Особенности представления в Интернет материалов по искусству
| Загрузить архив: | |
| Файл: ref-22032.zip (193kb [zip], Скачиваний: 59) скачать |
ftp://ftp.noris.de/) (17 – С. 70).
Использование в дидактическом процессе информации, размещенной на страничках Интернет по геральдике западноевропейских стран (в частности Англии, Германии, Франции, Испании, Австрии, Польши), где геральдика и гербоведение как система знаний получили наиболее завершенное и оформившееся выражение, а также некоторые материалы по геральдике стран Восточной Европы, в том числе белорусской, российской и украинской представляется довольно перспективным.
В ходе практических занятий, используя знания о довольно жестких законах построения и правилах научного описания гербов, студенты могут решать такие задачи:
1) объяснение истории происхождения гербов и связанных с их отдельными элементами определенных исторических событий;
2) восстановление и изучение генеалогии родов, владеющих личными (фамильными) гербами;
3) воссоздание изображения герба по его геральдическому описанию и сопоставление с оригиналом для проверки знаний и представлений о нем;
4) выяснение семантики отдельных элементов гербов путем сравнительного анализа последних с подобными элементами др. гербов;
5) сопоставление различных геральдических систем для выяснения национальных особенностей и сходных черт геральдики разных стран;
6) проектирование современных гербов с учетом исторического опыта и законов геральдики;
7) изучение влияния естественных условий, звуковых ассоциаций, феноменов и пр. на практику создания гербов (33 – С. 187).
Кроме этого, ресурсы Интернет позволяют изучать проблемы ряда близких к геральдике дисциплин (вексиллогии, эмблематики, фалеристики), историческую картографию, древнее вооружение, западноевропейскую и отечественную медиевистику вообще.
Другим, не менее перспективным, направлением использования ресурсов Интернет по геральдике может быть первоначальная их систематизация и создание научно-справочной поисковой системы или электронного пособия, которое можно использовать как для конкретно-прикладных целей (при написании студенческих курсовых, квалификационных, конкурсных, дипломных работ, дистанционного изучения курса), так и для теоретических обобщающих исследований в рассматриваемой области знаний. Причем для этого уже сейчас могут быть использованы, размещенные в Интернет библиографические списки научных работ по геральдике разных стран мира, словари, глоссарии терминов, электронные лекционные курсы и т.д. (17 – С. 68).
Кроме того, Интернет содержит информацию по истории геральдики различных стран мира и геральдических обществ, которая довольно часто непосредственно связана с освещением деятельности дворянских сообществ, публикацией законодательных актов и т.п.
Таким образом, Интернет представляет вполне четко обозримые и реальные возможности для дополнительного и довольно существенного информационного обеспечения учебного процесса по геральдике и ряду связанных с ней других специальных исторических дисциплин.
3.2 Русское искусство в Интернете: динамика развития.
Происходит стремительное развитие Интернета. За последние 2 года появилось множество сайтов по искусству. Улучшаются содержание и дизайн сайтов, расширяются географические и хронологические рамки выставляемого материала.
Целью данного
исследования является выявление сути происходящих изменений в развитии сайтов
по русскому искусству за период весна 1998 -зима
В качестве основных критериев оценки выбраны: тип ресурса, страна, в которой работают создатели ресурса, языки подачи материала, коммерческая компонента, жанр представленных работ, хронологические рамки ресурса, полезность с образовательной точки зрения, качество изображений, интерфейс, количество работ, количество представленных художников.
Анализ данных за
Наиболее распространены персональные сайты. Большая часть ресурсов располагается в России и создана россиянами. В США можно найти небольшое количество ресурсов по отечественному искусству. Многие ресурсы выполнены как на русском, так и на английском языке.
Большая часть ресурсов - некоммерческая, хотя заметна тенденция к росту коммерческих сайтов. Наиболее распространенными среди ресурсов являются живопись и графика. Хронологически подавляющее количество ресурсов располагается в рамках текущего десятилетия, т.е. является современными. Лишь четверть ресурсов имеет высокую образовательную ценность. Качество иллюстраций преимущественно хорошее. Лишь четверть ресурсов имеют хороший интерфейс, позволяющий использовать заложенные в гиперсреде интерактивные возможности. Наиболее распространенное количество иллюстраций в рассматриваемых ресурсах -20-50 (как правило, такому количеству иллюстраций соответствует небольшая виртуальная галерея, содержащая работы небольшой группы близких по стилистике художников). При этом большинство сайтов посвящены творчеству одного художника (персональные сайты), также распространены сайты с количеством художников от двух до пяти (опять-таки галерейные ресурсы). В наибольшей степени информационно насыщенными являются сайты по живописи и графике. С точки зрения образовательной полезности наиболее распространены ресурсы по архитектуре и прикладному искусству. Наиболее низким качеством иллюстраций отличаются сайты по компьютерной графике, что удивительно. Интерфейс ресурсов по компьютерной графике не отвечает нашим ожиданиям. Наименьшая коммерческая ориентация свойственна ресурсам по компьютерной графике, наибольшая в абсолютных цифрах - ресурсам по живописи.
К 1999г. произошли
значительные изменения как с самой выборкой 1998г., так и с картиной развития
ресурсов по русскому искусству в Интернете. 1/3 ресурсов исчезла, 1/3 не
претерпела никаких изменений. По результатам "ревизии" к выборке
На мой взгляд - это лишь малая часть того, что сделано для сайтов по искусству и в ближайшем будущем сайты будут добавляться и в большинстве своем профессионально выполненные.
«Интернет-проект 1812»
В современном обществе распространены два мифа, связанных с Интернетом: в Интернете есть все (так думают те, кто знаком с ним лишь понаслышке), и в Интернете нет ничего по моей теме (к такому выводу приходят неопытные пользователи после недолгого и бесполезного блуждания по сети). Истина, как водится, "где-то рядом" - в Интернете есть только то, что туда уже кто-то поместил. Габбасов Ю. Ф. говорил, что раз поработав в Интернете удачно, еще не значит знать все его тонкости. В Интернете очень много потайных дверей и ходов из которых порой трудно выпутаться. Они своего рода являются ловушками и не все умеют распознавать эти ловушки. Те, кто умеет – находит нужную информацию, те кто – не умеет, не находят (9 – С. 12).
За последние 3-4 года содержательное наполнение русскоязычной части сети чрезвычайно вырос. Вырос во многом благодаря энтузиастам, обнаружившим, что информация по интересующей их тематике отсутствует или недостаточно представлена в сети. К числу таких Интернет-проектов относится и "Проект 1812" () (9 – С. 119).
История
проекта началась в январе
В настоящее время статистика проекта такова:
• Общий объем сайта — 175, мб. — свыше 4 тыс.файлов;
• Объем графических файлов - 128 Мб. - 2788 файлов;
• Гипертекстовых файлов - 18 Мб. - 1180 файлов;
• Файлов в формате txt — 11, 3 Мб. — 69 файлов;
• Zip-архивов - 15 мб. в 42 файлах;
• PDF-файл - 3, мб. в 1 файле.
Открыты следующие разделы проекта:
1. "Библиотека". В ней собраны 45 полнотекстовых электронных книг: мемуары и дневники (А. Ермолова, Д. Давыдова, Н. Дуровой, Ф. Глинки, Ф. Ростопчина, А. Коленкура, Рустама, К. Миттерниха), письма (Александра I, M.A. Волковой и др.), художественные произведения ("Сожженная Москва" Г.П.Данилевского, "Рославлев или русские в 1812 году" М.Н. Загоскина, сборник стихов и песен об Отечественной войне 1812г., ряд произведений современных авторов), исторические труды (Клаузевица, Стендаля, Тарле, Берне, и др.). Все книги аннотированы и приставленные в трех форматах: html, txt и zip-архив. Издания богато иллюстрированы (9 – С. 55).
Особого внимания заслуживает впервые переизданные 4 тома из 7-ми томного юбилейного издания , выпущенного товариществом И.Д.Сытина к 100-летней годовщине войны 1812-го года. При переиздании этого, одно из самых авторитетных, и довольно редких изданий, был полностью сохранен весь иллюстративный материал книги (часть его была подвернута реставрации).
Создатели проекта приносят свою благодарность всем современным авторам, давшим разрешение на публикацию своих трудов на страницах нашего сайта. Хотим отметить, что многие из этих публикаций существуют только в электронном виде.
Отдельный раздел библиотеки отведен под . Списки книг по наполеоновской тематике, изданных с 1800 по 1999 гг. на русском и иностранных языках, постоянно пополняются. Главный составитель - .
Основным пополнителем фондов библиотеки является сам Олег Поляков.
2. "Художники-баталисты". В картинной галерее проекта посетитель может ознакомиться с живописными произведениями таких мастеров кисти, как А. Адам, В. Верещагин, П. Гесс, Ф. Гойя, Ф. Рубо, X. Фабер дю Фор. Картины снабжены подробными комментариями. В настоящий момент Михаилом Макаровым частично подготовлена англоязычная версия галереи.
3. "Мемориал".В этом разделе размещены статьи о том, как события Отечественной войны 1812 года отразились в самых разных сферах человеческой деятельности. В настоящий момент это: десять статей об архитектурных памятниках Москвы, Парижа, Санкт-Петербурга, Новочеркасска, Смоленска и Звенигорода; пять статей о праздниках, проводимых участниками движения военно-исторической реконструкции; а также три статьи с подзаголовком «Всякое-разное», включающие информацию о памятных медалях, значках, кондитерских и вино-водочных изделиях, имеющих отношение к тематике проекта. Часть статей «Мемориала» также переведена на английский язык и .
Отдельное место в разделе «Мемориал» занимают материалы о движении военно-исторической реконструкции. В разработке этой интересной, живой темы неоценимую помощь своими фотографиями и статьями оказал Валерий Макарцев.
4. "Личности". Этот раздел задуман как иллюстрированный биографический справочник по персоналиям (военным, политикам, государственным деятелям). К сегодняшнему дню открыты подразделы: "Биографии маршалов и генералов Великой армии" (в нем опубликовано 29 биографий); "Министры Наполеона" (8 биографий); "Генеалогия Бонапартов"; "Портретная галерея маршалов Первой Империи"; "Состав Государственного Совета Российской империи на 1812г."; "Русские дипломаты в Париже (1791-1815)". Основной автор-составитель .
Особую благодарность создатели проекта приносят мультимедиа-студии "Колибри" (http://www.aha.ru/~klbr) и ее директору Павлу Калинникову за предоставление для сайта специально созданной выборки "Биографии участников Отечественной войны 1812 года из разработанного этой студией мультимедийной энциклопедии на CD-ROM "Энциклопедический Словарь Брокгауз и Эфрон. Биографии России" (9 – С. 59).
5. "Армия и вооружение". В настоящий момент это самый маленький раздел сайта. Пока в нем представлена лишь статья Александра Берназа "Техническое оснащение русской артиллерии начала XIX в.".
Помимо вышеперечисленных разделов, посетители сайта могут ознакомиться с коллекцией аннотированных ссылок на русские и зарубежные сетевые ресурсы по смежной тематике; страницей о создателях сайта — нашей творческой артели (в настоящее время над проектом работают 8 человек из Москвы, Петрозаводска и Смоленска); оставить свое мнение о сайте в Гостевой книге и обсудить с коллегами-историками любые волнующие их проблемы в дискуссионном форуме.
В навигации по сайту посетителю помогут страница новостей и подробная карта сайта.
Специфика Интернет-проектов состоит в том, что если объем сайта достаточно велик, пользователю нелегко, а зачастую и невозможно ознакомиться со всем его содержанием. Так, только для того, что бы прочитать два тома семитомника "Отечественная война и русское общество", пользователю пришлось бы скачать к себе на компьютер около 30 мб., что, принимая во внимание качество телефонных линий в нашей стране, является для многих индивидуальных пользователей достаточно проблематичным.
В связи с этим, ко второй годовщине проекта "1812" творческой артелью проекта был разработан мультимедийный CD-ROM "Славные истории страницы", целиком включающий в себя проект "1812", а также (с разрешения их разработчиков) четыре других Интернет-проекта: "Декабристы", "Русские боевые награды", "Ордена и медали СССР" и "Памяти Эрнеста Че Гевары".
Оригинальная программная оболочка CD-ROMa позволяет пользователю не только просматривать гипертекст, но также запускать и управлять режимами слайд-шоу и музыкальном проигрывателем (музыкальные фрагменты записаны в формате mpeg3).
Минимальные системные требования: Windows 95/98/2000; WindowsNT 4; 4-х CD; Pentium 133; 32 Мб RAM; 3, Mb на жестком диске.
CD-ROM (как и сам Интернет-проект) не является коммерческим изданием, авторы не планирует выпускать его большим тиражом. Все заинтересованные лица могут приобрести его по цене фактической себестоимости, отправив e-mail по адресу 1812year@mail.ru.
Творческая артель "Интернет-проекта 1812" планирует завершить работу над ним в 2012 году, к 200-летию годовщины Отечественной войны 1812г (9 – С. 62).
Создатели проекта надеются, что информационный ресурс, над которым они работают, станет полезным инструментом и для тех, кто профессионально изучает военную историю начала XIX века, и для тех, кто просто интересуются историей и хочет пополнить свои познания в этой области.
Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения, что электронные цифровые технологии в сочетании с Интернетом (и технологиями следующего поколения информационных сетей) определяют будущее коммуникаций. Естественно, что традиционные поставщики информационных продуктов, начиная с компаний, выпускающих словари и энциклопедии и заканчивая масс-медиа, не хотят смириться с тем, что их время прошло, и делают все для того, чтобы наверстать упущенное.
