Итоговая контрольная работа (диктант) по русскому языку за IV четверть для учащихся 2 класса УМК Гармония

Контрольная работа (диктант) по русскому языку
за 4 четверть для учащихся 2 класса УМК Гармония
Контрольная работа (диктант) проводится с целью определения уровня прочности знаний у учащихся по русскому языку за учебный год, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации. Контрольный диктант объемом в 40 слов выявляет следующие нормы усвоения русской графики (Автор И.В.Щеглова методист лаборатории педагогики и методики начального образования МИОО):
-уметь записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен букв;
-записывать предложения (раздельно писать слова, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце предложения);
-осознавать наличие специальных букв для обозначения мягких и твёрдых согласных, умение их определять;
-осознанно записывать собственные имена существительные;
-осознавать обозначение безударного гласного звука и парного согласного звука буквой на основе знаний правила проверки безударной гласной и парной согласной в корне слова;
-записывать слова с удвоенными и непроизносимыми согласными;
-контролировать и корректировать свою работу.

После написания контрольной работы обязательным является выполнение грамматического задания с целью оценки умений определять заданную изученную орфограмму, записывать самостоятельно слова данной орфограммы, умение правильно переносить слова, подбирать однокоренные слова, с уменьшительно-ласкательным значением, с противоположным значением, умения определять слова-названия.

Диктант.
Друзья птиц

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?



Грамматические задания

Выписать 2 слова с безударными гласными в корне слова, приписать к ним проверочные слова.
Списать предложение, определить слова-названия
1в. На кустах висят крупные душистые ягоды.
2 в.У старой сосны прыгают рыжие белки.
Разделить слова для переноса:
1 в. Хозяйка, аккуратное, Аня, елка, деньки
2 в. Скамейка, весеннее, Иван, ящики, огоньки.
Подобрать однокоренные слова
1в. тигр
2 в.рыба
Дописать к каждому слову слог так, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.
1в. Окунь- .., пень-, зверь-
2в. огонь-., день-., уголь-.
Подобрать слова с противоположным значением (антонимы)
1в. грустный-.., добрые-..
2в. веселый-., тяжелые-.

























Грамматическое задание
1 в.
Выписать 2 слова с безударными гласными в корне слова, приписать к ним проверочные слова.
Списать предложение, определить слова-названия
На кустах висят крупные душистые ягоды.

Разделить слова для переноса:
Хозяйка, аккуратное, Аня, елка, деньки

Подобрать однокоренные слова к слову тигр

Дописать к каждому слову слог так, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.

Окунь- .., пень-, зверь-

Подобрать слова с противоположным значением (антонимы)
грустный-.., добрые-..

***Подобрать слова, соответствующие схемам:


Грамматическое задание
2 в.
Выписать 2 слова с безударными гласными в корне слова, приписать к ним проверочные слова.
Списать предложение, определить слова-названия
У старой сосны прыгают рыжие белки.

Разделить слова для переноса:
Скамейка, весеннее, Иван, ящики, огоньки.

Подобрать однокоренные слова к слову рыба

Дописать к каждому слову слог так, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.
., день-., уголь-.

Подобрать слова с противоположным значением (антонимы)
веселый-., тяжелые-.

***Подобрать слова, соответствующие схемам:






















Анализ итоговой контрольной работы по математике,
проведенной во 2 А классе 18 мая 2011 года.

В классе по списку 31 человек, выполняли работу 27 чел. 87 %(Кохно Д.- домашнее обучение, 3- отсутствовали по болезни)

«5»- 4 чел. 15 %
«4»- 18 чел. 67 %
«3»- 5 чел. 18 %
«2»-

Вид контрольной работы- комбинированная.

Типичные ошибки.

При решении текстовой задачи.
Верно без ошибок- 10 чел.- 37%
Выбор 2 действия- 6 чел. 22%
Ошибки в вычислениях-9 чел. 33%
Не решили задачу- 3 чел. 11%

Проверка сформированности вычислительных навыков.
Без ошибок- 12 чел. 44 %
1-2 ошибки- 16чел. 59 %
Не справились-
Сравнение именованных чисел- 9 чел. 33%
Сформированность понятий увеличить, уменьшить, сумма, разность, на сколько больше- 9 чел. 33%

Успехи и пробелы в изучении определенных тем, сформированность предметных умений и навыков над чем предстоит работать:
Отрабатывать вычислительные навыки;
Формировать умения решать текстовые задачи;
Формировать умения и навыки при работе с именованными числами.











Анализ итоговой контрольной работы по русскому языку,
проведенной во 2 А классе 17 мая 2011 года.

В классе по списку 31 человек, выполняли работу 28 чел. 87 %(Кохно Д.- домашнее обучение, 2- отсутствовали по болезни)

Вид контрольной работы- диктант с грамматическим заданием

Диктант.
«5»- 5 чел. 18 %
«4»- 15чел. 53,5 %
«3»- 1 чел. 3,5 %
«2»- 7 чел.25 %(Мухина В, Виноградов А, Восканян Г., Саядян А., Золотарев Р., Кирнос О., Конограй Е.)
Задание
«5»- 5 чел. 18 %
«4»- 14чел. 50 %
«3»- 7 чел. 25 %
«2»- 2 чел.7 %

Типичные ошибки.

Правописание слов с безударными гласными- 12 чел. 43 %
Разделительный ь- 7 чел. 25 %
Непроизносимые согласные- 3 чел. 11%
Искажение букв(не изученные орфограммы)- 10 чел.36 %
Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща- 8 чел. 29 %
Удвоенные согласные- 8 чел. 29%


Грамматическое задание.
Определение слов названий.
Справились-21 чел. 75%
Допустили ошибки.- 7 чел. 25%
Перенос слов.
Справились- 10 чел36%
Допустили ошибки- 16 чел. 57 %
Не справились- 2 чел. 7 %
Орфограмма безударных гласных.
Без ошибок- 19 чел. 68%
С ошибками- 6 чел 21%
Не справились-3 чел. 11%
***Разбор по составу.
Без ошибок- 11 чел. 39 %
С ошибками- 13 чел. 45 %
Не справились- 4чел. 14%






В классе 31 человек. Из них 4 человека испытывают большие трудности в изучении русского языка по причине двуязычия в семье. По результатам итоговой контрольной работы выяснено, что большинство ошибок допущено в правописании слов с безударными гласными, с разделительными знаками, сочетаниями жи-ши, ча-ща.При выполнении грамматического задания допущены ошибки в определении слов- названий, правила переноса слов, нахождение слов и изученными орфограммами. В следующем учебном году необходимо уделить внимание правописанию слов с безударными гласными и непроверяемым написанием путем увеличения тренировочных словарных диктантов. Использовать на уроке игры и упражнения на развитие внимания, памяти учащихся. Также будет продолжена работа по повторению грамматических признаков изученных частей речи.

15