Логико-методологические аспекты технического знания


Сдавался/использовался	1995г., КФН, преп. - Морозников Б.К., "удовлетворительно"
	Загрузить архив:
	Файл: znanie.zip (16kb [zip], Скачиваний: 109) скачать

Сдавалось: ВИА 1994г.

Преподаватель: КФН Морозников Борис Константинович

Оценка: удовлетворительно

Тема: Логико-методологические аспекты технического знания.

В В Е Д Е Н И Е

Возрастание роли техники и технического знания вжизни

общества характеризуется зависимостью науки от научно-техни-

ческих разработок, усиливающейся технической оснащенностью,

созданием новых методов и подходов,основанных на техничес-

ком способе решения проблем в разных областях знания,в том

числеи военно-техническомзнании. Современное понимание

технического знания и технической деятельности связывается с

традиционным кругом проблем и с новыми направлениями в тех-

нике и инженерии, в частности с техникой сложныхвычисли-

тельных систем, проблемами искусственного интеллекта, систе-

мотехникой и др.

Спецификация понятий технического знания обуславливает-

ся в первую очередь спецификой предмета отражения- техни-

ческих объектов и технологических процессов.Сравнение объ-

ектов технического знания с объектами иного знания показыва-

ет их определенную общность,распространяющуюся, в частнос-

ти,на такие черты, как наличие структурности, системности,

организованности и т.д. Такие общие черты отражаются общена-

учными понятиями "свойство","структура", "система", "орга-

низация" и т.п. Разумеется общие черты объектов техническо-

го, военно-технического, естественно-научного и обществен-

но-научного знания отражаются такими философскими категория-

ми "материя", "движение", "причина", "следствие" и др. Обще-

научныеифилософские понятия употребляются и военных и в

технических науках, но не выражают их специфики. Вместес

тем они помогают глубже, полнее осмыслить содержание объек-

тов технического, военно-технического знания и отражающих их

понятий технических наук.

Вообще философские и общенаучные понятия в технических

науках выступают в роли мировоззренческих и методологических

средств анализа и интеграции научно-технического знания.

1. ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ТЕХНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

1.1. Технический объект и предмет технических наук

Технический объект - это, несомненно, часть объективной

реальности, но часть особая. Его возникновение и существова-

ние связаны с социальной формой движенияматерии, историей

человека. Это определяет исторический характер технического

объекта. В нем объективируются производственные функцииоб-

щества, он выступает воплощением знаний людей.

Возникновение техники-это естественноисторический

процесс, результат производственнойдеятельности человека.

Ее исходным моментом являются "органычеловека".Усиление,

дополнение и замещение рабочих органов - социальная необхо-

димость, реализуемая путем использования природы ивоплоще-

ния в преобразуемых природных телах трудовых функций.

Формирование техники протекает в процессе изготовления

орудий, приспособления природных тел для достижения цели.И

ручное рубило,и ствол дерева,выполняющий функцию моста и

т.п. - все это средства усиления индивида,повышения эффек-

тивности его деятельности.Природный предмет,выполняющий

техническую функцию, -это уже в потенции технический объ-

ект. В нем зафиксирована целесообразность егоустройства и

полезность конструктивных улучшений за счет подработки его

частей.

Практическое выделение конструкции как целостности сви-

детельствует об актуальном существовании технического объек-

та. Ееважнейшими свойствами являются функциональная полез-

ность, необычное для природы сочетание материалов, подчинен-

ность свойств материала отношению между компонентами систе-

мы. Техническая конструкцияпредставляет собойсоединение

компонентов; этот порядок обеспечивает как можно более про-

должительное и эффективное функционирование орудия, исключа-

ющее его саморазрушение.Компонентом конструкции выступает

деталь как исходная и неделимая для нее единица. И, наконец,

с помощью техническойконструкции способ общественной дея-

тельности достигает технологичности.Технология -этота

сторона общественной практики,которая представлена взаимо-

действием технического средстваи преобразуемогообъекта,

определяется законами материального мира и регулируется тех-

никой.

Техническая практикаобнаруживает себя в отношении че-

ловека к технике как объекту, к ее частям и их связям.

