Название	Проблемное обучение в начальной школе
Количество страниц	55
ВУЗ	Уральский государственный педагогический университет
Год сдачи	2009
Содержание	ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. Теоретические (психолого-педагогические) основы проблемного обучения I.1. Исторические аспекты проблемного обучения I.2. Дидактическое обоснование методов проблемного обучения I.3. Проблемная ситуация – основное звено проблемного обучения ГЛАВА II. Методы и приемы организации проблемного обучения в начальной школе II.1. Применение проблемного обучения в практике для младших классов средней общеобразовательной школы II.2. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их создания II.3. Технология проблемного обучения ГЛАВА III. Описание исследовательской работы по применению проблемного обучения III.1. Опытно-исследовательская деятельность по применению проблемного обучения в начальной школе III.2. Сравнительная характеристика результатов исследования III.3. Анализ эффективности применения проблемного обучения в начальной школе ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Список литературы	1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издат. Дом Шалвы Амонашвили, 1995. 2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М: Просвещение, 1985. 3. Бабанский Ю.К. Проблемное обучение как средство повышения эффективности учения школьников. Ростов-на-Дону, 1970. 4. Безрукова В.С. Настольная книга педагога-исследователя. Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2006. 5. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991. 6. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к занятиям и потребности к самообразованию. М.: Просвещение, 1985. 7. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемного обучения. М., 1983. 8. Вилькеев Д.В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе. Казань: Изд-во КГУ, 1967. 9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 10. Гин А.А. Приемы педагогической техники: свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. М.: Вита-Пресс, 1999. 11. Давыдов В.В. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993. 12. Джуринский А.Н. История педагогики. М.: ВЛАДОС, 1998. 13. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: учеб.пособие. М.: Просвещение, 1987. 14. Дорно И.В. Проблемное обучение в школе: метод. пособие для студентов-заочников. 15. Дусавицкий А.К. Формула интереса. М.: Просвещение, 1989. 16. Дьяченко И.М., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. М.: Хэлтон, 1998. 17. Занков Л.В. О начальном обучении. М.: АПН РСФСР, 1963. 18. Занков Л.В. Развитие учащихся в процессе обучения. М.: АПН РСФСР, 1963. 19. Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей. СПб.: Речь, 2006. 20. Игнатьев Е.И. Математическая смекалка. М.: Омега, 1994. 21. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. М., 1985. 22. Кайдаш Е.Г. Развитие познавательных интересов в учебном процессе // Начальная школа. 1993. № 12. 23. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994. 24. Климчук В.А. Тренинг внутренней мотивации. СПб.: Речь, 2005. 25. Коджаспиров А.Ю., Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М.: Академия, 2006. 26. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности. М., 2006. 27. Коротаева Е.В. Педагогические технологии: Вопросы теории и практики внедрения. Екатеринбург: УрГПУ, 2005. 28. Краткий психологический словарь./сост. КарпенкоЛ.А. под общ.ред. Пет-ровского А.В., Ярошевского М.Г. М.: Политиздат, 1985. 29. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб.-метод. пособие. М.: Педагогич. общ-во России, 2006. 30. Кумекер Л., Шейн Дж. С. Свобода учить, свобода учиться. М.: Народное образование, 1994. 31. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли). М.: Гардарики, 2006. 32. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М.: ИПП; Воронеж: НПО МОДЭК, 1998. 33. Леонтьев А.Г. Педагогические ситуация. Как учить?// Знание – сила. № 2. 1990. 34. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 35. Маралов В.Г., Сятаров В.А. Формирование основ социальной активности личности в детском возрасте. М., 1990. 36. Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. М.: Школа – Пресс, 1994. 37. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984. 38. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972. 39. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М., 1983. 40. Махмутов М.И. Проблемное обучение. М., 1975. 41. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М.: Педагогика,1975. 42. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. Казань.: Таткнигоиздат, 1972. 43. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения. Школа 2100. Образовательная программа и пути ее реализации. М.: Баласс, 1999. 44. Методические рекомендации по освоению активных методов обучения. М.: ЦМКПК, 1991. 45. Мочалова Н.М. Методы проблемного обучения и границы их применения. Казань: Изд-во Казанского унив-та, 1979. 46. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 1999. 47. Основы педагогических технологий: краткий толковый словарь / УрГПУ. Екатеринбург, 1995. 48. Оконь В.В. Основы проблемного обучения. М., 1986. 49. Психологический словарь / под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. М.: Астрель, 2004. 50. Ротенберг В.С. Поисковая активность и адаптация. М., 1984. 51. Рябцева С.А. Диалог за партой. М.: Просвещение, 1989. 52. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления. М.: НИИ «Школа технологий»,2005. 53. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998. 54. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания / Под ред. В.А. Сластенина. М.: «Академия», 2006. 55. Тихомирова Л.Ф. Упражнение на каждый день: логика для младших школьников. Ярославль: Академия развития, 1998. 56. Талызина Н.Ф. формирование познавательной деятельности младших школьников. М.: Просвещение, 1988. 57. Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Юрист, 1997. 58. Чуричков А., Снегирев В. Головоломки и занимательные задачи в тренинге. СПб.: Речь, 2006. 59. Щукина Г.И. Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979. 60. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 1986. 61. Эльконин Д.Б. Избранные педагогические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 62. Якиманская И.С Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 2006. 63. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.
Цена:	Договорная