«Открытый урок по немецкому языку по теме “Okologie” («Экология»)

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Новотроицкий политехнический колледж»

КОНКУРСНАЯ РАБОТА
в рамках II Всероссийского конкурса методических разработок
по учебной и внеучебной деятельности профессиональных образовательных
организаций в условиях реализации ФГОС СПО

ТЕМА КОНКУРСНОЙ РАБОТЫ
«Открытый урок по немецкому языку по теме “
·kologie” («Экология»)
Номинация:
«Методическая разработка учебного занятия»
Курс обучения: 1
Профессия 22.01.03 «Машинист крана металлургического производства»
Лосева Ольга Анатольевна
преподаватель иностранного языка
профессия 22.01.03 «Машинист крана металлургического производства»
2017г.
Организационный момент.
Die Lehrerin: Also, wer hat heute Klassendienst?
Der Schьler: Ich habe heute Klas
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Мотивирующее начало урока.
Der Unterricht steht unter dem Motto:
“Die Natur schьtzen heisst die Heimat schьtzen “.
(M. Prischwin).
Seid ihr damit einverstanden?
Und wie gefдllt euch das heutige Wetter? Welche Jahreszeit ist jetzt? Wem gefдllt der Winte
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·m zu! Sagt bitte: Pa
·t es zu unserem Thema oder nicht?
Die Haltestelle
Alexanderplatz
weint wie mir scheint
weiЯt du warum
ich meine darum
es liegt zu viel Papier unter ihr
Fahrscheinschnipselei
sogar Schale vom Ei
Papier von Bonbons
und alte Luftballons
Haltestellen sollen lachen
ich will nichts mehr
schmutzig machen.
Рефлексия.
«Уровень моих знаний на начало урока»
Фонетическая зарядка.
die Naturverschmutzung – загрязнение природы
die Umweltverschmutzung – загрязнение окружающей среды
die Luftverschmutzung – загрязнение воздуха
die Wasserverschmutzung – загрязнение воды
verschmutzt sein – быть грязным
Tiere und Pflanzen schьtzen – защищать животных и растения
das Ozonloch – озоновая дыра
die Umwelt verдndern – изменять окружающий мир
etwas fьr den Naturschutz tun – делать что-либо для защиты природы
natьrliche Landschaften zerstцren – разрушать природные ландшафты

Активизация лексики по теме.
Wie wird das auf Russisch?
Фронтальный опрос
die Naturverschmutzung - ?
die Umweltverschmutzung - ?
die Luftverschmutzung - ?
die Wasserverschmutzung - ?
verschmutzt sein - ?

Речевая зарядка.
Составление ассоциограммы.
Die Lehrerin: Цkologische Probleme.Was fдllt ihr ein?
Natьrlich, wir mьssen unserem Planeten helfen und am Umweltschutz
teilnehmen. Aber welche цkologischen Probleme sind heute besonders aktuell?

Контроль ЗУН по изученной теме. Тест.
Schreiben wir einen Test!
Выполнение тестового задания.
Welche Umweltprobleme sind auf den Bildern dargestellt?
Finden Sie passen
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Само- и взаимопроверка результатов проделанной работы.
6 правильных ответов – «5»
4-5 правильных ответов – «4»
2-3 правильных ответа – «3»
1 правильный ответ – «2»

Совершенствование навыков аудирования.
Работа над песней.
Das Gedicht «Meeresst
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Радиацию и мусор поглащает моря кругТанкер лопнул и, о, ужас!Нефтяная гладь вокруг.Ветер не веет благодатный, Тишина, как смерть, страшна.Никакая перспектива человеку не видна.

Совершенствование навыков и умений чтения с извлечением основной информации, контроль понимания прочитанного.