Эксплуатация, изготовление и конструирование тесно свя-

заны друг с другом и представляют собой своеобразноеразви-

тие технической практики.Вкачестве объекта эксплуатации

техника выступает как некоторая материальная ифункциональ-

ная целостность, сохранение и регулирование которой - непре-

менное условие ее использования. Движущим противоречием экс-

плуатации является несоответствие между условиями функциони-

рования техники и ее функциональными особенностями. Функцио-

нальные особенности предполагают постоянство условий эксплу-

атации, а условия эксплуатацииимеюттенденцию меняться.

Преодоление этого противоречия достигается в технологии, в

нахождении типовых технологических операций.

Внутренним противоречиемтехнологииявляется несоот-

ветствие между используемыми природными процессами и потреб-

ностями в повышении ее надежности и эффективности. Преодоле-

ние этого противоречия достигается вконструированииболее

совершенной техники, спомощьюкоторой можно использовать

более фундаментальные закономерностиприроды.Техника не

пассивна по отношению к технологии, средство влияет на цель.

Новая техника изменяет технологию, технология сама становит-

ся средством реализациивнутренних достоинств сконструиро-

ванной техники.

В конструированиис наибольшей полнотой обнаруживается

социальная сущность технического объекта. В нем синтезирует-

ся конструктивная структуравсоответствии с заданной об-

ществом производственной функцией.Техника образует условие

развития общества, опосредствуетегоотношение к природе,

является средством разрешения противоречий между человеком и

природой. Технический объект-носитель производственных,

технологических функций человека. Без технического прогресса

невозможно достижение социальнойоднородностиобщества и

всестороннего развития каждого индивида.

Таким образомпонятие "технический объект" носит мето-

логический характер и выполняет важную функцию в теоретичес-

ком анализе техники и технических наук.

Технический объект - это не толькообъекттехнической

практики, нои материальное средство целесообразной общест-

венной деятельности. Он функционирует в обществе исовер-

шенствуется в качестветехническогобазиса общественного

производства. В процессе совершенствования техническийобъ-

ект усложняется и качественно меняется. Такое изменение объ-

екта происходит в результате,во-первых, все большейкон-

центрации в каждом последующем реализованном проекте матери-

альных ресурсов и научно-техническоймысли; во-вторых,-в

результате увеличивающегося использования природных ресурсов

с помощью объединения машин в огромные системы.

Технический объект неявляется чем-тозастывшими

аморфным. Находясь в непрерывном взаимодействии ссубъектом

и подвергаясь преобразованию в ходе своего функционирования

в общественной системе, технический объект закономерно раз-

вивается. Можно отметить следующие закономерности его разви-

тия:

изменение технического объекта как особой части приро-

ды - превращение технического средства измодифицированного

предмета природывиспользуемый в производстве природный

процесс;

увеличение концентрацииматериально-технических ресур-

сов и научно-инженерной мысли в сооружаемом объекте;

становление больших технических и социально-технических

систем;

включение втехнический объект новых природных процес-

сов и использование в нем более глубокихи фундаментальных

закономерностей;

возрастание целесообразности и рациональности строения

технического объекта;

интенсификация взаимодействия техники и природы;

углубление социальных последствий технического прогрес-

са;

приближение внутреннего совершенстватехнического объ-

екта к природе, которая в плане естественности остается для

него идеалом.

Приобретая большую естественность,технический объект,

однако, остается целесообразным средством деятельности чело-

века и не может вследствие этого стать тождественным природе.

Взаимодействие субъектаи объекта всегда целесообразно

и выделяет ту предметную область, которая полезна для дости-

жения цели. Предметную область объекта мы понимаем как сово-

купность его свойств. Носителями свойств являются компоненты

технической системы, которая может выступать и как техничес-

кое средство,и как технический материал,и как технологи-

ческий метод.

Свойства технического объекта выявляются в технической

практике и фиксируются в знании приемов эксплуатации,изго-

товления и совершенствования техники.Эмпирически найденные

пропорции между частями технического средства и описание ма-

териала и особенностей различных конструкций еще не образуют

технической науки, новедутк формированию"технических

предметов", относительно устойчивых сведенийо технических

устройствах, обих существенных компонентах и свойствах.В

виде таких предметовсформировались,например, описания

подъемно-транспортных механизмов, часов, важнейших ремесел и

материалов.

