Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе по учебнику А.А.Плешакова. (2 часа в неделю)

Календарно-тематическое планирование
уроков окружающего мира во 2 классе
по учебнику А.А.Плешакова. (2 часа в неделю)
№
Дата
Тема
Цели
Ожидаемый результат

1 четверть (18 часов)

Раздел 1. «Где мы живем?» (2 часа)

1

Твой адрес в мире.
Расширить представление детей о стране, в которой они живут, о родном селе.
Воспитывать любовь к родному краю, Родине.
Учащиеся должны иметь понятие о глобусе и карте. Знать название нашей страны, её столицы, иметь представление о гербе, флаге и гимне России. Знать название области, в которой живут, историю образования села.

2

Что нас окружает.
Дать учащимся первоначальное представление о природе в целом.
Воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение к себе, к людям, к тому, что сделано руками человека.
Знать первоначальные сведения о природе
Уметь различать вещи, сделанные руками человека, и тела природы.

Раздел 2. «Природа» (21ч.)

3

Неживая и живая природа.
Дать учащимся первоначальное представление о природе в целом, живой и неживой природе.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать отличия живой и неживой природы, их взаимосвязь.
Уметь различать предметы живой и неживой природы.
Уметь выделять явления природы.

4

Явления природы.
Познакомить с понятиями «явления природы», «сезонные явления».
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать понятия «явления природы», «сезонные явления». Называть не менее 5 сезонных явлений.

5.

Как измеряют температуру?
Познакомить детей с различными видами термометров и правилами пользования ими.
Научить измерять и записывать температуру воздуха.
Воспитывать аккуратность, усидчивость.
Знать строение термометра, его предназначение.
Уметь измерять и записывать температуру.

6.

Что такое погода?
Дать общее представление о погоде, какая она бывает
Развивать наблюдательность.
Знать, что такое погода. Иметь представление об облачности, осадках.
Знать кто такие метеорологи.

7.

В гости к осени. (Экскурсия)
Дать уч-ся представление о характерных признаках осени в неживой природе.
Расширить знания детей об осенних изменениях в жизни растений, насекомых и птиц, показать их связь с неживой природой.
Знать характерные признаки осени в неживой природе. Знать об осенних изменениях в жизни растений, птиц, насекомых.

8.

Звездное небо.
Дать представление детям о звездах, созвездиях.
Воспитывать наблюдательность, развивать мышление.
Иметь представление о звездах. Созвездиях Зодиака. Знать, что солнце- Это звезда, называть несколько созвездий по памяти.

9.

Заглянем в кладовые Земли.
Познакомить уч-ся с полезными ископаемыми- гранитом, горными породами.
Воспитывать наблюдательность, развивать мышление.
Знать, что такое полезные ископаемые. Называть не менее 5 полезных ископаемых.

10

Про воздух.
Познакомить учеников с богатствами природывоздухом и водой.
Познакомить со свойствами воздуха.
Учить наблюдать , делать выводы, обобщать.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать свойства воздуха.
Понимать значение воздуха в жизни людей, животных, растений.

11.

И про воду.
Познакомить со свойствами воды.
Учить наблюдать, делать выводы, обобщать.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать свойства воды.
Понимать значение воды в живой природе.

12.

Какие бывают растения?
Познакомить детей с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Знать: древесные и травянистые жизненные формы растений.
Классификацию травянистых растений.
Уметь различать травянистые и древесные жизненные формы растений по их внешним признакам.

13.

Какие бывают животные?
Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы: птицы, рыбы, насекомые, звери.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Знать отличительные особенности насекомых, рыб, птиц, зверей.
Уметь различать группы животных.

14.

Невидимые нити.
Дать представление о невидимых нитях в природе.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать взаимосвязи в природе, характер и последствия вмешательства человека в природное равновесие.

15.

Невидимые нити в осеннем лесу. (Экскурсия).
Увидеть невидимые нити в осеннем лесу.
Развивать наблюдательность.
Повторить правила поведения в лесу.
Знать взаимосвязи в природе. уметь строить экологические прогнозы.

16.

Дикорастущие и культурные растения.
Изучить особенности культурных и дикорастущих растений, научить детей распознавать их.
Учить работать с гербарием- внимательно рассматривать растения.
Знать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений.
Уметь различать жизненные формы растений.
Различать культурные растения- по назначению.

17.

Дикие и домашние животные
Обобщить представления учащихся о диких и домашних животных.
Показать особенности жизни диких и домашних животных, учить ухаживать за домашними животными.
Знать отличительные особенности диких и домашних животных.
Уметь группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

18.