С точки зрения динамики рынка информационных продуктов на цифровых носителях и on-line, безусловно, заслуживает внимания факт перехода большей части энциклопедических словарей в электронный формат. Этот процесс начался в 1992 году с покупки компанией "Майкрософт" аутсайдера энциклопедического рынка "Энциклопедии Функа и Уогнеллса", которая была отредактирована, дополнена свежей информацией и иллюстрациями, после чего стала одним из наиболее продаваемых изданий на CD-ROM под названием "Майкрософт-Энкарта". Только в 1994 году было продано более 6 млн. экземпляров "Энкарты", сегодня энциклопедии принадлежит более 60% рынка электронных энциклопедий.
Если в 1988 году было продано 200 тысяч комплектов 32-томной энциклопедии "Британника", то в 1995 году ее тираж снизился более чем в четыре раза, а в 1997 году практически сошел на нет. Зато электронная версия "Британники" является одним из лидеров рынка энциклопедических словарей на цифровых носителях, который растет со скоростью в среднем 20% в год. При этом стоимость энциклопедий продолжает падать. Если в начале 1997 года "Британника CD 97" на CD-ROM стоила 1000 долларов, то к концу года цена снизилась до 125 долларов. Новая версия "Британника CD 98" стоит столько же.
Сетевые версии этих энциклопедий, часть из которых работает бесплатно ("Энкарта"), а часть - по подписке ("Британника"), являются прообразом интегрированных информационных систем будущего, доступных on-line и не ограниченных в объемах информации размером бумажных носителей, компакт-дисков и дисков DVD.
Таким образом, подводя итоги, очевидно, что искусство в Интернете развивается с максимальной силой и интересует не только обычных пользователей, но ипривлекает внимание и программистов и других специалистов. Следует ожидать в ближайшем будущем профессионально выполненные содержательные странички по искусству в сети Интернет.
3.3 Особенности представления СМИ в Интернет.
Пресса.
К концу 70-х годов в Америке перестали существовать вечерние газеты.
Американцы переселялись в пригороды, а значит, позже добирались до дому, да и доставка газет стала куда более долгим делом. Тем временем стремительно развивались крупные телевизионные компании. Прочитав утреннюю газету, американец отправлялся на работу, а, вернувшись, усаживался к телевизору. Вечерние газеты не выдерживали конкуренции и закрывались одна за другой.
В результате распространения Интернета многие предрекают судьбу вечерних газет и утренним. На протяжении последних десяти лет читательская аудитория ежедневных газет в Америке неизменно сокращалась со скоростью 600 000 человек в год. Демографический аспект этого процесса просто повергает в ужас. Все меньше пожилых людей читают ежедневную прессу: сейчас они составляют 64% аудитории, тогда как тридцать лет назад их доля равнялась 81%. Большинство молодежи в возрасте от 18 до 24 лет вообще не читает газет. Другими словами, когда у газеты умирает очередной читатель, никто не приходит ему на смену. Индустрия просто исчезает вместе со своей аудиторией (30 – С. 30).
Интернет уверенно отвоевывает себе жизненное пространство у других средств распространения и обмена информацией. В возникшей ситуации многим газетам и журналам приходится срочно делать выбор: размещать свое издание в сети Интернет или нет.
Уже к середине 90-х годов число электронных изданий мировой Сети приближалось к тысяче. В списке газет и журналов, присутствовавших в Сети уже в первой половине 1996 года, можно было видеть такие названия, как "TheNewYorkTimes", "TheWashingtonPost", "TheBostonGlobe", "Известия", "Независимая газета", "КоммерсантЪ", "LeMonde", "TheGuardian", "TheEconomist", "DerSpiegel", "TheJerusalemPost", и прочие. Инициаторы создания сетевых версий печатной прессы не собирались переманивать собственных читателей в Сеть, они лишь осознали в полной мере важность освоения киберпространства.
Среди электронных версий печатной прессы были как читаемые с монитора копии первоисточника, так и издания, в полной мере использующие технические возможности Интернета для передачи и усвоения информации. Примерно в это же время появились собственно сетевые издания. Их печатные версии являлись вторичными по отношению к сетевым и существенно отличались от них, а то и отсутствовали вовсе. Учредителями подобных виртуальных информационных проектов выступили концерны и корпорации, работающие на стыке компьютерной, издательской и новостной индустрии.
Радио.
Как ни странно, но радио в Интернете несет ту же функцию, что и в offline: и здесь радио является фоновым средством массовой информации. Слушать свою любимую радиостанцию, либо вещание другой страны, скорее всего, станет человек, который ищет в Интернете какую-либо информацию, пишет письма, или, если это молодой человек, разговаривает со своими знакомыми. Для прослушивания программ полюбившейся вам радиостанции, надо лишь иметь доступ в Internet и знать электронный адрес станции. Далее вы слушаете, и, само собой, оплачиваете пребывание в сети. К тому же, здесь уже не обойдется маленьким транзисторным приемников, безусловно, требуется компьютер, в результате чего, радио становится не таким уж бесплатным делом. Так что, пока трудно себе представить человека, который специально слушал бы радио через Internet.
Однако радиостанции все равно стремятся в глобальную сеть, и не только потому, что это дань моде. Вещание через Интернет стирает границы: вести передачу можно из Москвы, а слушатели будут находиться в США, Великобритании или в другой стране. Здесь приобретают особое значение серьезные правовые и законодательные аспекты, потому что законодательные базы разных стран отличаются, и то, что не разрешается радиостанции на одной территории, может быть разрешено радиостанции, находящейся в другом месте.
Также, выход в Интернет это, прежде всего, возможность познакомить молодую аудиторию с местным радиовещанием, до которого они не доходят. К тому же опыт некоторых радиостанций показывает, что, как только радиостанция выходит в Интернет, происходит резкое омоложение состава ее слушателей.
Прелесть Интернета для радиостанций заключена еще и в том, что:
Во-первых, Интернет делает возможным проникать туда, куда радиосигнал не доходит, или трансляция этого сигнала стоит настолько дорого, что она экономически не оправдана. Интернет важен, прежде всего, как средство коммуникации с теми слушателями, которые находятся вне зоны приема какой-либо радиостанции.
Во-вторых, Интернет позволяет создать виртуальный клуб поклонников радиостанции, дает возможность общаться и обсуждать музыкальные и околомузыкальные темы.
В-третьих, любая радиостанция,в том числеи музыкальная,
сообщает большой объем информации, и Интернет позволяет эту информацию делать, с одной стороны, более визуальной, с другой – более доступной, потому что человек во время эфира может что-либо не
расслышать.
Интернет можно рассматривать как средство для промоушна (раскрутки) радиостанции и как новое средство массовой информации и коммуникации. Как средство глобальной коммуникации Интернет выглядит заманчиво. Но в силу разных технических особенностей в Интернете в развивающихся странах нельзя наладить качественный уровень вещания. Поэтому Интернет представляется пока довольно перспективным путем развития промоушна радиостанции, т.к. по Интернету люди общаются друг с другом и устанавливают деловые связи. Поэтому, многие радиостанции просто выкладывают в Интернете свои визитные карточки.
К тому же если человек находится в зоне приема и у него есть возможность слушать радио с помощью приемника, то с вероятностью 90% он будет слушать радио обычным способом. Качество звука, вне всякого сомнения, на приемнике лучше, чем на лучшем сайте, хотя, конечно, развитие технологий не стоит на месте. Но здесь надо учитывать, что, например, в нашей стране компьютеры есть у малого количества людей. Поэтому пока что Интернет как средство вещания в нашей стране не подходит, хотя рекламный рынок Интернета безграничен, и даже по самым скромным оценкам получаются очень большие суммы.
Так, в 1998 году, по данным компании ForresterResearch, расходы на Интернет-рекламу в США составили $1,3 млрд., в то время как во всей остальной части Интернет - $200 миллионов. В последнем релизе компании прогнозируется, что в 2003 году расходы на онлайновую рекламу в мире составят $15 млрд. Причем, по оценкам Forrester, доля неамериканского рынка Интернет-рекламы достигнет 30% от мирового. При этом, по прогнозам, на долю США придется $10,5 млрд., доля Европы составит $2,8 млрд, а Страны Азии израсходуют на сетевую рекламу $1,25 млрд. А это означает, что любые сетевые средства информации будут иметь средства на развитие.
Что ожидает радио?
Не "съест" ли Интернет радио, не превратит ли его в какую-то новую структуру, новое СМИ? Ведь уже сейчас все уважающие себя радиостанции открыли свои странички в Глобальной компьютерной сети Internet, публикуя там свои лучшие передачи, а то и вещая в "реальном времени". Если же настроиться на программу RealAudio, то можно увидеть меню из разных стран мира, где насчитывается примерно 5 тысяч радиостанций с программами передач и ведущими, которые вещают в Интернете.
Если принять за правду то, что через некоторое время не будет других средств вещания, кроме Интернета, то очевидно, что тот, кто вовремя не обзаведется собственным сайтом, попросту не сохранится. Конкуренция сохранится, но тот, кто просто перенесет в Интернет свой аудиоформат, проиграет. Только если радиостанции, вещающие через компьютерную сеть, сделают интересным наполнение своей странички (красочное оформление, фотографии популярных ведущих, разные конкурсы, лотереи, подробное расписание программ и прочая эксклюзивная информация.), то вполне возможно, что такую станцию уже сегодня часть аудитории будет слушать исключительно через Internet (30 – С. 25).
Сергей Ложкин считает, что у радио, по сравнению с Интернетом нет одной из наиболее проблем – проблемы широковещания. Если сети построены на основе коммутаторов, то проблемой для них является широковещательный сетевой трафик. В случае большого количества сетевых устройств широковещательный трафик растет очень быстро, снижая пропускную возможность сети, доступную для важных и критических приложений. Кроме того, широковещательный трафик повышает нагрузку на процессоры рабочих станций, так как они обязаны принимать такие пакеты и декорировать их, что влечет за собой снижение производительности прикладных систем.
Телевидение.
По сравнению с прессой, которой в будущем грозит полное исчезновение за пределами Сети, дела с телевидением обстоят несколько лучше. По данным опроса Веронис Сулер (VeroniceSuhler), опубликованного в июле 1997 года, в 1990-м среднестатистический американский зритель проводил перед экраном телевизора 1120 часов в год. Всего через семь лет эта цифра уменьшилась до 907 часов в год, и ожидается, что к 2001 году средний зритель будет смотреть телевизор только лишь 830 часов в год, то есть количество времени, проводимого у экрана, сократится за десять лет ровно на 20 процентов! Чтобы этого не произошло, телевизионным компаниям приходится меняться. Точнее не им, а источникам передачи информации.
Так,
зарубежные телекомпании все активнее начинают вторгаться в Интернет, примером
этому может служить известная компания CNN, создавшая сайт (www.cnn.com)
в августе
Возможно, уже этим летом в Америке при помощи телевизора можно будет позвонить родителям, проверить состояние своих счетов, заказать пиццу или поделиться впечатлениями с другими зрителями во время просмотра сериала. Иными словами, вставать с дивана будет уже незачем.
Долгожданное интерактивное телевидение (ИТВ) не просто стучится в экран - оно грозит потрясти телевизионную индустрию, обрушив на нее $20 млрд. Но как произойдет эта интерактивная революция?
Часть первая: электронные программы передач. На первом этапе телезрители с кабельными или спутниковыми каналами смогут пользоваться электронными программами передач (ЭПП). Они позволят просматривать и сортировать предстоящие телешоу, устанавливать сигнальные метки на выбранных программах или автоматически записывать их на видеомагнитофон.
Часть вторая: Расширенное ТВ. «Расширенное ТВ» сделает телевидение «кликабельным» (click-щелчок), что позволит телезрителям извлекать дополнительную информацию или делать заказы посредством пульта дистанционного управления.
Часть третья: Полное ИТВ. Телевизор станет веб-браузером и позволит работать с такими инструментами, как чат и электронная почта.
Несмотря на относительно низкую скорость распространения, служба MicrosoftWebTV прижилась уже в миллионе семей. А с утверждением нового промышленного стандарта широкого вещания с добавлением данных к видеосигналам и другие телевизионные и телекоммуникационные компании предложат собственные ТВ-приставки и расширенный контент. По прогнозам аналитической фирмы JupiterCommunications, к 2004 году услугами ИТВ будут пользоваться 30 млн. американских семей.
В апреле же этого года британская компания ichooseTV (www.ichoosetv.com), по заверениям ее руководства, совершила небольшой переворот в сфере телевидения. Суть нововведения заключается в том, что пользователи сами могут конструировать для себя телепрограмму, расставляя в произвольном порядке передачи и время их показа. Такие услуги выгодны по меньшей мере четырем сторонам: во-первых, пользователям этой службы, во-вторых, рекламодателям, которые могут обращаться к строго определенным группам пользователей, в-третьих, независимым небольшим студиям (есть шансы "раскрутить" себя), ну и самой ichooseTV. Транслируемые предачи можно просматривать либо с помощью WindowsMediaPlayer, либо RealPlayer. Пока что трансляции возможны только для PC, но руководство ichooseTV заявило, что уже подумывает о том, как бы сделать их доступными и владельцам мобильных устройств.
По прогнозам ForresterResearch, к 2004 году доходы от рекламы, продаж и подписки на ИТВ составят $20 млрд. На часть этих доходов претендуют компании WinkCommunications и RespondTV, которые создают технологию, позволяющую извлекать дополнительную информацию о том, что показывают по телевизору, при помощи пульта дистанционного управления. Кроме того, их технологии позволят зрителям делать покупки по телевизору. В случае RespondTV операции производятся в реальном времени, то есть можно заказать пиццу и вам ее принесут через полчаса. Обе компании рассчитывают к концу текущего года охватить до 3 млн. семей.
