Рабочая программа по физкультуре для 1го класса (ФГОС)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8
Рассмотрено на ШМО « Согласованно» « Утверждаю»
протокол №__от__________2015 зам.директора МОУ СОШ №8 по УВР Директор МОУ СОШ №8
руководитель ШМО ______________/И.И.Каплина/ ___________ О.В.Лаптева
_____________/Макаренко И.А./ «__»_____________2015 год «__»_____________2015 год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «физическая культура»
Классы: 1 «А»,
Ступень образования: начальное общее образование
Срок реализации программы : 2015-2016 учебный год
Количество часов в неделю:3 часа
Годовой объём: 99 часов
Программа:
- Примерная основная образовательная программа начального общего образования;
- В.И.Лях // Рабочие программы. Физическая культура. 1 – 4 классы. ФГОС// М.2011 год;
Учебник:
В. И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы : учеб. для общеобразовательных. учреждений / В. И. Лях. - М. : Просвещение, 2012.
Учитель:_______________П. В. Панфилов
г. Комсомольск-на-Амуре
2015 г.
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе программ:
Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
В.И.Лях // Рабочие программы. Физическая культура. 1 – 4 классы. ФГОС// М.2011 год;
В.И.Лях // Академический школьный учебник. Физическая культура. 1 класс. ФГОС // М.2012 год;
Стандарты второго поколения//Физическая культура//М.2010 год.
И с учетом следующих нормативных документов:
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ
Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04. 12. 2007г. №329-ФЗ (ред. от 21.04.2011г.);
Базисный учебный план МОУ СОШ №8 на 2014-2015 учебный год;
О концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 гг.. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования» в редакции приказа от 26.11.2010 № 1241;
Цель физического воспитания:
формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой.
задачи:
– укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
– совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
– формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
– развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
– обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Рабочая программа основного начального образования по физической культуре составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования.
Часы по учебной программе :
1 класс – 99 ч
Текущий учет является основным видом проверки успеваемости учащихся по физической культуре. Итоговая аттестация не производится
1 класс:
Теория физической культуре – 4ч.;
Легкоатлетические упражнения – 15ч.;
Подвижные игры – 22ч.;
Спортивные игры (баскетбол) – 10ч.;
Гимнастика с элементами акробатики – 36ч.;
Лыжная подготовка – 12ч.;
Учебники и пособия для реализации программы:
Авт.сос. В.Н. Верхлин, К.А.Воронцов//Физическая культура. Входные и итоговые проверочные работы. Новый ФГОС// Волгоград, 2012 год;
Авт.сос.М.В.Видякин//Физкультура, Система лыжной подготовки детей и подростков. Конспекты занятий// Волгаград, 2008 год;
Е.Л. Гордияш и др.//Физическое воспитание в школе//Волгоград, 2008 год;
Е.Б. Деревлева и др. // Гимнастическая аэробика // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №24 // М.2008 год;
П.К. Киселев, С.Б. Киселева//Справочник учителя физической культуры/ / Волгоград, 2008 год;
В.И. Ковалько//Поурочные разработки по физкультуре. Игровой подход// 1 класс// М. 2008 год;
В.И. Ковалько//Поурочные разработки по физкультуре. Игровой подход// 2 класс// М. 2010 год;
В.И. Ковалько//Поурочные разработки по физкультуре. Игровой подход// 3 класс// М. 2011 год;
С.К. Кучкильдин //Гимнастика. Нестандартный подход // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №20 // М.2008 год;
В.А.Лепешкин // Методика обучения учащихся технике передвижения на лыжах // 1 – 11 классы // М.2006 год;
А.П.Матвеев // Рабочие программы. Физическая культура. 1 – 4 классы. ФГОС// М.2011 год;
А.П.Матвеев // Академический школьный учебник. Физическая культура. 1 класс. ФГОС // М.2011 год;
А.В.Маслюков // Развитие координационных способностей у школьников // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №21 // М.2008 год;
И.Б.Павлов, Н.В. Тулупчи // Строевые упражнения. Методика обучения строевым приемам // Библиотечка «Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №26 // М.2009 год;
Авт.сос. А.Ю.Патрикеев//Рабочие праграммы. Физическая культура. 1 класс. Новые стандарты: учимся работать// Волгоград, 2011 год;
Авт.сос. А.Ю.Патрикеев//Поурочное планирование. Физическая культура. 1 класс. Новые стандарты: учимся работать // Волгоград, 2012 год;
В.Г.Туманидзе, А.В.Туманидзе//Учимся играть в бадминтон//«Первое сентября» // Серия «Спорт в школе» №25 // М.2009 год;
Стандарты второго поколения//Физическая культура//М.2010 год
Компакт-диски:
Физическая культура, 1 – 11 классы (рекомендации, разработки, из опыта работы), 2010 год;
Физическая культура, 1 класс (рабочая программа, система уроков), 2011 год;
Перечень учебно-методического обеспечения:
Гимнастические палки, скамейки, стенка гимнастическая , козел, конь, маты, брусья, обручи, скакалки;
Лыжи, лыжные палки, ботинки;
Мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные; кольца баскетбольные, сетка волейбольная;
Мячи для метания, турник, стойки для прыжков, кубики, гантели, кегли, секундомер, рулетка, свисток;
Компьютерные презентации по темам.
Интернет-ресурсы в помощь учителю физической культуры:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Методическое хранилище предназначено для дистанционной поддержки учебного процесса.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Сайт, посвященный Здоровому образу жизни, оздоровительной, адаптивной физкультуре.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Обзор спортивных школ и спортивных обществ. Новости спорта, освещение событий Тематический каталог по различным видам спорта.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Портал посвящен проблемам сохранения здоровья, правильному питанию, диетам, физической культуре, упражнениям, фототерапии, лечению болезней природными средствами, здоровому образу жизни.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Российский образовательный портал.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся по физической культуре и спорту.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Газета в газете «Спорт в школе» .
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
По окончании 1 класса должны быть достигнуты определенные результаты
Личностные результаты:
– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты включают освоенные школьниками универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные):
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.
Планируемые результаты
По окончании 1 класса учащиеся должны уметь:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
Содержание программы
1 класс:
Знания о физической культуре. Из истории физической культуры. Как зародились Олимпийские игры.
Способы физкультурной деятельности. Подвижные игры для освоения спортивных игр. Подвижные игры для освоения игры в баскетбол. Подвижные игры для освоения игры в футбол. Закаливание. Физические упражнения. Физическое развитие и физические качества человека. Игры и занятия в зимнее время года.
Физическое совершенствование. Комплексы упражнений утренней зарядки. Упражнения и подвижные игры с мячом.
Гимнастика с основами акробатики. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Акробатические комбинации. Висы на низкой перекладине. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелезания, переползания.
