Особенности семейной социализации. Роль отца в воспитании ребенка
| Загрузить архив: | |
| Файл: ref-26334.zip (12kb [zip], Скачиваний: 345) скачать |
Курсовая работа на тему:
«Особенности семейной социализации. Роль отца в воспитании ребенка»
Волгоград 2018
Содержание:
Стр.
Введение ………………………………………………………………..………..3
I. Родители и дети: в контексте науки и культуры…………………………….5
1.1. Культурно-исторический аспект отношений родителей к ребёнку……………………………………………………………..6
1.2. Ценности русской культуры и воспитания в семье……..…………9
1.3. Теоретическое обоснование работы психолога с семьёй….……..14
II. Психологические аспекты взаимоотношений семьи и ребёнка ………….18
2.1. Роль матери и отца в воспитании ребёнка ………………………..18
2.1.1.Стиль семейноговоспитанияиеговлияние на развитие ребёнка…..…………………………………………………………….21
2.2. Тип воспитания отца..……………………………………………….24
2.2.1. Патриархат.……………….……………………..…………………24
2.2.2. Проблемы отцовства. ……………………………………………..30
2.2.3. Воспитание детей в семье без отца……………..………………..33
2.3. Роль отца в воспитании подростка……………….………….……..36
2.3.1. Формирование мужественности у мальчиков
старшего дошкольного возраста………………………………….……..……37
2.3.2. Подростковый возраст.……….……….………………..…………41
Заключение ……………………………………..……………….……….50
.
Список использованной литературы…………………………….…..…52
Введение
Наиболее существенным фактором, влияющим на воспитание личности, является семья. Это связано с тем, что основную информацию о мире и осеберебёнок получает от родителей. К тому же родители обладаютуникальнойвозможностью влиять на ребёнка в связис егофизической,эмоциональной исоциальной зависимостью от них.
Семья – это малая первичная группа, которая состоитизлиц, связанных двумятипамиотношений: супружестваиродства, которая обеспечивает личности эмоциональную стабильность, психологическую и физическую безопасность и личностный рост.
Отец и мать реализуют различные функции воспитания, которые обусловлены целым рядом причин исторического и культурного свойства.
Отец в современной российской семье выполняет одну из самых яркий ролей в воспитании ребёнка. С одной стороны над ним довлеют историческиеустановки прошлого,с другойстороны,отец всёбольше становится полноценным субъектом воспитания.
Целостный образ человека можно рассматривать как результат воспитательных воздействий как матери, так и отца.Мыне будемрассматриватьв данной работе педагогический потенциал другихчленовсемьи, атакжестороннее воздействие на ребёнка. Остановимся натипологииотцовства всовременной российскойсемье. Всёчаще,в психоаналитическойработе,связанной с проблемами подростка, психолог ищетпричиныво взаимоотношенияхотцаи ребёнка, имеет ли какие-нибудь особенности «мужской стиль»ввоспитании и какэтиособенности могут учитываться психологом в его работе.
Следовательно, выявление типа воспитания отца в семьестановитсязадачей психолога.
Целью данной работы являются следующие задачи:
1 - обобщениетеоретических воззренийнаособенности семейной социализации.
2 – выделение типа воспитания отцом подростка.
Объектом исследования данной работы является психология семьи и семейного воспитания.
Предметом исследования - стиль семейного воспитания.
Гипотеза. Можно предположить, чтоввоспитании подросткаотецчаще всего использует демократический стиль общения.
В своей работе мы исходим из того, что роль отца в семейномвоспитании историческинедооценивалосьи вработепсихолога более детально не рассматривалось.
В современном мире с учётом всё возрастающей роли отца,психологу для наиболееполнойдиагностическойи коррекционнойработе с подростком необходимо изучить и использовать тип отцовского воспитания.
В современной российской семье повышается образовательный уровень отца, которыйпозволяет емусознательноинаболее высоком уровне вести воспитательную работу с ребёнком. В связис изменяющимисяюридическимии экономическими отношениями в обществе меняется статусотцав семье.Хотя долянеполных семейещёчрезвычайно велика,вполных семьяхуровень ответственности за воспитание детей возрастает с каждым годом.
Следовательно, одним из направленийработыпсихолога, работающегов детском саду, в школе, в психологическом центре являетсявзаимодействиес семьёй для создания оптимальных условий для развития ребёнка.