«Для рекламодателей это просто рай, - считает директор Wink Мэгги Уайлдроттер. Наконец появится возможность измерять эффективность рекламы и платить за результат, напрямую общаясь с заказчиками».
Потенциал действительно огромен. Электронная коммерция по ИТВ не только даст импульс покупательной активности, но и позволит мгновенно отслеживать эффективность рекламы и заниматься прямым маркетингом. А сочетание Интернета с телевизором, у которого люди в среднем проводят по семь часов каждый день, позволит рекламодателям получить еще больший эффект.
Потребители уже создают свое собственное самодельное ИТВ, сочетая работу в Интернете с просмотром любимых телепередач. Недавно опубликованный Dataquest отчет показывает, что число тех, кто смотрит телевизор и одновременно бродит в вебе, выросло с 8 млн в 1998 году до 27 млн в 1999. Автор отчета аналитик Сухата Рамнараян утверждает, что у большинства этих «телевеберов» (82%) телевизор служит «фоном» при работе в вебе. Другие телевеберы используют Интернет для поиска дополнительной информации по темам новостей или для общения с другими зрителями и участия в онлайновых опросах во время трансляции телешоу.
Плюсы и минусы Интернета по сравнению с телевидением.
В Интернете, в отличие от телевидения, время передачи информации не ограничено. Телекомпания ABC передает новости несколько часов в день, на веб-сайте ABCNEWS.com с ними можно знакомиться в течение 24 часов в сутки. Информация на веб-страничках может отличаться еще одним ценным качеством, которое не в состоянии позволить себе ни телевидение, ни даже подчас газеты: глубиной раскрытия темы. Например, материал о почечной недостаточности ограничен двумя минутами на телевидении или 500-1000 знаками в газете. В электронном варианте статья на эту же тему может быть сколь угодно большой, сопровождаться фотографиями и диаграммами, звуковыми интервью с врачами и специалистами, видеосъемкой операции на почках. На сайте наверняка будет дана таблица ссылок на медицинские учреждения, занимающиеся лечением почек или их трансплантацией.
Благодаря Интернету теле-
и радиовещательные компании теперь могут предлагать информацию для относительно
узкого круга людей, не утомляя ею массовую аудиторию. К примеру, какая-то
природная катастрофа уничтожила город. На телевидении у CNN
нет времени для того, чтобы перечислить всех убитых и раненых. Но на
веб-страничке такая информация может появиться, что, собственно, и было сделано
в
Некоторые компании пошли
еще дальше. Так, MSNBC.com предлагает своим
пользователям оценить статьи, которые они прочли на сайте, чтобы выяснить,
какая из них пользуется наибольшей популярностью у читателей. В результате
получается поистине интерактивное средство информации. В
Хотя, Филипп Лавен, технический директор Европейского вещательного союза, утверждает, что новые технологии не будут автоматически заменять старые. Радиовещание не было заменено телевидением, кинематограф не заменило телевидение, видеопрокат и видеокассеты не уничтожили кинотеатры. Более того, практически и радиовещание, и кино сохранили свои позиции, несмотря на активную конкуренцию новых технологий.
Интернет не убьет вещание, но станет очень важной частью жизни. Через десять лет, по прогнозам специалистов, около 50 процентов семей (безусловно, пока лишь в развитых странах) будут использовать его ежедневно. Телевидение и радиоприемники не будут заменены компьютерами, но будут иметь мощный процессор, большую память и фактически сами станут компьютерами.
Это будет время, когда любой человек, владеющий компьютером, сможет "скачать" с его помощью статьи, иллюстрации, видео- или аудиоинформацию по любой интересующей его теме. Он сможет получить эту информацию тогда, когда он этого пожелает, и совершенно бесплатно.
Через какое-то время искусственный интеллект, параллельный перевод и распознавание голоса сломают последние национальные и языковые барьеры и сделают возможным свободный транснациональный обмен информацией.
Больше не нужно будет долго и мучительно искать нужные данные. Эту работу возьмут на себя те компании, которые смогут доставлять знания быстро, аккуратно и в той форме, которая будет удобной для потребителя. Ценность информации будет определяться исключительно точностью и своевременностью ее доставки. Данные будут цениться не по их первоисточнику, а по тому контент-провайдеру, который их собрал, организовал и доставил.
Вывод по главе: Ничто из сказанного выше не лишает газеты и телевидение будущего. Обе эти сферы вещания, скорее всего, приспособятся к новым экономическим условиям. Однако им предстоит столкнуться с серьезной конкуренцией со стороны новой глобальной системы, и чтобывыжить в этой борьбе, всем традиционным средствам массовой информации придется значительно перестроиться.
Но, в любом случае, ни журналистика, ни СМИ не исчезнут, они лишь будут подстроены под свое время, под потребителей с запросами XXI века, века прогресса и стремительного движения вперед.
Как мы убедились, искусство нашло свое отражение в Интернете практически во всех своих сферах. Осталось лишь научиться правильно, пользоваться этой информацией и получать ее.
3.4 Проблемы представления материалов по искусству в сети Интернет.
Как известно, чем проще доступ в Сеть, тем хуже ее информационная безопасность, поэтому с полным основанием можно сказать, что изначальная простота доступа в Internet - хуже воровства, так как пользователь может даже и не узнать, что у него были скопированы - файлы и программы, не говоря уже о возможности их порчи и корректировки.
Платой за пользование Internet является всеобщее снижение информационной безопасности.
Безопасность данных является одной из главных проблем в Internet.Появляются все новые и новые страшные истории о том, как компьютерные взломщики, использующие все более изощренные приемы, проникают в чужие базы данных. Разумеется, все это не способствует популярности Internet в деловых кругах. Одна только мысль о том, что какие-нибудь хулиганы или, что еще хуже, конкуренты, смогут получить доступ к архивам коммерческих данных, заставляет руководство корпораций отказываться от использования открытых информационных систем. Специалисты утверждают, что подобные опасения безосновательны, так как у компаний, имеющих доступ и к открытым, и частным сетям, практически равные шансы стать жертвами компьютерного террора.
Но все-таки существуют средства защиты информации в сети. Сейчас вряд ли кому-то надо доказывать, что при подключении к Internet вы подвергаете риску безопасность вашей локальной сети и конфиденциальность содержащейся в ней информации. По данным CERT Coordination Center в 1995 году было зарегистрировано 2421 инцидентов - взломов локальных сетей и серверов. По результатам опроса, проведенного Computer Security Institute (CSI) среди 500 наиболее крупных организаций, компаний и университетов с 1991 число незаконных вторжений возросло на 48.9 %, а потери, вызванные этими атаками, оцениваются в 66 млн. долларов США.
Для предотвращения несанкционированного доступа к своим компьютерам все корпоративные и ведомственные сети, а также предприятия, использующие технологию intranet, ставят фильтры (fire-wall) между внутренней сетью и Internet, что фактически означает выход из единого адресного пространства. Еще большую безопасность даст отход от протокола TCP/IP и доступ в Internet через шлюзы.
Этот переход можно осуществлять одновременно с процессом построения всемирной информационной сети общего пользования, на базе использования сетевых компьютеров, которые с помощью сетевой карты и кабельного модема обеспечивают высокоскоростной доступ к локальному Web-серверу через сеть кабельного телевидения.
Для решения этих и других вопросов при переходе к новой архитектуре
Internet нужно предусмотреть следующее:
Во-первых, ликвидировать физическую связь между будущей Internetи корпоративными и ведомственными сетями, сохранив между ними лишь информационную связь через систему World Wide Web.
Во-вторых, заменить маршрутизаторы на коммутаторы, исключив обработку в узлах IP-протокола и заменив его на режим трансляции кадров Ethernet, при котором процесс коммутации сводится к простой операции сравнения MAC-адресов.
В-третьих, перейти в новое единое адресное пространство на базе физических адресов доступа к среде передачи (MAC-уровень), привязанное к географическому расположению сети, и позволяющее в рамках 48-бит создать адреса для более чем 64 триллионов независимых узлов.
Одним из наиболее распространенных механизмов защиты от интернетовских бандитов - “хакеров” является применение межсетевых экранов - брандмауэров (firewalls).
Стоит отметить, что вследствие непрофессионализма администраторов и недостатков некоторых типов брандмауэров порядка 30% взломов совершается после установки защитных систем.
Не следует думать, что все изложенное выше - “заморские диковины”.Россия уверенно догоняет другие страны по числу взломов серверов и локальных сетей и принесенному ими ущербу
Несмотря на кажущийся правовой хаос в рассматриваемой области, любая деятельность по разработке, продаже и использованию средств защиты информации регулируется множеством законодательных и нормативных документов, а все используемые системы подлежат обязательной сертификации Государственной Технической Комиссией при президенте России.
Подводя итоги, следует упомянуть о том, что известно множество случаев, когда фирмы (не только зарубежные) ведут между собой настоящие «шпионские войны», вербуя сотрудников конкурента с целью получения через них доступа к информации, составляющую коммерческую тайну. Регулирование вопросов, связанных с коммерческой тайной, еще не получило в России достаточного развития. Имеющееся законодательство все же не обеспечивает соответствующего современным реалиям регулирования отдельных вопросов, в том числе и о коммерческой тайне. В то же время надо отдавать себе отчет, что ущерб, причиненный разглашением коммерческой тайны, зачастую имеет весьма значительные размеры (если их вообще можно оценить). Наличие норм об ответственности, в том числе уголовной, может послужить работникам предостережением от нарушений в данной области, поэтому целесообразно подробно проинформировать всех сотрудников о последствиях нарушений.
Хотелось бы надеяться, что создающаяся в стране система защиты информации и формирование комплекса мер по ее реализациине приведет к необратимым последствиям на пути, зарождающегося в России информационно-интеллектуального объединения со всем миром.
Во время написания дипломного проекта у меня возникло несколько вопросов, одним из которых был, а что же думают другие пользователи по некоторым вопросам работы. На форуме был вывешен следующий вопрос: «Как вы думаете, нужно ли взаимодействие искусства и Интернет если да то зачем, если нет - то почему». Проанализируем ответы пользователей.
Создание веб-сайтов и есть искусство.
Нужно взаимодействие. В Интернете люди самовыражаются, проявляя свои таланты. Хотя, смотря, что ты подразумеваешь под взаимодействием. Электронные путеводители по Лувру - тому пример, тоже взаимодействие.
Каждый хороший сайт - это уже искусство... взаимодействие с искусством должно быть всегда и везде! И вообще, лично я писатель, и кроме как в инет, мои рассказы пока никуда не попали. Вот вам и ответ - доступность метода. Будь ты хоть поэт, хоть художник - проще всего постить свои творения в сети.
Что же получается? Действительно нужно как уже было отмечено одним из пользователей для самовыражения. Так отвечали большинство школьников и студентов младших курсов. И неудивительно ведь для них самовыражение является одной из главных задач в жизни на этот момент. Но это не единственное основание. Например, если мы спросим у человека работающего в сфере искусства, товыясняется следующее: мне как хореографу необходимы постоянные новинки в плане музыки, я их беру именно в Интернете. Не у всех есть возможность посетить какой-нибудь лекторий или слет, или курсы повышения квалификации – ответ тот же все это я могу увидеть, прочитать и скачать в Интернете.
Что касается профессиональных поэтов и писателей они также публикуют свои работы именно в сети, то же касается и начинающих поэтов и писателей.
Другой проблемой является то, как и в каком виде оставлять информацию в сети. На этот вопрос сложно ответить однозначно. Каждый пользователь решает эту проблему самостоятельно, так как он считает нужным, на мой взгляд это правильное решение. У всех информация разного рода ее соответственно и помещать надо по-разному. Рассмотрим на примере как можно разместить информацию в сети.
Концепция создания национального электронного архива
законодательства России.
Цели
Великое государство, Россия, до сих пор не имеет единого национального архива законодательства. Сведения о принятых и действующих нормативных правовых актах распылены по 14 федеральным архивам, десяткам тысяч опубликованных и неопубликованных источников. Собрать в одном месте архив российского законодательства - задача, требующая колоссальных материальных и организационных ресурсов, что в нынешних условиях проблематично. Но эту работу можно выполнить в электронной форме, если разделить ее на части, продумать единую методологию и правильно организовать взаимодействие участников.
Создание национального электронного архива законодательства России (далее - национальный архив) - задача огромного культурного, научного и практического значения. Она имеет целью представить неограниченному кругу пользователей (политикам, ученым, государственным служащим, аспирантам, студентам) весь массив законодательства России, от первых кодексов обычного права до актов действующего законодательства, принятых в последние годы. Национальный архив может быть использован для изучения истории правового регулирования, сравнительных правовых исследований, в кодификации законодательства и проработке различных версий правовой реформы. Впервые ученые и практические работники получат фактологическую базу, которая позволит перейти от бездоказательных версий и субъективных оценок к точным фактически обоснованным выводам об особенностях правового пути России.
Создание национального архива может оказаться важным стимулом и дать толчок для развития аналогичных работ на региональном уровне (архивы регионального законодательства), а также может выступить первым этапом создания баз данных сравнительного правоведения.
Общая идеология проекта
Национальный архив создается на основе некоммерческого сотрудничества федеральных государственных органов и негосударственных организаций, действующих в сфере распространения информации, при поддержке российских и международных фондов, заинтересованных в реализации данного проекта. Первый и самый важный этап - согласование объема, сроков и общей методологии работы. Государственные органы (госархивы, отделы кодификации) обеспечивают выявление и предоставление правовой информации на бумажных носителях и общее научно-методическое руководство проектом. Негосударственные организации обеспечивают перевод документов в электронную форму, их обработку по единой согласованной методике (классификацию, присвоение индексов и т.д.), а также включение нормативных актов в базы данных. Участники проекта обязуются обмениваться по согласованному протоколу обработанными фрагментами национального архива. В конечном итоге, каждый из участников проекта получает весь материал национального архива в полном объеме и вправе распорядиться им по собственному усмотрению (доработать и включить в свою базу данных, выпустить в виде специального электронного издания и т.д.).
