?аза?станны? ?сімдіктері мен жануарлары ашы? саба?

Сабақтың атауы Қазақстанның өсімдіктері мен жануарларыУақыты 12.12.2014
Жалпы мақсаты Еліміз орналасқан жер бедері, ол жазықтардың қайда орналасқандығы туралы мағлұмат беру. Қазақстанның өсімдіктер мен жануарлары әлемі туралы мағлұмат беріп, олардың саналуандылығымен таныстыру. Оларды қорғау мақсатында қорықтар құрылғандығы және мен «Қызыл кітап» туралы айтып өту.
Сілтеме Оқулық, әдістемелік кітапша, интернет желісінен алынған материалдар, т.б.
Оқу нәтижесі АКТ-ны пайдалану, жұптасып жұмыс жүргізу, бірін-бірі тыңдау
Тапсырма көздері Оқулықпен жұмыс
Бағалау Сабаққа қатысқан балаларды бағалау мен топтың бағалауы
Кейінгі тапсырма Мазмұнын айту.
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі. (3-мин)
а) Психологиялық дайындық.
Сабағымыз сайыс түрінде өтетін болғандықтан топқа бөлінеміз.
ә) Оқушыларды топқа бөлу.
Топ басшысы тағайындалады. Қоршаған орта әлемі,
Не деген көркем әдемі
Сол сұлулықты сақтайық!
Мадақтайық, мақтайық!

Оқушылар топқа бөлінді.
Үй тапсырмасын сұрау. (10-мин)
а) Оқушылардан «Тестік тапсырмалар» тақырыбын сұрау.
ә) Үй тапсырмасын қорыту барысында «INSERT» стратегиясын толтыру.
Білемін Білмеймін
Мұғалім сұрақтар оқиды. Оқушылар жауаптарын білсе, «Білемін» деген кестені толтырады, білмесе «Білмеймін» деген кестеге белгі салады. Сұрақтары:
1) Ауа – газдардың қоспасы
2) Ауаның иісі және түсі жоқ.
3) Ауа қоспасындағы ең көп газ – азот.
4) Ауа қабатында жанған аспан денелерінің сынықтары болып табылады. Кейбіреулерінің Жерге жетуі де мүмкін. Олар метеориттер деп аталады.
5) Метоерология – аспан мен оның өзгерісін зерттейтін ғылым.
6) Жауын – шашын ең аз түсетін жерлерлер- Арал теңізі мен Балқаш көлінің маңы.
7) Ауаны тазартудың ең тиімді жолы – көгалдандыру.
б) Интереактивті тақта арқылы сурет көрсету, үй тапсырмасын қорыту.
Ауаның ластануы туралы айту арқылы жаңа сабаққа көшу. Ауаны тазартудың ең нәтижелі жолы не деп ойлайсыңдар?
Әрине, көгалдандыру. Олай болса мына ластанған ауа райымызды көгалдандырайықшы. Тестті толықтырады.
Кестені толтырады, қорғайды.
Жаңа сабақ. (15-мин)
а) Қызығушылығын ояту. «Ауаны көгалдандыру» ойыны.
Ластанған ауасы бар табиғатты ағаштар мен гүлдер отырғызу арқылы көгалдандырады. Сол көгалдандырған ағаштары мен гүлдерінің артында сөздер бар. Сол сөздерді құрастырса, бүгінгі сабағымыздың аты шығады.
Дұрыс айтасыңдар, балалар! Шешуі: Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлары. Олай болса, бүгінгі өтетін жаңа тақырыбымыз «Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлары».
Дәптерімізді ашып, бүгінгі күннің жады мен жаңа тақырыпты жазамыз.
Оқулығымызда «Ойлан, есіңе түсір!» сұрақтарына жауап беріп аламыз.
Еліміз орналасқан жер бедері туралы қандай мағлұматтар бар?
Жазықтар еліміздің қай
Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлары жайында қысқаша түсінік.
Жазықтарды далалық өңір немесе дала деп атайды. Ал таулары көп аймақтар таулы өлке деп деп жиі аталады. Еліміздің барлық жерінде өсімдіктер мен жануарлар тіршілік етеді.
Әр өңірдің өзіне тән өсімдіктері, жануарлары бар. Олардың табиғат жағдайлары: топырағы, ауа райы бірдей емес; жыл бойы түсетін жауын – шашын мөлшері де әртүрлі; тіпті жыл маусымдарының өзінде (басталу, аяқталу) айырмашылықтар бар.
Қандай жерде, қандай үлескілерде таралса да тірі ағзалар өзара және өлі табиғатпен бірлесіп қана тіршілік ете алады. Осыны табиғи бірлестік дейді.
Еліміз табиғатының баға жетпес қазынасы, халқымыздың материалдық және рухани байлығы өсімдіктері мен жануарлар әлемімен мынадай ретпен танысатын боламыз.

Қызыл кітап, қорықтар Оқушылар тыңдады.
«Кубизм» әдісі. (3-мин)
Мұғалім кубикті ортаға тастап, қай қыры түссе, оқушы сол қырындағы тапсырмаға жауап береді.
1)Жазықтарды қалай атайды?
2) Таулар көп аймақтар қалай аталады?
3)Табиғи бірлестік не нені айтамыз?
4)Қызыл кітап дегеніміз не? Қорықтар дегеніміз не? Оқушылар жауаптары
Сергіту сәті. (2-мин)
Қорқытпаймыз құстарды,
Қызықтаймыз ұшқанды
Үркітпейміз аңдарды
Жасамаймыз дұшпандық! Оқушылар сергіту сәтін орындайды.
«Семантикалық карта» әдісі. (3-мин)
Аты Жануар Өсімдік
Жылқы Шие Түлкі Қарағай Картаны толықтыру арқылы жануарлар мен өсімдіктерді айыра біледі.
«Венн диаграммасы» әдісі. (3-мин)
Жануарлар мен өсімдіктер арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды және қатынастарды көркемдеу үшін пайдаланады. Топтар арасындағы ұқсастықтар шеңберлердің қиылысқан бөліктерінде, ал айырмашылықтар шеңберлердің қиылыспайтын бөліктерінде көрсетіледі.
161925038735005619753873500ЖануарларӨсімдіктер
Жануарлар мен өсімдіктер арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарын жазады.
Сабақты қорытындылау. Биологиялық диктант. (3-мин)
Жазықтарды далалық өңір немесе дала деп атайды.
Ал таулары көп аймақтар таулы өлке деп жиі аталады.
Еліміздің барлық жерлерінде өсімдіктер мен жануарлар кездеседі.
Жиі кезедесетін, азайып бара жатырған өсімдіктер мен жануарларды қорықтарда қорғайды. Диктантты толықтыру арқылы жазады.
Бағалау. Мұғалімнің бағалауы. Өзін-өзі бағалауы
Үйге тапсырма. Мәтінді оқып, сурет салу.