Урок Репродуктивне здоров`я молоді

Тема: Продовження роду. Репродуктивне здоровя. Чинники, що впливають на репродуктивне здоровя молоді.
Мета: Сформувати поняття про продовження роду, як одне з основних призначень людини, дати уявлення про репродуктивне здоровя; сформувати поняття про чинники, що впливають на репродуктивне здоровя молоді;
Хід уроку.
Організаційний етап.
2. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.
У своїй книзі «Походження видів» Чарльз Дарвін писав, що в поняття боротьби за існування він включає не тільки життя однієї особини, але і її успіх у залишенні після себе потомства. Як ви думаєте, чому Дарвін відзначав особливу важливість залишення потомства? У чому полягає проблема організмів, які вижили, але не залишили після себе потомства?
3. Вивчення нового матеріалу.
1. Продовження роду
Розмноження це невід'ємна властивість усіх живих організмів поряд з обміном речовин, живленням, диханням, виділенням, подразливістю, циклічністю та іншими властивостями живого. Розмноження забезпечують спадковість і мінливість.
Спадковість це здатність живих організмів передавати свої ознаки й властивості наступному поколінню.
Мінливість це властивість організмів існувати в різних формах та варіаціях. Людині, як і всім організмам, притаманна і спадковість,
і мінливість.
Живі організми можуть розмножуватися статевим і безстатевим шляхом. Але статеве розмноження є еволюційно більш вигідним, зокрема й тому, що внаслідок такого розмноження з'являється додаткова форма мінливості комбінативна мінливість. Вона проявляється в тому, що в нащадків можуть по-різному поєднуватися ознаки батьків. Пам'ятаєте, як ви розглядали себе в дзеркало й мимоволі помічали то матусині, то таткові риси? Кожен із нас і схожий на своїх батьків, і відрізняється від них.
Людина розмножується статевим шляхом, використовуючи еволюційні переваги цього типу розмноження. У ході розмноження генетичний матеріал батьків, що міститься в хромосомах, передається потомству. У потомстві проявляються як видові ознаки, так і ознаки конкретних батьків. Для виду суть розмноження полягає в забезпеченні безперервності його існування, збільшенні чисельності виду.
Репродукція людини, тобто її розмноження, це біологічна функція, необхідна для збереження людини як біологічного виду.
Таким чином, якщо говорити про біологічні завдання людини, то одним із них є залишення потомства. Передаючи нащадкам свої гени, людина знаходить біологічне продовження її гени живуть далі, проявляючись у нащадках. Організм, який не залишив потомства, еволюційно не існує,
його ніби й не було.
Іноді в ході розмноження виникає не зовсім звичайна ситуація у родині з'являються нащадки генетично зовсім однакові. Це близнюки однакової статі, які мають однаковий набір генів. У цьому разі природа пожертвувала мінливістю, воліючи збільшити кількість нащадків.
Людина як біологічний вид наділена вродженими інстинктами виживання, продовження роду й збереження потомства. Але людина істота соціальна. Біологічне й соціальне в природі сучасної людини нерозривно пов'язані одне з одним. Збереження біологічних особливостей людини забезпечується за допомогою передачі генетичної інформації. Успадкування соціальних особливостей пов'язане з передачею колективного досвіду, освоєнням культури, виробленої людством у ході соціального розвитку. Культура це головна прикметна ознака угруповання людей. Найважливішою ознакою культури є її всепроникний характер, неодмінне включення в усі сфери життя суспільства й особистості. Слово «культура» є майже у всіх мовах світу. Воно означає зміни, поліпшення, що вироблені людиною в процесі раціональної діяльності. Культуру розглядають як сукупність матеріальних і духовних цінностей, створених людством.
Залишення потомства для кожної конкретної людини є не тільки біологічним, але й соціально-економічним завданням. Дитину необхідно не просто народити, але й виховати як особистість. Окрім того, згідно з Конституцією України, батьки зобов'язані утримувати своїх дітей до їхнього повноліття.
Не досить відтворити людину біологічно, вона повинна сформуватися як особистість, освоїти людську культуру. Соціальне виховання людини починається в родині.
Необхідність сімї для продовження роду.
Продовження роду не лише репродуктивний процес. Люди товаришують, закохуються, одружуються. Розподіліть, як розвиваються стосунки, що може бути дозволене під час дружби, під час романтичних зустрічей закоханих, після заручин, після одруження.