Примерные этапы реализации проекта
1. Определение круга участников и источников финансирования намеченных работ.
2. Определение объема законодательства, подлежащего переводу в электронную форму.
3. Распределение секторов "правового поля" между участниками проекта.
4. Согласование методологических и технических вопросов (единый классификатор, единый цифровой формат, шрифты, графика документов и т.д.). Возможно заключение специального соглашения, регулирующего данные вопросы.
5. Определение официальных источников и объема научно-вспомогательной обработки текстов (указание источника официального опубликования, архива, в котором находится подлинник текста и т.д.).
6. Подписание протокола, определяющего объемы и сроки выполнения работ участниками проекта и график обмена результатами.
Некоторые методологические проблемы
В национальный архив предполагается включение правовых документов в том виде, в каком они были приняты. Последующие изменения и дополнения фиксируются как самостоятельные правовые документы. Пользовательский интерфейс должен обеспечивать реконструкцию текущей редакции документа (например, Гражданского кодекса, Уголовного кодекса) в любой момент времени и восстановление "цепочек" взаимосвязанных документов.
В базе данных помещаются сведения, как об источнике опубликования, так и месте хранения подлинника правового документа. Когда подлинник документа отличается от официально опубликованного текста или несет на себе важные дополнительные элементы (визы согласования, разрешающие штампы, рукописные пометы и т.д.) об этом сообщается в научно-вспомогательном комментарии либо путем подключения в архив электронной копии подлинного текста.
Акты кодификации (Свод законов Российской империи, Своды законов СССР и РСФСР) помещаются в базу данных как самостоятельные правовые феномены наряду с нормативными актами, включенными в свод. Это следует из того, что задача национального архива - не только показать достижения правовой систематизации, воплощенные в сводах законов, но, прежде всего - дать максимально полную и точную картину всего правового процесса.
Безусловно, наибольшую сложность вызовет обработка и включение в архив ранних памятников права (Русской правды, Судебников, Петровских указов и т.д.). Данные документы потребуют развернутого научно-вспомогательного комментария специалистов - историков права для уяснения общественно-политического контекста, в котором был принят правовой документ и его подлинного смысла. Возможно, в отношении подобных документов потребуется составление "поисковых масок", передающих содержание данных документов современным языком, что позволит органично включить их в информационный массив, классифицировать данные акты, осуществлять по ним контекстный поиск и т.д.
Памятники церковно-учительной
и церковно-богослужебнойлитературы
Среди памятников древнерусской письменности самое значительное место занимают произведения церковного содержания, как переводные, так и созданные на Руси. Их язык часто отражает не живой восточнославянский язык, а церковнославянский. В последние десятилетия историки языка стремятся более четко различать факты живого древнерусского языка и церковнославянского, поэтому важным становится разделение древних памятников на памятники древнерусского языка и церковнославянские.
Многие произведения церковной литературы могут использоваться при изучении истории древнерусского языка, его фонетической, морфологической, лексической системы.
Каноническая литература (Евангелие, Псалтырь и др.) дает мало данных для изучения исторической грамматики русского языка, но в этих произведениях весьма ценными оказываются приписки, послесловия, заметки на полях, в которых отражается живая русская речь. Многие переводные произведения включаются в число источников изучения истории русского языка, так они«имели на древнерусской почве длительную литературную историю (не только переписывались,но иредактировались, перерабатывались)» [Словарь древнерусского языка (XI – XIV вв.).
На Руси получила распространение не только богослужебная литература, но и другие церковные произведения: творения святых отцов, жития святых, патерики, сборники поучений и толкований и т.д. Языковой стандарт в этих текстах выдерживался с меньшей строгостью, чем в текстах богослужебных.
Граница между церковной литературой и светской не всегда очевидна, поэтому разные авторы могут относить одно сочинение к той или другой группе.
Более глубокое ознакомление с церковно-богослужебной и церковно-учительной литературой требует усвоения соответствующих терминов (áпракос, палея, паремейник, кормчая, минея, псалтырь и др.).
Путятина минея (Служебная минея на май). XI в. Рукопись содержит 135 листов. По имени писца, сделавшего надпись, Названа Путятиной минеей. Рукопись создана в древнем Новгороде. Рукопись не датирована, но есть основания полагать, что она относится к числу древнейших русских книг.
Издана в
Служебная
минея на май (Путятина Минея), XI в. (РНБ, Соф. 202),
Электронное издание позволяет познакомиться с полным текстом рукописи, со
слово- и формоуказателями, комментариями, иллюстрациями и другими материалами,
получить сведения о структуре, составе, оформлении текста, о его языковых
особенностях: графике, орфографии, лексике и грамматике.
Электронный набор рукописи, сверка с оригиналом, создание базы данных осуществлены В.А. Барановым (Удмуртский университет).
Библиотека древних клинописных текстов.
Для создания виртуальной библиотеки древнейших памятников письменности - глиняных табличек, которым более 4000 тысяч лет, историки из университета Калифорнии воспользовались современными компьютерными технологиями.
Проект по созданию цифровой библиотеки клинописных текстов был начат в 1998 году, однако сегодня он приобретает особую значимость: специалисты опасаются того, что если древние тексты не будут переведены в электронную форму, они могут быть утрачены навсегда. В мире обнаружены около 120 тысяч табличек с клинописью, датируемых третьим тысячелетием до нашей эры. Каждый год в Ираке расхищаются тысячи таких табличек и разными нелегальными путями попадают на мировой рынок древностей. Таблички с клинописью появлялись даже на интернет-аукционе eBay по стартовой цене в 1 доллар США.
Как рассказал профессор востоковедения университета Калифорнии Роберт Энглунд, эти клинописные таблички слишком разбросаны по всему миру, и единственная возможность изучить их тексты, по всей вероятности, заключается в том, чтобы собрать эти таблички воедино при помощи интернета. В течение ближайших двух лет Энглунд намерен заниматься подборкой, систематизацией и фотографированием 120000 глиняных табличек, после чего результаты этой работы будут выложены в интернете.
Таблички с клинописными текстами - древнейшие известные человечеству памятники письменности, при помощи которых можно узнать, как люди жили, трудились, правили, как и о чем писали в древней Месопотамии. В самых известных клинописных текстах можно найти ранние мифы о сотворении мира, правовые документы, медицинские советы и рецепты пива. Большая часть текстов носит бытовой характер: это бухгалтерские записи, рецепты и самые разнообразные списки: от учета домашней птицы до перечисления музыкальных инструментов.
В цифровую библиотеку должны войти таблички, созданные в первое тысячелетие появления письменности, примерно с 3300 по 2000 гг. до нашей эры. Внешне эта письменность напоминает набор клинообразных знаков, соединенных линиями, поэтому она и носит название клинописи. На университета Калифорнии уже выложены около 60000 текстов.
Вывод: Завершая дипломную работу, хотелось бы отметить какую бы информацию не вывешивали на страницы Интернета, как бы ее не размещали главным остается ее содержание. Необходимо, чтобы размещенная в сети информация была понятной, содержательной, информативной, но не огромной по объему и несла образовательную и развивающую функцию.
Заключение.
Интернет - не самоцель, хотя, конечно, сделав его доступным в своем доме, приобретается законный повод для гордости. Но когда первые восторги и радость обладания поутихнут, необходимо задуматься: что Интернет может изменить в искусстве. Ведь Интернет не просто красивое слово и не только возможность читать свежую прессу не на бумаге, а с экрана компьютера. Его можно сделать мощным инструментом образования, который может изменить лицо школы. И престижная частная школа, и муниципальная школа в глубинке - их ученики должны иметь равный доступ к информации.
Использование компьютерной техники, новейших средств доставки информации, глобальных сетей - абсолютно объективная тенденция в образовании не только у нас в стране, но и в мире. Видимо, это станет основным стержнем методики образования в XXI веке.
Интернет - это технология, средство. Фигурально выражаясь, колоссальная библиотека, куда легко зайти, или дорога, объединяющая мир, на которую можно въехать с любой проселочной.
Целью данной работы ставилось для предотвращения потерь информации выявить и проанализировать причины их появления при размещении материалов по искусству.
Одна из наиболее важных проблем, на мой взгляд, является замещение Интернетом другие области, такие как телевидение, радиовещание и прочие. В ходе исследования оказалось, что нет. Он лишь будет дополнять эти сферы. Другой проблемой было то, что в России мало сайтов, посвященных архивам, а они являются народной ценностью. Поскольку Интернет в России еще на стадии развития, то и эта проблема будет решена в ближайшем будущем. Важно то, что люди, работающие в архивах, сами могут решить эту проблему, конечно на это уйдут средства и время, но все-таки это реально.
Одной из задач дипломной работы была задача, которая звучала следующим образом: Представить обзор понятий и историческое возникновение Интернета.
Что касается решения данной задачи, то в первой главе дипломного проекта подробно описано каким образом появилась всемирная паутина, как она развивалась, какой она стала сейчас. Соответственно указаны и понятия, связанные сглобальной сетью Интернет. Также некоторые из понятий можно найти в терминологическом словаре.
Другойзадачей была следующая: необходимо было проанализировать отражение древнейших памятниковв Интернете.
Все анализы и рассуждения по этой проблеме были описаны во второй главе дипломного проекта.
Ответы же на третью задачу:проанализировать взаимосвязь современных достижений искусства и Интернета, и выявить какие проблемы могут возникнуть при размещении информации в сети и как их можно решить можно найти в третьей главе проекта. А что касается проблем при размещении информации в сети – ответы на этот вопрос встречаются на протяжении всей работы.
Таким образом, все цели, которые ставились в начале работы во введении – полностью достигнута. Все задачи выполнены.
В заключении дипломного проекта хотелось бы сделать некоторые дополнения и предложения:
При размещении в глобальную сеть Интернет материалов по искусству целесообразнее было бы разделить всю информацию на рубрики, согласно выбранной теме. К каждой рубрике необходимо сделать ссылку, для более быстрого доступа к информации. Также необходимо размещать и фотографии на эти страницы, чтобы информация воспринималась гораздо быстрее. Поскольку иллюстрированная информация запоминается лучше, конкретнее и на более долгий срок.
Помимо вышесказанного логичнее всего помещатьна эти страницы и форум или делать ссылку на e-mail. Потому, что, как мне кажется, должна быть обратная связь с пользователями. Она позволит вносить дополнения на такие страницы, более того можно будет проводить on-line конференции, совещания, обмен опытом. Также такая система не исключает опросов и анкетирования пользователей. Что в дальнейшем позволит делать различные анализы, диаграммы и помещать все эти результаты в глобальную сеть.
Такой вид размещения подходит, прежде всего, к таким видам информации, которые не несут характер секретности или особой секретности.
На мой взгляд, секретную и особо секретную информацию вообще не стоит размещать на страницах Интернета. Но если все же такая необходимость возникла, тогда следует ограничить доступ к такой информации, например паролем. Хотя и пароль не всегда защищает информацию от нежелательных читателей, поскольку, на сегодняшний день существует очень много хакеров, которых хлебом не корми, дай пароли повскрывать.
Секретную и особо секретную информацию лучше всего передавать из рук в руки, а не через вторых, третьих лиц и тем более Интернет.
Для некоторых учреждений, у которых информации очень много по различным темам и рубрикам целесообразнее делать полнотекстовые базы данных. К таким учреждениям можно отнести, прежде всего, архивы и библиотеки.
Здесь возникает проблема, какую информацию размещать и в каком виде. Я думаю, что эту проблему можно легко решить.
Я бы это сделала следующим образом:
Во-первых, создаластраничку в Интернет, на которой разместила анкету или опросник, по поводу той информации, которую планирую разместить. Помимо такой странички, я разместила бы ссылки на такую страничку, на уже открытых мной сайтах, форумах, которые давно и не очень давно, но эффективно действуют. Также не помешала бы ссылка на общеизвестных сайтах, на которые заходят огромное количество пользователей. Правда, размещение на таких сайтах более проблематично, чем на своих. Хотя кто мешает попробовать.
Во-вторых, после того как я получу информацию о том, чего не хватает в Интернете, чем интересуются пользователи, какую именно информацию они хотели бы найти я начинаю отбирать из того многообразия, которое у меня есть самое необходимое и нужное, и размещать отобранную информацию на страницы Интернет в мою еще создающуюся полнотекстовую базу данных.
После того как полнотекстовая база данных создана, необходим контроль над тем, какая информация является более актуальной, т.е. той которую пользователи используют больше всего. Благодаря такому отслеживанию и анализу информации будет понятно, какого рода информации не хватает, что еще необходимо разместить на страницы глобальной сети. Таким образом, решается проблема с обновлением полнотекстовой базы данных.
В последнее время многие учебные заведения переходят на автоматизированное обучение. Т.е. школьники и студенты получают знания и через глобальную сеть. Это так называемые on-line уроки в школах, где не хватает преподавателей по некоторым предметам. В таких школах поступают следующим образом: в определенное время детям, обучающимся на одной параллели ставят один и тот же предмет и дети изучают его по телевизору, который размещен в кабинете.
Также к этой категории можно отнести и дистанционное обучение.
Чтобы облегчить задачу с информациейв подобных учебных заведениях я предлагаю создать специальный сайт, на котором можно было бы найти материал по всем предметам как обучающимся, так и преподавателям.
Каким же образом это можно сделать? Мне это представляется так:
Во-первых необходимо определиться с какого класса вводить такое обучение. На мой взгляд, с 7-8 поскольку раньше нет необходимости из-за возраста детей.
