Название	Роль самостійної роботи у формуванні учбово-пізнавальних мотивів учнів (на прикладі іноземної мови)
Количество страниц	83
ВУЗ	Киевский педагогический университет
Год сдачи	2009
Содержание	Вступ 3 Розділ 1. Самостійна робота як форма навчальної діяльності школяра 1.1 Навчальна діяльність: характеристика, психологічний зміст, структура 1.2 Психологічні особливості й основні тенденції комунікативного розвитку шкільного віку, що вчиться середнього 1.3 Самостійна робота як вища форма навчальної діяльності 7 Розділ 2. Самостійна робота як засіб формування учбово-пізнавальної мотивації учнів 2.1 Роль самостійної роботи в розвитку мотивації до вивчення іноземної мови як засобу спілкування 35 2.3 Роль контролю й самоконтролю при навчанні іноземній мові 53 2.4 Методичні рекомендації з організації самостійної роботи учнів по іноземній мові на середньому етапі навчання 63 Висновок Література 71 73 Додатки 76
Список литературы	1. Артемов В.А. Психологія навчання іноземним мовам. - М.: Освіта, 1969. 2. Асєєв В.Г. Проблема мотивації й особистість: Сб. Теоретичні проблеми в психології особистості. - М.: Наука, 1974. 3. Афасижева Д.А., Кузнєцова С.А. Організація самостійної роботи учнів. - М., 1988. 4. Бим И.Л. Методика навчання іноземній мові й проблеми шкільного підручника. - М.: Російський мова, 1977. 5. Блонский П.П. Вибрані педагогічні й психологічні твори. - М.: Педагогіка, 1979. - Т.2. 6. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психологія засвоєння знань у школі. - М., 1959. 7. Божович Л.И. Етапи формування особистості в онтогенезі //Вопр. психології. - 1978. - №4. 8. Венгер Л.А., Мухіна В.С. Психологія. - М.: Освіта, 1988. 9. Виготський Л.С. Розвиток вищих психічних функцій. - М., 1960. 10. Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика навчання іноземним мовам у середній школі. - М.: Вища школа, 1982. 11. Громцева А.К. Формування в школярів готовності до самоосвіти. - М., 1983. 12. Гур'єва С.А. психологічний аналіз логіко-значеннєвої організації мовного висловлення: Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1984. 13. Давидов В.В. Проблеми розвиваючого навчання. - М.: Педагогіка, 1986. 14. Зимова И.А. Індивідуально-психологічні фактори й успішність научения мови іноземною мовою //Иностр. язики в школі. - 1970. - №1. 15. Зимова И.А. Психологія навчання іноземним мовам у школі. - М.: Освіта, 1991. 16. Зимова И.А., Іллінська Е.С. Психологічний аналіз уроку іноземної мови // Иностр. язики в школі. - 1984. - №3. 17. Каспарова М.Г. Про деякі компоненти іншомовних здатностей і їхнього розвитку в школярів //Иностр. язики в школі. -1986. - №5. 18. Концепція комунікативного навчання іншомовній культурі в середній школі: Посібник для вчителя /С.С.Артем'єва, Е.В.Дождикова й ін.; Під ред. Е.И.Пассова, В.Б.Царьковой. - М.: Освіта, 1993. 19. Красильникова В.С. Навчальні завдання по іноземній мові з орієнтацією на самостійну роботу учнів //Иностр. язики в школі. - 1990. - №6. 20. Крутецкий В.А. Психологія навчання й виховання школярів. - М.: Освіта, 1976. 21. Куликова Л.А. Навчати самостійній роботі - значить учити трудитися //Иностр. язики в школі. - 1987. - №3. 22. Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формування в умінь, що вчаться, учитися. - М., 1983. 23. Левітів Н.Д. Дитяча й педагогічна психологія. М., 1964. 24. Леонтьев А.А. Вікові й індивідуальні особливості школярів у процесі навчання // Иностр. язики в школі. - 1976. - №1. 25. Леонтьев А.А. Язик, мова й мовна діяльність. - М.: Освіта, 1969. 26. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлів О.Б. Формування мотивації навчання. - М.: Освіта, 1990. 27. Маркова А.К. Психологія засвоєння язика як засобу спілкування. - М.: Педагогіка, 1974. 28. Маркова А.К. Формування мотивації навчання в шкільному віці. М., 1983. 29. Мошинская Л.Р. Імовірнісне прогнозування в мовній діяльності (вікова динаміка): Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1981. 30. Осницкий А.К. Саморегуляція діяльності школяра й формування активної особистості. - М., 1986. 31. Пасів Е.И. Бесіди про урок іноземної мови. - Ленінград, 1975. 32. Пасів Е.И. Основи методики навчання язикам. - М., 1977. 33. Подласый И.П. Педагогіка: Учеб. для студентів вищих пед. учеб. закладів. - М.: Освіта, 1996. 34. Путиловская Т.С. Вікові особливості рішення комунікативних завдань у педагогічному спілкуванні: Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1983. 35. Разинов П.А. Проблема самоосвіти й самонавчання іноземній мові в школі // Иностр. язики в школі. - 1989. - №4. 36. Рогова Г.В. Методика навчання іноземним мовам у середній школі. - М.: Освіта, 1991. 37. Рогова Г.В. Деякі пропозиції по організації самостійної роботи учнів // Иностр. язики в школі. - 1980. - №5. 38. Рубинштейн С.Л. Проблеми загальної психології. - М.: Педагогіка, 1973. 39. Скуридина И.В. Психологічні особливості аудирования в різних вікових групах учнів. Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.: 1984. 40. Старков А.П. і ін. Англійська мова: Підручник 1 рік навчання. Книга для читання /Сост. Е.Т.Копыл, М.А.Боровик - Санкт-Петербург: Изд-В «Спеціальна література», 1997. 41. Стежко Т.А. Залежність збереження тексту від комунікативних установок у різних вікових групах. Автореф. канд. дис. психол. наук. - М.:1984. 42. Унт И.Э. Індивідуалізація й диференціація навчання. - М.: Педагогіка, 1990. 43. Шатилов С.Ф. Методика навчання німецькій мові в середній школі. - М.: Освіта, 1986. 44. Эльконин Д.Б. Психологія навчання. - М.: Знання, 1974.
Цена:	Договорная