Комнатные растения.
Показать особенности жизни комнатных растений.
Учить ухаживать за комнатными растениями.
Знать особенности жизни комнатных растений.
Знать правила ухода за ними.
Уметь практически выполнять правила ухода за комнатными растениями.

2 четверть (14 часов)

19.

Животные живого уголка.
Дать детям представление о животных живого уголка.
Воспитывать любовь к животным, ответственность и бережное отношение к ним.
Знать животных, содержащихся в живом уголке. Знать правила ухода за ними. уметь выполнять простейшие действия по уходу за животными живого уголка.

20.

Про кошек и собак.
Познакомить с некоторыми породами кошек и собак.
Воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.
Знать некоторые породы собак и кошек, их назначении, « работу», которую выполняют собаки для людей.
Уметь по внешним признакам определять наиболее известные породы кошек и собак.

21.

Красная книга.
Познакомить детей с Красной книгой.
Расширить и углубить знания о животных и растениях, встречающихся в нашей местности.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растений и животных. Уметь применять ранее полученные знания о взаимосвязи в природе и рассуждениях и умозаключениях.

22.

Будь природе другом!
Расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать некоторые редкие охраняемые животные и растения Самарской области.
Причины исчезновения отдельных видов –растений и животных.
Уметь анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать, составлять схемы.

23.

Игра «Проверим себя».
Обобщить знания уч-ся о живой и неживой природе, о животных и растениях.
Формировать чувство ответственности за все живое, что нас окружает
Закрепить ранее изученные знания.

Раздел 3. «Жизнь города и села» (11ч)

24.

Город и село.
Дать детям представление о жизни города и села.
Расширить знания детей о родном селе, его людях.
Знать некоторые особенности городской и сельской жизни.
Уметь рассуждать, убеждать, делать выводы.

25.

Что такое экономика?
Познакомить с понятием «экономика».
Выделить отдельные части(отросли) экономики, показать взаимосвязь этих частей.
Знать понятие «экономика», взаимоотношения людей в рамках экономики, составные части экономики. Уметь группировать, анализировать, обобщать.

26.

Из чего что сделано?
Познакомить учащихся с природными материалами, из которых сделаны различные предметы.
Дать представление о производстве чугуна, стали, бумаги.
Воспитывать бережное отношение к природным богатствам.
Знать о некоторых природных материалах, из которых изготовлены предметы быта.
Уметь определять исходный материал, группировать предметы быта по составляющим их веществам.

27.

Как построить новый дом?
Познакомить детей с профессией «строитель».
Воспитывать уважение к людям разных профессий.
Знать название и применение некоторых строительных материалов, строительной техники. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

28.

Какой бывает транспорт?
Обобщить знания детей о транспорте.
Расширить знания о видах транспорта, его назначении.
Учить правильно вести себя в транспорте.
Знать виды транспорта, группировать транспорт по назначению.
Уметь различать современный и старинный транспорт, группировать транспорт по назначению.

29.

За покупками.
Обобщить знания детей о магазинах и людях, работающих там.
Учить правильно вести себя в магазинах.
Знать распределение товаров по специализированным магазинам.
Уметь ориентироваться в многообразии специальных магазинов.

30.

Культура и образование.
Дать представление о культурных и образовательных учреждениях.
Обогатить знания детей о различных профессиях.
Учить правильно вести себя в театре, кинотеатре, библиотеке, школе и др. учреждениях.
Знать об областях культуры, о необходимости получения образования. Уметь ориентироваться в области культуры.

31.

Все профессии важны.
Обогатить знания детей о различных профессиях.
Учить правильно вести себя в транспорте.
Знать о многообразии профессий и их важности для людей.

32.

В гости к зиме.
Провести наблюдения за зимними изменениями в природе.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Знать зимние изменения в неживой природе.
Уметь объяснять такие явления в природе, как образование снежинок, появление узоров на окне.

3 четверть (20 часов)

33.

Невидимые нити в зимнем лесу.
Систематизировать и обогатить знания детей о природных связях.
Познакомить детей с особенностями ели и жизнью животных, связанных с этим деревом.
Знать об изменениях, которые произошли в жизни растений и животных с приходом зимы. Уметь фантазировать, представлять, обобщать.

34.

Игра «Проверим себя».
Обобщить знания детей по разделу «Жизнь города и села».
Закрепить правила поведения в транспорте и на дороге.
Знать что такое «экономика» и ее части, полезные ископаемые, их применение. Различать виды транспорта. Различать образовательные и культурные учреждения. Знать зимние приметы в природе.

