Конспект занятия по внеурочной деятельности Культура татарского народа 4 класс (Тукай и Пушкин неугасимые созвездия)

Конспект кружкового занятия “Культура татарского народа” (1-4классы)
Тема: А.С. Пушкин и Г.Тукай – неугасимые созвездия (А.С.Пушкин һәм Г.Тукай – сүнмәс йолдызлык)
Цели и задачи:
Образовательные:
Показать влияние стихотворений А.С.Пушкина на творчество татарского поэта Г.Тукая. Закрепление в сознании детей представления о тесной связи сюжетов и сходства произведений двух поэтов.
Воспитательные:
Воспитание наблюдательности и любознательности, воспитание интереса к творчеству Пушкина и Тукая. Духовное, нравственное, эстетическое  воспитание учащихся.
Развивающие:
Развитие навыков устной речи.
Максат:
1. Г. Тукай һәм А.Пушкин иҗатлары арасындагы бәйләнешне эзләү, әдәби әсәрләрен чагыштыру, шагыйрьләр иҗатында уртаклыкларны табарга өйрәтү.
2. Лирик әсәрләрне сәнгатьле уку, күмәк эшчәнлектә сүзлек белән эшләү күнекмәләрен тикшерү, иҗадилыкны үстерү.
3. Шагыйрьләр иҗатының бәйләнешен күрсәтү аша эстетик тәрбия бирү.
Тип урока: 
 Урок обобщения и систематизации знаний
Используемое оборудование: 
Портреты Г.Тукая, А. Пушкина, конверты с раздаточным материалом, книжка-раскладушка, русско-татарский словарь, выставка книг, телевизор, презентация.
Ход занятия. Дәрес барышы.
I.Организационный момент. Оештыру моменты.
-Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн! Әйдәгез бер-беребезне сәламләп алыйк әле!
Хәерле көн, уң күршем!
Хәерле көн, сул күршем!
Хәерле көн, дусларым!
Хәерле көн, кунаклар!
Хәерле көн миңа да,
Хәерле көн сиңа да,
Хәерле көн безгә дә,
Хәерле көн сезгә дә!
2. Определение темы и цели занятия.
Дәреснең темасы, максаты белән таныштыру.
- Ребята, я думаю, что сегодняшнее занятие пройдёт интересно и увлекательно, потому что мы будем работать в двух группах (1 и 2). Я и вам, и себе желаю больших успехов, а нашим гостям хорошего настроения.
-Укучылар, безнең бүгенге түгәрәгебез кызыклы һәм иҗади булыр дип уйлыйм,чөнки без ике группада эшләячәкбез (1 һәм 2). Мин сезгә дә, үземә дә зур уңышлар телим, ә кунакларыбызга яхшы кәеф.
- В конце нашего занятия у нас должна получиться книжка-раскладушка.
- Түгәрәгебез ахырында без эшебезнең нәтиҗәсе итеп китап ясаячакбыз.
-А сейчас определим тему нашего занятия. Для этого нам необходимо решить ребусы. Первой группе – справа, второй группе – слева.
- Ә хәзер Түгәрәгебезнең темасын билгеләп үтик әле. Моның өчен сезгә ребуслар чишәргә кирәк. Беренче группага – уң якта, икенче группага - суң якта.
,,, , ,

ТУКАЙ ПУШКИН
- О ком будем говорить? (о Г.Тукае и А.С.Пушкине)
- У вас на столах конверт. Найдите портреты Тукая и Пушкина. Молодцы! Покажите и приклейте на первую страничку вашей книжки. (1)
-Сезнең өстәлдә портретлар бар. Шулар арасыннан Пушкин белән Тукайныкын табып күрсәтегез әле. Молодцы! Китапларыгызның беренче битенә ябыштырып куегыз.(1)
-Тему нашего занятия я назвала “ Г.Тукай и А.С.Пушкин – неугасимое созвездие”
-Түгәрәгебезнең темасы “Г.Тукай һәм А.С.Пушкин – сүнмәс йолдызлык”
-Кто такие Г. Тукай и А.С.Пушкин?
- Кемнәр соң алар Г. Тукай һәм А.С.Пушкин?
-Какие стихи знаете? (у Пушкина, у Тукая)
-Нинди шигырьләрен беләсез?(Пушкинның, Тукайның)
-Какие сказки читали? (у Пушкина, у Тукая)
-Нинди әкиятләрен укыганыгыз бар? (Пушкинның, Тукайның)
- Ребята, как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?