Снятие лексических трудностей.
Industrielдnder – индустриальные страны
Umweltverschmutzung – загрязнение природы
saurer Regen – кислотный дождь
verschmutzte Luft – загрязнённый воздух
giftigen Stoffen – ядовитые вещества
Ozonloch – озоновая дыра

Lest den Text und macht die Aufgaben.
Цkologische Probleme in der heutigen Welt
Unsere Umwelt ist der Bereich, in dem wir leben, das ist alles, was wir zum Leben brauchen. Nicht nur die Erde, der Boden, sondern auch die Luft,
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·as Wasser und das Grundwasser mit Mьll und giftigen Stoffen verschmutzt. Wir wissen, dass es wichtig ist, Wasser sauber zu halten.
Tiere und Pflanzen sind in Gefahr, weil man ihren Lebensraum zerstцrt und verschmutzt.
Die Ozonschicht wird durch Gase zerstцrt, deshalb bekommt sie ein Loch.
Die Luft an manchen Orten ist so verschmutzt, dass es gefдhrlich ist, sie einzuatmen.Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Aber fast ьberall ist das Wasser verschmutzt.Tiere und Pflanzen kommen in Gefahr, weil man ihren Lebensraum zerstцrt und verschmutzt hat.
Es ist wichtig, den Wald zu schьtzen, weil er die Sauberkeit der Luft sorgt.

Задание для хорошоподготовленных студентов:
Ответьте на вопрос: Welche Umweltprobleme werden hier angesprochen?
Выпишите из текста предложения, в которых описываются экологические проблемы.
Задание для среднеподготовленных студентов:
Выпишите из текста ключевые слова и словосочетания, которые характеризуют экологические проблемы.
Задание для слабоподготовленных студентов:
Выпишите из текста интернациональные слова, которые помогают определить экологические проблемы в данном тексте.

Совершенствование навыков говорения.
1.Защита проектов.
2.Обращение к студентам и преподавателям колледжа.

«Что мы можем сегодня сделать, чтобы спасти нашу планету от экологической катастрофы?»
Наша планета в опасности!
Озоновый слой истощается.
Кислотные дожди разрушают растительный мир.
Наблюдается парниковый эффект.
Происходит изменение климата, что приводит к возникновению новых болезней и прогрессированию старых.
Реки, озера, моря загрязнены.
Многие виды рыб исчезают.
Вырубаются леса. Исчезают многие виды птиц и животных.
Воздух загрязнен. Люди болеют и умирают.
Мы выражаем свою обеспокоенность и обращаемся ко всем студентам, преподавателям, обслуживающему персоналу нашего колледжа: «Давайте охранять окружающую среду!»

Что мы можем сегодня сделать:
Сажать деревья.
Ухаживать за садами.
Экономить энергию.
Не пользоваться бытовыми приборами, содержащими фреоны.
Охранять животных и растения.
Делать кормушки для птиц.
Заботиться о пожилых и больных людях.
Собирать макулатуру для переработки.
Содержать в чистоте улицы, дворы, жилые помещения.
Не бросать жевательную резинку на пол и на землю.
Переоборудовать двор колледжа в природный ландшафт.
Посадить аллею по дороге к колледжу.
Организовывать дни по охране окружающей среды.

Рефлексия.
«Уровень моих знаний на конец урока»

Подведение итогов урока.
Worьber haben wir heute gesprochen? War dieses Thema interessant? Warum? Ist es wichtig, fьr unsere Natur zu sorgen?

Wie war das Wetter im Deutschunterricht?
Wie habt ihr euch gefьhlt?
War es kalt, warm oder regnerisch?

Объяснение домашнего задания.
„Das Leben im Jahr 2030".
Bilden Sie zwei bzw. drei Gruppen und malen Sie ein Plakat zu einem der folgendenThemen:
Wasserverschmutzung
Luftverschmutzung
Erosion fruchtbarer Erde
Mьll
Waldsterben
Klimaverдnderung
Prдsentieren Sie Ihre Arbeit in der Klasse.

Заключительный этап урока.
Ihre Noten sind .
Stehen Sie bitte auf! Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.

Литература
Бим И. Л. Шаги 3: учебник немецкого языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М. «Просвещение», 2013г.
Программа курса по немецкому языку для общеобразовательных учреждений. Автор Г.И. Воронина. Просвещение 2012г.
Учебник немецкого языка для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. «Немецкий язык, контакты» Авторы: Г. И. Воронина, И. В. Карелина. Просвещение 2012г.
«Немецкий язык, контакты». Книга для учителя Авторы Г. И. Воронина, И. В. Карелина. Просвещение 2012г.
«Немецкий язык, контакты». Рабочая тетрадь. Авторы: Г. И. Воронина, И. В. Карелина. Просвещение 2012г.

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