Легкая атлетика. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Броски большого мяча. Метание малого мяча.
Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.
Подвижные игры. На материале гимнастики с основами акробатики. На материале легкой атлетики. На материале лыжной подготовке. Подвижные игры разных народов.
Спортивные игры. Футбол. Баскетбол. Волейбол.
Литература:
В.И.Лях // Рабочие программы. Физическая культура. 1 – 4 классы. ФГОС// М.2011 год;
В.И.Лях // Академический школьный учебник. Физическая культура. 1 класс. ФГОС // М.2012 год;
Стандарты второго поколения//Физическая культура//М.2010 год;
Календарно-тематическое планирование по физкультуре на 2015-2016 учебный год
для учащихся 1 классов
№
Дата
Тема урока
Решаемые проблемы
Понятия
Планируемые результаты
Предметные результаты
УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)
Личностные результаты
1
Вводный урок. Правила безопасности на уроках физической культуры.
Учить правилам безопасно сти на уроках физической культуры
Физическая культура
Научатся: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение построений в одну шеренгу и колонну по одному; соблюдение правил безо пасности на занятиях физической культуры
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об щему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
2
Основные фи зические ка чества (сила, быстрота, вы носливость, гибкость, лов кость и коор динация дви жений)
Познакомить учеников со зна чением основных физических качеств
Сила, быстрота, вы носливость, гибкость, лов кость и коор динация дви жений
Научатся: ориентироваться в понятиях: физические каче ства, сила, быстрота, вынос ливость, гибкость, ловкость и координация движений
Познавательные: ознакомление с основны ми физическими качествами (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость, координация движений), их значением
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях
3
Измерение уровня разви тия основных физических качеств
Рассказать ученикам о при чинах и необходимости измерения уровня развития основных физических качеств; повторить упражнения на внимание
Физические качества
Научатся: понимать необхо димость развития основных физических качеств и как из мерять их уровень развития
Познавательные: общеучебные - ознакомление с основны ми физическими качествами (сила, быстрота, выносливость, гиб кость, ловкость, координация движений), их значением
Регулятивные: пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия
4
Бег на 30 м с высокого старта
Повторить технику высокого старта; провести тестирование бега на 30 м с высокого старта
Легкая атлетика, высокий старт
Научатся: сда вать тестирование бега на 30 м с высокого старта
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение бега на 30 м с высокого старта; повторение техники высокого старта; соблюдение пра вил безопасности на занятиях по легкой атлетике;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со свер стниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимо помощи и сопереживания
5
Техника чел ночного бега с высокого старта
Разучить беговую разминку; повторить технику челночного бега
Быстрота, выносливость
Научатся: выполнять беговую размин ку, технику челночного бега с высокого старта; сдавать тес тирование челночного бега 3 х 10 м; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение беговой разминки; повторение техники челночного бега; измерение физической подготов ленности (быстрота, выносливость), систематическое наблюде ние за ее динамикой.
Регулятивные: адекватно воспринимать оцен ку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со свер стниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление трудолюбия, упорства в достижении целей.
6
Метание мяча на даль ность
Изучить бег с изменением темпа; провести упражнения, направленные на развитие коор динации движений, метание мяча на дальность
Бег с изменением темпа
Научатся: выполнять бег с из менением темпа, сдавать тестирование метания мяча на дальность;
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение строевых упражнений, бега с изменением темпа, разминки с мячом, метания мяча на дальность;
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необхо димые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об щему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
7
Беговые упражнения из различных
исходных положений
Провести разминку, направ ленную на развитие координации движений, беговые упражнения из различных исходных положений
«Олений бег»
Научатся: выполнять разминку,
направленную на развитие координации движений; беговые упражнения из раз-
личных исходных положений,
Познавательные: выполнение беговых упражнений из различных исходных положений, упражнения на развитие координации движения, «оленьего бега»; повторение техники «оленьего бега»;
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление дисципли нированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
8
Прыжок в длину с мес та
Разучить разминку с ма лыми мячами, провести тести рование прыжка в длину с места
Длина
Научатся: выполнять сдавать тес тирование прыжка в длину с места
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений на месте, разминки с мячами, ходьбы и бега, прыжка в длину с места
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со свер стниками на принципах уважения и доброжелательности, взаи мопомощи и сопереживания
9
Бросок мяча в горизонталь ную цель
Разучить разминку со ска калкой; провести тестирование броска мяча в горизонтальную цель
Горизонтальная цель
Научатся: выполнять размин ку со скакалкой, тестирование броска мяча в горизонтальную цель; упражнения на координацию движений и внимание
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: разминки со скакалками, ходьбы и бега, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на развитие внимания и координации движения
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
10
Перекаты вправо-влево. Кувырок впе ред.
Повторить перекаты вправо-влево, технику выполне ния кувырка вперед.
Гимнастика,
акробатика перекаты, кувырок
Научатся: держать группи ровку; выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-вле во
Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мешочками, кувырка вперед; повторение техники выполнения кувырка вперед; соблюдение правил безопасности на занятиях по гимнастике;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в раз личных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплиниро ванности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
11
Кувырок
впе ред
Разу чить усложненный вариант кувырка вперед.
Акробатика, усложненный кувырок впе ред
Научатся: выполнять перекаты вправо-влево, груп пировку, кувырок вперед
Познавательные: осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению строевых упражнений на месте, ку вырка вперед, проведению игры с мячом.
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в раз- личных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплиниро ванности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
12
Усложненные
кувырки вперед
Совершенствовать технику выполнения усложненных кувырков вперед
Усложненный кувырок впе ред
Научатся: выполнять строевые команды,
группировку, усложненный вариант выполнения кувырков вперед, упражнения на внимание
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений на месте, усложненного ку вырка вперед; повторение техники выполнения кувырка вперед; соблюдение правил безопасности на занятиях
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи
13
Игровые упражнения с кувырками
Совершенствовать технику выполнения усложненных кувырков вперед; провести игровые упражнения с кувырками
Гимнастика,
акробатика перекаты, кувырок
Научатся: выполнять строе вые команды, кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками вперед
Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, ходьбы и бега, игровых упражнений с кувырками, упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упор ства в достижении целей.
14
Кувырок на зад
Техника выполнения кувырка назад; провести круговую тренировку.
Кувырок на зад
Научатся: ку вырки вперед и назад, упраж нения на внимание; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упраж нениями; проходить станции круговой тренировки
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений на месте, ходьбы и бега, кувырка назад, игры-упражнения на внимание, круговой тренировки (кувырка назад, отжиманий, приседаний, шпагатов, прыжков на двух ногах через мяч с поворотом на 90°, наклонов из положения сидя); соблюдение правил безопасности на занятиях;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Проявление положительных качеств лично сти: дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достиже нии целей и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.