Заключение
Итак, мыубедились, чторольотца ввоспитанииуникальна. Ф. Маховавтородной изнемногихкниг по воспитанию, где рассматривается и роль отца («Кого мырастим?»),что отец(аслово это одногокорняс отечеством,отчизной)– корень семьи, непререкаемый авторитет.Самым действеннымсредствомвсегда былослово отца, его укоряющий взгляд, а надо –иотцовский ремень.Нотак быловстарой патриархальнойсемье. Сейчасотецсовершенно новое лицо. На утрату лидерского положения отецответилснижением чувстваответственностиза семью и детей, что совершенно логично. Он не чувствуетсебяопорой семьи, меньше работаетдома,стал болеераздражительным,импульсивным, говоря научноунего повысилсяуровень невратизма (что всегда считалось «привилегией» женщины); зато у него вырос интерес к своей внешности,также к развлечениям какие можетдатьдосуг (чащевсегов ущербкультурномуразвитию и самообразованию). Такого человека трудно называть добрым,старым словом«батя», онскореепапаша, атои «папашка»,которыйутратив законодательную роль в семьерешил вознаградитьсебяхотькакими-нибудь удобствами.
К психологу родители обращаются с самыми разными вопросами.
Консультирование психологародителей,обращающихся по поводу проблем воспитания детей должноначинаться свыясненияродительской позициипо отношению к ребёнку. Очень важна здесь не тольпозицияматери, ноитип отца в воспитании.Спомощью индивидуальныхбесед,а такжетестови опросников, психолог может достаточно достоверно выявитьпозициюродителей в отношении воспитания ребёнка.
Следующимэтапомв работепсихологаявляется обработка и анализ полученныхданных, которыйдоводитсядо сведенияродителей. Психолог совместно с ними вырабатывает тактику необходимойкоррекционнойработы по устранениюимеющихсяпроблем. Впроцессекоррекционной работы важно регулярнопроводитьмониторинг повышеуказанным опросникам с целью выявления положительной динамики. Важным факторомвсемейной психотерапии является всемерное вовлечение отца в сотрудничестве с психологом.
Точказрения на положение отца в семье, по-видимому должна соответствовать условиям меняющегося общества. Судя по тому, чтомы сейчас знаем, оптимальное влияние на ребёнка оказываетне авторитарныйотец,но отец, уверенный в себе и в своём положении, знающий и умелый, заботящийся о ребёнке, не стесняющийся проявлений своей любви к жене и к детям,в тоже время способныйв нужныймоментвзять насебяпринятия ответственных решений.
Проявив к отцу уважение мы знаем, что уважение –залогего влиянияв семье иподойдём кнемукак кравноправномуучастнику педагогической дискуссии, которыйобладаетсобственной точкойзренияи вносит свой абсолютно незаменимыйоттенокв игрувзаимодействующихсил формирующих растущего человека.
Список использованной литературы
1) Али Акбар Фурутан Отцы, Матери, Дети. «Прогресс», М., 1992.
2) Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев - СПб., 2000.
3) Асеев А.Г. Психология личности. М. : Из-во Моск. Ун-та. 1990.
4) Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей. М.: Педагогика, 1985.
5) Егорова М. С. Психология индивидуальных различий /М.С. Егорова-М.,
1997
6) Ежеквартальный научно-практическийжурнал «Семейная психология и семейная терапия № 2». М.: 1999.
7) Клюева Н.В. Психологисемья: диагностика,консультации,тренинг. Ярославль 2002.
8) Кочубей Б. И. Мужчина и ребёнок. Издательство «Знание», М., 1990.
9) Кон И.С. Ведение в сексологию / И.С. Кон - М., 1988.
10) Кон И.С. Пол и идентификация // Психологияиндивидуальныхразличий / Под редакцией Ю.Б. Гиппенрей-тера и В.Я. Романова. - М., 2000.
11) Красовский А.С. Будущий муж и отец/ А.С. Красовский - Минск, 1986.
12) Л. Тархова Мальчик, Мужчина, Отец. Издательство «Знание», М., 1992.
13) Овчарова Р. В. Справочнаякнигашкольного психолога.«Просвещение», «Учебная литература», М.: 1996.
14) Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. Учебное пособие. Изд-во С-Петербург 2001.
15)Витек К. Проблемы супружеского благополучия. – М., 1988. 16)Владин В. Капустин Д. Гармония семейных отношений. – Алма – Ата, 1991.
17)Володин В.С., Володина О.И. Основы супружеской гармонии. – Воронеж, 1989.