Название	Індивідуальний підхід до учнів як засіб засвоєння табличного множення й розподілу
Количество страниц	145
ВУЗ	КНЕУ
Год сдачи	2009
Содержание	ВСТУП 3 ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ 8 1.1 Психолого-педагогічні основи індивідуального підходу до навчання 8 1.2 Вікові особливості пам'яті учнів початкових класів 13 ГЛАВА II. МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ТАБЛИЧНОГО МНОЖЕННЯ Й РОЗПОДІЛУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 21 2.1 Теоретичні основи вивчення множення й розподілу 21 2.2 Методика вивчення табличного множення й розподілу в початковій школі 32 2.3 Вплив індивідуальних особливостей пам'яті на засвоєння табличних випадків множення й розподілу 44 ГЛАВА III. РЕАЛІЗАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЧНОГО МНОЖЕННЯ Й РОЗПОДІЛУ В УМОВАХ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ 58 3.1 Вивчення міцності засвоєння учнями табличного множення й розподілу 59 3.2 Експериментальне здійснення індивідуального підходу до учнів у процесі засвоєння табличного множення й розподілу 66 3.3 Аналіз ефективності проведеного навчання 84 ВИСНОВОК 91 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 96 ДОДАТОК 102
Список литературы
Цена:	Договорная