15
Подъем туло вища из поло жения лежа за 30с.
Провести тести рование подъема туловища из положения лежа за 30 секунд, упражнение на внимание.
Мышцы шеи
Научатся: выполнять размин ку с малыми мячами, упражне ния на внимание; сдавать тес тирование подъема туловища из положения лежа за 30 с;
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мячами, ходьбы и бега, подъем туловища из положения лежа, игры-упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
16
Наклон впе ред из поло жения стоя
Разучить разминку с обру чами среднего размера (кольцами), провести тестирование наклона вперед из положения стоя, упражнение на внимание.
Гимнастические обручи
Научатся: выполнять разминку со средними обручами (коль цами), упражнения на внима ние; сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя;
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с обручами, ходьбы и бега с за данием, наклона туловища из положения, стоя; упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях,
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и управле ние эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; прояв ление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости жении целей.
17
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, согнувшись
Повторить разминку с об ручами средних размеров (кольцами), провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.
Отжимание, подтягивание
Научатся: выполнять раз минку со средними обручами (кольцами); сдавать тестирова ние подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со гнувшись; играть в подвижную игру «Бездомный заяц». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, упражнения на запоминание временного отрезка;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; прояв ление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости жении целей.
18
Стойка на ло патках. «Мост»
Повто рить технику выполнения стойки на лопатках и «моста»; совер шенствовать технику выполнения кувырка назад.
Акробатика, гимнастический «мост»
Научатся: выполнять размин ку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад; прохо дить станции круговой трени ровки; соблюдать правила тех ники безопасности во время выполнения физических уп ражнений
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений на месте, разминки на развитие гибкости, ходьбы и бега с заданием, стойки на лопатках, «моста», перекатов назад-вперед в группировке, круговой тренировки (стойка на лопат ках, ходьба по гимнастической скамейке, отжимание, «мост», кувырки, шпагаты, удержание гимнастической палки верти кально на ладони);
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;
учитывать правило в планировании способа решения; осуществ лять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
19
Вис и провер ка волевых качеств
Повторить разминку со ска калками, провести тестирование виса на время
Волевые качества
Научатся: выполнять упражнения на внимание и координацию движений; сдавать тестирова ние виса на время;
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений на месте,
соблюдение правил безопасности на занятиях,
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в до стижении целей.
20
Строевые уп ражнения: пе рестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противохо- дом», «по диа гонали»
Совершенствовать выпол нение разученных ранее строевых упражнений, запоминание временных отрезков; разучить новые строевые упражнения
Диагональ
Научатся: выполнять строе вые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали», разминку в движении
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений, разминки в движении, ходьбы и бега с заданиями
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со свер стниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и уп равление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях
21
Лазание по гимнасти ческой стенке
Провести разминку с гим настическими палками, лазанье по гимнастической стенке, кру говую тренировку.
Гимнастическая стенка, пролет
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палка ми, упражнения на внимание; лазать по гимнастической стенке; перелезать с одного пролета гимнастической стен ки на другой
Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, лазанья по гимнастической стенке, круговой тренировки (кувырки, «протыкание» палкой стенки, стойка на лопатках, удержание гимнастической палки на ладони, стойка на одной ноге на набивном мяче, подъем ног из положения ле жа
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
22
Кувырок впе ред в группи ровке
Cовершенствовать технику выполнения перекатов и кувырка вперед в группировке
Группировка, физические упражнения
Научатся: ориентироваться в понятии физические упраж нения; отличать физические упражнения от естественных движений; выполнять пере каты, кувырок вперед в груп пировке; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физиче ских упражнений
Познавательные: выполнение строевых орга низующих команд, разминки на развитие координации движения, бега, кувырка вперед в группировке, упражнения на удержание равновесия;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
23
Кувырок впе ред в группи ровке с трех шагов
Совершенствовать технику выполнения перекатов и кувырка вперед в группировке; разучить выполнение кувырка вперед с трех шагов
Физические упражнения
Научатся: выполнять размин ку, направленную на развитие координации движений, пере каты, кувырок вперед в группи ровке, кувырок вперед в груп пировке с трех шагов; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физиче ских упражнений
Познавательные: выполнение строевых орга низующих команд, разминки на развитие координации движения, бега, кувырка вперед в группировке с трех шагов, упражнения на удержание равновесия;
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи; проявление дис циплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
24
Упражнения на развитие гибкости: «мост», стой ка на лопатках
Повторить упражнение на развитие равновесия; совершенство вать выполнение упражнений на развитие гибкости
Упражнения на развитие гибкости
Научатся: выполнять «мост», стой ку на лопатках, серию кувыр ков вперед, упражнения на равновесие
Познавательные: выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки с мешочками, ходьбы с задания ми, бега, серии кувырков, упражнения на удержание равновесия, упражнения «Мост», стойки на лопатках; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
25
Упражнения на брусьях
Провести разминку с маленькими обручами, круговую тренировку; повторить висы углом и согнувшись на брусьях.
Гимнастические брусья
Научатся: выполнять размин ку с обручами, висы углом и согнувшись на гимнастиче ских брусьях; проходить по станциям круговой трени ровки
Познавательные: выполнение упражнений на гим настических брусьях, упражнения на удержание равновесия, круговой тренировки («мост», стойка на лопатках, вис согнув шись на кольцах, лазанье и перехваты руками по гимнастиче ской стенке, кувырок вперед, отжимания, поднимание ног лежа на мате); соблюдение правил безопасности на занятиях
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
26
Полуперево рот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках
Разучить разминку на ска мейках, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках; повторить серии из трех-четырех кувырков вперед
Полуперево рот
Научатся: выполнять размин ку на скамейках, серию кувыр ков вперед, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, упраж нение на равновесие
Познавательные: выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки на гимнастических скамейках, ходьбы, бега, упражнения на удержание равновесия, упражне ния «Мост», стойки на лопатках, полупереворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;
учитывать правило в планировании способа решения; осуществ лять итоговый и пошаговый контроль
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
27
Вис на согну тых руках на низкой пе рекладине
Разучить разминку в па рах, вис на согнутых руках на низкой перекладине; совершенст вовать технику выполнения кувырка назад
Низкая, высокая перекладина
Научатся: выполнять разминку в парах, кувырок назад в груп пировке, вис на согнутых руках на низкой перекладине
Познавательные: выполнение разминки в парах, бега с заданием, стойки на лопатках, «моста», перекатов назад в группировке, полупере ворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, кувыр ка назад, вперед, виса на согнутых руках на низкой перекладине; соблюдение правил безопасности на занятиях;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действ: на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности; проявление положительных качеств личности и управление эмо циями в различных (нестандартных) ситуациях
28
Разновидно сти висов
Повторить разминку в па рах; совершенствовать технику вы полнения кувырков вперед и назад; разучить различные висы на низкой перекладине.
