6 сынып?а кыска мерзімді жоспар

Апта: Күні Сабақ № 51 Пән: Биология 6 сынып
Сабақтың тақырыбы: Астық тұқымдастар. Гүлі мен жемісінің құрылысындағы ерекшеліктер, тіршілік формалары. Жабайы өсетін, мәдени, дәрілік маңызды халық шаруашылығының өсімдіктері
Жалпы мақсаты Астық тұқымдас өсімдіктердің гүл мен жемісінің құрылысын біледі
Міндеттері:
- Жабайы, мәдени, дәрілік өсімдіктерді ажырата алады
-Өсімдіктердің халық шаруашылығында маңызын біледі Астық тұқымдас өсімдіктердің гүл мен жемісінің құрылысын біледі
Міндеттері:
- Жабайы, мәдени, дәрілік өсімдіктерді ажырата алады
-Өсімдіктердің халық шаруашылығында маңызын біледі
Күтілетін нәтижелер Астық тұқымдас өсімдіктердің гүл мен жемісінің құрылысын ажырата алады.
Жабайы, мәдени, дәрілік өсімдіктерді ажырата алады
Өсімдіктердің халық шаруашылығында маңызын біледі
Өз беттерімен кез-келген тапсырмаларды орындай білуге машықтанады.
Бір-біріне көмектеседі, тыңдайды.
Оқушылар өздерін еркін ұстай отырып, ойларын тиянақты жеткізеді, тапқырлық қасиеттерін шыңдайды.
Қолданылатын әдістер -Сергіту сәті: «Көңілді күн»
-Топқа бөлу. 1-2-3-1 бойынша 4 топқа бөлу
-Диалог: мұғалім-оқушы
-АКТ қолдану Слайд-перзентация: «Астық тұқымдас, жабайы және мәдени өсімдіктер»
«Ашық-жабық» сұрақтар,
Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс
- Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.
жеке жұмыс - зертханалық жұмыс
топтық жұмыс
-Рефлексия (БББ)
Үй жұмысы: Астық тұқымдастар. Жабайы өсетін, мәдени, дәрілік маңызды халық шаруашылығының өсімдіктері туралы қосымша мәлімет жинактау
Тапсырмалар -Сергіту сәті: «Көңілді күн»
-Топқа бөлу. Мозаика арқылы 4 топқа бөлу
-Диалог: мұғалім-оқушы
-АКТ қолдану Бейнефильм «Астық тұқымдас, жабайы және мәдени өсімдіктер»
«Ашық-жабық» сұрақтар,
Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс
-Мәтінмен танысу – 7 мин
- тақырыпты конспектілеу
- топтық жұмыс (такырыпты постерге салу) -5 мин
Презентацияны қорғау – 2 мин (6 мин)
жеке жұмыс - зертханалық жұмыс
-Рефлексия (БББ)
Кері байланыс
Үй жұмысы: Астық тұқымдастар. Жабайы өсетін, мәдени, дәрілік маңызды халық шаруашылығының өсімдіктері туралы қосымша мәлімет жинактау
Құрал-жабдықтар Оқулық, жұмыс дәптері, зертханалық дәптер, компьютер, интерактивті тақта, стикерлер, критерилермен дискриптерлер, бағалау парағы, сөзжұмбақ постер, түрлі түсті маркерлер, стикерлер
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті
Кіріспе
1.Ұйымдастыру бөлімі (1 мин)
Сергіту сәті «Көңілді күн» (3 мин)
Топқа бөлінейік. 1-2-3-4 болып 4 топқа 5-5-5-6 оқушыдан бөлу
Топтық ережені еске тұсіреміз
2.Псхологиялық ахуал орнату:
Қайырлы күн достым
Қайырлы күн болсын
Дүйсенбінің әр кезі сәттілікке толсын Сынып оқушылары 1-2-3-4 бойынша 4 топқа бөлінеді. Әр топ топта басшы сайланады сол басшы топ мүшелерінің міндеттерін бөліп берді
Негізгі бөлім.
Білу Ой қозғау арқылы сабақтың тақырыбын ашу Астық тұқымдастар қандай өсімдіктер? Дара жарнақты дегеніміз не? Мұғалімнің айтқан сұрақтарына жауап тауып береді
Түсіну Ал енді тақтаға назар аударындар. (Слайд презентация көрсетіледі)
Мәтінді оқып кысқаша конспект жазу
(7 мин)
Алдымен оқимыз «ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы Постерге салып (5 мин) оны соңынан қорғаймыз (әр топқа 3 мин) Оқушылар топта талдайды
Оқушылар мәтінді өз беттерімен игереді. Алған білімдерімен бір-бірімен бөліседі. Топта ақылдасып, талқылайды. Негізігі жерлерді жұмыс дәптерге жазады
Білетіндерін постерге жазып әр топтан өкілдер шығып, постерларын қорғайды
Қолдану Балалар сендер бүгінгі алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасыңдар?
(№ 1 Үлестірме парақшалары таратылады, әр топқа 2 тапырмадан) Берілген тапсырмаларға назар аударып, ойланып өз ойларыңды ортаға салыңдар №1 Үлестірме парақшадағы тапсырмаларды топпен ақылдаса отырып орындайды (2 мин), тапсырманы ортаға шығып түсіндіреді (2-3мин)
Анализ 3 топқа беріледі. № 2 үлестірме парақшалары таратылады. Берілген тапсырмаларға жауап беріңдер
І.1.Суда қай заттар ериді, қайсысы ерімейді, неліктен? Ерігіштік пен ерімейтіндікті қай терминмен атайды?