Переход к машинной технике, передача рабочих орудий ме-

ханизмам вызвали в жизни конструированиетехническихуст-

ройств, что потребовалотеоретическойразработки понятия

"машина" и получения различных ее идеализаций(кинематичес-

кой пары, динамики сил, конструкции).

На формированиепонятий техническойнаукиоказывают

влияние закономерности, раскрытые в ходе изучения естествен-

ных наук,в частности, теоретической механики. Вместе с тем

следует признать, что понятие технической конструкции полу-

чает свое выражение внутри технического знания.Исторически

оно формируется как система положений о машине, механической

совокупности частей и их закономерном отношении, обеспечива-

ющем получение нужного эффекта.

Формирование технических дисциплин происходило различ-

ными путями. Технические дисциплины о двигателях основывают-

ся на результатах естествознания,на знании законов природы

и применении законов физики к технике. Прикладной характер

носят техническая кинематика,динамика машин и учение о де-

талях машин. Эти дисциплины сформировались на базе теорети-

ческой механики и начертательной геометрии, что выразилось в

создании специального языка.

Технические науки формировались не только путем прило-

жения естествознания ктехнике,нои путем использования

многовекового опыта техники,его осмысления и приданияему

логически четкого вида.Такимпутем формировались науки о

различных типах машин, материаловедение и пр. Проверенные на

практике эмпирические данные этих технических дисциплин сох-

ранялись и включались в общую науку о машинах.И до сих пор

многие приемы изготовления и эксплуатации техники не получи-

ли должного теоретического обоснования.

Формирование технической науки положило конец ремеслен-

ному отношению к технике, когда те или иные механизмы совер-

шенствовались по частям в течение многих десятилетий и даже

столетий. Понимание того, что машина представляет собой пре-

образование движения в форму,нужную производству и в своей

сущности состоящую из кинематических пар, легло в основу на-

учного конструирования разнообразных технических устройств в

XIX в.

Из сказанноговидно,что техническая наука исследует

свой объект,хотя она способна объяснить функционирование и

ремесленных, ручных орудийтруда,которые создавались без

научного обоснования. Объект технической науки формируется в

процессе выделения существенных и необходимых свойств техни-

ки, конструирования машины. Машина, ее компоненты, отношения

между ними, ихкомпозиция,природная основа компонентов и

технологический процесс - все это объект технической науки.

Объект технической наукиявляется источникомнауч-

но-технического познания. Его исследование дает, в частнос-

ти, конструктивные структуры и их элементы. В структуре фик-

сируется устойчивость, повторяемость, необходимость, законо-

мерность композиции элементов машины.По отношению к струк-

туре компонент машины выступает в видеэлемента. Мысленное

получение элемента структуры связано с отвлечением от физи-

ческой размерности и природной основы компонента. В конечном

счете все научно-техническиепонятия являются отображением

технического объекта.

Понятия "технический объект" и "объект технической нау-

ки" выполняют различную методологическую функцию в философс-

ком анализе техники и научно-технического познания.В поня-

тии "технический объект"фиксируетсяреально изменяемая

в практике сторонаобъективногомира. Технический объект

отображается в философских,общественных,естественных и

технических науках, и каждый раз наука вычленяет свойствен-

ную ей предметную область. В понятии "объект технической на-

уки" фиксируется предметтехнических наук,их отношение к

объективной реальности. Главным объектомтехническихнаук

является машина, так как с ее помощью организуется техноло-

гический процесс и ею он регулируется.Машина облегчаети

заменяет труд человека,служитсредством достижения цели.

Взаимодействие рабочего орудиясобъектом преобразования

составляет особую предметнуюобластьтехнической науки -

технологию. Важную предметную область образует и сопротивле-

ние материалов,из которых изготовляются детали машин и ко-

торые подвергаются в машине напряжениям, деформации и пр.

В техническойнауке прежде всего выделяются исследова-

ния элементов, их отношений и технических структур. Для фор-

мирования предмета технической науки важно выделить, описать

и объяснить технические элементы,их отношения ивозможные

структуры, в которыхматериализуются полезные для общества

производственные функции. Но на этом техническаянаука не

кончается. Она включает в себя правила синтеза новых техни-

ческих структур, расчетные методы иформыпроектирования.

