Конспект урока по географии 7 класс Почвы

МБОУ «СОШ № 34»г.Симферополя
Учитель географии Морозов Е.В.
План-конспект по географии 7 класс.
Тема: Почвы.
Цели урока:
Выявить причины, определяющие разнообразие почв на Земле.
Сформировать знания о зональных типах почв.
Формировать умение анализировать схему «Почвы природных зон Земли».
Продолжить формирование умения анализировать тематические карты.
Сформировать убеждение в необходимости охраны и восстановления почв.
Оборудование: учебник, схема «Почвы природных зон Земли», атлас.
Основное содержание: почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения почв на Земле. В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Типы почв и их особенности. Охрана почв.
Проверка домашнего задания:
1. Как связаны животные и растения с природными условиями?
2. Каковы основные причины различия флоры и фауны на материках?
3. Почему важно сохранять биоразнообразие Земли?
4. Какие виды человеческой деятельности приводят к сокращению биоразнообразия? Изучение нового материала:
В начале урока необходимо обеспечить положительную мотивацию темы, показав значение почвы в природе и жизни человека.
Сказала лопата:Земля - чтобы рыть.Ботинки сказали:Земля - чтоб ходить.А люди сказали:Земля - чтобы жить. А. Тетивкин
- Как вы понимаете эти слова? О какой земле идёт речь? (О почве)- Предположите тему сегодняшнего урока? Какие у вас есть ожидания по предстоящей работе?

Вопросы к кроссворду:
Пластичное вещество, хорошо удерживающее воду (глина).
Одна из составляющих частей почвы, являющаяся хорошим разрыхлителем (песок).
Жидкое вещество, необходимое для жизни и развития растений (вода).
Органическая масса, получаемая из остатков растений и животных, повышающая плодородие (перегной).
Питательные вещества, которые образуются из перегноя под действием микроорганизмов (минеральные).
Вещество, помогающее корням растений дышать (воздух).
Жидкое вещество почвы (вода).

Работа с учебником на стр.70. Самостоятельно прочитать и заполнить кластер №1 «Почвообразующие факторы».

При выявлении закономерностей распространения главных типов почв Земли, а также связей между природными условиями, свойствами почв и характером их использования человеком полученные знания можно систематизировать в таблице.

Таблица
Условия образования, свойства и использование главных типов почв Земли


Тип почвы
Природная зона
Основные условия образования почвы

Количество гумуса
Естественное плодородие
Хозяйственное использование почв и меры по улучшению их плодородия










Перед заполнением таблицы необходимо ознакомить учащихся с почвенной картой мира в атласе. Затем работу можно организовать по группам. Каждая группа учащихся получает задание составить таблицу характеристики одного из типов почв.
В ходе этой работы учащимся предстоит выполнить следующие учебные действия:
1. Проследить по картам смену типов почв с севера на юг.
2. Определить, какой природной зоне соответствует определенный тип почвы.
3. Установить, в каких условиях происходит почвообразование данного типа почвы.
4. Выявить связи между условиями образования типов почв и их свойствами.
5. Выделить свойства почв, имеющие значение для их использования в хозяйственной деятельности.
6. Выявить взаимосвязи в системе «почва человек»: что дает почва человеку, как человек использует природные условия и свойства данного типа почвы? Установить обратную связь в этой системе, ответив на вопрос: «Какие мероприятия проводятся по улучшению природных свойств и поддержанию плодородия рассматриваемых почв?»
В процессе работы над таблицей учащиеся используют в качестве источников знаний различные карты (почвенную, климатическую, природных зон), текст § 19 и рисунок 51 учебника.
Далее рассматривается вопрос об изменении почв в процессе хозяйственной деятельности. Воздействие человека на почву вызывает ухудшение ее качества и плодородия. К особо опасным последствиям воздействия человека на почву следует отнести эрозию почвы, загрязнение химическими веществами, неправильные методы земледелия (распашка легко эродируемых почв, неправильная распашка склонов, внедрение монокультур), засоление, заболачивание, а также прямое уничтожение и занятие почв под постройки и т. д.
Возможности для дальнейшего увеличения площади пахотных земель в мире почти полностью исчерпаны. Поэтому для удовлетворения потребностей населения в продуктах питания, а промышленности в сырье необходимо рациональное использование почвенных ресурсов и повышение плодородия почв. Важная роль в этом принадлежит мелиорации земель.
При рассмотрении проблемы мелиорации земель можно предложить учащимся ответить на следующие вопросы:
1. Уменьшится ли зависимость человека от плодородия почв с развитием НТП?
2. Почему орошение может привести к вторичному засолению?
3. Считаете ли вы необходимым проводить регулярное орошение черноземов для повышения урожайности?
4. Какое значение в орошении почв имеет рельеф?
Понятия «эрозия почв», «мелиорация» можно рассмотреть после анализа содержания опорных схем. Это позволит сконцентрировать внимание учащихся на самом важном в изучаемом материале, наглядно вскрыть сложные взаимосвязи в цепочке «почва человек почва».

Таблица
Виды эрозии


Ветровая
Водная
Антропогенная

Пыльные бури
Повседневная ветровая эрозия

Овражная эрозия

Смыв почв

Усиление естественной эрозии



Таблица
Виды мелиорации

Орошение
Осушение

Известкование
Севооборот

Лесонасаждения

Внесение удобрений
Механизированная обработка почвы











Подведения итогов урока.
1. На какие вопросы, поставленные в начале урока, ответили?
2. Что показалось трудным?
3. Интересные факты для вас?

Домашнее задание: 1) изучить § 19, ответить на вопросы



Использованная литература:
1. Алексеев А.И. География. Страны и континенты. 7 класс .Учебник для общеобразовательных учреждений . М.: «Просвещение». 2011.
2. Гусев Е.Е. География. 7 класс. Конструктор текущего контроля. Пособие для учителя. М.: «Просвещение». 2011.
3. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс.- М.: «Вако», 2005.- 288с. – (в помощь школьному учителю).
4. Энциклопедия для детей: Страны. Народы. Цивилизации. – М.: Аванта+, 2000.5.
Интернет-ресурсы:
1. Мультимедиа учебник «География. Наш дом Земля. Материки, океаны, народы, страны», 2010год .

Почвообразующие факторы

Почвообразующие факторы

Почвообразующие факторы