Шпаргалки по философии (кандидатский минимум)

	Загрузить архив:
	Файл: ref-27765.zip (341kb [zip], Скачиваний: 603) скачать

TOC o "1-3" h z u 1.   Философия науки, её предмет и основные проблемы. Взаимосвязь истории и философии науки. PAGEREF _Toc166649642 h 2

2.   Основные стороны бытия науки. Характерные черты научного знания. PAGEREF _Toc166649643 h 2

3.   Наука и духовная культура. Функции науки в жизни общества. PAGEREF _Toc166649644 h 5

4.   Традиционалистский и техногенный типы развития цивилизаций и их базисные ценности. PAGEREF _Toc166649645 h 9

5.   Проблемы возникновения науки и периодизация её истории. Преднаука и наука. PAGEREF _Toc166649646 h 12

6.   Генезис и становление теоретического знания в античной культуре. PAGEREF _Toc166649647 h 14

7.   Формирование предпосылок научного мышления в средневековых университетах. PAGEREF _Toc166649648 h 17

8.   Становление опытной науки в культуре позднего средневековья и Возрождения. PAGEREF _Toc166649649 h 20

9.   Научная революция XVI-XVII вв.: формирование основ математического естествознания. PAGEREF _Toc166649650 h 22

10.Рационализм и эмпиризм как основные философско-методологические программы в науке Нового времени. PAGEREF _Toc166649651 h 25

11.Классическая наука XVIII-XIX вв. Формирование науки как профессиональной деятельности. Дифференциация наук и возрастание их социальной роли. PAGEREF _Toc166649652 h 26

12.Позитивистская традиция в философии науки (классический позитивизм и эмпириокритицизм). PAGEREF _Toc166649653 h 30

13.Проблемное поле и принципиальные положения логического позитивизма и постпозитивизма. PAGEREF _Toc166649654 h 31

14.Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема «интернализма» и «экстернализма» в понимании механизмов научной деятельности. PAGEREF _Toc166649655 h 32

15.Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания, классификация наук. PAGEREF _Toc166649656 h 34

16.Эмпирический уровень научного познания. Основные методы исследования и формы эмпирического знания. PAGEREF _Toc166649657 h 40

17.Теоретический уровень научного исследования. Основные методы и формы теоретического знания. PAGEREF _Toc166649658 h 42

18.Гипотетико-дедуктивная схема развития научного познания. PAGEREF _Toc166649659 h 45

19.Возможности применения количественных методов в современной науке. PAGEREF _Toc166649660 h 45

20.Компьютеризация науки, её проблемы и следствия. PAGEREF _Toc166649661 h 46

21.Основания науки. Роль философских идей и принципов в развитии научного знания. PAGEREF _Toc166649662 h 47

22.Проблема включения новых теоретических представлений в культуру. PAGEREF _Toc166649663 h 52

23.Процедуры обоснования теоретических знаний. PAGEREF _Toc166649664 h 53

24.Проблемные ситуации в научном познании и их роль в развитии науки. PAGEREF _Toc166649665 h 55

25.Научные революции как «точки бифуркации» в развитии знания. Нелинейность роста научного знания. PAGEREF _Toc166649666 h 57

26.Наука как тип рациональности. Историческая смена типов научной рациональности. PAGEREF _Toc166649667 h 60

27.Научные сообщества и их исторические типы. Наука, экономика, власть. PAGEREF _Toc166649668 h 62

28.Наука в контексте современной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. PAGEREF _Toc166649669 h 64

29.Главные характеристики современного этапа развития науки. PAGEREF _Toc166649670 h 65

30.Этические проблемы современной науки. Кризис идеала ценностно-нейтрального научного исследования. PAGEREF _Toc166649671 h 67

Философские проблемы социально-гуманитарных наук (общая часть) PAGEREF _Toc166649672 h 73

1.   Специфика социально-гуманитарного познания. PAGEREF _Toc166649673 h 73

2.   Проблема генезиса социально-гуманитарного знания и его дисциплинарная структура. PAGEREF _Toc166649674 h 76

3.   Роль философии в формировании и развитии социально-гуманитарного знания. PAGEREF _Toc166649675 h 76

4.   Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании (ценности, нормы, идеалы). PAGEREF _Toc166649676 h 76

5.    Натуралистический и культурно-исторический подходы в социальных и гуманитарных науках. PAGEREF _Toc166649677 h 76