Мысленно сконструированные технические структуры подвергают-

ся анализу. Они исследуются с точки зрения законов динамики,

конструирования, технологиии эксплуатации.Толькопосле

этого возможны теоретические выводы о важности иполезности

полученных результатов.

Своим исследовательскимхарактеромтехническая наука

отличается от техническоготворчества,для которого важен

практический целеустремленный синтезтехнического устройс-

тва, когда создаетсясхемамеханизма для наперед заданных

производственных функций. Часто такой синтез осуществляется

без соответствующего теоретического обоснования.

Правила и нормы проектирования,графические и аналити-

ческие методы расчета сближают техническую науку с техничес-

ким творчеством, проектно-конструкторскими работами. Предмет

технических наук формируется в непосредственной зависимости

от творчества техники. В этом - специфика технических наук,

которые представляют собой средство совершенствования техни-

ки, переосмысления естественнонаучных данных,открытия тех-

нологических методов и изобретения технических конструкций.

В качестве важнейшего факторатехническоготворчества

выступают правила, предусматривающие достижение прочности и

надежности технического средства,износостойкости и теплос-

тойкости его деталей и пр.Эти правила образуют рамки конс-

труирования, исключая из него то, что не соответствует выра-

ботанным технической наукойкритериям функционирования ма-

шин. На базе правил и норм инженерной деятельностиразраба-

тываются методы решения задач.Принципы выступают как пред-

посылки деятельности, как ее организующее и направляющее на-

чало. Таким образом,впредмет технических наук входят не

только закономерности технического объекта,но и закономер-

ности технического проектирования,методы, правила, нормы и

принципы проектирования техники.

1.2. Основные компоненты технического знания

Исторически возникновениеистановление первых техни-

ческих наук относят к концу XVIII - первой трети XIX в.Ис-

пользование природных сил,овеществляемых в машинах,в ка-

честве непременного условия требовало сознательного примене-

ния естествознания. Это обстоятельство вызвало революционные

изменения в характересамойпознавательнойдеятельности.

Именно всилуэтого впервыевозниклитакие практические

проблемы, которые могли быть разрешены лишь научным путем.

Таким образом,возникла потребность в прикладном науч-

ном знании. Эмпирическое,опытноеестественно-техническое

знание получило мощный импульс к развитию,к превращению в

особую систему научного знания. Гносеологический анализ тео-

рии машин,первой и наиболее развитой ныне технической нау-

ки, дает достаточно оснований для того,чтобы "сконструиро-

вать" примерную модель технической науки как специфического

вида научного знания. Такая модель может в сжатом виде выя-

вить основные, "типовые" компоненты и структуру понятийного

аппарата. На ее основе становиться возможнымсоставить из-

вестное представление опоявлении и развитии многих техни-

ческих наук, не прибегая к анализу каждой из них. Такие эле-

менты технической теории, как идея, принцип, закон, понятие,

метод и др., рассматриваемые через призму отражаемых вних

существенных свойств техническихобъектоввих системной

связи, наиболее четко обнаруживаются в теории машин.

В понятийномаппарате современнойтеории машин можно

выделить следующие компоненты:

1. Социально-техническая идея как отражение социального

противоречия, определившего техническую потребность в машин-

ном производстве. Она выступает исходным моментом в объясне-

нии социальной функции технического объекта и построение его

теории.

2. Естественно-технический принцип теории машин. Таким

принципом явился принцип конструирования искусственной сис-

темы взаимодействующих механизмов, способной реализовать за-

данную социальную функцию.

3. Социально-техническая идея, естественно-технический

принцип ее реализации определяют предметное содержание и ме-

тод теории машин, вскрывают целуюсовокупностьсобственно

технических противоречий машинных устройств, проявляющихся в

каждом техническом параметре технических средств, разрешение

которых ведет ктехническойоптимизации функции машинного

устройства путем постоянноконтролируемоговзаимодействия

между отдельными элементами конструкции.

