Название	Рівень розробленості виховання в молодших школярів культури розумової праці
Количество страниц	60
ВУЗ	Киевский педагогический университет
Год сдачи	2009
Содержание	Вступ Розділ 1. Педагогічні основи виховання культури розумової праці 1.1. Характеристика основних складові культури розумової праці 1.2. Основний зміст умінь, інтелектуального компонента культури розумової праці й способи їхнього формування 1.3. Методика виховання культури розумової праці молодших класів. Розділ 2. Дослідження залежності рівня загальної успішності молодших школярів від рівня сформованості в них умінь, що входять в інтелектуальний компонент культури розумової праці. Висновок Література
Список литературы	1. Азаров Ю.П. Радість учити вчитися. - М: Политиздат, 1988, - с.335 2. Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів. Книга для вчителя. -мінськ: Нар. 1987, с.109 3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Як перебороти труднощі в навчанні дітей. -М: Вісь-98, 1988, с.221 4. Бабаинский Ю.К. Методи стимулювання навчальної діяльності школярів у процесі навчання // Вибір методів навчання в середній школі/ Під ред. Ю.К. Бабаинского. -М 1987, с. 118-131 5. Бабаинский Ю.К. Раціональна організація навчальної діяльності. -М.: Знання, 1987, с.91 6. Баранів С.П. і буд.р. : Педагогіка.: Освіта, 1987, - 367с. 7. Бардін К.В. Як навчити дітей учитися. -М.: Освіта, 1987, - 112с. 8. Басова Н.В. Педагогіка й практична психологія. - Ростов на Доні, Фелікс, 1999, - 416с. 9. Боденко Б.И. Виявлення деяких причин труднощів у навчанні// Науково-практичні проблеми шкільної психологічної служби. -М., 1987, -с. 104-126. 10. Буйлис А. На шляхах наукової організації праці// Народне утворення, 1983, №1, -с. 14-18. 11. Впровадження наукових знань у навчально-виховний процес. -М.: Знання, 1990, -62с. 12. Гальперин П.Я. Формування розумових дій і понять. -М.: Прогрес, 1965, -206с. 13. Границкая А.З Навчити думати й діяти. -М.: Освіта, 1991, -172с. 14. Гролщева А.К. Формування в школярів готовності до самоосвіти. -М.: Педагогіка, 1983, -130с. 15. Гузин Н.В. Учися вчитися. -М.: Освіта, 1981, -108с. 16. Гуревич К.М., Горбачова Е.И. Розумовий розвиток школярів: критерії й нормативи. -М.: Знання, 1992, -79с. 17. Доблаев Л.П. Значеннєва структура навчального тексту й проблеми його розуміння. -М.: Педагогіка, 1982, -124с. 18. Єрмолаєва Б.А. Учися вчитися. -М.: Молода гвардія, 1988, -93с. 19. Зах А.З. Розвиток розумових здатностей молодших школярів. -М.: Освіта, 1984, -318с. 20. Запорожець Н.И. Розвиток умінь і навичок учнів у процесі викладання історії( 4-8 класи). -М.: Знання, 1987, -144с. 21. Зинченко С.Н. Чому дітям буває важко вчитися. -київ. Радий. Школа, 1990, -54с. 22. Вербин А.А. Мистецтво правильно мислити. -М.: Освіта, 1987, 116с. 23. Ігри-Навчання, тренінг, дозвілля / Під. Ред. В.В. Петрусинского. -М.: Нова школа, 1994. 24. Кабанова-меллер Е.Н. Навчальна діяльність і розвиваюче навчання. - М.- Педагогіка, 1981, -96с. 25. Калмынова З.И. Продуктивне мислення як основа навченості. _.: Знання, 1981, -184с. 26. Крупская Н.К. За справді політехнічну школу// Педагогічні твори: В 10т. -М., 1959, т.4 - с.457. 27. Кулько В.А., Цэхлистрова Г.Д. Формування в умінь, що вчаться, учитися. - М-М-: Педагогіка, 1983, -80с. 28. Лернер И.