Во-вторых, на главной страничке сделать ссылки для учеников, студентов и преподавателей.
Для учеников разделить всю информацию можно тремя путями.
1.Сделать ссылки по предметам, и когда ученик заходит на страничку того или иного предмета, эта дисциплина отобрана по темам. Данный вид разделения удобен тем, что ученики, зайдя на тот или иной предмет, смогут посмотреть, что им предстоит изучить дальше, возможно самообучение.
2.Сделать ссылки по предметам, а потом еще и по классам. Это разделение удобно тем, что ученики не получают лишней информации. Я имею в виду, они получают информацию только по той теме, которую искалии не видят, что будет изучаться дальше.
3.Сделать ссылки по классам. И у каждого класса сделать ссылкина предметы. Плюсы и минусы такие же, как и у пункта два.
Для студентов проделать такую работу будет несколько сложнее, поскольку, если у школьников (несмотря на разнообразие программ) знания даются примерно одинаковые, различие лишь в том, что одни дети получают эти знания с большим или меньшим объемом. Тостуденты получают абсолютно разноеобразование. Более того, есть разделение на ВУЗы и СУЗы. Здесь я думаю эту проблему решить можно следующим образом: помещать всю информацию ориентируясь на ВУЗы, поскольку СУЗы изучают практически тоже самое, с той разницей, что у них идет более поверхностное обучение, нежели в ВУЗах.
Итак, для студентов необходимо разделить всю информацию по следующим направлениям:
Общие дисциплины.
Гуманитарные дисциплины
Естественно-научные дисциплины
Технические дисциплины и т.п.
Т.е. разделить всю информацию и сделать ссылкипо направлениям, к которым относится ВУЗ.
К общим дисциплинам относятся те, которые изучаются во всех ВУЗах такие как психология, история, обществознание, педагогика, логика, философия и др.
По остальным же дисциплинам также делать ссылки по предметам. Конечно, следует учитывать тот фактор, что во всех учебных заведениях изучаются разные предметы, но здесь речь идет про факультативы, а мы опираемся на общеизучаемые предметы.
Также как и на страницах у школьников, делать ссылки по разным предметам с той разницей, что по курсам информацию делить не надо.
Для преподавателей необходимо сделать следующие ссылки:
Учителя начальных классов
Учителя – предметники (указывать предметы) в школах, гимназиях, лицеях.
Учителя – предметники (указывать предметы) в ВУЗах.
На страничках у учителей начальных классов необходимо помещать программы, дидактический иметодический материал по предметам и классам + дополнительные задания, задания для самостоятельной и проверочных работ, анкеты, опросники, т.е. все то, что необходимо преподавателю для обучения. Удобнее всего помещать такую информацию по подобию той, которая написана в программах.
На страничках у учителей-предметников в школах, гимназиях, лицеях, следует также размещать учебные программы и методический материал по классам + дополнительные задания, задания для самостоятельной и проверочных работ, анкеты, опросники, т.е. все то, что необходимо преподавателю для обучения.
На страничках у преподавателей ВУЗов целесообразнее сделать ссылки, так же как у студентов, т.е. по категориям ВУЗов (общие, гуманитарные, технические, медицинские и др.)
На страничках у учителей-предметников в ВУЗах, следует также размещать учебные программы и методический материал + дополнительные задания, задания для самостоятельной и проверочных работ, анкеты, опросники, т.е. все то, что необходимо преподавателю для обучения.
Таким образом, странички у преподавателей по структуре абсолютно одинаковые, а по содержанию естественно разные.
Поводя итог данной разработке хотелось бы отметить, что данный сайт поможет в обучении как обучающимся (школьникам, студентам, лицеистам, гимназистам) так и преподавателям. Поскольку практически во всех учебных заведениях стоит проблема как с учебниками, так и с сопроводительными материалами и программами. Хотелось бы отметить,что я работаю по одной и той же программе, написанной еще 1998 году. И новых программ по моему предмету еще в Тюмени не существует. Сайт же позволит ознакомиться с программами других городов. Также возможен вариант обмена опытом, дискуссии, конференции и прочие формы работы преподавателей, учеников, студентов не выходя из кабинетов учебного заведения или даже собственной комнаты.
Более того, этот вариант приемлем особенно для тех школьников и студентов, которые находятся на так называемом обучении на дому. Сократится количество академических отпусков. Что немаловажно для многих студентов, которые не планируют брать такого рода отпуска, но их вынуждает ситуация.
Список литературы.
1.Автоматизированные информационные технологии в экономике: учебник / под ред. проф. Г. А. Титоренко. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1998. - 357 с.
2.Ананченко, И. Системы гибридной почты // Мир Internet. – 2002. - № 2. - С. 52 - 53
3.Ахметов, К. Кино и Internet// Компьютер пресс. – 1998. - № 8. - С. 78 - 82
4.Богатырев, Р. XInternet, или «Яблоко сфинкса» // Мир ПК. – 2003. - № 1. - С. 86 - 94
5.Богинский, Д. Провайдер под ключ // Мир Internet. – 2002. - № 2. - С. 44 - 47
6.Брандт, Э. Не пускайте «cookies» // Мир ПК. – 2002. - № 6. - С. 77 - 78
7.Брусилов, К. ERP или не- ERP? // Мир ПК. – 2002. - № 2. - С. 82 - 88
8.Введение в информационный бизнес / под ред. В. П. Тихомирова, А. В. Хорошилова. – М.: Финансы и статистика, 1996. -265 с.
9.Габбасов, Ю. Ф. Internet 2000. – СПб.: БХВ – Санкт – Петербург, 2000. -128 с.
10. Глинников, М. О выходе в другое измерение, или Путешествие по домашним сетям // Мир ПК. – 2002. - № 5. - С. 90 - 102
11. Глушков, В. М. Энциклопедия кибернетики. – Киев.: Главная редакция украинской советской энциклопедии, 1974. - 607 с.
12. Горбунов, А. Интернет как зеркало русской эволюции // Компьютер пресс. – 1998. - № 8. - С. 185 - 187
13. Граймс, Б. Информационная соковыжималка // Мир ПК. – 2002. - № 6. - С. 85 - 86
14. Дурново, Н. Н. Введение в историю русского языка. М.: б. и., 1969. -578 с.
15. Зейденберг, В. К. Англо-русский словарь по вычислительной технике. – М.: Русский язык, 1989. - 800 с.
16. Информационные системы в экономике: учебник / под ред. В. В. Дика. – М.: Финансы и статистика, 1996. -349 с.
17. Кабанов, В. М. Геральдика в Internet// Мир ПК. – 2003. - № 12. - С. 61 – 72
18. Карпов, Ю. Как найти и обезвредить конкурента, или Бенчмаркинг в Сети // Мир Internet. – 2002. - № 2. - С. 48 - 49
19. Кейзер, Г. Интернет-реклама: кто кого? // Мир ПК. – 2002. - № 6. - С. 78 - 85
20. Киранов, В., Реальный виртуальный сервер // Мир ПК. – 2003. - № 2. - С. 64 - 70
21. Кляуззе, В. Эргономическое обеспечение Web-дизайна // Мир ПК. – 2002. - № 5. - С. 70 - 80
22. Компьютерные информационные системы управленческой деятельности: учеб. пособие / под ред. проф. Титоренко Г. А..; ВЗФЭИ. – М.: Экономическое образование, 1993. - 478 с.
23. Компьютерные технологии обработки информации / под ред. С. В. Назарова. – М.: Финансы и статистика, 1995. - 347 с.
24. Кон, А. И. Секреты Internet.- РостовНД: «Феникс», 2000. - 487 с.
25. Коржов, В. Linux как маршрутизатор // Мир ПК. – 2002. - № 2. - С. 76 - 82
26. Кумылин, Е. М. Whereyouareсайт? // Мир ПК. – 2003. - № 11. - С. 16 - 22
27. Ложкин, С. Технологии коммутации Ethernet// Компьютер пресс. – 1998. - № 3. - С. 268 - 277
28. Лун, Р. Управление по-американски // Мир ПК. – 2002. - № 5. - С. 82 - 86
29. Маленьков, М. Кто следит за почтой? // Мир ПК. – 2002. - № 6. - С. 86 - 91
30. Мэтьюз, Джонс и др. «Web – сервер». – СПб.: Символ, 1998. - 568 с.
31. Набережный, А. Прописка в Интернете // Мир ПК. – 2002. - № 12. - С. 60 – 72
32. Набережный, А. Web-сайт, открой личико… // Мир ПК. – 2002. - № 6. - С. 70 – 77
33. Огарков, Н. В. Военный энциклопедический словарь. – М.: Военное издательство, 1984. - 864 с.
34. Ожегов, С. И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1988. - 800 с.
35. Основы Законодательства Российской Федерации о культуре // Российская газета. - 1992. - 17 ноября. - С. 3
36. Панасенко, С. П. Защита информации в компьютерных сетях: шифрование // Мир ПК. – 2002. - № 2. - С. 70 - 74
37. Панасенко, С. П. Чтобы понять язык криптографов // Мир ПК. – 2002. -№ 5. - С. 86 - 90
38. Полякова, А. И. Мы можем сами… // Мир ПК. – 2002. - № 10. - С. 80 - 88
39. Поспелов, Д. А. Информатика. – М.: Педагогика-пресс, 1994. - 352 с.
40. Прохоров, А. М. Советский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1985. - 1600 с.
41. Родионов, И. И. Информационные ресурсы для предпринимателей. – М.: Россия, 1994. - 287 с.
42. Рожков, Д. Корни почтового зла // Мир Internet. – 2002. - № 2. - С. 22 - 27
43. Романов, А. Н., Корлюгов, Ю. Ю., Красильников, С. А. Маркетинг: учебник. – М.: ЮНИТИ, Банки и биржи, 1995. - 464 с.
44. Руденко-Десняк, А. Евангелие от компьютера // Мир ПК. – 2002. - № 2. - С. 92 - 126
45. Рузайкин, Г. И. Работать со смыслом // Мир ПК. – 2002. - № 2. - С. 88 - 92
46. Сергеев, А. Про «Спам» // Мир Internet. – 2002. - № 2. - С. 16 - 18
47. Симонович, С. В. Информатика для юристов и экономистов. -СПб.: Питер, 2001. - 357 с.
48. Современный маркетинг / под ред. В. Е. Хруцкого. – М.: Финансы и статистика, 1991. - 345 с.
49. Соколков, А. С. Осторожно – информация // Мир ПК. – 2003. - № 5. - С. 46 - 53
50. Спэнбауэр, С. Разоблачи шпиона // Мир ПК. – 2002. - № 5. - С. 80 - 82
51. Стоцкий, Ю. Office2000. – СПб.: Питер, 2000. - 608 с.
52. Татарников, О. Web-телевизор или Internet-телефон // Компьютер пресс. – 1998. - № 2. - С. 130 - 132
53. Темерев, А. Гражданская оборона // Мир Internet. – 2002. - № 2. - С. 28 - 29
54. Титоренко, Г. А. Информационные технологии в маркетинге. – М.: Юнити, 2000. - 336 с.
55. Тихонов, С. Беспроводная связь в вопросах и ответах // Мир ПК. – 2002. - № 12. - С. 72 - 80
56. Толстохлебов, С., Кукин, Д. Большая советская энциклопедия (эл. ресурс) М.: Большая Российская энциклопедия, 2003
57. Томас, Д. Спамовые войны // Компьютер пресс. – 1998. - № 8. - С. 182 - 185
58. Федоров, А. Публикация данных в Internet// Компьютер пресс. – 1998. - № 2. - С. 55 - 68
59. Федотов, А. Управление виртуальными границами между корпоративными сетями и Internet// Компьютер пресс. – 1998. - № 3. - С. 12 - 22
60. Фролов, С. С. Развитие сайтов по русскому искусству // Мир ПК. – 2003. - № 5. - С. 15 - 28
61. Фролов, И. Т. Философский словарь. - М.: Издательство политической литературы, 1986. - 592
62. Штефан, Н., Хендрик, В. Компьютерная сеть. Проектирование, создание, обслуживание. – М.: ДМК, 2000. - 336 с.
63. Эванс, Дж. Р., Берман, Б. Маркетинг: Пер. с англ. – М.: Экономика, 1990. - 367 с.
64. Экономическая информатика и вычислительная техника / под ред. В. П. Косарева, А. Ю. Королева. – М.: Финансы и статистика, 1996. - 485 с.
65.
66. www.compulenta.ru
67.
68.
69.
70.
71.
72.
Алфавитно-предметный указатель.
В алфавитно-предметный указатель включены слова из теоретической и практической части дипломного проекта. Также включены слова из оглавления, введения и заключения дипломной работы. Алфавитно-предметный указатель составлен автором работы, раскрывает содержание документа с указанием местонахождения искомой информации.
Адрес
электронный - 10, 14, 41.
См. также E-mail
Академическая сеть
См. Сеть
Архив – 35, 52, 56, 57 [7], 58 [3].
Архитектура – 33.
Атомная энергия
См. Энергия
База данных – 3, 8, 15, 22 – 27, 52, 57, 58, 60, 65, 66.
Библиотека – 15, 34, 61, 63, 65.
Брандмауэр – 53, 54.
Браузер – 13.
Важная информация
См. Информация
Веб – 47.
Ведомственная сеть
См. Сеть
Всемирная сеть
См. Сеть
Всемирная система
См. система
Всемирная паутина – 7, 11, 21, 24, 64.
См. также Интернет
Газета – 40 [6].
Галерея – 35.
Геральдика – 3, 7, 28 – 30.
Герб – 28, 29.
Гипертекст – 18, 38.