4. Конструктивно-технический метод в наукахо машинах

представляет важнейший структурный элемент теории.В данной

теории метод функционирует только всамых главныхчертах,

поскольку конструктивное воплощение теоретической модели ма-

шины рассматривается практически да пределами данной теории.

Современные технические науки по мере усложнения иссле-

дуемых ими технических систем,несущих сложныесоциальные

функции, сближаются в известном плане с общественными наука-

ми. Появился раздел социально-технических знаний,который

нацелен на исследование технических устройств с точки зрения

технико-экономических, инженерно-психологических, техни-

ко-эстетических, эргономических,экологических и других со-

циальных характеристик.

2. ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЧЕЛОВЕКА С ЭВМ

Интенсивное развитие информационно-вычислительной тех-

ники и ее широкое использование при решении различных техни-

ческих, научно-исследовательскихи управленческих задач

обусловило актуальность исследований и разработок, связанных

с проблемой повышения эффективности взаимодействиячеловека

с ЭВМ.

При использовании ЭВМ человек выполняет самые разнооб-

разные функции, начиная с технического обслуживания аппара-

туры и кончая управлением сложными экспериментами и приняти-

ем ответственных решений на высших уровнях управления. Необ-

ходимость расширения сферыэффективного использованияЭВМ

ставит перед многимиотраслямисовременной науки комплекс

весьма сложных задач. В частности, задачи психологии не ог-

раничиваются проектированием и оценкой только языков,мето-

дов и средств информационного взаимодействия человека с ЭВМ,

таких, как индикаторные устройства и пульты вывода информа-

ции, хотя они,без сомнения,делаютвозможным, ускоряют,

расширяют или усиливают взаимодействие человека с ЭВМ.

Психологический анализ включаеттакже распределение

функций между человеком и ЭВМ,оптимизацию взаимодействия в

системе в целом, поиск принципиально новых способов органи-

зации процессов решения интеллектуальных задач на базе перс-

пективной информационно-вычислительной техники.

Одним изнаиболее острых является вопрос о распределе-

нии функций, о рациональном сопряжении компьютера и творчес-

кой деятельности человека.

Решение задачи распределения функцийтесносвязано с

психологическим исследованием основных функций,выполняемых

человеком с применением ЭВМ. Наиболее важными функциями, как

известно, являются принятие решений,диагностика, прогнози-

рование и планирование. Наряду с традиционными проблемами,

такими, как изучениеособенностей восприятия человеком ин-

формации, выбор предпочтительных форм взаимодействия, возни-

кает целый ряд принципиально новых:

выбор стратегий и тактик решения;

формирование критериев, оценкапоследовательностии

построения управляющих воздействий;

особенности использованияразличныхязыков обменаи

способов их построения;

организация диалога,повышениеэффективности процедур

обмена информацией при принятии оперативных решений и т.д.

Поскольку сама сущность взаимодействия состоит в коопе-

ративном объединении усилийчеловека и вычислительного

средства, распределение функциймеждупартнерами системы

"человек-ЭВМ" требует выделения в алгоритмическойструктуре

задачи блоков, допускающих чисто машинную реализацию, и бло-

ков, требующих для своей реализации участиячеловека. Оче-

видно, что большинствотак называемых диалоговых задач до-

пускает различные варианты такого разбиения.Применяемые в

системах "человек-ЭВМ"алгоритмы могутбытьменее жестко

регламентированы, чем при чистомашиннойреализации. Это

позволяет резко уменьшить объем работы, связанной с формали-

зацией процессов управления.Особенно важно построение осо-

бых алгоритмов, позволяющих ЭВМ оказать существенную помощь

человеку в принятии решения, особенно в условиях преодоления

информационной неопределенности.

ЭВМ необходимо рассматривать не толькокакорудие, в

котором материализован труд его создателей, но и как объект,

хранящий, преобразующий иотображающийзнания ипрогноз

предшественников относительно способов решения возможных ин-

теллектуальных задач, действия в различных ожидаемых ситуа-

циях. Детерминация процессов решения технических задач при-

меняемыми при этом программами иинформационнымисистемами

ЭВМ, играющих роль заместителя предшественников, представля-

ет особый интерес при изучении закономерностей процесса поз-

нания на современном этапе.