-Укучылар, сезнеңчә бүгенге түгәрәгебезнең максаты нинди? (ЦЕЛЬ) Нәрсә белән шөгельләнербез?
3. Беседа по теме. Тема буенча әңгәмә.
- Что такое созвездие?
- Нәрсә ул йолдызлык?
- Почему мы их называем неугасимым созвездием?
- Ни өчен без аларны сүнмәс йолдызлык дип атыйбыз?
- Если Г.Тукай - неугасимая звезда татарского народа, татарской литературы, то А.С. Пушкин - неугасимая звезда русского народа, русской литературы.
- Әйе, Г.Тукай –татар халкының, татар әдәбиятының сүнмәс йолдызы булса, А.С.Пушкин – рус халкының, рус әдәбиятының сүнмәс йолдызы.
4. Сведения о Тукае и Пушкине. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин турында белешмә.
- Какие сходства в жизни и творчестве этих поэтов можно увидеть?
- Тукай һәм Пушкинның тормыш юлларында нинди уртаклыклар күрергә мөмкин?
а)  икесе дә аз яшәп, бай әдәби мирас калдырган;
б) икесе дә шигырьләр , әкиятләр язган
в) балалар өчен иҗат иткәннәр
- Чей жизненный путь был сложнее и трагичнее?
-Кайсы шагыйрьнең тормыш юлы катлаулырак, кызганычрак булган? Ни өчен?
-Найдите в конвертиках биографии поэтов и приклейте на вторую страничку вашей книжки.
Китапка шагыйрьләрнең биографияләрен ябыштыру (2)
5. Работа над стихотворениями. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин шигырьләрен тыңлау.
- Г. Тукай интересовался творчеством А.С. Пушкина и считал себя его учеником. В их творчестве есть произведения с одинаковым названием и сюжетом. Какие?
- Тукай Пушкиннан үрнәк алган, аның иҗаты белән бик нык кызыксынган, анардан осталыкка өйрәнгән. Пушкин шигърияте Тукай иҗатына зур йогынты ясаган. Аларның бер үк исемдәге шигырьләре дә бар. Ниндиләр? (Пушкинның “ Поэт”, “ Осень”, “ Зимний вечер”, Тукайның “Шагыйрь”,  “ Көз”, “ Кышкы кич” һ.б.)
-Ә хәзер без сезнең белән Г.Тукайның “Кышкы кич” һәм А.Пушкинның “Зимний вечер” дигән шигырьләрен карап һәм тыңлап үтәрбез.
Анисимова Милена “Зимний вечер”
М/ф “Кышкы кич” (Бу шигырь нәрсә турында? )
- Какая общая тема в этих стихах? (передали свои переҗивания через зимнюю природу)
-Бу әсәрләрнең аваздашлыгы турында нәрсә әйтеп була? (уртак тема- табигать темасы). Шушы кышкы табигать күренешләре аша авторлар үзләренең кичерешләрен күрсәткәннәр.
Приклейте стихи на третью страничку.
Китапка шагыйрьләрнең шигырьләрен ябыштыру (3)
5. Работа по сказкам. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин әкиятләре буенча эш.
- Ребята, Пушкин иТукай писали не только стихи, но и сказки. Сейчас мы поработаем на листочках и определим где чья сказка.
-Укучылар, Пушкин һәм Тукай шыгырьләр генә түгел, халык әкиятләрен эшкәртеп, әдәби әкиятләр дә иҗат иткәннәр.
Кайсы әкият кемнеке икән.
Приклейте листочки со сказками на четвёртую страничку
Китапка шагыйрьләрнең әкиятләрен ябыштыру(4)
6. Г. Тукай, А.С.Пушкин и музыка. Г. Тукай, А.С.Пушкин һәм музыка.
-Тукая и Пушкина невозможно представить без музыки.
-Тукай һәм Пушкинны музыкасыз, көй-җырсыз күз алдына китерүе бик кыен.
- Вспомним, какое популярное стихотворение Тукая звучит как гимн родному языку?
- Искә төшерик әле: татар халкының иң популяр, гимн дәрәҗәсенә күтәрелгән нинди җыры Тукай сүзләренә язылган?  “Туган тел”. -А сейчас мы послушаем музыку, написанную на стихотворение Тукая “Колыбельная”
- Әйе, ә без хәзер Г.Тукайның “Бишек җыры”н тыңлап алыйк. 
-Пушкинның да бер әсәренә язылган музыка тыңлап китмичә булмый.( Метель) әсәренә язылган романс.