Гипертекстовая страница
См. Страница
Гипертекстовый документ
См. Документ
Глобальная сеть
См. Сеть
Глобальная система
См. Система
Графика – 32, 33, 57, 60.
Децентрализация – 11.
Децентрализованная сеть
См. Сеть
Деятельность – 5, 6, 19, 21, 31, 36, 53.
научная – 12.
повседневная – 6.
учебная – 12.
человеческая – 19,
Дизайн – 31, 32.
Диск – 6, 33.
жесткий – 17, 37.
Документ – 13, 17, 18, 23, 25, 26, 54, 56 – 58.
гипертекстовый – 13.
правовой – 60.
Домен – 16, 20.
Доступ – 6 [2], 13, 52, 63, 64.
Древнейший памятник
См. Памятник
Древний памятник
См. Памятник
Жесткий диск
См. Диск
Живопись – 31, 32.
Журнал – 8 [2], 9 [2], 40 [2].
Издание – 35, 38, 40.
сетевое – 40.
электронное – 7, 8, 26, 27, 39.
Индустриальное общество
См. Общество
Интернет – 3 [7], 5 [4], 7 – 17, 19 – 22, 24 – 26, 28 – 33, 37 – 43, 45,47 – 52, 55
[4], 60 – 65.
Понятие - 11
См. также Сеть
Интернет-почта – 10.
Интернет-проект – 33, 36, 37.
Интернет-страница
См. Страница
Интернет-технологии – 11, 12.
Интерфейс – 32, 33, 47, 58.
Интранет – 53.
Информатика – 17, 29.
Информационная сеть
См. Сеть
Информационная система
См. Система
Информационное общество
См. Общество
Информационно-поисковая система
См. Система
Информационные ресурсы
См. Ресурс
Информационные технологии
См. Технологии
Информационный сервис
См. Сервис
Информация – 3 – 9, 11 – 15, 17 – 21, 23, 24, 27, 28, 30, 33, 35, 38 – 43, 45 – 51,
53 – 56, 61 – 67.
важная – 6.
исследовательская – 24.
комментирующая – 24.
массовая – 5, 12, 41, 42.
научная – 11.
секретная – 6, 64.
справочная – 24.
эксклюзивная – 43.
Искусство – 3 [3], 5, 7 – 9, 19, 25, 28, 31, 32, 38, 50, 51, 54,62, 63.
Исследование – 12, 24, 27, 30, 31, 63.
Исследователь – 7, 22.
Исследовательская информация
См. Информация
История – 3 [2], 30, 38 [2], 52, 56, 59 [3], 68.
Клинопись – 61.
Книга – 8 – 10.
Код – 11.
Комментирующая информация
См. Информация
Коммуникационные технологии
См. Технологии
Компьютер – 5, 6 [2], 14 [3], 37, 42, 50, 53 [2], 63.
Компьютерная связь
См. Связь
Компьютерная сеть
См. Сеть
Компьютерные технологии
См. Технологии
Конференция – 64, 69.
Культура – 9, 21 – 23,27.
Литература – 8, 18.
Логин – 11.
Локальная сеть
См. Сеть
Массовая информация
См. Информация
Материал
секретный – 11.
Международная сеть
См. Сеть
Мировая сеть
См. Сеть
Мировое общество
См. Общество
Модем – 52.
Монитор – 24, 41.
Мыслительный процесс
См. Процесс
Наука – 19.
Научная деятельность
См. Деятельность
Научная информация
См. Информация
Научная сеть
См. Сеть
Научное общество
См. Общество
Научно-образовательная сеть
См. Сеть
Научно-справочная система
См. Система
Национальная сеть
См. Сеть
Оборудование – 6.
Образование – 12, 19 – 21.
Общество – 4 [3], 12, 21, 35, 37.
индустриальное – 4.
информационное – 4, 5, 20, 21.
мировое – 11.
научное – 11.
первобытно-общинное – 4.
рабовладельческое – 4.
российское – 10, 25.
современное – 10, 13, 21, 33.
феодальное – 4.
Организация – 12.
Памятник – 3 [2], 23 [2], 27 [3], 36, 5 [3], 60, 61 [2].
древнейший – 7, 8, 22, 23, 26, 27, 59, 60, 63.
древний – 24.
письменный – 3, 7, 22, 23, 26, 27.
русский – 3, 7, 22, 23.
славянский – 23.
Пароль – 11, 64.
Пейджинговая связь
См. Связь
Первобытно-общинное общество
См. Общество
Письменность – 3 [2], 22, 23, 58, 60, 61.
Письменный памятник
См. Памятник
Повседневная деятельность
См. Деятельность
Поисковая система
См. Система
Политическая структура
См. Структура
Пользователь – 22, 26, 34, 37 – 39, 47 [2], 52, 55 [3], 56, 64 – 67.
Пособие
учебное – 15.
Почта
электронная – 13 – 15, 19, 46.
Правовой документ
См. Документ
Предмет – 15.
Преподаватель – 15.
Пресса – 40, 41 [2], 46, 63.
Провайдер – 12, 16, 50.
Программа – 52, 67 – 69.
Прогресс – 10.
Продукция – 5.
Проект – 24, 34 – 37, 55, 57 [7], 58, 64 [3].
Производство – 4, 5.
Промоушн – 43.
Пространство – 17.
Протокол – 13.
Процесс – 5, 15, 16.
мыслительный – 18.
учебный – 15.
Процессор – 45, 50, 53.
Публикация – 13, 35.
Рабовладельческое общество
См. Общество
Радио – 42 – 44.
Размещение – 7.
Радиовещание – 42, 49, 50, 63.
Радиостанция – 14, 42 – 44.
Раритет – 22.
Реклама – 13.
Ресурс – 32, 33, 37, 38, 56.
важнейший – 12.
информационный – 3, 12, 13.
Российское общество
См. Общество
Рукопись – 3, 22, 24, 26, 27, 60.
Русский памятник
См. Памятник
Сайт – 23, 25, 27, 32 – 35, 37 [4], 44, 46,55, 63, 65 [2], 69.
Связь – 17.
компьютерная – 19.
пейджинговая – 14.
телефонная – 14.
Секретная информация
См. Информация
Секретный материал
См. Материал
Сервер – 13, 14, 16, 28, 33, 51, 53.
Сервис
информационный – 12.
Сетевое издание
См. Издание
Сеть – 3 [4], 7, 8, 10 – 12, 16, 19, 20, 22, 26, 28, 33, 38 – 41, 44,45, 51,52, 54,
55,61, 62.
академическая – 20.
ведомственная – 19.
всемирная – 7, 17, 19, 20, 52.
глобальная – 7, 8, 15, 17, 19, 20, 28, 41, 43, 62 – 65.
децентрализованная – 10.
информационная – 37, 51, 52.
компьютерная – 5, 10 – 13, 17, 19, 43.
локальная – 16, 17, 51, 53.
международная – 11.
мировая – 39.
научная – 11, 19.
научно-образовательная – 12.
национальная – 12, 20.
телекоммуникационная – 16.
централизованная – 19.
Система – 13, 49, 58, 64.
всемирная – 10.
глобальная – 19.
информационная – 10, 38.
информационно-поисковая – 23, 24.
поисковая – 15, 29.
справочная – 16.
Скрытые ссылки
См. Ссылки
Словарь – 8, 9.
Слушатель – 41, 42.
СМИ – 3, 41, 43, 50.
Современное общество
См. Общество
Социальная структура
См. Структура
Специализация – 15.
Специалист – 7, 11, 20.
Специальность – 15.
Справочная информация
См. Информация
Справочная система
См. Система
Справочник – 16, 35.
Ссылки – 18, 37, 64, 65, 67, 68.
скрытые – 18.
электронные – 7, 18.
Статья – 8, 35, 36, 49.
Страница – 34, 36, 38, 43, 48, 63, 64, 66 – 68.
гипертекстовая – 13.
Интернет – 9, 28, 61, 64, 65.
Структура – 12.
политическая – 12.
социальная – 12.
экономическая – 12.
Студент – 15.
Телевидение – 14, 45, 46, 48, 49, 52, 62.
Телевизор – 39, 45, 46, 47, 65.
Телезритель – 45, 46.
Телекоммуникации – 12.
Телекоммуникационная сеть
См. Сеть
Телетекст – 45.
Телефонная связь
См. Связь
Тепловая энергия
См. Энергия
Технологии – 11, 12, 14, 18, 42, 48, 49, 52.
гибкие – 11.
информационные – 5, 6.
коммуникационные – 6.
компьютерные – 28, 60.
цифровые – 37.
электронные – 18, 37.
Трансляция – 41, 46, 47, 52.
Трафик – 44.
Устройство – 6.
Учебная деятельность
См. Деятельность
Учебник – 15.
Учебное пособие
См. Пособие
Учебный процесс
См. Процесс
Файл – 13, 19, 33, 51.
Феодальное общество
См. Общество
Фонд – 15, 20, 34.
Форум – 8, 11, 24, 36, 54, 63, 64.
Хранилище – 11.
Централизованная сеть
См. Сеть
Цивилизация – 4.
Цифровые технологии
См. Технологии
Чат – 11, 14, 46.
Человек – 4 – 6, 14, 18, 25, 39, 41, 42.
Человеческая деятельность
См. Деятельность
Человечество – 4, 12.
Читатель – 39, 40, 64.
Школа – 16.
Школьник – 15.
ЭВМ – 24, 27.
Экономическая структура
См. Структура
Экран – 23, 45, 52, 62.
Эксклюзивная информация
См. Информация
Электрическая энергия
См. Энергия
Электронная почта
См. Почта
Электронное издание
См. Издание
Электронные ссылки
См. Ссылки
Электронные технологии
См. Технологии
Электронный адрес
См. Адрес
Энергия
атомная – 4.
тепловая – 4.
электрическая – 4.
Энциклопедия – 8, 36 – 38.
CD-ROM – 36 – 38.
e-mail – 13, 14, 37, 63.
См. также Адрес
On-line – 12 [2], 14, 37, 38, 43, 45, 47, 63, 65.
Off-line – 41.
Web-сайт – 26, 48, 54.
Web-сервер – 16, 52.
WWW – 13, 18, 52.
Списки сокращений.
AOL -
в. - век вв. - века
г.- год
ГАРФ - Государственный архив Российской Федерации
гг. - годы
греч. - греческий
др. - другой
ИТВ - интерактивное телевидение
Кб - килобайт
лат. - латинский
Мб - мегабайт
млн. - миллион
млрд. - миллиард
МЧД - машиночитаемые документы
НАИС - Национальная архивная информационная система
нем. - немецкий
НСА - научно-справочный аппарат
РГА — Российский государственный архив
т. - том
т.д. - так далее
т.е. — то есть
т. п. - тому подобное
тт. тома
тыс. - тысяча
франц. - французский
ЭВМ - электронно-вычислительная машина
ЭПП - электронная программа передач
Именной словарь.
Александр-I[12(23).12.1777, Санкт-Петербург, 19.11(1.12).1825, Таганрог], российский император с 12 марта 1801. Старший сын Павла I. Воспитанием Александра I руководила Екатерина П. Вступил на престол после убийства Павла I в результате дворцового заговора. Был женат (1793) на дочери маркграфа Боденского Луизе Марии Августе, принявшей имя Елизаветы Алексеевны (1779 - 1826). Александр I отличался двуличностью, нерешительностью, подозрительностью и болезненным самолюбием; вместе с тем, обладая несомненным умом и хорошим образованием, он был незаурядным дипломатом.
Первая половина царствования Александра I прошла под знаком умеренно-либеральных реформ, большая часть которых была разработана т. н. Негласным комитетом (предоставление купцам, мещанам и казённым поселянам права покупать ненаселённые земли, издание указа о свободных хлебопашцах, учреждение министерств и Кабинета министров, Государственного совета, открытие Петербургского, Харьковского и Казанского университетов и др.). В области внешней политики Александр I лавировал вначале между Англией и Францией, заключив одновременно мирные договоры с обеими державами (1801). В 1805—07 он участвовал в 3-й и 4-й коалициях против наполеоновской Франции. Поражение под Аустерлицем (1805), где фактически Александр I был главнокомандующим, и Фридландом (1807), отказ Англии от субсидирования военных расходов коалиции привели к подписанию Тильзитского мира 1807 с Францией, который, однако, не предотвратил нового русско-французского столкновения. Успешно завершившиеся войны с Турцией (1806—12) и Швецией (1808—09) укрепили международное положение России. В царствование Александра I к России были присоединены Грузия (1801), Финляндия (1809), Бессарабия (1812), Азербайджан (1813).
В начале Отечественной войны 1812 царь находился в действующей армии, но ввиду неспособности руководить военными действиями покинул её. Под давлением общественного мнения назначил главнокомандующим М. И. Кутузова. В 1813—14 Александр I возглавил антифранцузскую коалицию европейских держав. 31 марта 1814 вступил в Париж во главе союзных армий. Александр I был одним из руководителей Венского конгресса (1 SHIS) и организаторов реакционного Священного союза (1815), неизменным участником всех его конгрессов. Победа реакции в Европе после поражения наполеоновской Франции дала возможность Александру I покончить с игрой в либерализм во внутренней политике России и стать на путь открытой реакции. Вместо М. М. Сперанского, отстранённого в 1812 от всех должностей и сосланного в Нижний Новгород, ближайшими помощниками Александра I стали А. А. Аракчеев, А. Н. Голицын и др. Было восстановлено право помещиков, отмененное в 1809, ссылать крепостных без суда в Сибирь, созданы военные поселения, передовая наука и культура подверглись гонению. Пышно расцвели различные религиозные и мистические организации. Александр I в последние годы жизни впал в крайний мистицизм. Внезапная смерть Александра I в Таганроге породила легенду о том, что он якобы скрылся в Сибири под именем старца Федора Кузьмича.