Раздел 4. «Здоровье и безопасность» (10ч)

35.

Строение тела человека.
Ввести понятие « внешнее» и « внутреннее» строение тела человека.
Познакомить с частями и внутренними органами человека.
Дать первоначальное представление о работе внутренних органах.
Знать строение своего тела, основные внутренние органы и их функции.
Уметь определять местонахождение основных внутренних органов.

36.

Если хочешь быть здоров.
Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
Выделить компоненты здорового состояния человека.
Познакомить детей с правилами, помогающими сохранять собственное здоровье.
Знать основные правила охраны и укрепления здоровья. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

37.

Поговорим о болезнях.
Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей.
Выделить компоненты здоровья человека.
Познакомить с правилами, помогающими сохранять собственное здоровье.
Знать причины возникновения заболеваний у детей: о профилактических мерах по предупреждению простудных заболеваний.
Уметь определять признаки простудных заболеваний и принимать необходимые меры для лечения болезни.

38.

Берегись автомобиля. (Урок- КВН).
Повторить правила дорожного движения.
Изучить правила движения по загородной дороге.
Изучить новые для детей правила перехода улицы.
Знать правила дорожного движения и знаки дорожной грамоты. Уметь правильно ориентироваться на дороге, выбирать безопасный путь.

39.

Домашние опасности.
Повторить и оценить знания детей по ранее изученным темам : « строение тела человека», « если хочешь быть здоров», « берегись автомобиля».
Познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать нас дома.
Изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать дома.
Знать правила обращения с колющими и режущими домашними предметами, электро-и газовыми приборами, лекарственными средствами и т.д.
Уметь обобщать, делать выводы.

40.

Пожар!
Изучить правила противопожарной безопасности.
Воспитывать внимательность, аккуратность.
Знать условия возникновения пожара в доме, правила поведения при возникновении пожаров.
Уметь правильно вызывать помощь при возникновении пожара, правильно себя вести

41.

Лесные опасности.





Выяснить, какие опасности могут подстерегать нас в лесу и на водоеме.
Закрепить понятие «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды.
Научить правилам поведения, если рядом летают жалящие насекомые ( пчелы, шмели, осы, шершни.)
Знать об опасности, которые несут ядовитые грибы, ягоды, некоторые животные.
Уметь отличать съедобные и ядовитые грибы и ягоды, правильно себя вести в лесу.



42.

Как нужно купаться.
Составить памятку «Как нужно купаться».
Развивать наблюдательность.
Знать правила поведения на водоеме.
Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

43.

Очень подозрительный тип.
Проверить и оценить знания детей по ранее изученным темам: «Домашние опасности», «Пожар», «Как нужно купаться?».
Познакомить детей с опасностями , которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.
Знать об опасных ситуациях, которые связаны с незнакомыми людьми
Уметь ориентироваться в сложившейся ситуации с незнакомыми людьми, используя правила безопасности.

44.

Игра «Проверим себя».
Поверить знания детей по разделу «Здоровье и безопасность» в форме игры.
Развивать любознательность, уважительное отношение друг к другу.


Раздел5. «Общение» (6ч)

45.

Наша дружная семья.
Проверить и оценить знания по разделу «Здоровье и безопасность.
Ввести понятие «культура общения».
Обсудить с детьми правила культуры общения в семье.
Уяснить, что каждый член семьи должен заботиться друг о друге, что дружеские отношения взрослых и детей укрепляют семью.

46.

В школе.
Обсудить с детьми правила поведения и общения в школе.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Знать правила поведения в школе, опасные места в школе.
Уметь определять положительные и отрицательные качества поведения товарищей и самого себя.

47.

Правила вежливости.
Повторить вежливые слова, используемые в разных жизненных ситуациях: приветствия, прощания, благодарности
Разобрать правила вежливого разговора по телефону.
Дать понятие культура поведения .
Знать убедительность и обоснованность принятых в общежитии правил.
Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

48.

День рождения.
Повторить понятие «культура поведения».
Разобрать правила поведения в гостях.
Знать правила приёма гостей, правила поведения в гостях, правила общения.
Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

49.

Мы - зрители и пассажиры.
Повторить правила поведения, изученные на предыдущем уроке.
Разобрать правила поведения в транспорте и кинотеатре.
Знать правила поведения в общественном транспорте, в театре, кино, цирке. Уметь анализировать ситуацию.