Гимнастические висы
Научатся: выполнять размин ку в парах, кувырок вперед в группировке, кувырок назад, висы на низкой перекладине
Познавательные: выполнение разминки в парах, бега с заданием, ходьбы, кувырков назад, вперед, висов на согнутых руках на низкой пе рекладине стоя спереди, сзади, с завесом одной (двумя) ногами (с согнутыми ногами); соблюдение правил безопасности на за нятиях; логические - осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организующих строевых команд, разминки в парах, бега с заданием, ходьбы, кувырков назад, вперед, висов на согнутых руках на низкой перекладине стоя спереди, сзади, с завесом одной, двумя ногами (с согнутыми ногами);
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
29
Вис согнув шись и вис прогнувшись на брусьях
Провести разминку с гим настическими палками, круговую тренировку; совершенство вать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на брусьях
Гимнастические брусья, висы
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палка ми, висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастиче ских брусьях; упражнение на внимание; проходить по станциям круговой трени ровки
Познавательные: осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организующих строевых команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, висов на кольцах углом, согнувшись, прогнувшись, круговой тренировки; проведению упражнения на внимание.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
30
Висы согнув шись и про гнувшись на гимнасти ческих брусьях
Совершенство вать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на брусьях.
Гимнастические брусья
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись и про гнувшись на гимнастических брусьях; упражнение на вни мание; проходить по станциям круговой тренировки
Познавательные: выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки с гимнастическими палками, бе га с заданием, ходьбы, висов углом, согнувшись, прогнувшись на брусьях, круговой тренировки (висы прогнувшись и согнув шись, кувырок вперед, лазанье и вис на гимнастической стенке, прямые и продольные шпагаты, отжимание от пола, выпрыги вание), упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
31
Перевороты вперед и назад на гимнасти ческих брусьях
Совершенствовать выполнение висов
согнувшись и прогнувшись на кольцах; повторить перевороты вперед и назад на брусьях.
Гимнастические брусья, висы
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палка ми, висы согнувшись и про гнувшись, перевороты вперед и назад на гимнастических брусьях
Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, упражнений на брусьях (висы согнув шись и прогнувшись, перевороты назад и вперед), на гимнасти ческой стенке;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
32
Прыжки с поворотом на 180° и 360°
Повторить разминку с обручами; совершенствовать вращение обруча; провести круговую тренировку.
Обруч
Научатся: выполнять размин ку с обручами, вращение обру ча, игровое упражнение на ре акцию и внимание; проходить по станциям круговой трени ровки
Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки, бега с заданием, ходьбы, прыжков на месте с поворотом на 90°, 180° и 360°; соблюдение правил безопасности на занятиях;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
33
Перевороты вперед и назад на гимнасти ческих брусьях
Провести разминку с гим настическими палками; совершенствовать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на брусьях.
Обруч, гимнастические брусья
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палка ми, висы согнувшись и про гнувшись на гимнастических брусьях, перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах, кувырок вперед
Познавательные: выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, упражнений на кольцах (висы согнувшись и прогнувшись, перевороты назад и вперед), на гимнастической стенке;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление эмо циями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей
34
Упражнения на брусьях
Провести упражнения с обручами; повторить упражнения на кольцах, вращения обруча.
Гимнастические брусья
Научатся: выполнять раз минку с обручами, упражне ния с обручами; упражнения на кольцах: висы углом, со гнувшись, прогнувшись; пере ворот назад, переворот вперед
Познавательные: выполнение строевых команд, разминки с обручами, гимнастических комбинаций на кольцах (вис углом, вис согнувшись, вис прогнувшись, вис вогнувшись, переворот назад, переворот вперед), вращения обруча на поясе, пролезания сквозь катящийся обруч; соблюде ние правил безопасности на занятии
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Образовательные цели/задачи
Задачи ученика:
иметь представление о физических упражнениях и их отличиях от естествен ных движений, о правилах личной гигиены и режиме дня;
иметь представление о передвижениях на лыжах и о правилах безопасности при эксплуатации лыжного оборудования, об организующих командах: «Лыжи к ноге!», «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», «Лыжи под ру ку!», о личной гигиене при занятиях на улице при минусовой температуре, о появлении первых спортивных соревнований, об истории появления мяча, истории зарождения первых Олимпийских игр;
уметь выполнять строевые упражнения, гимнастические упражнения с эле ментами акробатики (группировку, перекаты, кувырки вперед, стойку на ло патках, «мост»), полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопат ках; кувырок назад, вис на согнутых руках на низкой перекладине, висы углом, согнувшись, прогнувшись, переворот вперед и назад на кольцах, прыжки с поворотом на 180° и 360°; лазать по гимнастической стенке, по канату; играть в подвижные игры: «Кружева», «Кружева с мешочками на голове», «Салки с мешочками на голове», «Удочка», «Жмурки», «Медведи и пчелы», «Ловля обезьян», «Салки»; применять на практике знания о личной гигиене и режиме дня
уметь выполнять передвижение на лыжах ступающим шагом, скользящим шагом с палками и без, попеременным двухшажным ходом с палками, одно временным одношажным ходом с палками, «змейкой», повороты на лыжах переступанием, «веером», спуск в высокой и низкой стойках, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой», торможение «плугом», обгон на лыжах; броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя, броски набив ного мяча весом 1 кг из положения сидя, прыжки в высоту с прямого разбега, спиной вперед, нижнюю подачу; вращение обруча, стойку на голове; играть в подвижные игры
Задачи педагога: создать условия учащимся с целью:
формирования представлений о физических упражнениях и их отличиях от естественных движений; умения применять на практике знания о личной гигиене и режиме дня;
формирования представления о лыжах и способах передвижения на них, умения применять на практике знания о личной гигиене при занятиях на ули це при минусовой температуре, о появлении первых спортивных соревнова ний, об истории появления мяча, об истории зарождения первых Олимпий ских игр;
обучения выполнению строевых упражнений, гимнастических упражнений с элементами акробатики (группировки, перекатов, кувырков вперед, стойки на лопатках, «моста»), полупереворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, кувырка назад, висов на согнутых руках на низкой перекладине, углом, согнувшись, прогнувшись, переворотов вперед и назад на кольцах, прыжков с поворотом на 180° и 360°; лазания по гимнастической стенке, по канату; подвижным играм: «Кружева», «Кружева с мешочками на голове»,
«Салки с мешочками на голове», «Удочка», «Жмурки», «Медведи и пчелы»,
«Ловля обезьян», «Салки»;
обучения выполнению передвижений на лыжах ступающим шагом, сколь зящим шагом с палками и без, попеременным двухшажным ходом с палка ми, одновременным одношажным ходом с палками, «змейкой», поворотам на лыжах переступанием, «веером», спуска в высокой и низкой стойках, подъема на склон «лесенкой» и «елочкой», торможения «плугом», обгона на лыжах; бросков набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя, бросков набивного мяча весом 1 кг из положения сидя; прыжков в вы соту с прямого разбега, спиной вперед; нижнюю подачу; вращения обруча, стойки на голове; подвижным играм
овладения техникой кувырка назад, а также переворотов вперед и назад
на кольцах
овладения техникой передвижения попеременным двухшажным ходом с палками, одновременным одношажным ходом с палками, подъема на склон «лесенкой» и «елочкой», спуска в высокой и низкой стойке, торможения «плугом»
№
Дата
Тема урока
Д/З
(стр.