6.    Жизнь как категория наук об обществе и культуре. PAGEREF _Toc166649678 h 77

7.   Специфика субъектно-объектных отношений и особенности методологии в социально-гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649679 h 77

8.   Роль языка в развитии социального и гуманитарного знания. PAGEREF _Toc166649680 h 77

9.   Роль традиций, образцов и «пред-рассудков» в контексте понимания и смыслополагания. PAGEREF _Toc166649681 h 79

10.Проблема объективности познания в социальных и гуманитарных науках. PAGEREF _Toc166649682 h 82

11.Социально-историческая реальность в социально-гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649683 h 84

12.Категории пространства и времени в социально-гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649684 h 85

13.Понятие факта в социально-гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649685 h 86

14.Объяснение и понимание в социальном и гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649686 h 87

15.Герменевтика как метод понимания и интерпретации текста. PAGEREF _Toc166649687 h 88

16.Проблема истины в социальном и гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649688 h 90

17.Прогностические возможности социального и гуманитарного познания. PAGEREF _Toc166649689 h 93

18.Соотношение религиозного и научного социально-гуманитарного знания. PAGEREF _Toc166649690 h 94

19.Проблема соотношения человека и общества в социальном и гуманитарном познании. PAGEREF _Toc166649691 h 95

20.Понятие личности в социальных и гуманитарных науках. PAGEREF _Toc166649692 h 95

Современные философские проблемы экономической теории. PAGEREF _Toc166649693 h 98

1.   Экономическая теория и философия науки. PAGEREF _Toc166649694 h 98

2.   История экономической науки и разработка философских проблем экономической науки. PAGEREF _Toc166649695 h 98

3.   Потребности, интересы, деятельность. PAGEREF _Toc166649696 h 99

4.   Позитивный компонент экономической теории. PAGEREF _Toc166649697 h 100

5.   Модели человека в структуре научной экономической мысли. PAGEREF _Toc166649698 h 102

6.   Ценностные аспекты научного экономического мышления. PAGEREF _Toc166649699 h 103

7.   Проблема соотношения этики и экономики. PAGEREF _Toc166649700 h 105

8.   Динамические модели глобального и экономического развития. PAGEREF _Toc166649701 h 105

9.   Философско-методологические вопросы и концепции общественного выбора. PAGEREF _Toc166649702 h 105

10.Новые технологии и «информационная экономика». PAGEREF _Toc166649703 h 106

^[1][1].

Идеи, лежащие в основе теории общественного выбора, были впервые сформулированы в конце XIX в. представителями итальянской школы государственных финансов: М. Панталеони, У. Маццола, А. де Вити де Марко и др. Эти исследователи явились пионерами использования предельного анализа и теории цены для изучения бюджетного процесса, а также для моделирования спроса и предложения на рынке общественных благ. Данный подход нашел дальнейшее развитие в работах представителей шведской школы в экономической науке — К. Викселля и Э. Линдаля, уделявших первостепенное внимание политическим процессам, обеспечивающим определение государственной бюджетной политики.

Разработанные итальянскими и шведскими экономистами аналитические подходы долгое время оставались практически неизвестными для исследователей, работавших в традициях «основного течения» экономической науки. Вместе с тем в 1940—50-х годах представления о рациональном характере поведения индивидов в политической сфере стали активно проникать в научные дискуссии, прежде всего благодаря опубликованным в этот период работам И. Шумпетера, К. Эрроу, Д. Блэка, Э. Даунса. Объединение двух указанных интеллектуальных направлений и стало основой разработки комплекса идей, известных ныне как теория общественного выбора. Ключевую роль в этом сыграли представители так называемой Вирджинской школы в экономической теории. Признанным лидером этой школы является Дж. Бьюкенен, награжденный в 1986 г. Нобелевской премией по экономике «за исследование договорных и конституционных основ теории принятия экономических и политических решений». Благодаря многочисленным работам Дж. Бьюкенена, а также таких видных специалистов в области теории общественного выбора, как Дж. Бреннан, У. Нисканен, М. Ол-сон, Г. Таллок, Р. Толлисон и другие, за периоде начала 1960-х годов был достигнут существенный прогресс в разработке как базовых идей теории общественного выбора, так и «дочерних» теорий, опирающихся на эти идеи.