Конспект по грамоте на тему: Мишка на прогулке (1 класс)

Грамота Тема: «Мишка на прогулке»
Цель. Формирование у детей представлений «один», «много», «ни одного».
Задачи.
Учить находить один и много предметов на картинке и в окружающей обстановке.
Развивать зрительное внимание, учить находить отличия на двух похожих картинках.
Развивать общую и мелкую моторику.
Ход занятия.
1.организационный момент
Педагог. К нам в гости из леса пришёл медведь Миша. Поздоровайтесь с ним.
Дети. Здравствуй, Миша.
Педагог. Миша приглашает всех деток к себе в лес.
(Педагог подводит детей к фланелеграфу.)
Посмотрите, сколько деревьев растёт в Мишином лесу?
Дети. Много деревьев.
Педагог. Какие это деревья?
Дети. Елки, дуб.
Педагог. Сколько елок в Мишином лесу?
Дети. Много елок.
Педагог. А сколько дубов растёт в Мишином лесу?
Дети. Один дуб.
Педагог. Посмотрите, кто сидит на дубу?
Дети. Птица, дятел.
Педагог. Сколько птиц?
Дети. Одна птица.
Педагог. Прилетели ещё птички.
(Дети выставляют изображения птичек на фланелеграфе.)
Сколько теперь птичек?
Дети. Много птичек.
Педагог. А сколько было вначале?
Дети. Вначале была одна птичка.
2.Пальчиковая игра «Птички» Аверина И. Е.
Цель. Развитие мелкой моторики.
Нет у птичек рук, рук
(сжимание и разжимание кистей рук)
Клювиками стук, стук.
(соединить указательные и большие пальцы и совершать движения вверх, вниз).
Наконец готов и дом
(соединить кисти рук, упр. «лодочка»)
А зовут его гнездом.
3.Работа с раздаточным материалом
Педагог. Медведь Миша принёс нам из леса цветы.
Сколько цветов принёс Миша?
Дети. Много цветов принёс Миша.
Педагог. Давайте посадим цветы на полянки. На одной полянке будут расти красные цветы, на другой жёлтые, на третьей синие.
Дети раскладывают мелкий раздаточный материал «цветы», на квадраты зелёного цвета. Каждый ребёнок выбирает цветы одного заданного цвета.
Педагог. Сколько красных цветов на полянке?
Дети. Много красных цветов на полянке.
Педагог. Сколько жёлтых цветов на полянке?
Дети. Много жёлтых цветов на полянке.
Педагог. Сколько синих цветов на полянке?
Дети. Много синих цветов на полянке.
Педагог. Дети, возьмите по одному цветочку.
(дети выполняют задание).
Саша, сколько у тебя в руке цветов?
Саша. У меня в руке один цветок (индивидуальные ответы детей).
Педагог. Сколько цветов осталось на поляне?
Дети. Ни одного.
Педагог. Давайте снова посадим красные цветы на полянку. Сколько теперь цветов на полянке?
Дети. Много цветов на полянке.
Педагог. Как получилось много цветов?
Дети. Каждый положил по одному цветку, и получилось много.
Педагог. Молодцы, дети, хорошо поиграли.
4.Физминутка. «Птички» Соколова Ю.
Цель. Развитие общей моторики.
Прилетели птички,
Птички – невелички
(«Летать» по комнате, размахивая руками, как крыльями).
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
На дорожку прилетали,
(Приседают).
Зёрнышки клевали. (Стучат пальцами о пол).
5. Дидактическое упражнение «Найди отличия»
Цель. Развитие зрительного внимания.
Педагог. (Показывает две картинки, отличающиеся ярко выраженной деталью). Медведь Миша принёс вам фотографии своей полянки. Посмотрите внимательно, одинаковые фотографии или нет? Чем они отличаются?
Дети. На этой фотографии только цветы, а на этой над цветами летает бабочка.
Педагог. Сколько цветов на полянке?
Дети. Много цветов,
Педагог. А сколько бабочек?
Дети. Одна бабочка.
Педагог. Молодцы, дети.
Давайте выложим красивые цветы на нашей полянке.
(работа с крупной мозаикой).
6.Пальчиковая гимнастика «Цветы» Соколова Ю.
Цель. Развитие мелкой моторики.
Наши красные цветы раскрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши красные цветы закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
(Дети раскрывают и сжимают ладошки, покачивают ими).
7.Рисование.
Педагог. Давайте нарисуем красивые цветы на полянке.
(Дети рисуют цветы прима киванием, а стебли – прямыми вертикальными линиями).
Затем все дети рассматривают красивые цветы друг у друга и рассказывают о них.