Краткосрочный план урока географии в 9 классе Хозяйство Центрального Казахстана

Урок -2 Тема урока: География хозяйства Центрального Казахстана
Тип урока исследовательский
Цель урока Цель: Формирование знаний о хозяйстве Центрального Казахстана
1. Изучить Центральный Казахстан; выявить уровень знаний, умений и навыков по изучаемой теме теме.
2. Развиваются умения свободно рассуждать, высказывать своё мнение, анализировать, делать выводы, рационально распределять время.
3. Дальнейшее развитие и воспитание патриотизма к своей Родине, изучая сырьевые ресурсы Казахстана, уважение к мнению товарищей, внимательности и самостоятельности в организации в процессе обучения.
Задачи урока:
Создавая атмосферу заинтересованности каждого ученика
Организовывать деятельность учащегося в группе, позволяющие раскрыть потенциал и опыт учащихся.
развивать опыт творческой деятельности, общения
развивать умения высказывать свою точку зрения
развитие саморегулируемого обучения через развитие навыков оценочной деятельности.
развивать способности выделять основные отрасли посредством понимания и выявления размещения отраслей Центрального Казахстана
развиваются умения анализировать экономическую ситуацию в стране
Ожидаемые результаты;
Знают основные и вспомогательные отрасли промышленности Понимают и объясняют размещение и развитие предприятий , а также умеют объяснять важность работы предприятий, умения анализировать экономическую ситуацию в стране
работать с географической и контурной картой, схемами; умеют работать в группе; анализируют, делают выводы, критически мыслят; оценивают свою и деятельность одноклассников. Повторят и закрепят имеющиеся и полученные знания
Будут передавать знания друг другу и взаимообмениваться полученными знаниями, информацией
Оборудование: Ватманы, стикеры, маркеры, листы с заданиями, оценочные листы, доска, магниты, критерии оценивания
Этап урока.
Задание
Цель задания.
Время модуль Методы приемы, ресурс Формативное оценивание. Деятельность учителя. Деятельность учащихся
I.Организационно-мотивационный момент.
Психологический настрой на урок
1 мин.
Новые подходы в обучении На экране появляюся смайлики веселые и грустные и дети хлопают улыбчивым смайликам
Формативное (настроение детей)
Учитель проверяет насколько комфортно чувствуют себя обучающиесяДемонстрируют настроение
II. Актуализация знаний. «Ключевое слово»
Цель: Повторение пройденного материала и развитие ассоциативной памяти
3 мин. Критич.мышл.Новые подходы в обучении
Работа с одареннымиПреподавание в соотв.с возр.особенностямиУправление и лидерство
Табличный материал- ключевое слово Формативное оценивание Раздает табличный материал группаммПишут в таблице сведения
III. Этап определения темы и совместного целеполагания. Кюй «Сарыарка»
Цель: вовлечение учащихся к содержанию урока через аудирование1 мин.
«Узнай фото ученого»
Сообщение ученика
о Сатпаеве (опережающее задание)
2 мин.
Определение темы
Определение целей
1 мин.
Стадия «Вызов»
Создание проблемного вопроса о Центральном Казахстане
Формативное оценивание Задает вопросы:
Кто автор кюя?
Как он называется?
Какой район Казахстана воспевал композитор?
Показывет фото Сатпаева Кто исследовал СарыаркуНаправляет , уточняет цели урока совместно с учащимися Узнают автора кюя.
Называют низкогорную область Казахстана СарыаркаУзнают ученого
Слушают сообщение о СатпаевеОпределяют тему
Определяют цели урока
IV.Исследовательский этап. Обсуждение основных отраслей ЦК
1 мин.
Цель: понимают взаимосвязь природных ресурсов с развитием промышленности
Деление на группы по отраслям
Исследование главных отраслей ЦК
Цель: самостоятельноедобывание знаний и умений 1 мин. Этап исследования
устная обратная связь Выявление основных отраслей промышленности ЦК
Делит класс на 4 группы по принципу профориентации, раскладывает карточки с названием группы
Обращает внимание на «Правила работы в группе», знакомит с критериями Совместно выявляют основные отрасли специализации
Определяются с группой
Исследовательская работа
10.58 10 мин V. Этап практического применения. Задание «Флипчарт – контурная карта мира»
Цель: умения выполнять задания повышенной сложности - размещать на на фличарте информацию,составлять класстеры, понимают взаимосвязь отраслей и анализируют
12 мин работа с одаренными и талантливыми слоуспевающими учащимися
диалоговое обучение
новые подходы в преподавании
Оценивание для обучения
Групповая работа
Наблюдение
- Устное поощрение
-Выступления Презентация работ групп
Учитывается мнение лидера группы – самооценивание работы его группы Раздает на столы инструктивные карточки
Наблюдает,направляет, помогает
Учитель напоминает уже знакомые детям критерии оценивания работы группы и выступление группы

Разъясняет наиболее сложные аспекты изучаемой темы. Читают текст учебника, изучают, составляют схемы и оформляют работу
Защита работ
Цель: Умеют предоставлять на всеобщий обзор свою работу, вырабатывают навыки выступления перед публикой и передают информацию другим для запоминания
(15 мин) (11.25)
Новые подходы в обучении
ВзаимооцениваниеСлушает, поддерживает,поощряет, поправляет, направляет, Защита работ
Задают вопросы выступающимВзаимооценивание
Цель: Умеют оценивать работу других и на основе работ других учатся оценивать и свою деятельность, развивают критическое мышление
4 мин.
Новые подходы в обучении
Защита работы
Взаимооценивание групп по критериям и формативное оценивание, оценка экспертной группы
Оценивает взаимооценивание – согласно ли критериям оценивают-поправляет, советует
Участвуют в обсуждении, оценивании
Закрепление:
Работа с картой
3 мин Работа одаренными и талантливыми
с учетом возрастных особенностей «Цветная карта»
Суммативное оценивание по количеству устикеров учащихся Подсчитывает количество стикеров каждогоученика (на обратной стороне дети подписывют стикер) Каждая группа на свою картунаклеивают стикеры со сведениями о ЦК, по полученным знаниям
VI. Рефлексия. Итог урока подводится с опорой на ключевые слова для групп : Я узнал … Я понял….. Мне интересно … Что было трудно выполнять
2 мин Крит.мышление«Критерии успеха» Формативное оценивание листа рефлексии
самооцениваниеАнализирует эмоц.настрой класса Заполняют листы рефлексии
Дом.зад на конт.карты нанести ЦК
опережающее задание (опережающее задание – информация о городах ЦК1мин.