Название	Формування знань про сезонні зміни в природі на основі логіко-значеннєвих моделей
Количество страниц	70
ВУЗ	КНЕУ
Год сдачи	2009
Содержание	ВСТУП ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО СЕЗОННІ ЗМІНИ В ПРИРОДІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 1.1. Вивчення можливості пізнання дошкільниками мінливості в природі в психологічній і методичній літературі 1.2. Зміст знань дошкільників про сезонні зміни в програмах екологічної освіти 1.3. Форми й методи ознайомлення дітей із сезонними змінами в природі Висновки по першому розділі ГЛАВА II. ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО СЕЗОННІ ЗМІНИ В ПРИРОДІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ОСНОВІ ЛОГІКО-ЗНАЧЕННЄВОЇ МОДЕЛІ 2.1. Проблема використання логіко-значеннєвих моделей у теорії й практиці навчання 2.2. Характеристика й конструювання логіко-значеннєвих моделей 2.3. Шляхи застосування логіко-значеннєвих моделей на заняттях по екологічній освіті Висновки по другому розділі ГЛАВА III. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ПРО СЕЗОННІ ЗМІНИ В ПРИРОДІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 3.1. Первинна діагностика уявлень дітей 5-6 років про сезонні зміни в природі 3.2. Формування знань про сезонні зміни у природі у дітей дошкільного віку на основі логіко-значеннєвих моделей 3.3. Вторинна діагностика уявлень дітей 5-6 років про сезонні зміни в природі Висновки по третьому розділі ВИСНОВОК РЕКОМЕНДАЦІЇ ГЛОСАРІЙ ЛІТЕРАТУРА ДОДАТОК 1 ДОДАТОК 2 ДОДАТОК 3
Список литературы
Цена:	Договорная