Я. Розвиток мислення в учнів у процесі навчання історії. -М.: Знання, 1982, -108с. 29. Локалова Н.П. Як допомогти слабко встигаючому школяру. -М.: Педагогіка, 1995, -94с. 30. Мейкман И. Найважливіші властивості розумової діяльності. Клуня, 1970, -99с. 31. Менчинская Н.А. Проблеми навчання й розумового розвитку школяра. -М.: Педагогіка, 1989, -218с. 32. Навчання й розвиток молодших школярів. -волгоград: ВГПИ, 1990, -111с. 33. Овчинников Г.З, формування прийомів мислення в навчанні молодших школярів. -челябінськ: ЧГПИ, 1987, -82с. 34. Паламарчук В.Ф. Школа вчить мислити. -М.: Знання, 1979, -144с. 35. Пономарів Я.И. Знання, мислення й розумовий розвиток. -М.: 1967, -118с. 36. Поспєлов Н.Н., Поспєлов И.Н. Формування розумових операцій у старшокласників. -М.: Педагогіка, 1989, -157с. 37. Зразковий зміст виховання школярів / Під ред. И.С. Марьенко. -М., 1984, с. 21-22. 38. Пупский В.О. Абетка навчальної праці. -М.: Освіта, 1988, -144с. 39. Рекомендації про розвиток загальних навчальних умінь і навичок школярів/ Авт. сост. Н.А. Лошкарева: Головне керування шкіл Міністерства освіти СРСР. -М., 1984, -21с. 40. Рогів Е.И. Психологія пізнання. -М.: Владивосток, 1998, -176с. 41. Ростапова Т.А. Загальна психологія. Динаміка розумових здатностей дітей. -М.: Флінта, 1998, -84с. 42. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мгд. Навчання. Здоров'я. -М.: Освіта. 19889, -23с. 43. Рудиянский Я. Як учитися. -М.: Освіта, 1992, -188с. 44. Русанов Б.А. НОТ школяра. -М.: Освіта, 1979, -128с. 45. Савина Ф.К. Формування пізнавальних інтересів учнів в умовах реформ школи. -волгоград: ВГПИ, 1988, -61с. 46. Сухомлинский В.А. Методика виховання колективу // Избр. Добутку: В5т. -київ, 1979-1980, -т.1, с. 76-94. 47. Сухомлинский В.А. Як виховати справжньої людини. // Избр. Добутку: В5т. -київ, 1979-1980, -т.2, с. 349-357. 48. Сухомлинский У.А Розмова з молодим директором школи// Избр. Добутку: В5т. -київ, 1979-1980, -т.2. 49. Сухомлинский У.А Сто рад молодому вчителеві//Избр. Добутку: В5т. -київ, 1979-1980, -т.2. 50. Сухомлинский У.А Виховання комуністичного відношення до праці. -М.: Учпедизд., 1959, 233с. 51. Тализіна Н.Ы Керування процесом засвоєння знання. -М.- Знання, 1975, -204с. 52. Теоретичні основи змісту загального средного утворення. /Під ред. В.В. Краевского, И.Я Лернера. -М.: Освіта, 1983, -164с. 53. Тихомирова Л.Ф. Розвиток інтелектуальних здатностей школяра. -ярославль, 1996, -240с. 54. Усова А.В. Психолого-дидактичні основи формування в наукових понять, що вчаться. -челябінськ: ЧГПИ, 1986, -84с. 55. Усова А.В., Бобрів А.А. Формування в навчальних умінь, що вчаться. -М.: Знання, 1987, -76с. 56. Учити вмінню вчитися / Під ред. В.О. Пупского. -київ, 1987, -192с. 57. Хамблин Д. Формування навчальних навичок. -М.: Педагогіка, 1986, -160с. 58. Черевко И.М. Психолого-педагогічні основи активізації навчальної діяльності чнівський молоді. -брянськ, 1993 59. Шамова Т.И. Активізація навчання школярів. -М.: Освіта, 1982, -126с. 60. Шевченко С.Д, Шкільний урок: як навчити кожного. -М.: Просвешение, 1991, -174с. 61. Щукна Г.И. Педагогічні проблеми формування пізнавальних інтересів учнів. -М.: Педагогіка, 1988, -203с.
Цена:	Договорная