учебника)
Решаемые проблемы
Понятия
Планируемые результаты
Предметные результаты
УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)
Личностные результаты
Гимнастика
35
Вращение об руча
Повторить разминку с обручами; совершенствовать вращение обруча; провести круговую тренировку.
Обруч
Научатся: выполнять размин ку с обручами, вращение обру ча, игровое упражнение на ре акцию и внимание; проходить по станциям круговой трени ровки
Познавательные: выполнение строевых ко манд, разминки с обручами, вращения обруча на поясе, на полу, пролезания сквозь катящийся обруч, круговой тренировки; со блюдение правил безопасности на занятии;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
36
Лазание по канату
Провести разминку с гим настическими палками, круговую тренировку; повторить лаза нье по канату.
Гимнастические палки
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палка ми, упражнения на внимание и равновесие; лазать по канату; проходить по станциям круго вой тренировки
Познавательные: выполнение строевых ко манд, разминки с гимнастическими палками, лазанья по канату произвольным способом, круговой тренировки, упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
37
Лазание по канату
Провести разминку с гим настическими палками, круговую тренировку; повторить ла занье по канату.
Гимнастические палки, канат
Научатся: выполнять размин ку с гимнастическими палка ми, упражнение на внимание и равновесие; лазать по канату; проходить по станциям круго вой тренировки
Познавательные: выполнение строевых ко манд, разминки с гимнастическими палками, лазанья по канату произвольным способом, круговой тренировки, упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
38
Упражнения со скакалками
Провести разминку на гим настических скамейках, круговую тренировку; совершенствовать выполнение упражнений со скакалками.
Гимнастическая скамейка
Научатся: выполнять размин ку на гимнастических скамей ках, упражнения со скакалка ми, прыжки в скакалку с вра щением вперед и назад, игро вое упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы, разминки на скамейках, виса на гимнастиче ской стенке, упражнений со скакалками, игрового упражнения на внимание;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
39
Прыжки в ска калку
Повторить разминку на гим настических скамейках; совершенствовать умение выполнять прыжки в скакалку; создать условия для проведения круговой тренировки.
Круговая тренировка
Научатся: выполнять размин ку на гимнастических скамей ках, прыжки в скакалку с вра щением вперед и назад, игро вое упражнение на внимание и реакцию; проходить по стан циям круговой тренировки
Познавательные: выполнение бега, ходьбы, разминки на скамейках, виса на гимнастиче ской стенке, упражнений со скакалками, игрового упражнения; на внимание; соблюдение правил безопасности на занятии;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
40
Прыжки в ска калку
Провести разминку со ска калками, круговую тренировку; совершенствовать умение вы полнять прыжки в скакалку
Круговая тренировка
Научатся: выполнять размин ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалка ми, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круго вой тренировки, игрового упражнения на равновесие; соблюде ние правил безопасности на занятии
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
41
Прыжки в ска калку
Провести разминку со ска калками, круговую тренировку; совершенствовать умение вы полнять прыжки в скакалку.
Станция круговой тренировки
Научатся: выполнять размин ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; проходить станции круговой тренировки
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
42
Стойка на го лове
Разучить разминку на матах; повторить стойку на голове; провести круговую тренировку.
Акробатика, стойка на голове
Научатся: выполнять размин ку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание; проходить стан ции круговой тренировки
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега с заданиями, ходьбы, разминки на матах, стойки на голове, круговой тренировки; соблюдение правил безопасно сти на занятии;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей;
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей.
43
Стойка на го лове
Повторить разминку на ма тах; совершенствовать технику выполнения стойки на голове; провести круговую тренировку.
Стойка на голове
Научатся: выполнять размин ку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание; проходить стан ции круговой тренировки
Познавательные: выполнение строевых команд, бега с заданиями, ходьбы, разминки на матах; стойка на голове, круговой тренировки; соблюдение правил безопасности на занятии
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюб упорства в достижении целей.
44
Повторение акробатиче ских элемен тов
Провести разминку на ма тах с мячами, круговую тренировку, совершенствовать выпол нение кувырка вперед, стойки на лопатках, «моста» и стойки на голове.
Акробатические элементы
Научатся: выполнять размин ку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове, уп ражнение на внимание; прохо дить станции круговой трени ровки
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, ходьбы, разминки с мячами на матах; выполнение акробатических элементов: стойки на лопатках, «моста», гимнастической комбинации (стойка на голове, кувырок вперед), круговой тренировки, уп ражнения на внимание и равновесие
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
45
Повторение акробатиче ских элемен тов
Повторить разминку на ма тах с мячами; совершенствовать выполнение кувырка вперед, стойки на лопатках, «моста» и стойки на голове; провести кру говую тренировку.
Акробатические элементы
Научатся: выполнять размин ку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове, уп ражнение на внимание; прохо дить станции круговой трени ровки
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
Теория
46
Первые спор тивные сорев нования
Провести разминку в соче тании с игрой «Зеркало»; рассказать о возникновении первых спортивных соревнований
Соревнования
Научатся: выполнять размин ку в сочетании с игрой «Зерка ло», понимать, как появились пер вые спортивные соревнования
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы по кругу, разминки, совмещенной с игрой «Зеркало», ознакомление с историей первых спортивных соревнований; соблюдение правил безопасности на занятии; логические
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
47
История появ ления мяча
Рассказать историю воз никновения мяча, упражнений и игр с мячом; разучить разминку с мячом, волейбольные упражнения: выполнение нижней подачи
Волейбольный мяч, нижняя подача
Научатся: выполнять органи зующие команды, разминку с мячом,
Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча; ознакомление с историей по явления мяча; соблюдение правил безопасности на занятии
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
48
История зарож дения древних Олимпийских игр
Разучить волейбольные упражнения подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяч на заданное расстояние.