Сейчас начинается этап,когда в некоторых аспектах для

диалоговых систем "человек-ЭВМ" создается общий, единый язык

описания и человека,и машины,позволяющий отразить общий

процесс познания, в котором участвуют как создатели, так и

пользователи ЭВМ. Формирование таких методологий и языка яв-

ляется необходимым условием при исследовании проблемы интел-

лектуального взаимодействиямежду всеми участниками решения

проблем, как выступающими лично (пользователиЭВМ), таки

опосредованными машинными программами или структурой системы

обращения информации (создателиЭВМ). Эффективноевзаимо-

действие с предшественниками становится осуществимым благо-

даря возможности с помощью ЭВМ развертывать во временипро-

текающие ранее процессы решения задач, причем в темпе и фор-

ме, индивидуально адаптированныхккаждому из активных

участников решения и способствующему синхронизации интеллек-

туального взаимодействия между всеми участниками.Под синх-

ронизацией условно понимается процесс наиболее эффективного

и целенаправленного общения, приводящего к быстрой оптимиза-

ции психологических факторов сложности решения,которая де-

лает в итоге решение для всех "очевидным".

Таким образомсистему"человек-ЭВМ" можно представить

как систему:

вторичную поотношениюк реальному объекту и системе

отображения информации;

исторически обусловленную развитием техники, обучением,

априорными стратегиями решения,отраженными в структуреи

программах ЭВМ;

целеустремленную; цели системного процесса решения

обусловлены социально через профессию человека,ее общест-

венные функции, критерии,оценки,иерархическую структуру

информационного взаимодействия и общения с другими людьми;

обусловленную онтогенетически - индивидуальнымипсихо-

физиологическими и личностными особенностями,опытом, конк-

ретным состоянием;

стохастическую, подверженную случайным воздействиям.

Неуклонное повышениесложностивозникающих научных,

технических, управленческихзадач требует оптимальной орга-

низации взаимодействия между людьми, совместно решающими эти

задачи путем коллективногоформирования их адекватной кон-

цептуальной модели. Психологические аспекты проблемы опти-

мальной организации взаимодействия индивидов, совместно соз-

дающих многоплановую модельнекоторой сложнойреальности,

актуальны как длярационализации систем управления,так и

для разработки сложных научных проблем, таких, как комплекс-

ное освоение природныхресурсов и охрана окружающей среды,

для создания крупных проектов и вомногих другихслучаях,

когда решение задачи связано с синтезом больших объемов раз-

ноплановой информации в ограниченные сроки.Снижение эффек-

тивности иерархических систем управления,крупных научных и

конструкторских коллективовво многихслучаяхпроисходит

из-за потери информацииприее передаче от одного звена к

другому.

Системное применениепринципов многоуравневой взаимной

адаптации человека и машиныпозволиловыдвинуть проблему

построения перспективных систем адаптивного информационного

взаимодействия.

В основеидеи лежит, в частности,тот факт,что ЭВМ

позволяет организовать информационное взаимодействиелюдей,

разделенных во времени.Ранеебыла возможность передавать

информацию только от предшественников к последователям.Те-

перь ЭВМ, моделирующаяпроцесс решения определенной задачи

кем-либо в прошлом, выполняющая функции заместителя, полно-

мочного представителя авторов решения,может не только вли-

ять на ход решения этой или иной подобнойзадачи кем-тов

будущем, нои признать в ходе такого взаимодействия ошибоч-

ность или отдельныенедостаткипервоначального решения.

Эти свойстваЭВМ позволяют достигнуть большей непрерывности

накопления знаний, совершенствования способов решения науч-

ных и технических задач.

Можно выделить следующие особенности таких систем:

многоуравневая взаимнаяадаптация компонентов системы,

функционирование партнеров как единого оператора,общие от-

ветственность и престиж, гибкое перераспределение лидерства

и вспомогательных функций между партнерами в зависимостиот

конкретной задачиихода ее решения;

совместный анализ и синтез информации, адаптированный к

индивидуальным особенностям каждого из партнеров,принимаю-

щих решение, и направленный на формирование адекватной моде-

ли ситуации как основы принятия решения;

обработка и представление информации в виде, соответс-

твующем оптимальным значениям психологических факторов слож-

ности решения;

антропоцентрический подходк синтезу информационно-вы-

числительных систем.