Критерії і процеси заздалегідь написати на дошці
Обійми (рука на плечі), секс, поцілунок у щічку, погляди очі в очі, дотики (через одежу), розмова, триматися за руки, поцілунки, обійми (за талію), дотики (під одежею).
Висновок: Навіть поцілунки та легкі торкання провокують підлітка, бо в його організмі вирує гормональний тайфун, вибух статевих гормонів, які раніше не впливали на організм. Тому важливо утримуватись від фізичних контактів до весілля, до створення сімї.
«Яку роль відіграє ваша сім'я в процесі вашого розвитку?»
Наше життя починається із сім'ї. Саме тут ми вперше дізнаємося про світ, вчимося спілкуватися з людьми. Сім'я для нас це підтримка, опора, добро, взаєморозуміння. Фактично, сім'я це середовище, в якому виховується дитина. Те, що малюк у дитячі роки отримує в сім'ї, він зберігає впродовж усього наступного життя, саме в сім'ї закладаються основи його особистості.
Слово «сім'я» походить від кореня «сім», що означає «насіння» й «продовження роду», тобто народження й виховання дітей, що є основним призначенням створення сім'ї. Іноді це слово поділяють на «сім» та «я», вказуючи на те, що діти є продовженням своїх батьків.
Сім'я відіграє величезну роль як у житті окремої особистості, так і всього суспільства, тому суспільство зацікавлене в міцній, духовно й морально здоровій сім'ї.
У підлітковому віці варто задуматися над тим, що дорослішання пов'язане зі створенням власної сім'ї. Спробуйте уявити себе батьками, які несуть відповідальність за своїх дітей. Можливо, після цього ви побачите своїх власних батьків зовсім іншими очима.
3. Репродуктивне здоровя
Як ви думаєте, що таке «репродуктивне здоров'я»?
Як ви думаєте, від чого залежить репродуктивне здоров'я молоді?
Важливою складовою поняття «здоров'я» є репродуктивне здоров'я. Репродуктивне здоров'я це стан повного фізичного й соціального благополуччя, а не тільки відсутність захворювань репродуктивної системи й порушень її функцій. Таким чином, репродуктивне здоров'я означає можливість щасливого й безпечного статевого життя, здатність до народження дітей, можливість самостійно визначати кількість дітей у своїй сім'ї. Це означає також і право доступу до відповідних послуг у сфері охорони здоров'я, що дозволяє жінці безпечно перенести вагітність і пологи, виростити й виховати свою дитину.
Цивілізоване суспільство приділяє увагу охороні репродуктивного здоров'я, сприяє забезпеченню добробуту сім'ї.
Особливо важливо берегти репродуктивне здоров'я на початку репродуктивного життя. Майбутній життєвий шлях людини багато в чому визначається тим, наскільки успішно пройшло її репродуктивне дозрівання, почалося статеве життя. Ранній початок статевого життя, погана інформованість про методи контрацепції, небажані вагітності усе це завдає непоправної шкоди здоров'ю, зокрема й репродуктивному.
Не можна починати статеве життя в умовах біологічної, психологічної й соціальної незрілості.
Готовність до статевого життя тісно пов'язана з відповідальністю за свої вчинки, соціальною й економічною самостійністю. Репродуктивне здоров'я молоді багато в чому залежить від її власної грамотності, розуміння особливостей протікання процесів фізичного, психічного й соціального дорослішання.
4. Чинники, що впливають на репродуктивне здоровя молоді.
Бажаючи виглядати привабливо, Наталка вдяглася дуже легко в холодну погоду коротку спідницю, черевички на підборах, прозорий шарф. Матуся попросила її вдягтися інакше й сказала: «Подумай про своїх майбутніх дітей, моїх онуків». Як ви гадаєте, що мала на увазі матуся?
Репродуктивне здоров'я, як і здоров'я в цілому, визначається різними чинниками. Як ви думаєте, якими?
Репродуктивне здоров'я, як і здоров'я в цілому, визначається різними чинниками.
Насамперед, спадковістю. Батьки передали нам свої ознаки й властивості, зокрема й ті, що визначають репродуктивне здоров'я.
По-друге, способом життя, що ми ведемо, наявністю корисних і шкідливих звичок.
Окрім цього, репродуктивне здоров'я визначається також і системою охорони здоров'я, що існує в нашій країні. На репродуктивне здоров'я можуть впливати соціально-економічні й природні чинники, наприклад екологічні.