Нижняя подача, бросок мяча
Научатся: выполнять размин ку с мячом; понимать историю зарождения древних Олимпий ских игр; выполнять нижнюю подачу, броски мяча на задан ные высоту и расстояние
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, ра зучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние; ознакомление с историей зарождения древних Олимпийских игр; соблюдение правил безопасности на занятии
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных (нестандартных), ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
Подвижные игры
49
Подвижная
игра «Мыше-
ловка»
Провести разминку, на правленную на развитие координации движений, упражнение на внимание; разучить технику «оленьего бега».
Спортивные подвижные игры
Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие
координации движений, технику «оленьего» бега, упраж нения на внимание; играть в подвижную игру «Мыше ловка»
Познавательные: выполнение ходьбы и бега с заданием, упражнения на внимание, «оленьего бега»; разучить технику «оленьего бега»
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисципли нированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
50
Подвижная игра «Бегуны и прыгуны»
Повторить разминку, направленную на развитие координации движений
Координация движений
Научатся: выполнять размин ку, направленную на развитие координации движений, соблюдать техни ку безопасности на уроках физ культуры
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений на месте, разминки в движении, ходьбы и бега с зада нием, прыжка в длину с места;
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие ' сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление трудолюбия, упорства в достижении целей.
51
Подвижная игра «Осада города»
Совершенствовать выпол нение строевых упражнений, запоминание временных отрезков;
повторить разминку в движении
Временный отрезок
Научатся: выполнять строе вые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали»; разминку в движении
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений, разминки в движении, ходьбы и бега с заданиями, перестроений в одну и две шеренги, упражнения на развитие запоминания временных отрезков
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управ ление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; про явление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости жении целей.
52
Подвижная игра «Салки»
Обучить короткой размин ке в движении; провести подвижную игру «Салки», подвижные игры (по выбору учащихся)
Инвентарь для игр
Научатся: выполнять размин ку в движении; играть в под вижную игру «Салки», выби рать и играть в подвижные иг ры (по желанию); подводить итоги четверти
Познавательные: выполнение строевых уп ражнений, разминки в движении, бега, упражнения на развитие запоминания временных отрезков; соблюдение правил безопас ности на занятиях, правил подвижных игр;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управ ление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; про явление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дости жении целей.
53
Подвижная игра «Медве ди и пчелы»
Совершенствовать выпол нение разминки у гимнастической стенки
Гимнастическая стенка
Научатся: выполнять размин ку у гимнастической стенки, упражнения на внимание
Познавательные: выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки у гимнастической стенки, бега с заданием, ходьбы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
54
Игровые уп ражнения
Разучить игровые упраж нения на гимнастических скамейках; повторить подвижную игру «Медведи и пчелы».
Игровые уп ражнения
Научатся: выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках, уп ражнение на внимание; играть в подвижную игру «Медведи и пчелы»
Познавательные: - выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки на гимнастической скамейке, бега с заданием, ходьбы, лазанья по гимнастической стенке; соблю дение правил безопасности на занятиях;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в подвижной; проявление положительных качеств личности и уп равление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в дос тижении целей.
55
Подвижная игра «Ловля обезьян»
Разучить игровые упраж нения на гимнастических скамейках; совершенствовать технику лазанье по гимнастической стенке различными способами
Гимнастическая скамейка
Научатся: выполнять размин ку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание
Познавательные: выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки на гимнастической скамейке, бега с заданием, ходьбы, лазанья по гимнастической стенке; соблю дение правил безопасности на занятиях;
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
56
Подвижные игры по вы бору учащихся
Разучить игровую раз минку; провести 2-3 игры по выбору учеников
Игровая разминка, оборудование для игр
Научатся: выполнять игровую разминку, иг рать в подвижные игры (по вы бору учащихся)
Познавательные: - выполнение строевых ор ганизующих команд, разминки в движении, бега с заданием, ходьбы, соблю дение правил безопасности на занятиях
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимав оценку учителя;
Коммуникативные: контролировать действия партнера
57
Броски набив ного мяча ве сом 1 кг спо собом снизу из положения стоя
Разучить разминку с на бивными мячами (вес мяча не более 1 кг), технику броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя
Набивной мяч
Научатся: выполнять органи зующие команды, разминку с набивными мячами, упражне ния на внимание, технику бро ска набивного мяча способом снизу из положения стоя
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
58
Броски набив ного мяча весом 1 кг из положения сидя
Повторить разминку с на бивными мячами, бросок набивного мяча из положения, стоя способом снизу; разучить бросок набивного мяча из положения сидя
Набивной мяч
Научатся: выполнять органи зующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуаци ях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
59
Прыжки в ска калку
Провести разминку со ска калками, круговую тренировку; совершенствовать умение вы полнять прыжки в скакалку.
Круговая тренировка
Научатся: выполнять размин ку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалка ми, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круго вой тренировки, игрового упражнения на равновесие; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
Лыжная подготовка
60
Передвижения на лыжах сту пающим ша гом.
Повторить правила безо пасности при эксплуатации лыж и лыжных палок, команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», тех нику ступающего шага на лыжах.
Температурный режим
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», техни ку ступающего шага, ступаю щий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м ступающим шагом. Получат возможность научиться: вести тетрадь по наблюдению за темпера турным режимом
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасно сти при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом ступающего шага, строевых команд, по строений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с по ставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно вос принимать оценку учителя.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах).
61
Передвиже ние на лыжах скользящим шагом
Повторить команду «Лы жи под руку», правильную технику обгона на дистанции, техни ку передвижения на лыжах скользящим шагом.
Ступающий и скользящий шаг
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», техни ку обгона во время передвиже ний на лыжах, ступающий шаг на лыжах без палок, скользя щий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м скользящим шагом
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасно сти при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами ступающего и скользящего шагов, строе вых команд, построений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с по ставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно вос принимать оценку учителя.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах).
62
Передвиже ние на лыжах с палками скользящим шагом
Совершенствовать технику передвижения на лыжах скользящим шагом без палок; повто рить повороты на месте «веером».
Скользящий шаг
Научатся: выполнять сколь зящий шаг на лыжах с палками и без, повороты на месте «вее ром», упражнение на лыжах на выносливость; соблюдать правила техники безопасности на уроке физической культуры при выполнении упражнений
Познавательные: - бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требования техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение бега на лыжах способом скользящего шага, поворота «веером», строевых команд, построений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении бега (на лыжах).
63
Передвиже ние на лыжах с палками по переменным двухшажным ходом
Разучить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; повторить тех нику передвижения на лыжах с палками скользящим шагом
Попеременный двухшажный ход
Научатся: выполнять органи зующие команды «Лыжи под руку!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, передвижение попе ременным двухшажным ходом
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом скользящего шага, по переменного двухшажного хода, поворота «веером», строевых команд, построений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; адекватно вос принимать оценку учителя.
