Конспект занятия по сказке Н. Павловой Земляничка в 1 младшей группе

Сказка Н. Павловой «Земляничка». Лепка землянички.
Программное содержание: познакомить с содержанием сказки «Земляничка» Н. Павловой, продолжать учить различать животных; развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями: различать красный цвет, любоваться готовым изделием.
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет эмоциональную отзывчивость при прочтении стихотворения Н. Павловой «Земляничка», отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Кто первый земляничку найдёт»; принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка земляники).
Материалы и оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (земляника, змея, комар, птичка, лягушка, мышка, туча, солнце), муляж землянички, пластилин, салфетка, дощечка.Организационный момент. (Дети с воспитателем стоят у окна и наблюдают за изменениями в природе)
Воспитатель. С каждым днём на улице становится всё теплее и теплее. От зимнего сна просыпаются деревья, цветы, трава. Посмотрите, зазеленела лужайка и у нас на участке. А на деревьях уже появились листочки. Ещё немного – и в лесах начнут созревать ягоды, самая любимая ягода детей – земляника. Но не только нам нравится земляника. Послушайте, кто еще любит земляничку.
Основная часть. Чтение сказки.
«Светит солнышко. На поляне созрела ягодка земляничка. Увидал её комар и запищал: «Ягодка созрела: красная, душистая!» Услышала комара птичка, полетела на поляну. Хочет съесть земляничку. Услышала комара мышка, побежала на поляну. Хочет съесть земляничку. Услышала комара змея, поползла на поляну. Хочет съесть земляничку. Набежала на солнышко туча. Увидел её комар и запищал: «Дождь пойдёт: мокрый, холодный!» услышала комара птичка – скорее на дерево. Услышала комара мышка – скорей в норку. Услышала комара лягушка – скорей под листок. Услышала комара змея – скорей под корень. А ягодка земляничка под дождем купается да радуется, что её никто не тронул».
Вопросы к детям:
- Какая была погода? (прикрепляет фигурку солнышка к фланелеграфу)
- Какая ягода созрела на полянке? (прикрепляется изображение земляники)
- Расскажите, какого цвета ягода? (какого она вкуса?)
- Кто первым увидел земляничку? (прикрепляется фигурка комара)
- Кто услышал комара? (поочередно прикрепляются фигурки птицы, мышки, лягушки, змеи)
- Что хотели сделать комар, птичка, мышка, лягушка, змея?
- Что случилось потом? (прикрепляется изображение тучи)
- Куда спрятались звери?
- Земляничка испугалась дождя?
Физкультминутка.
Воспитатель. А теперь поиграем в игру «Кто первый земляничку найдёт».
Воспитатель обращает внимание детей на муляж землянички и предлагает долететь до неё как комарик и птичка, добежать как мышка, допрыгать как лягушка, доползти как змея. При этом дети произносят звукоподражательные слова: «З-з-з-з», «Пи-пи-пи», «ква-ква-ква», «ш-ш-ш-ш».
Лепка земляники.
Воспитатель. Посмотрите, зверюшек много, а земляничка всего одна. Вам хочется, чтобы земляничку попробовали все зверюшки? (Ответы детей). Давайте сделаем для них много ягодок. Земляничка у нас какого цвета? (Ответы детей). Поэтому какой пластилин мы должны взять? (Дети называют цвет). Лепить земляничку мы будем из пластилина красного цвета. Посмотрите, земляничка имеет форму шарика, с чуть вытянутым кончиком. Кто помнит, как мы скатываем шарики? Как это делается? Дети выполняют кругообразные движения ладонями).Воспитатель показывает приёмы скатывания из пластилина шариков и формирования из них изделия.
- Вот какая земляничка выросла у меня. А ваши землянички растут?
Воспитатель контролирует в процессе лепки приёмы их работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Рефлексия.
Работы детей раскладываются на дощечке.
Воспитатель. Что мы сегодня лепили? (Ответы детей). Для кого мы сделали столько земляничек? (Ответы детей). Угощайте зверюшек ягодками. (Дети предлагают игрушкам попробовать земляничку).