Название Роль самостійної роботи у формуванні учбово-пізнавальних мотивів учнів (на прикладі іноземної мови)
Количество страниц 83
ВУЗ Киевский педагогический университет
Год сдачи 2009
Содержание Вступ 3
Розділ 1. Самостійна робота як форма навчальної діяльності школяра
1.1 Навчальна діяльність: характеристика, психологічний зміст, структура
1.2 Психологічні особливості й основні тенденції комунікативного розвитку шкільного віку, що вчиться середнього
1.3 Самостійна робота як вища форма навчальної діяльності 7
Розділ 2. Самостійна робота як засіб формування учбово-пізнавальної мотивації учнів
2.1 Роль самостійної роботи в розвитку мотивації до вивчення іноземної мови як засобу спілкування 35

2.3 Роль контролю й самоконтролю при навчанні іноземній мові 53
2.4 Методичні рекомендації з організації самостійної роботи учнів по іноземній мові на середньому етапі навчання 63
Висновок
Література 71
73
Додатки 76
Список литературы 1. Артемов В.А. Психологія навчання іноземним мовам. - М.: Освіта, 1969.
2. Асєєв В.Г. Проблема мотивації й особистість: Сб. Теоретичні проблеми в психології особистості. - М.: Наука, 1974.
3. Афасижева Д.А., Кузнєцова С.А. Організація самостійної роботи учнів. - М., 1988.
4. Бим И.Л. Методика навчання іноземній мові й проблеми шкільного підручника. - М.: Російський мова, 1977.
5. Блонский П.П. Вибрані педагогічні й психологічні твори. - М.: Педагогіка, 1979. - Т.2.
6. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психологія засвоєння знань у школі. - М., 1959.
7. Божович Л.И. Етапи формування особистості в онтогенезі //Вопр. психології. - 1978. - №4.
8. Венгер Л.А., Мухіна В.С. Психологія. - М.: Освіта, 1988.
9. Виготський Л.С. Розвиток вищих психічних функцій. - М., 1960.
10. Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика навчання іноземним мовам у середній школі. - М.: Вища школа, 1982.
11. Громцева А.К. Формування в школярів готовності до самоосвіти. - М., 1983.
12. Гур'єва С.А. психологічний аналіз логіко-значеннєвої організації мовного висловлення: Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1984.
13. Давидов В.В. Проблеми розвиваючого навчання. - М.: Педагогіка, 1986.
14. Зимова И.А. Індивідуально-психологічні фактори й успішність научения мови іноземною мовою //Иностр. язики в школі. - 1970. - №1.
15. Зимова И.А. Психологія навчання іноземним мовам у школі. - М.: Освіта, 1991.
16. Зимова И.А., Іллінська Е.С. Психологічний аналіз уроку іноземної мови // Иностр. язики в школі. - 1984. - №3.
17. Каспарова М.Г. Про деякі компоненти іншомовних здатностей і їхнього розвитку в школярів //Иностр. язики в школі. -1986. - №5.
18. Концепція комунікативного навчання іншомовній культурі в середній школі: Посібник для вчителя /С.С.Артем'єва, Е.В.Дождикова й ін.; Під ред. Е.И.Пассова, В.Б.Царьковой. - М.: Освіта, 1993.
19. Красильникова В.С. Навчальні завдання по іноземній мові з орієнтацією на самостійну роботу учнів //Иностр. язики в школі. - 1990. - №6.
20. Крутецкий В.А. Психологія навчання й виховання школярів. - М.: Освіта, 1976.
21. Куликова Л.А. Навчати самостійній роботі - значить учити трудитися //Иностр. язики в школі. - 1987. - №3.
22. Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формування в умінь, що вчаться, учитися. - М., 1983.
23. Левітів Н.Д. Дитяча й педагогічна психологія. М., 1964.
24. Леонтьев А.А. Вікові й індивідуальні особливості школярів у процесі навчання // Иностр. язики в школі. - 1976. - №1.
25. Леонтьев А.А. Язик, мова й мовна діяльність. - М.: Освіта, 1969.
26. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлів О.Б. Формування мотивації навчання. - М.: Освіта, 1990.
27. Маркова А.К. Психологія засвоєння язика як засобу спілкування. - М.: Педагогіка, 1974.
28. Маркова А.К. Формування мотивації навчання в шкільному віці. М., 1983.
29. Мошинская Л.Р. Імовірнісне прогнозування в мовній діяльності (вікова динаміка): Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1981.
30. Осницкий А.К. Саморегуляція діяльності школяра й формування активної особистості. - М., 1986.
31. Пасів Е.И. Бесіди про урок іноземної мови. - Ленінград, 1975.
32. Пасів Е.И. Основи методики навчання язикам. - М., 1977.
33. Подласый И.П. Педагогіка: Учеб. для студентів вищих пед. учеб. закладів. - М.: Освіта, 1996.
34. Путиловская Т.С. Вікові особливості рішення комунікативних завдань у педагогічному спілкуванні: Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1983.
35. Разинов П.А. Проблема самоосвіти й самонавчання іноземній мові в школі // Иностр. язики в школі. - 1989. - №4.
36. Рогова Г.В. Методика навчання іноземним мовам у середній школі. - М.: Освіта, 1991.
37. Рогова Г.В. Деякі пропозиції по організації самостійної роботи учнів // Иностр. язики в школі. - 1980. - №5.
38. Рубинштейн С.Л. Проблеми загальної психології. - М.: Педагогіка, 1973.
39. Скуридина И.В. Психологічні особливості аудирования в різних вікових групах учнів. Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.: 1984.
40. Старков А.П. і ін. Англійська мова: Підручник 1 рік навчання. Книга для читання /Сост. Е.Т.Копыл, М.А.Боровик - Санкт-Петербург: Изд-В «Спеціальна література», 1997.
41. Стежко Т.А. Залежність збереження тексту від комунікативних установок у різних вікових групах. Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1984.
42. Унт И.Э. Індивідуалізація й диференціація навчання. - М.: Педагогіка, 1990.
43. Шатилов С.Ф. Методика навчання німецькій мові в середній школі. - М.: Освіта, 1986.
44. Эльконин Д.Б. Психологія навчання. - М.: Знання, 1974.
Цена: Договорная