Проявление внимательности, выносливо сти, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах).
64
Передвиже ние на лыжах с палками од новременным одношажным ходом
Повторить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; разучить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношаж ным ходом.
Олновременный одношажный ход
Научатся: выполнять организу ющие команды «Лыжи на пле чо!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, попеременный двух- шажный ход, одновременный одношажный ход
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом скользящего шага, по переменного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, строевых команд, построений.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах).
65
Подъем на склон «лесенкой» на лыжах
Повторить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом; создать условия для выполнения подъема на склон «лесенкой» на лыжах
Склон, подъем «лесенкой»
Научатся: выполнять органи зующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано вись!», разминку на лыжах с палками, подъем на склон «лесенкой» на лыжах, пере движение попеременным двухшажным и одновремен ным одношажным ходом
Познавательные: бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, подъема «лесенкой» строевых команд, построений.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий.
66
Подъем на склон «елочкой» на лыжах
Повторить короткую раз минку на лыжах, со вершенствовать лыжные ходы, подъем на склон «елочкой» на лыжах.
Склон, подъем «елочкой»
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», раз минку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попере менный двухшажный и одно временный одношажный ход, подъем на склон «елочкой»
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы полнение подъема «елочкой», строевых команд, построений, ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палка ми и без них.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получе ния ее результата
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).
67
Торможение «плугом» на лыжах
Повторить спуски в высо кой и низкой стойке; совершенствовать технику подъемов на склон «елочкой» и «лесенкой»; разучить торможение «плугом» на лы жах
Торможение «плугом»
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано вись!», технику ступающего шага с палками на лыжах, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попере менный двухшажный и одно временный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низ кой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой»
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них; подъема «елочкой», «лесенкой», спус ка в высокой и низкой стойке, торможением «плугом», строевых
команд, построений.
Регулятивные: адекватно вос принимать оценку учителя.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).
68
Подвижная игра на лы жах «Прока тись через во рота»
Разучить короткую раз минку со снежками, подвижную игру на лыжах «Прокатись через ворота»; повторить изученные лыжные ходы, технику торможения «плугом» на лыжах.
Торможение «плугом»
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано вись!», разминку со снежками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попере менный двухшажный и одно временный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низкой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы полнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, подъема «елочкой», «лесенкой», спуска торможением «плугом», строевых команд, построений, разминки со снежками на лыжах без палок.
Регулятивные: адекватно вос принимать оценку учителя.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).
69
Подвижная игра на лы жах «Подни ми предмет»
Создать условия для прохождения дистанции не менее 700 м на лыжах свободным ходом; разучить подвиж ную игру на лыжах «Подними предмет».
Дистанция
Научатся: выполнять органи зующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку со снежками; прохо дить дистанцию 700 м на лы жах; играть в подвижные игры
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, раз минки со снежками на лыжах без палок.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с по ставленной задачей и условиями ее реализации;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).
70
Движение на лыжах с пал ками «змейкой»
Создать условия для про хождения на лыжах свободным ходом дистанции не менее 700 м; разучить движение на лыжах с палками «змейкой»
Дистанция
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано вись!», ступающий и скользя щий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношаж ный ход, движение на лыжах
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движений на лыжах с палками «змейкой».
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно во принимать оценку учителя.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).
71
Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах на время
Создать условия для прохождения дистанции 1000 м на лыжах на время, выполнения свободного катания на лыжах со склона
Дистанция
Научатся: выполнять орга низующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи стано вись!», ступающий и скользя щий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношаж ный ход, движение на лыжах с палками «змейкой», подъем на склон, спуск со склона; иг рать в подвижные игры на лы жах; проходить Дистанцию 1000 м на лыжах на время
Познавательные: бережное обращение с ин вентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; вы полнение ходьбы на лыжах способами попеременного двух шажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движе ний на лыжах с палками «змейкой».
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах).
72
Подвижная игра с мячом
Провести разминку с мя чом в парах, подвижную игру «Охотники и утки»; повторить изученные волейбольные упражнения
Баскетбольные и волейбольные упражнения
Научатся: выполнять размин ку с мячом в парах, нижнюю подачу, броски мяча на задан ные высоту и расстояние; играть в подвижную игру «Охотники и утки»; подводить итоги чет верти
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, ра зучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств лич ности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
73
Владение мя чом на месте и в движении
Разучить разминку с мя чом, повторить стойку бас кетболиста и передвижение в ней; совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении.
Баскетбол
Научатся: выполнять органи зационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскет болиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление
Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполне ние свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
74
Упражнения с мячом, на правленные на развитие координации движений и ловкости
Повторить остановку в шаге и прыжком; создать условия для выполнения различных передач и бросков мяча
Ведение мяча
Научатся: выполнять органи зационные команды, разминку, направленную на развитие ко ординации движений, останов ку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо
Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочеред но, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
75
Выполнение упражнений с мячами в парах
Провести разминку с мя чом в парах; повторить передачу мяча в парах; создать условия для выполнения ведения мяча с остановкой по сигналу, с после дующим броском в баскетбольное кольцо
Баскетбольное кольцо
Научатся: выполнять размин ку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, веде ние мяча, упражнение на вни мание
Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
76
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись
Повторить броски мяча в баскетбольное кольцо, тестирование подтягивания на низкой перекладине согнувшись
Подтягивание на низкой перекладине
Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, тестиро вание подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со гнувшись, бросок мяча в баскет больное кольцо, упражнение на внимание; играть в спортив ную игру баскетбол.
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение организационных команд, бега с заданием, разминки с мячом, броска мяча по кольцу, произвольного по кольцу, подтягивания на низкой перекладине из виса согнувшись; знакомство с правилами игры в баскетбол
Регулятивные: адекватно оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
77
Наклон впе ред из поло жения стоя
Провести разминку с малыми мячами, тестирование наклона вперед из положения стоя повторить различные броски мяча в баскетбольное кольцо спортивную игру баскетбол.
Мячи малые
Научатся: выполнять тестиро вание наклона вперед из положения, стоя, броски мяча в бас кетбольное кольцо способами снизу, сверху, стоя спиной к кольцу; играть в спортивную игру баскетбол.
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение наклона вперед из положения стоя; участие в игре баскетбол; выполнение упражнения на запомина ние 15-секундного промежутка времени
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вно сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: контролировать действия
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
78
Вис на время
Повторить разминку с ма лыми мячами; провести тестирование виса на время, броски мяча в горизонтальную цель
Горизонтальная цель
Научатся: выполнять размин ку с малыми мячами, тестиро вание виса на время, броски мяча в горизонтальную цель, упражнение на внимание
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение виса на время, броска мяча по мишеням, упражнения на внимание; знакомство с игрой гандбол
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
79
Упражнения на уравнове шивание предметов
Провести круговую тренировку; создать усло вия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов.