І.2.Минералды тұздар жасушада қандай қызмет атқарады?
ІІ.1.Тірлік құрамына енетін элементтердің барлығы қандай топтарға бөлінеді?
ІІ.2.Жасушада қандай элементтер барлығынан көп? Оларды атаңда
ІІІ.1.Ағзаның микроэлементсіз болуы мүмкінбе?
ІІІ.2.Судың ағзадағы биологиялық ролі қандай?
. №2 Үлестірме парақшадағы тапсырмаларды топпен ақылдаса отырып орындайды (2 мин), тапсырманы ортаға шығып түсіндіреді (2-3мин)
Синтез Макроэлементтер мен микроэлементтерді, су мен минералды тұздарды салыстыра отырып Венн диаграммасын құрастырыңдар Оқушылар Венн диаграммасын құрастырады
Қорытынды
Бағалау Бейағзалық заттардың адамға қажеттілігі Оқушылардың түйнді ойлары
Бүкіл ғаламшарға таралған маңызды дақылдар – даражарнақтылар класына жататын астық тұқымдас өсімдіктер. Олардың 10 000-ға жуық түрі бар. Қазақстанда астық тұқымдастардың 418 түрі өседі. Астық тұқымдастардың басым бөлігі шөптекті өсімдіктер.
Гүлшоғыры – сыпыртқыгүл, күрделі масақ, собық, шашақ. Даражынысты гүлдер тек жүгеріде болады. Гүл негізінде 2 (кейде 3) түссіз жұқа қабыршақ және 2 гүл үлпегі орналасады. Аталығы – 3. Аналығы – 1. 3 жемісжапырақшасынан тұрады. Аналық аузы қауырсын тәрізді екі телімді болып келеді. Жемісі – дәнек.
Гж2А3Ж (3) (Гж – гүлжарғақ).
Тамыр жүйесі – шашақ тамырлы.
Екпе күрішбиіктігі 50–150 сантиметрге дейін жететін біржылдық даражарнақты өсімдік. Гүлшоғыры – ұзындығы 10–40 см көп масақты сыпыртқыгүл. Гүл қабыршағы қатқыл қабықшалы, ұзын қырлы болып келеді.
Гүл формуласы: Гс2А3+3Ж (3).
Азықтық дақыл. Дәнегінде 9–12% нәруыз, 65–70% көмірсу және 4–6% май болады. Күріш дәні ботқа, палау жасауға пайдаланылады. Күріш нәруызы ағзаға өте сіңімді. Күріш қайнатпасы – асқазан ауруына қолданылатын тамаша дәрі. Күріштен алынатын өнімдер де (ұн, крахмал) мол. Сабын мен шырақ дайындауға күріштің ұрықтық дәнегінен май алынады. Күріштің сабансабағы жоғары іріктемелі қағаз жасауға жұмсалады. Сабаны, дән жармасы, кебегі – малға азық.
506222020955
00
Қызылорда облысы Шиелі ауданының Қызылту колхозының звено
жетекшісі Ы. Жақаев дүниежүзілік рекорд жасады. Екі мәрте
Еңбек Ері, Мемлекеттік сыйлықтың иегері
Ыбырай Жақаев әр гектардан 174 центнерден күріш алды.
Күріш
Бидай, тары, сұлы, арпа – біржылдық даражарнақты азықтық
өсімдіктер.
Сұлы негізінен малазықтық өсімдік ретінде пайдаланылады.
Сабансабақтардан бидай түптенеді.
Бидайдың гүлшоғыры – күрделі масақ. Бидай өзін-өзі тозаңдандырады. Жемісі – дәнек.
Тарының гүл шоғыры – масақ тәрізді сыпыртқыгүл, ал сұлының гүлшоғыры – сыпыртқыгүл.
Құмай
Астық тұқымдас біржылдық даражарнақты өсімдік.
Гүлшоғыры – сыпыртқыгүл. Сыпыртқыгүлінің пішіні әр түрлі: тік өскен, имек басты болады. Кейбір сыпыртқыгүлдері тармақты, қымқырылған, жинақы болып келеді.
Құмай (сорго) – азықтық, малазықтық және техникалық өсімдік. Оның отаны – Африка. Бұдан 5 мың жылдан астам . бұрын құмайды баптап, өсірген. Құмай – жылу сүйгіш, ыстыққа төзімді, құрғақшылыққа төзімді өсімдік.
Бүгінгі сабақта мен түсіндім Бүгінгі сабақтан алған білімді мен өмірде ......................... пайдалана аламын Бүгін мен үшін түсініксіз болды

Бүгінгі сабақта мен түсіндім Бүгінгі сабақтан алған білімді мен өмірде ......................... пайдалана аламын Бүгін мен үшін түсініксіз болды
Бүгінгі сабақта мен түсіндім Бүгінгі сабақтан алған білімді мен өмірде ......................... пайдалана аламын Бүгін мен үшін түсініксіз болды
Бүгінгі сабақта мен түсіндім Бүгінгі сабақтан алған білімді мен өмірде ......................... пайдалана аламын Бүгін мен үшін түсініксіз болды