Китапка шагыйрьләрнең ноталарын ябыштыру(5)
7. Разгадывание кроссворда о жизни и творчестве поэтов. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин биографияләре буенча кроссворд
Китапка шагыйрьләрнең кроссвордларын ябыштыру(6)
      Казанда Пушкин урамында М. Җәлил исемендәге опера һәм балет театрының бер ягында Пушкин һәйкәле, икенче ягында Тукай һәйкәле урнашкан. Пушкин һәм Тукай һәйкәлләре янында шагыйрьләрнең туган көнендә шигырь бәйрәме уза.
8. Итог. Йомгаклау. инсценировка “Эш беткәч уйнарга ярый”
9. Рефлексия

14.03.2016г
Конспект кружкового занятия “Культура татарского народа” (1-4классы)
Тема: А.С. Пушкин и Г.Тукай – неугасимое созвездие (А.С.Пушкин һәм Г.Тукай – сүнмәс йолдызлык)
Цели и задачи:
Образовательные:
Показать влияние А.С.Пушкина на творчество татарского поэта Г.Тукая. Закрепление в сознании детей представления о тесной связи сюжетов и сходства произведений двух поэтов.
Воспитательные:
Воспитание наблюдательности и любознательности, воспитание интереса к творчеству Пушкина и Тукая. Духовное, нравственное, эстетическое  воспитание учащихся
Развивающие:
Развитие навыков устной речи.
Ход занятия.
I.Организационный момент.
-Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн! Әйдәгез бер-беребезне сәламләп алыйк әле!
Хәерле көн, уң күршем!
Хәерле көн, сул күршем!
Хәерле көн, дусларым!
Хәерле көн, кунаклар!
Хәерле көн миңа да,
Хәерле көн сиңа да,
Хәерле көн безгә дә,
Хәерле көн сезгә дә!
2. Определение темы и цели занятия.
Дәреснең темасы, максаты белән таныштыру.
- Ребята, я думаю, что сегодняшнее занятие пройдёт интересно и увлекательно, потому что мы будем работать в двух группах (1 и 2). Я и вам, и себе желаю больших успехов, а нашим гостям хорошего настроения.
- В конце нашего занятия у нас должна получиться книжка-раскладушка.
- Түгәрәгебез ахырында без эшебезнең нәтиҗәсе итеп китап ясаячакбыз.
-А сейчас определим тему нашего занятия. Для этого нам необходимо решить ребусы. Первой группе – справа, второй группе – слева.
- Ә хәзер Түгәрәгебезнең темасын билгеләп үтик әле. Моның өчен сезгә ребуслар чишәргә кирәк. Беренче группага – уң якта, икенче группага - суң якта.
,,, , ,

ТУКАЙ ПУШКИН
- О ком будем говорить? (о Г.Тукае и А.С.Пушкине)
- У вас на столах конверт. Найдите портреты Тукая и Пушкина. Молодцы! Покажите и приклейте на первую страничку вашей книжки. (1)
-Сезнең өстәлдә портретлар бар. Шулар арасыннан Пушкин белән Тукайныкын табып күрсәтегез әле. Молодцы! Китапларыгызның беренче битенә ябыштырып куегыз.(1)
- Ребята, какая цель нашего занятия?
-Укучылар, сезнеңчә бүгенге түгәрәгебезнең максаты нинди? (ЦЕЛЬ) Нәрсә белән шөгельләнербез?
3. Беседа по теме. Тема буенча әңгәмә.
-Тему нашего занятия я назвала “ Г.Тукай и А.С.Пушкин – неугасимое созвездие”
-Түгәрәгебезнең темасы “Г.Тукай һәм А.С.Пушкин – сүнмәс йолдызлык”
-Кто такие Г. Тукай и А.С.Пушкин?
- Кемнәр соң алар Г. Тукай һәм А.С.Пушкин?
-Какие стихи знаете? (у Пушкина, у Тукая)
-Нинди шигырьләрен беләсез?(Пушкинның, Тукайның)
-Какие сказки читали? (у Пушкина, у Тукая)
-Нинди әкиятләрен укыганыгыз бар? (Пушкинның, Тукайның)
- Что такое созвездие?
- Нәрсә ул йолдызлык?
- Почему мы их называем неугасимым созвездием?
- Ни өчен без аларны сүнмәс йолдызлык дип атыйбыз?
- Если Г.Тукай - неугасимая звезда татарского народа, татарской литературы, то А.С. Пушкин - неугасимая звезда русского народа, русской литературы.
- Әйе, Г.Тукай –татар халкының, татар әдәбиятының сүнмәс йолдызы булса, А.С.Пушкин – рус халкының, рус әдәбиятының сүнмәс йолдызы.