Круговая тренировка
Научатся: выполнять упражнения на уравнове шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан ции круговой тренировки
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание рав новесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
80
Спортивная игра футбол
Повторить разминку со скакалками; разучить и совершенствовать выполнение упражнений мячом (футбольных упражнений)
Футбол
Научатся: выполнять размин ку со скакалками, ведение мя ча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на вни мание; играть в спортивную игру футбол
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, прыжка в длину с места, упражнения на внимание; участие в игре фут бол
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
Баскетбол 10 часов
81
Знакомство с видом спорта. Требование к одежде и инвентарю
Выучить правила техники безопасности на занятиях по баскетболу
Познакомить с игрой в баскетбол
Баскетбол
Научатся: быть дисциплинированным на занятиях по баскетболу
Получат возможность научиться: узнать о требованиях к одежде и инвентарю
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки в движении, знакомство с бадминтоном
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
82
Знакомство с баскетболом. Основные стойки и перемещения в них
Повторить историю возникновения и развития баскетбола
Разучить основные стойки и перемещения при игре в баскетбол
Баскетбол
Научатся: занимать исходное положение баскетболиста и выполнять перемещения в ней
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, знакомство с баскетболом , способы перемещения.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
83
Передача мяча от груди двумя руками на месте
Жонглирование баскетбольным мячом
Повторить стойки и перемещения. Разучить передачи мяча на месте
Баскетбольный мяч
Научатся: правильно передавать мяч и ловить его
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
84
Способы перемещения. Ведение мяча на месте
Повторить технику передачи мяча
Разучить способы перемещения, виды передачи, основы техники игры.
Площадка для игры в баскетбол
Научатся: правильно вести мяч , повторят передачи мяча на месте
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки в движении, способы перемещения, основы техники игры; подачи
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
85
Ведение мяча на месте и в движении
Повторить передачи мяча на месте, ведение мяча на месте
Обобщить пройденный материал, разучить ведение мяча в движении
Ведение мяча
Научатся: выполнять ведение мяча в движении
Получат возможность научиться: обобщать пройденный материал
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, ведение мяча на месте и в движении
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
86
Ведение мяча и передача мяча в движении
Повторить передачи мяча и ведение мяча на месте
Провести контрольное выполнение ведение мяча. Закрепление техники сложного двигательного действия
Ведение и передачи в движении
Научатся: выполнять ведение мяча и передачи мяча в движении
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, контрольное выполнение подачи.
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
87
Бросок мяча в кольцо с места
Повторить передачи мяча и ведение мяча на месте
Разучить технику броска в кольцо с места с ближней дистанции
Бросок мяча
Научатся: выполнять бросок мяча с места в кольцо
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, ведение мяча в движении и бросок мяча с места.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
88
Бросок мяча в кольцо с места
Повторить передачи мяча и ведение мяча на месте
Ознакомить с правилами игры; провести учебную игры
Учебная игра.
Научатся: играть в баскетбол, соблюдая правила
Получат возможность научиться: играть в баскетбол
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, учебной игры
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
89
Правила игры. Игра в баскетбол
Провести учебную игру, соблюдая все правила
Учебная игра.
Научатся: играть в баскетбол, соблюдая правила
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
90
Игра в баскетбол
Провести учебную игру, соблюдая все правила; повторить все пройденное о баскетболе
Учебная игра
Научатся: играть в баскетбол, соблюдая правила
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
Легкая атлетика
91
Прыжок в вы соту с прямо го разбега
Повторить бросок набивного мяча из положения сидя; разучить прыжок в высоту с прямого разбега
Прыжок в вы соту, набивной мяч
Научатся: выполнять размин ку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие коор динации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуа циях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
92
Прыжок в вы соту спиной вперед
Разучить пры жок в высоту спиной вперед, совер шенствовать прыжок в высоту с прямого разбега.
Прыжок в вы соту
Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы соту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на коор динацию и расслабление
Познавательные: выполнение строевых ко манд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера
Проявление положительных качеств лично сти и управление эмоциями в различных (нестандартных) си туациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.
93
Подъем туло вища за 30 с
Провести тестирование подъема туловища за 30 секунд
Туловище
Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в вы соту спиной вперед с прямого разбега, тестирование подъема туловища за 30 с, уп ражнение на внимание
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, выполнение упражнения на внимание; подъем туловища за 30 секунд
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
94
Упражнения на уравнове шивание предметов
Провести круговую тренировку; создать усло вия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов.
Гимнастические палки
Научатся: выполнять размин ку упражнения на уравнове шивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить стан ции круговой тренировки
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
95
Бросок мяча в горизон тальную цель
Разучить разминку в дви жении; провести тестирование бросков мяча в горизонтальную цель
Горизонтальная цель
Научатся: выполнять размин ку в движении, тестирование бросков мяча в горизонталь ную цель, упражнения на вни мание; играть в подвижную игру «Русская лапта».
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
96
Прыжок в дли ну с места
Провести тестирование прыжка в длину с места
Прыжки и их разновидности
Научатся: выполнять размин ку со скакалками, тестирова ние прыжка в длину с места, упражнения на внимание
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение разминки со скакалками, прыж ка в длину с места
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
97
Высокий старт и пра вильный по ворот в чел ночном беге
Совершенствовать технику высокого старта и правильного поворота в челночном беге
Чел ночный бег
Научатся: выполнять органи зационные команды, разминку в движении, технику высокого старта, технику поворотов в челночном беге, челночный бег
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении по кругу, высокого старта, финиширования, поворота в челночном беге, челночного бега 3 х 5 м
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
98
Бег на 30 м с высокого старта
Провести тестирование бега на 30м с высокого старта, упражнение на внимание
Высокий старт
Научатся: выполнять размин ку в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, упражнения на внимание
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении по кругу, ускорения по 20 м, бега с высокого старта на 30 м, игрового уп ражнения на внимание «Класс, смирно
Регулятивные: осуществ лять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценкиКоммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
99
Челночный бег 3 х 10 м
Разучить беговую раз минку, провести тестирова ние челночного бега 3 х 10 м
Чел ночный бег
Научатся: выполнять беговую разминку, тестирование чел ночного бега 3 х 10 м, упраж нения на внимание
Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре
Познавательные: выполнение построений, организационных команд, беговой разминки, челночного бега 3 х 10 м
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; пла нировать действие в соответствии с поставленной задачей; учи тывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Проявление дисциплинированности, трудо любия, упорства в достижении целей.
~ 13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215 ~
15