Проектная деятельность в средней группе Зима

Проект работы для средней группы №12 Тема : «Зимушка-зима» Автор: Никищенко Е.А. воспитатель МКДОУ «д/с №15»
Цель проекта: создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей.
Задачи:
Расширять и углублять знания детей о живой и неживой природе зимой.
Уточнять, обобщать и активизировать словарный запас; развивать связную речь, ее выразительность.
Рразвивать память, мышление, внимание.
Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей, воображения, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств
Воспитывать любовь, бережное отношение, умение восхищаться красотой природы.
Содействовать формированию сотрудничества родителей и детей. Познакомить с зимними играми и забавами.
Приготовить презентацию по результатам их работ над проектом.
Участники проекта: воспитатель, дети, родители.
Тип проекта: фронтальный, информационный
Вид проекта: краткосрочный.
Срок реализации: – 5.12.16-12.12.16
Актуальность проекта :Актуальность проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применять знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года. Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха.
1 ЭТАП-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ1.Постановка цели, задач. Изучение методической литературы. Разработка проекта. Подбор пособий для работы с детьми. Выбор форм работы с родителями. Выбор основных мероприятий. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта. Определение и формулировка ожидаемых результатов.
2.Продукт проектной деятельности: рисунки детей на свободную и заданную тему о зиме; конкурс стихотворений посвященных зиме; конкурс «Снеговиков» сделанных руками детей совместно с родителями; организация выставки детских рисунков «Зимушка- зима»; обновление дидактических игр для группы с помощью родителей «Времена года», «Когда это бывает? ».
3.Ожидаемые результаты:
Углубление знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года;
Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом;
Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря;
Развитие творческих способностей детей;
Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
2 ЭТАП- ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
1.Беседа «О зиме» Цель: развивать обобщенные представления о зиме как времени года, ее существенных признаках; активизировать наблюдательную деятельность, сравнение основных зимних признаков (состояние растений, одежды человека в зимний период); поддерживать познавательные интересы к природе; воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы.
2.Художественное творчество. Рисование. «Зимний лес» Цель: Закрепить знания о деревьях; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; учить рисовать дерево и ель, давая представление о том, что у дерева веточки смотрят вверх, а у елочки вниз.
3.Коммуникация. Развитие речи. «Составление описательного рассказа на тему «Зима»». Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ – описание с опорой на план-схему. Упражнять в составлении развернутых фраз при ответах на вопросы. Продолжать учить подбирать предметы к признакам. Активизировать словарь детей по теме «Зима». Учить детей выслушивать товарища, не перебивая его во время составления рассказа. Развитие слухового внимания.
4.Художественное творчество. Ручной труд. «Снежинка». Цель: Создание условий для работы с бумагой, формирование умения работать в коллективе; воспитание аккуратности в работе и способности принять общий замысел. Познание. Экология. «Зима полна серебра». Цель :Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, учить устанавливать связи и закономерности в природе. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи. Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря прилагательными характеризующими, свойства и качества предметов. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Развивать интерес у детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказ. Развивать творчество детей. Формировать умение использовать для создания объектов природы разнообразные приемы, усвоенные ранее.
5.Художественное творчество. Рисование. «Рисование с нетрадиционной техникой «Зайчик в поле»» Цель: Создание образа зимнего зайчика с помощью нетрадиционной техники рисования метода тычка
6.Коммуникация. Развитие речи. «Составление рассказа описания по плану о зайце». Цель: Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения. Обогащать речь детей существительными. Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью, согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными. Упражнять в образовании притяжательных прилагательных. Закрепить умение детей составлять распространенные предложения с однородными определениями. Закреплять умение детей составлять рассказы описания по плану. Расширять представления детей о диких животных. Обогащать знания об особенностях зимней природы. Восстанавливать нарушенное носовое дыхание по средствам выполнения правильной дыхательной гимнастики.
7. Художественное творчество. Лепка. ««Мы лепили снеговиков»» Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей.. 8. Художественное творчество. Аппликации. ««Зимняя шапочка»» Цель: Совершенствовать умения создавать аппликативное изображение головного убора, активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «свою шапочку»)
9. Экспериментирование с снегом: «Разукрасим Снежок» Цель: В процессе экспериментирования показать детям, какой снег холодный, скользкий, в тепле тает и становится водой. Зимние забавы для детей на прогулочном участке: «Цветной лед», «На дворе снежок идет» (по стихотворению Е. Благининой). Подвижная игра «Зайчата». Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры. Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание. Развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений. Развивать ориентировку в пространстве.
10.Работа с одаренными детьми: Тема: Декупаж «Новогодняя тарелочка» Цель: развивать у детей среднего дошкольного возраста художественно-творческие способности с помощью нетрадиционной техники «декупаж»
11. Работа с родителями: Родители принимали участие в конкурсе- выставке «Снеговичок» Проведена консультация на тему: «Роль совместного творчества в семье»
3 ЭТАП- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
У детей расширились знания о зиме, зимних явлениях;
Обогатился словарный запас дошкольников;
Развивающая среда группы пополнена дидактическими играми;
Повысился процент родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада
Конкурс -выставка «Снеговичок»
Выставка детских работ: «Ах, ты зимушка-зима»
Создание презентации наша работа-проект «Зимушка-зима» для детей, родителей и педагогов. Отчет о проделанной работе над проектом