50.

Игра «Проверим в себя».
Проверить знания по разделу «Общение».
Развивать усидчивость, любознательность.


Раздел 6. «Путешествия» (18ч)

51.

Посмотри вокруг.
Изучить понятие «горизонт», «линия горизонта», «основные и промежуточные стороны горизонта».
Воспитывать любознательность.
Знать основные и промежуточные стороны горизонта и их расположение.
Уметь объяснить, чем линия горизонта отличается от горизонта, определять стороны горизонта.

52.

Для чего нужен компас?
Познакомить учеников с прибором для определения сторон горизонта - компасом, научить им пользоваться.
Научить определять стороны горизонта по местным признакам.
Знать устройство компаса и принцип его работы. Уметь ориентироваться по компасу и по местным признакам.

4 четверть (16 часов)

53.

Формы земной поверхности.
Дать детям понятие основных форм земной поверхности.
Познакомить со строением холмов и гор.
Знать формы поверхности Земли и родного края.
Уметь определять разные формы поверхности по карте.

54.

Водоёмы.
Познакомить учащихся с видами водоёмов.
Научить различать части реки, сравнивать реку и озеро.
Знать признаки реки и озера.
Знать разные части реки (исток, устье, русло, берега).
Уметь отличать реку от озера.

55.

В гости к весне. Урок- экскурсия.
Пронаблюдать признаки наступления весны в неживой и живой природе.
Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать наблюдения за погодой
Воспитывать бережное отношение к природе.
Знать весенние признаки в живой и неживой природе. Уметь определять по местным признакам период наступления весны.

56.

Путешествие по родной стране.
Проверить и оценить знания учащихся по темам «Посмотри вокруг», «Для чего нужен компас», «Формы земной поверхности», «Водоёмы», «В гости к весне».
Познакомить с географическим расположением России.
Знать географическое расположение России.
Уметь определять водные и сухопутные границы России по карте.

57.

Что такое карта и как ее читать?
Дать понятие географическая карта.
Учить детей читать карту и правильно показывать объекты на ней.
Знать, что такое географическая карта. Уметь по карте находить и показывать объекты.

58.

Путешествие по Москве.
Дать понятие «план местности».
Познакомить детей с достопримечательностями Москвы.
Знать, что такое план местности. Знать достопримечательности Москвы.

59.

Московский Кремль.
Познакомить с достопримечательностями Московского Кремля.
Воспитывать любознательность, дисциплинированность.
Знать достопримечательности Московского Кремля.

60

Город на Неве.
Проверить знания детей по теме «Путешествие по Москве. Московский Кремль».
Познакомить учеников с достопримечательностями Санкт-Петербурга.
Знать некоторые достопримечательности Санкт-Петербурга.

61.


Путешествие по Оке.
Познакомить с некоторыми городами на Оке.
Развивать любознательность, уметь ориентироваться по карте.
Знать некоторые города на Оке, уметь находить их на карте.

62.

Путешествие по планете.
Дать понятие о физической карте мира.
Дать понятие о политической карте мира.
Сравнивать глобус и карту мира.
Знать первоначальные сведения о форме Земли и ее поверхности.
Уметь ориентироваться по карте полушарий, читать условные обозначения, определять материки, океаны, экватор.

63.

Страны мира.
Познакомить с некоторыми странами мира.
Повторить знания о физической карте мира, глобусе.
Знать названия некоторых стран мира, название материков.

64.

Путешествие в космос.
.
Дать ученикам представление о том, что такое «Космос». Познакомить детей с биографией первого космонавта Ю. Гагарина; познакомить с устройством космического корабля.
Знать об исследованиях космического пространства, иметь представление о работе космонавтов в космосе.

65.

Впереди лето.
Познакомить с признаками лета.
Познакомить с правилами безопасности во время летнего отдыха.
Знать признаки лета.
Знать правила безопасности во время летнего отдыха.

66.

Игра «Проверим себя».
Проверить и оценить знания детей по разделу «Путешествия»
Повторить правила безопасности во время летнего отдыха.
Знать правила безопасности во время летнего отдыха.

67.


Что мы узнали и чему научились за год.
Повторить и обобщить изученное за год.
Проверить знания и умения детей.
Дать летнее задание.
Знать материал, изученный за год. Уметь анализировать, систематизировать, делать выводы.

68.

Экскурсия на озеро.
Выявить летние изменения в природе.
Повторить правила поведения во время летних каникул на воде.
Знать летние изменения в природе. Знать правила поведения на воде.


15