Берне (Vernet), семья французских живописцев 18—19 вв.: Клод Жозеф Берне (14.8.1714, Авиньон, - 3.12.1789, Париж), автор пейзажей, главным образом морских (серия «Порты Франции», 1753—63, Лувр, Париж), где традиции классического пейзажа К. Лоррена соединяются с романтикой бурь, закатов и лунных ночей, а декоративность - с интересом к световоздушной среде. Карл (Антуан Шарль Орас) Берне (14.8.1758, Бордо, 27.11.1836, Париж), сын и ученик Жозефа Берне, прославился карикатурами на модников и модниц времён Директории, изображениями лошадей; в годы империи стал официальным живописцем-баталистом, историографом наполеоновской армии. Эмиль Жан Орас Берне (30.6.1789, Париж, - 17.1.1863, там же), сын и ученик Карла Берне, исторический живописец и баталист, имел неизменный успех у правящих кругов и буржуазной публики благодаря сочетанию в его картинах официальной парадности, поверхностных романтических эффектов (мелодраматический пафос, восточная экзотика) и натурализма. В 1836 и 1842—43 работал в России.
Глинка Федор Николаевич [8(19).6.1786, имение Сутоки, ныне Смоленская область, - 11(23).2.1880, Тверь], русский поэт, публицист. Брат С. Н. Глинки. Окончил 1-й кадетский корпус в 1802. Участник Отечественной войны 1812, описанной им в «Письмах русского офицера» (1815—16). Деятельный член тайных декабристских организаций - «Союза спасения», затем «Союза благоденствия». В 1819—25 председатель Вольного общества любителей российской словесности. После поражения восстания декабристов сослан в Петрозаводск (до 1830), где изучал этнографию и фольклор Карелии. Автор поэм (1828—30) «Дева карельских лесов» и «Карелия». Гражданская лирика Глинки, носившая декабристский характер, окрашена сентиментальными и библейскими мотивами. Стихотворения «Тройка» («Вот мчится тройка удалая», 1824), «Узник» («Не слышно шуму городского», 1831) стали популярными песнями. «Очерки Бородинского сражения» (1839) положительно оценены В. Г. Белинским. С конца 30-х гг. Глинка сотрудничал в журнале «Москвитянин». Его «Духовные стихотворения» (1839), поэмы «Иов» (1859) и «Таинственная капля» (1861) проникнуты мистицизмом.
Давыдов Денис Васильевич [16(27).7.1784, Москва, - 22.4(4.5). 1839, деревня Верхняя Маза, ныне Радищевского района Ульяновской обл.], герой Отечественной войны 1812, военный писатель и поэт, генерал-лейтенант (1831). Из дворянской военной семьи. На военной службе с 1801 в кавалерии (с 1804 в гусарах). В 1806—12, будучи адъютантом генерала П. И. Багратиона, участвовал в войнах с Францией (1806—07), Швецией (1808— 09) и Турцией (1809—1812), командовал отдельными отрядами, проявив решительность и личную храбрость. В начале Отечественной войны 1812 командовал батальоном Ахтырского гусарского полка. В августе 1812 предложил русскому командованию организовать партизанские действия в тылах наполеоновской армии. Командуя отрядом из гусар и казаков, успешно действовал в тылу врага. Участник заграничных походов 1813—14, командовал кавалерийским полком и бригадой. Был близок с будущими декабристами М. Ф. Орловым, Ф. Н. Глинкой, А. А. Бестужевым и др. В 1823 вышел в отставку в должности начальник штаба корпуса. В 1826—27 снова служил на Кавказе. В 1831 участвовал в подавлении Польского восстания 1830—31. С 1832 в отставке. Автор военно-исторических работ («Дневник партизанских действий 1812», 1860; «Опыт теории партизанского действия», 1821, и др.); первым выступил против версии морозов как причины поражения Наполеона в России, оставил яркие характеристики А. В. Суворова, М. И. Кутузова, П. И. Багратиона и др. Как поэт выступил в 1803. Его стихи с выпадами против царя и придворной знати распространялись в рукописях («Голова и ноги», «Река и зеркало» и др.). Давыдов - создатель т. н. жанра «гусарской лирики», своеобразного лирического дневника русского офицера-патриота, свободомыслящего воина и поэта, любящего весёлый разгул и гусарскую храбрость («Гусарский пир», «Бородинское поле» и др.). Его «Современная песня» (1836) направлена против псевдолибералов своего времени.
Данилевский Григорий Петрович [14(26).4.1829, с. Даниловка, ныне Харьковской обл., - 6(18). 12.1890, Петербург, похоронен в с. Пришиб, ныне Балаклеевского района Харьковской обл.], русский и украинский писатель. Родился в семье украинского помещика. Окончил в 1850 Петербургский университет. Впоследствии крупный чиновник. В 1869—90 редактор официальной газеты «Правительственный вестник». Известны романы Данилевского «Беглые в Новороссии» (1862), «Воля» («Беглые воротились», 1863, под псевдонимом А. Скавронский), правдиво изображающие борьбу крестьян против крепостного права. С конца 70-х гг. Данилевский писал исторические романы: «Мирович» (1879), «Княжна Тараканова» (1883), «Сожжённая Москва» (1886). Умение воссоздать быт эпохи, занимательность сюжетов обусловили популярность его романов, несмотря на ограниченность исторические концепции Данилевского.
Дурова Надежда Андреевна [1783, Киев, - 21.3(2.4).1866, Елабуга], первая в России женщина-офицер («кавалерист-девица»), писательница. Дочь гусарского ротмистра, воспитывалась денщиком-гусаром. В 1806, переодевшись в мужское платье и выдав себя за помещичьего сына Александра Васильевича Дурова, бежала с проходившим через Сарапул казачьим полком в Гродно, где поступила в Конно-Польский уланский полк. Участвовала в 1807 в войне с Францией, за храбрость произведена Александром I в офицеры под именем Александра Андреевича Александрова; служила в Мариупольском гусарском, ас 1811 в Литовском уланском полках. Участвовала в Отечественной войне 1812 (контужена в Бородинском сражении) и кампаниях 1813—14. Была ординарцем у М. И. Кутузова. С 1816 в чине штаб-ротмистра уволена в отставку.
Написала воспоминания («Записки Н. А. Дуровой»), которые в отрывках печатались в «Современнике» в 1836 с предисловием А. С. Пушкина. Автор романа «Гудишки» (1839), «Повестей и рассказов» (1839). Дуровой посвящены роман Д. Л. Мордовцева «Двенадцатый год» (1885), повесть Я. С. Рыкачева «Надежда Дурова» (1842), пьеса А. К. Гладкова «Давным-давно» (1942), по её мотивам поставлены фильм «Гусарская баллада» (1962), опера А. В. Богатырёва «Надежда Дурова» (1957) и др.
Ермолов Алексей Петрович [24.5(4.6). 1777, Москва,—11 (23).4.1861, там же, похоронен в Орле], русский военный и государственный деятель, генерал от инфантерии (1818) и от артиллерии (1837). Родился в семье офицера, учился в Московском университетском благородном пансионе. 10 лет записан в Преображенский полк и с 1791 служил в армии в чине капитана. Участвовал в войне с Польшей (1794) и Персидском походе 1796. В 1798, как один из участников Смоленского офицерского политического кружка, арестован и сослан «на вечное житьё» в Кострому, в 1801 возвращен из ссылки. Во время войн 1805—07 с Францией проявил храбрость и выдающиеся способности артиллерийского начальника. Во время Отечественной войны 1812 с 1(13) июля был начальником штаба 1-й Западной армии, сыграл значительную роль в сражениях при Валутиной Горе, Бородино и Малоярославце; под Бородином лично водил войска в атаку. После Бородинского сражения был начальником штаба объединённых армий. Во время заграничных походов 1813—14 начальник артиллерии союзных армий, командовал дивизией и корпусом, отличился при Кульме. С 1816 командир Отдельного Грузинского (позже Кавказского) корпуса, главнокомандующий в Грузии и одновременно чрезвычайный и полномочный посол в Иране. Возглавляя военную и гражданскую власть на Кавказе, проводил жестокую колониальную политику, руководил завоеванием Северного Кавказа. Вместе с тем, будучи сторонником суворовских методов обучения и воспитания войск, был оппозиционен аракчеевскому режиму, выделялся властным и независимым характером. Пользовался репутацией прогрессивного деятеля, и декабристы даже намечали его в состав Временного революционного правительства. За связь с декабристами в марте 1827 отозван Николаем I с Кавказа, а в ноябре 1827 уволен в отставку. В 1855 во время Крымской войны избран начальником государственного ополчения в 7 губерниях, но принял эту должность по Московской губернии.
Загоскин Михаил Николаевич [14(25).7.1789, с. Рамзай, ныне Мокшанского района Пензенской области, 23.6(5.7). 1852, Москва],
русский писатель. Участник Отечественной войны 1812. Был директором московских театров, с 1842 - Оружейной палаты. Литературный дебют Загоскина - комедия «Проказник» (1815). Необычайный успех имел роман «Юрий Милославский, или Русские в 1612 году» (1829). А. С. Пушкин отметил «... неоспоримое дарование...». Высокую оценку роману дал В. Г. Белинский. Загоскин умело воспроизводил колорит старины, что сыграло известную роль в развитии русского исторического романа. Вместе с тем творчеству Загоскина свойственны консервативные, монархические тенденции, усилившиеся в романе «Рославлев, или Русские в 1812 году» (1831). Последующее творчество Загоскина-романиста утратило своё значение на фоне достижений русского реализма середины 30-х гг.
Клаузевиц (Clausewitz) Карл немецкий военный теоретик и историк, прусский генерал. Родился в семье акцизного чиновника. С 1792 в прусской армии. Окончил Всеобщее военное училище в Берлине (1803), до 1808 адъютант принца Августа Прусского, участвовал в войне с Францией 1806— 07. В 1808—09 начальник кабинета председателя Военно-реорганизационного комитета генерала Б. Шарнхорста, принимал активное участие в подготовке реорганизации армии. В 1810—12 преподавал в Офицерском военном училище, написал «Обзор военного обучения (Важнейшие принципы войны)». Автор патриотического документа группы военных реформаторов (Шарнхорст, Гнейзенау, Бойен) «Три символа веры» (февраль 1812), в котором выдвигалась идея народной войны в союзе с Россией против наполеоновского господства. Весной 1812 уехал из Пруссии и поступил на службу в русскую армию. Во время Отечественной войны 1812 был квартирмейстером кавалерийского корпуса П. П. Палена, затем Ф. П. Уварова, с октября 1812 в штабе корпуса (затем армии) П. X. Витгенштейна. В 1813 офицер связи при прусской армии Г. Блюхера, с августа 1813 начальник штаба корпуса Л. Вальмодена. В апреле 1814 вернулся на прусскую службу, был начальником штаба корпуса. В 1818—30 директор Всеобщего военного училища. В 1830 назначен инспектором артиллерии, в 1831 начальник штаба прусской армии на польской границе. Умер от холеры.
Коленкур (Caulaincourt) Арман Огюстен Луи (9.12.1773, Коленкур, -19.2.1827, Париж), маркиз, французский государственный деятель. Коленкур в числе немногих представителей старой аристократии стал приверженцем Наполеона Бонапарта. Пользуясь полным доверием Наполеона, выполнял ряд наиболее сложных политических и дипломатических поручений. В 1801 был послан с почётной миссией в Петербург (поздравление Александра I с вступлением на престол). В 1808 получил от Наполеона I титул герцога Виченцского. В 1807—11 французский посол в России; выступал за развитие франко-русских союзных отношений, пытался отговорить императора от вторжения в Россию. В походе 1812 неотлучно находился при Наполеоне 1. В период «Ста дней» Коленкур министр иностранных дел. После реставрации Бурбонов отстранён от государственной деятельности. Коленкур
автор апологетических в отношении Наполеона «Мемуаров», представляющих, однако, ценность благодаря большому фактическому материалу.
Ростопчин Федор Васильевич [12(23).3.1763, деревня Ливны Орловской губернии, - 18(30). 1.1826, Москва], русский государственный деятель, граф (с 1799). В 1798—1801 фактический руководитель Коллегии иностранных дел. В 1801 получил отставку. С мая 1812 до 1814 главнокомандующий (генерал-губернатор) в Москве. Во время Отечественной войны 1812 вёл антифранцузскую пропаганду, в значительной степени демагогическую. В 1814 назначен член Государственного совета. С 1823 вновь в отставке. После 1812 за Р. утвердилась слава инициатора Московского пожара. Р. публично отказывался от этой версии («Правда о пожаре Москвы», 1823). Автор ряда литературных произведений, оставил мемуары.
Стендаль (Stendhal) [псевдоним; настоящее имя и фамилия Анри Мари Бейль (Beyle)] (23.1.1783, Гренобль, 23.3.1842, Париж), французский писатель. Сын адвоката; воспитывался в семье деда, гуманиста и республиканца. В 1799 поступил на службу в военное министерство. Участвовал в итальянском походе Наполеона I (1800). Выйдя в отставку, занялся самообразованием, посещал театры и литературные кружки. Затем вернулся в армию и в качестве интенданта наполеоновских войск (1806—14) исколесил почти всю Европу, был свидетелем Бородинского сражения и бегства французов из России. После падения Наполеона (1814) уехал в Италию, где поддерживал связи с вождями карбонариев, сблизился с итальянскими романтиками, подружился с Дж. Байроном. С 1821 жил в Париже, сотрудничал во французской и английской оппозиционной прессе. В 1830 стал французским консулом в Триесте, затем в Чивитавеккьи, где провёл последнее десятилетие своей жизни.