Кожний із чинників здоров'я може справляти як позитивний, так і негативний вплив на репродуктивне здоров'я людини.
Деякі підлітки наражають своє здоров'я на ризик, іноді не розуміючи цього, оскільки в них немає необхідної для прийняття рішення інформації. Вони просто багато чого не знають, тому їхня поведінка пов'язана з ризиком, з'являється висока ймовірність виникнення порушень здоров'я, зокрема й репродуктивного.
До порушення репродуктивного здоров'я можуть призвести безвідповідальне ставлення до себе, до свого партнера, до своїх дій, неправильне інформування про способи й методи профілактики небажаної вагітності, про запобігання інфекціям, що передаються статевим шляхом.
Репродуктивне здоров'я страждає й від так званих «хвороб цивілізації».
Що ви знаєте про хвороби цивілізації?
Хвороби цивілізації це хвороби людини, що виникли внаслідок вад промислової та науково-технічної революцій, які супроводжуються негативними змінами навколишнього середовища. Науково-технічний і промисловий прогрес значно поліпшив умови життя людини, збільшив середню тривалість життя, сприяв успіхам медицини, але водночас так змінив середовище проживання людини, її спосіб життя, що майже зовсім не розповсюджені раніше захворювання стали масовими. До хвороб цивілізації належать гіподинамія, стрес, ожиріння, захворювання онкологічні, чимало серцево-судинних, хребта, алергії, імунодефіцити тощо. Усі вони не сприяють залишенню потомства, негативно впливають на репродуктивну функцію, погіршують здоров'я наступних поколінь.
Що належить до чинників ризику репродуктивного здоров'я?
До чинників ризику репродуктивного здоров'я належать:
несприятливий для здоров'я спосіб життя (хронічний стрес, низька фізична активність, безладні статеві зв'язки, нераціональне харчування, відсутність режиму праці й відпочинку тощо);
вживання шкідливих речовин (тютюну, алкоголю, наркотиків);
негативні чинники екологічного середовища (забруднення навколишнього середовища, високий рівень радіації тощо);
негативні чинники соціального середовища (низький рівень життя, безробіття тощо);
негативні спадкові чинники;
недоступність медичних послуг;

· відсутність послуг із консультування та інформування.
5. Вплив раннього початку статевого життя на репродуктивне здоровя.
Береться два куска скотча. Один бере дівчина, а інший – хлопець. Кожен з них прикріплює свій скотч до учня протилежної статі. А потім відривають.
Які відчуття у того хто відірвав (чи легко було?) і того, з кого відривали?
Це розрив перших стосунків.
Далі приклеюють скотч до всіх учнів в класі протилежної статі.
А тепер спробуйте склеїти скотчі один з одним.
Вони не склеюються. Так і людям, які почали раннє статеве життя, важко пристосуватись один до одного. Як легко розпадаються скотчі, так легко руйнуються стосунки.
Склеїти два чисті скотчі.
А тепер спробуйте їх розірвати.
Це не можливо! Чисті стосунки – міцні стосунки.

На столи розкладаються аркуші (один стіл -1, другий –2, третій –3 і так до 7). Кожен стіл, це база, учням пропонують зайняти певну базу. У будь-який момент учні можуть змінити базу і перейти на іншу. Беруть ігрову кість і кидають її на стіл, якщо випала:
1 – ви завагітніли і народили дитину.
2 - ви завагітніли і зробили аборт, після якого вже не зможете мати дітей
3 – ви завагітніли і підхопили венеричне захворювання
4 – ви заразилися венеричним захворюванням
5 – у вас нервовий стрес через непідготовлену НС до таких стосунків
6 – ви заразилися венеричною хворобою, вчасно не лікували її і у майбутньому не можете мати дітей
Кожна база, окрім бази №7, яка ніколи не випаде, передбачає сексуальні стосунки. Учні, які вчасно зрозуміли, що база №7 безпечна, лишаються неушкодженими.
Так і людина, яка відмовилась від раннього статевого життя, лишила своє здоровя неушкодженим.

4. Домашнє завдання.
- Опрацювати відповідний параграф підручника.
- 2 учні отримують додаткове завдання
1. Підготувати повідомлення по темі « Снід в Україні»
2. Підготувати повідомлення по темі « Шляхи передачі ВІЛ».
5. Підведення підсумків.
Як я можу зберегти своє репродуктивне здоровя?
15