4. Сведения о Тукае и Пушкине. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин турында белешмә.
- Давайте вспомним, а что мы знаем о жизнь и творчество великих поэтов?
- Какие выводы о сходстве жизни и творчества можно сделать?
- Тукай һәм Пушкинның тормыш юлларында нинди уртаклыклар күрергә мөмкин?
а)  икесе дә аз яшәп, бай әдәби мирас калдырган;
б) икесе дә шигырьләр , әкиятләр язган
в) балалар өчен иҗат иткәннәр
-Найдите в конвертиках биографии поэтов и приклейте на вторую страничку вашей книжки.
Китапка шагыйрьләрнең биографияләрен ябыштыру (2)
5. Работа над стихотворениями. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин шигырьләрен тыңлау.
- Г. Тукай интересовался творчеством А.С. Пушкина и считал себя его учеником. В их творчестве есть произведения с одинаковым названием и сюжетом. Какие?
- Тукай Пушкиннан үрнәк алган, аның иҗаты белән бик нык кызыксынган,
анардан осталыкка өйрәнгән. Пушкин шигърияте Тукай иҗатына зур йогынты ясаган. Аларның бер үк исемдәге шигырьләре дә бар. Ниндиләр? (Пушкинның “ Поэт”, “ Осень”, “ Зимний вечер”, Тукайның “Шагыйрь”,  “ Көз”, “ Кышкы кич” һ.б.)
-Ә хәзер без сезнең белән Г.Тукайның “Кышкы кич” һәм А.Пушкинның “Зимний вечер” дигән шигырьләрен карап һәм тыңлап үтәрбез.
________________ “Зимний вечер”
М/ф “Кышкы кич” (Бу шигырь нәрсә турында? )
- Какая общая тема в этих стихах? (передали свои переживания через зимнюю природу)
-Бу әсәрләрнең аваздашлыгы турында нәрсә әйтеп була? (уртак тема- табигать темасы). Шушы кышкы табигать күренешләре аша авторлар үзләренең кичерешләрен күрсәткәннәр.
Приклейте стихи на третью страничку.
Китапка шагыйрьләрнең шигырьләрен ябыштыру (3)
6. Работа по сказкам. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин әкиятләре буенча эш.
- Ребята, Пушкин иТукай писали не только стихи, но и сказки. Сейчас мы поработаем на листочках и определим где чья сказка.
-Укучылар, Пушкин һәм Тукай шыгырьләр генә түгел, халык әкиятләрен эшкәртеп, әдәби әкиятләр дә иҗат иткәннәр.
Кайсы әкият кемнеке икән.
Приклейте листочки со сказками на четвёртую страничку
Китапка шагыйрьләрнең әкиятләрен ябыштыру(4)
7. Г. Тукай, А.С.Пушкин и музыка. Г. Тукай, А.С.Пушкин һәм музыка.
-Тукая и Пушкина невозможно представить без музыки.
-Тукай һәм Пушкинны музыкасыз, көй-җырсыз күз алдына китерүе бик кыен.
- Вспомним, какое популярное стихотворение Тукая звучит как гимн родному языку?
- Искә төшерик әле: татар халкының иң популяр, гимн дәрәҗәсенә күтәрелгән нинди җыры Тукай сүзләренә язылган?  “Туган тел”. -А мы сейчас послушаем музыку, написанную на стихотворение Тукая “Колыбельная” в исполнении Самиры.
- Әйе, ә без хәзер Г.Тукайның “Бишек җыры”н тыңлап алыйк. 
-Пушкинның да бер әсәренә язылган музыка тыңлап китмичә булмый.( Метель) әсәренә язылган романс.
Китапка шагыйрьләрнең ноталарын ябыштыру(5)
8. Разгадывание кроссворда о жизни и творчестве поэтов. Г. Тукай һәм А.С.Пушкин биографияләре буенча кроссворд
Китапка шагыйрьләрнең кроссвордларын ябыштыру(6)
      Казанда Пушкин урамында М. Җәлил исемендәге опера һәм балет театрының бер ягында Пушкин һәйкәле, икенче ягында Тукай һәйкәле урнашкан. Пушкин һәм Тукай һәйкәлләре янында шагыйрьләрнең туган көнендә шигырь бәйрәме уза.
9. Итог. Йомгаклау. инсценировка “Эш беткәч уйнарга ярый”
- Что нового узнали?
- Что было интересно?
- Что ещё хотелось бы вам узнать?
- Что для вас показалось сложным?
- Бало ли полезным сегодняшнее занятие? Чем?