучения в целом по теме: Сформировать прочные знания по теме «Оседлая и кочевая культура» на основе повышения учебной мотивации учащихся через обучение критическому мышлению.

10.10
Тема :Материальная культура кочевников .Цели :знать общее представление о материальной культуре кочевников,. понимать особенности развития культуры уметь развивать познавательный интерес через обучение критическому мышлению. Способствовать формированию навыков работы в группе.

Работа в группе
ИКТ
Обучение критическому мышлению
Оценивание для обучения и оценивание обучения
Составить правила работы в группе. Распределить роли, выполняемые в группе. Обсудить термин «культура».,выработка критериев оценивания.
Формативное оценивание ,
суммативное. самооценивание
Все( уч-ся А.В.С)знают и понимают термин «материальная культура».
Большинство (уч-ся А. В) – проведут сравнение оседлой и материальной культуры,
Некоторые(уч-ся А) аргументировать и защитиь свою точку зрении, самостоятельно делает выводы.
Стратегия К.М.Мозговой штурм, « Займи позицию». Учебник.

13.10.
Тема: Архитектура и скульптура .Цели: знать уровень развития архитектуры Казахстана в 6-9 веках.
Понимать причастность к сохранению памятников материальной культуры
Уметь выражать свои мысли
отстаивать свою точку зрения.

Работа в группе ,работа в парах .составление постера.
ИКТ ,обучение критическому мышлению ,новые подходы в обучении, обучение талантливых и одарённых.
Индивидуальная работа в –упражнение «Инсерт»Работа в парах---составление «тонких» и «толстых» вопросов.Работа в группах------составление постера. ,заполнение таблицы З.Х.У.
Взаимооценивание, само оценивание на основе критериев таблицы «З.Х.У»
Все(уч-ся А.В.С).изучат материал на своём уровне.
Большинство (уч-ся А В )– определят особенности и проведут сравнение в развитии архитектуры и скульптуры.
Некоторые (уч-ся А)обощат и ссделают оценку своих достижений на уроке.
ИКТ – презентация учителя.,стратегия К.М.,приём»Инсерт.



15.10.
Тема :Устное народное творчество.
. Цели знать особенности развития духовной культуры казахского народа ,понимать значение устного народного творчества для народа ,уметь . прнимать решения анализировать и аргументировать свою учебную деятельность. ,развивать познавательный интерес уч-ся через обучение критическому мышлению, способствовать дальнейшему формированию навыков работы в группе.
ИКТ мышлению
Оценивание для обучения и оценивание обучения ,групповая работа.
Обучение критическому
Мышлению. обучение талантливых и одарённых..

Индивидуальная работа по –составление вопросов. Групповая- «Ромашка вопросов.» ,составление постера..
Взаимооценивание по критериям Самооценивание.
Все (уч-ся А.В.С)смогут анализировать деятельность человека, Большинство уч-ся (А,В, ) охарактеризуют уровень развития духовной культуры, Некоторые (А) иметь ценностные ориентиры и убеждения .аргументировать и защитить свою точку зрения.
Стратегия К,М,, ИКТ, , учебник
Таблица «Ромашка вопросов.».

17.10
Урок обобщения :Оседлая и кочевая культура 6-9 в.в. Цели: Знатьумение анализировать культуру, особенности развития материальной и духовной культуры казахского народа ,развивать познавательный интерес уч-ся через обучение критическому мышлению, способствовать дальнейшему формированию навыков работы в группе. з
ИКТ мышлению
Оценивание для обучения и оценивание обучения ,групповая работа.
Обучение критическому
Мышлению.

Групповая--- «Корзина идей.»,приём «Диаграмма вена.»дискуссия.
Индивидуальнаятестирование
Взаимооценивание ,формативное оценивание,суммативное.

Все (уч-ся А.В.С)знают материал, смогут его проанализировать Большинство уч-ся (А,В, ) смогут заполнить таблицу Некоторые (А) аргументировать и защитить свою точку зрения. в ходе дискуссии
«Корзина идей», «Диаграмма Вена»мозговой штурм,..


15