Сытин Иван Дмитриевич [24.1(5.2). 1851, с. Гнездниково Костромской губернии, - 23.11.1934, Москва], русский издатель-просветитель. Родился в крестьянской семье. В ранней юности служил в московской лубочной лавке купца П. Н. Шарапова. В 1876 открыл в Москве свою литографию и стал выпускать лубочные картины. В 80-е гг. Сытин становится самым популярным в России издателем лубочных, так называемых народных книжек. В 1884 начал печатать в своей типографии книги издательства «Посредник», основанного В. Г. Чертковым при участии Л. Н. Толстого с целью выпуска доступных для народа книг. С 90-х гг. Сытин создавал школьные учебники, детские, научно-популярные и прикладные книги, в том числе серию «Библиотека для самообразования», «Народная энциклопедия научных и прикладных знаний» (т. 1—14, 1910—12). Среди изданий Сытин значительное место занимают собрание сочинений А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Л. Н. Толстого, многотомные издания: «Отечественная война и русское общество. 1812—1912» (1911—12), «Военная энциклопедия» (т. 1-18, 1911), «Детская энциклопедия» (т. 1—10, 1913—14). Сытин выпускал народные календари, журналы «Вокруг света» (с 1891), «Искры», «Хирургия», газету «Русское слово». В середине 90-х гг. издательство Сытина было преобразовано в «Товарищество печатания, издательства и книжной торговли» и, непрерывно расширяясь, превратилось в крупнейшее в России издательское предприятие. После 1917 типографии Сытина были национализированы. Сытин был консультантом Госиздата. В 1928 ему была назначена персональная пенсия.
Тарле Евгений Викторович [27.10(8.11).1875, Киев, 5.1.1955, Москва], советский историк, академик АН СССР (1927). В 1896 окончил историко-филологический факультет Киевского университета. Ученик И. В. Лучицкого. В 1903— 1917 приват-доцент Петербургского университета. В 1913—18 профессор Юрьевского университета. С 1917 профессор Петроградского университета, затем ЛГУ и МГУ. В годы перед Революцией 1905—07 создал галерею исторических портретов: Руайе-Коллара, Дж. Каннинга, Ч. Парнелла, Л. Гамбетты, А. Розбери и др. Магистерскую диссертацию (защищена в 1901 в Киеве) посвятил анализу «Утопии» Т. Мора. Под влиянием первой русской революции Тарле первым среди историков «русской школы» в центр своих исследований поставил историю рабочего класса. В 1911 защитил докторскую диссертацию «Рабочий класс во Франции в эпоху революции» (т. 1—2, 1909—11). 3 капитальных трудах «Континентальная блокада» (1913) и «Экономическая жизнь королевства Италии в царствование Наполеона I» (1916) впервые ввёл в научный оборот многочисленные документы парижских, лондонских, гаагских архивов; доказал, что континентальная блокада не оправдала надежд, возлагавшихся на неё Наполеоном. После Октябрьской революции 1917 (смысл которой Тарле понял не сразу) наступил самый значительный период его творчества. Его книга «Европа в эпоху империализма» (1927), базирующаяся на огромном конкретном материале, несмотря на наличие в ней спорных и даже ошибочных положений, явилась первой попыткой исторически осмыслить предысторию и историю 1-й мировой войны 1914—18. Большое научное значение имели работы о революционной борьбе французского рабочего класса («Рабочий класс во Франции в первые времена машинного производства. От конца Империи до восстания рабочих в Лионе», 1928; «Жерминаль и прериаль», 1937). С 30-х гг. Тарле вернулся к жанру исторических портретов («Наполеон», 1936, «Талейран», 1939). Участвовал также в подготовке коллективных трудов: «Французская буржуазная революция 1789—1794», «История дипломатии», учебников для вузов и др. Накануне и в годы Великой Отечественной войны 1941—45 Т. написаны работы большого патриотического значения о нашествии Наполеона на Россию, о Нахимове, Ушакове, Кутузове; закончено исследование «Крымская война» (т. 1—2, 1941—43). Большую исследовательскую работу Тарле сочетал с большой публицистической и пропагандистской работой (статьи в прессе, лекции). Государственные премии СССР (1942, 1943, 1946). Награжден 3 орденами Ленина и 2 другими орденами.
Фрост (Frost) Роберт Ли (26.3.1875, Сан-Франциско, 29.1.1963, Бостон), американский поэт. Первый сборник «Воля мальчика» (1913) опубликовал в Великобритании, где жил в 1912—15. Реалистическая тематика, «поэзия обыденного», использование повседневной речи позволили ему выразить народный взгляд на этические и социальные проблемы эпохи (сборник «К северу от Бостона», 1915). В сборниках «Нью-Гэмпшир» (1923), «Дальний хребет» (1936) и др. передал ощущение неостановимой ломки некогда цельного сельского мира, чувство этического кризиса современной цивилизации. Тяготея к гармоническому мировосприятию, Фрост остро переживал трагизм усилий человека восстановить связь с природой. Лирические стихи его поздних книг («На вырубке», 1962, и др.) отмечены глубиной мысли, ярким своеобразием и принадлежат к шедеврам англоязычной поэзии. Пулицеровские премии 1924, 1931, 1937 1943. В 1962 посетил СССР.
Терминологический словарь.
Авторизация, процесс определения прав пользователя в системе или сети.
администратор сети, пользователь, ответственный за планирование, настройку и управление ежедневной работой сети. Администратор сети называется также системным администратором.
Архив, набор файлов, папок и других данных, сжатых и сохраненных в файле или на одной или нескольких магнитных лентах.
Архивы, (лат. archivum, от греч. archeion присутственное место), самостоятельные учреждения или отделы в учреждениях, организациях, на предприятиях, хранящие документальные материалы, а также совокупность документов, образовавшихся в результате деятельности учреждений, обществ и отдельных лиц. В качестве собрания источников архивы служат целям научных исследований, используются для практических нужд хозяйства и государственном управления.
Архив, учреждение для хранения старых, старинных документов. Отдел учреждения, где хранятся старые документы.
Архитектура (лат. architectura, от греч. architeKton строитель), зодчество, система зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности людей, а также само искусство создавать эти здания и сооружения в соответствии с законами красоты. Архитектура составляет необходимую часть средств производства (промышленная архитектураздания заводов, фабрик, электростанций и др.) и материальных средств существования человеческого общества (гражданская архитектура - жилые дома, общественные здания и др.). Её художественные образы играют значительную роль в духовной жизни общества. Функциональные, конструктивные и эстетического качества архитектуры (польза, прочность, красота) взаимосвязаны.
Архитектура, строительное искусство, зодчество.
Архитектура (лат. architecture, от греч. architeKton строитель), (зодчество), здания и другие сооружения (также их комплексы), создающие материальную организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, искусство проектировать и строить сооружения и их комплексы в соответствии с назначением, современными техническими возможностями, эстетическими воззрениями общества.
База данных, совокупность структур, предназначенных для хранения больших объемов информации и программных модулей, осуществляющих управление данными, их выборку, сортировку и другие подобные действия.
База данных, совокупность сведений, хранимых в запоминающих устройствах вычислительной машины. Эта совокупность выступает в качестве исходных данных задач, решаемых в процессе функционирования автоматизированных систем управления, систем обработки данных, информационных и вычислительных систем.
Байт, единица измерения информации, обычно содержащая один знак, такой как буква, цифра или знак препинания. Некоторые знаки могут занимать более одного байта.
Безопасность, система защиты компьютеров и данных в сети от повреждения или утраты, основным элементом которой является концепция предоставления доступа к общим файлам только уполномоченным пользователям.
ПРОЕКТ «1812 ГОД»
История
проекта началась в январе
В настоящий момент открыты следующие разделы проекта:
- .
В ней собраны 45 полнотекстовых электронных книг: мемуары и дневники (А.Ермолова, Д.Давыдова, Н.Дуровой, Ф.Глинки, Ф.Ростопчина, А.Коленкура, Рустама, К. Миттерниха), письма (Александра I, М.А.Волковой и др.), художественные произведения («Сожженная Москва» Г.П.Данилевского, «Рославлев или русские в 1812 году» М.Н.Загоскина, сборник стихов и песен об Отечественной войне 1812 года, ряд произведений современных авторов), исторические труды (Клаузевица, Стендаля, Тарле, Верне, и др.). Все книги аннотированы и приставленные в трех форматах: html, txt и zip-архив. Издания богато иллюстрированы. Основным пополнителем фондов библиотеки является сам Олег Поляков.
Особого внимания заслуживает впервые переизданные 4 тома из 7-ми томного юбилейного издания , выпущенного товариществом И.Д.Сытина к 100-летней годовщине войны 1812-го года. При переиздании этого, одно из самых авторитетных, и довольно редких изданий, был полностью сохранен весь иллюстративный материал книги (часть его была подвернута реставрации).
Создатели проекта приносят свою благодарность всем современным авторам, давшим разрешение на публикацию своих трудов на страницах нашего сайта. Хотим отметить, что многие из этих публикаций существуют только в электронном виде.
Отдельный раздел библиотеки отведен под . Списки книг по наполеоновской тематике, изданных с 1800 по 1999 гг. на русском и иностранных языках, постоянно пополняются. Главный составитель - .
В картинной галерее проекта посетитель может ознакомиться с живописными произведениями таких мастеров кисти, как А.Адам, В.Верещагин, П.Гесс, Ф.Гойя, Ф.Рубо, Х.Фабер дю Фор. Картины снабжены подробными комментариями. В настоящий момент частично подготовлена англоязычная версия галереи.
В этом разделе размещены статьи о том, как события Отечественной войны 1812 года отразились в самых разных сферах человеческой деятельности. В настоящий момент это:десять статей об архитектурных памятниках Москвы, Парижа, Санкт-Петербурга, Новочеркасска, Смоленска и Звенигорода; пять статей о праздниках, проводимых участниками движения военно-исторической реконструкции; а также три статьи с подзаголовком «Всякое-разное», включающие информацию о памятных медалях, значках, кондитерских и вино-водочных изделиях, имеющих отношение к тематике проекта. Часть статей «Мемориала» также переведена на английский язык и .
Отдельное место в разделе «Мемориал» занимают материалы о движении военно-исторической реконструкции. В разработке этой интересной, живой темы неоценимую помощь своими фотографиями и статьями оказал Валерий Макарцев.
Этот
раздел задуман как иллюстрированный биографический справочник по персоналиям
(военным, политикам, государственным деятелям). К сегодняшнему дню открыты
подразделы: «Биографии маршалов и генералов Великой армии» (в нем опубликовано
29 биографий); «Министры Наполеона» (8 биографий); «Генеалогия Бонапартов»;
«Портретная галерея маршалов Первой Империи»; «Состав Государственного Совета
Российской империи на
Особую благодарность создатели проекта приносят мультимедиа-студии и ее директору Павлу Каллиникову за предоставление для сайта специально созданной выборки «Биографии участников Отечественной войны 1812 года» из разработанного этой студией мультимедийной энциклопедии на CD-ROM «Энциклопедический Словарь Брокгауз и Ефрон. Биографии России».
В настоящий момент это самый маленький раздел сайта. Пока в нем представлены лишь несколько статей.
Помимо вышеперечисленных разделов, посетители сайта могут ознакомиться с коллекцией аннотированных на русские и зарубежные сетевые ресурсы по смежной тематике; страницей о - нашей творческой артели (в настоящее время над проектом работают 8 человек из Москвы, Петрозаводска и Смоленска); оставить свое мнение о сайте в и обсудить с коллегами-историками любые волнующие их проблемы в , организованом и поддерживаещимся объединенными усилиями сайта и интернет-проекта «1812 год».
В навигации по сайту посетителю помогут страница , на которые можно оформить по e-mail, и подробная .
Специфика интернет-проектов состоит в том, что если объем сайта достаточно велик, пользователю нелегко, а зачастую и невозможно ознакомиться со всем его содержанием. Так, только для того, что бы прочитать четыре тома семитомника «Отечественная война и русское общество», пользователю пришлось бы скачать к себе на компьютер около 40 Mb., что, принимая во внимание качество телефонных линий в нашей стране, является для многих индивидуальных пользователей достаточно проблематичным.
В связи с этим, ко второй годовщине проекта «1812 год» творческой артелью проекта был разработан мультимедийный CD-ROM , целиком включающий в себя проект «1812 год», а также (с разрешения их разработчиков) четыре других интернет-проекта: , , и «Памяти Эрнесто Че Гевары».
Оригинальная программная оболочка CD-ROMа позволяет пользователю не только просматривать гипертекст, но также запускать и управлять режимами слайд-шоу и музыкальном проигрывателем (музыкальные фрагменты записаны в формате mpeg 3).
Минимальные системные требования: Windows 95/98/2000; Windows NT 4; 4-x CD; Pentium 133; 32 Mб RAM; 3,5 Mb на жестком диске.
CD-ROM (как и сам интернет-проект) не является коммерческим изданием, авторы не планирует выпускать его большим тиражом. Все заинтересованные лица могут приобрести его по цене фактической себестоимости, отправив e-mail по адресу mailto:1812year@mail.ru?subject=CD-ROM.
Дамы и господа, наша творческая артель открыта для всех, кого вдохновляет эпоха конца XVIII - начала XIX вв., и кто помочь своим участием в работе над проектом.
Творческая
артель интернет-проекта «1812 год» планирует завершить работу над Проектом в
2012 году, к 200-летию годовщины Отечественной войны
Создатели проекта надеются, что информационный ресурс, над которым они работают, станет полезным инструментом и для тех, кто профессионально изучает военную историю начала XIX века, и для тех, кто просто интересуются историей и хочет пополнить свои познания в этой области.
Боброва Елена