С точкизрения концепции систем адаптивного информаци-

онного взаимодействия работа человека с ЭВМрассматривается

как "псевдодиалог", как скрытый диалог человека, выступающе-

го лично,в реальном масштабе времени с другими людьми, за-

фиксировавшими свои знания,свои прогнозированные реплики и

мнения в машинной программе. Причем программа может преобра-

зовывать исходные значенияпосколь угодно сложной схеме,

тем не менее с точки зрения отражения социальных ибиологи-

ческих потребностей человечества - важнейших факторов выде-

ления задач, интеллектуальной синхронизации людей и индиви-

дуального инсайта ("резонанса") в их решении - машина не мо-

жет добавить ничего нового.

В тоже время большая емкость памяти,комбинаторные и

вычислительные возможности ЭВМ позволяют эффективно накапли-

вать опыт решения задач разных классов и данные об индивиду-

альных особенностях решениязадач отдельнымиоператорами,

вырабатывая оптимальные формыпредставления каждому из них

советов, справочных данных, инструкций, подсказок.

Важное значение имеют при этом возможности ЭВМ постепен-

но и притом контролируемо наращивать, реконструировать моде-

ли процессов решения задач,воспроизводить их и сохранять в

неизменном виде.

Соотношение индивидуального творчестваи культурной

обусловленности процессов решения задач с помощью ЭВМможет

быть представленокаксвязь между реальнвми и априорными

стратегиями решения задач.В тех случаях, когда и реальные,

иаприорные стратегии описываются достоверно одним и тем же

набором психологических факторовсложности решения,связи

между стратегиямимогут быть представлены в виде количест-

венных статистических оценок.

Априорные стратегии,детерминирующие поведение пользо-

вателя ЭВМ, формируются как онтогенетически -впроцессе

обучения индивида, так и филогенетически - путем материали-

зации общего опыта в программах ЭВМ,структуре систем отоб-

ражения информации, инструкциях и других информационных но-

сителях. Конкретным основанием для изменения априорных стра-

тегий является выявленное рассогласование между априорной и

реальной стратегиями с более высокой эффективностью или рас-

ширением области применимости последней.

Дальнейшее повышение эффективности применения ЭВМ и их

роли в познавательном прогрессе зависит от перехода на новую

структуру взаимодействия пользователя с ЭВМ, при которой че-

ловек и машина будут взаимно адаптированы на том уровне точ-

ности согласования, который соответствует требованиям разви-

тия индивидуального творчества,экономической целесообраз-

ности и технической реализуемости.

Принцип взаимной адаптации элементов (компонентов, под-

систем) системы предлагается рассматривать в качестве одного

из общих принципов теории систем.

Одним из перспективных направлений развития систем "че-

ловек-ЭВМ" является создание систем адаптивного информацион-

ного взаимодействия с максимально эффективным использованием

априорного опыта ииндивидуальноготворческого потенциала

каждого участника коллективного решения сложных проблем.

З А К Л Ю Ч Е Н И Е

Превращение науки внепосредственнуюпроизводительную

силу общества обусловленоусилением взаимодействия науки и

производства. В настоящее время важнейшие технические дости-

жения являются следствием фундаментальных исследований.Для

того чтобы создать образцы техники, подобные ядерным реакто-

рам, ЭВМ, оптическим квантовым генераторам6 необходимо пред-

варительно глубоко познать физические,химические и другие

явленияи процессы,лежащие в основе принципа их действия.

На базе фундаментальных научных достижений и открытий проис-

ходят качественные изменениявовсех отраслях современной

техники.

Фундаментальные исследования, которые проводятся в ин-

тересах развития техники, направлены на решение рядаболее

или менеечетко сформулированных научно-технических проблем

и имеют своей задачей получениедостовернойинформации о

принципиальной возможностиреализации тех или иных научных

результатов, идей и открытийпри созданииобразцовновой

техники.

Обилие новых направлений в технике и инженериииваж-

ность их разработки вызывают в последние годы интерес к тео-

ретико-методологическим и философским вопросам технического

знания со стороныширокого круга специалистов - инженеров,

историков науки, биологов, психологов, философов.