Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа детского творческого объединения «Флористика»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»


Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа
детского творческого объединения
«Флористика»






Программа рассчитана на 3 года
возраст детей с 10-15 лет
Автор: педагог дополнительного образования
Артамонова Елена Петровна



Нижний Новгород
2014год
Содержание.

Пояснительная записка
Цель и задачи программы
Учебно-тематический план
Содержание программы
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Условия реализации
Предполагаемые результаты
Список литературы







Пояснительная записка
Программа кружка «Флористика» имеет художественно-эстетическую направленность, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению - учебно-познавательной, по времени реализации - трёхгодичной.
Актуальность данной программы заключается в формировании художественной культуры обучающихся, как составной части материальной и духовной культуры, художественно – творческой активности, которая помогает им в овладении образного языка флористики.
Новизну программы составляет использование новых технологий, таких как: гроттаж, коллаж, техника «терра», фроттаж, техника «потэфлер»и другие.
Данная программа отличается от других образовательных программ тем, что в ней отражается специфика, которая присуща предметам практической деятельности, как мощному средству назначения и развития, учитывающая все требования к декоративно – прикладному образованию.
В программу внесены разделы с учетом интересов детей и с учетом их возраста. Программа расширена по своему творческому потенциалу, включает в себя разнообразные разделы флористики и декоративно – прикладного творчества.
Программа построена на принципах развивающего обучения и направлена:
на формирование у ребёнка практических умений и навыков;
на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;
на стремление к самостоятельной работе;
на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать).
Программа формирует сознательное отношение к труду и эстетический вкус. Углубляет и расширяет знания учащихся о растениях.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 10-15 лет. Дети этого возраста способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию о цветах, растениях, флористике и фитодизайне, подготовке флористического материала, технических приёмах аранжировки, правилах составления цветочных композиций и многом другом.
Сроки реализации образовательной программы рассчитаны на 3 года обучения.
В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют образовательную часть: (первоначальные сведения по флористике), воспитывающую часть: (понимание значения флористики, её эстетическая оценка, бережное отношение к природе и растениям), практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей (это могут быть наблюдения, создание композиций и коллажей и т.д.).
Программой предполагаются индивидуальные, и коллективные формы работы при выполнении обучающимися творческих заданий. Предусмотрено изучение теоретических вопросов, практические занятия, посещение выставок, поездки на природу.
Практическая часть работы состоит из двух основных разделов: работа над композицией изделия и выполнение изделия в материале.
Формы и режим занятий
Формы занятий:
Беседы
Объяснения
Рассказ
Практические работы
Выставки
Творческие отчеты
Режим занятий:
Первый год обучения рассчитан на детей 10-11 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, количество часов в неделю 4 часа, 144 часа в год.
Второй год обучения рассчитан на детей 11-13 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, количество часов в неделю 4 часа, 144 часа в год.
Третий год обучения рассчитан на детей 13-15 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, количество часов в неделю 4 часа, 144 часа в год.
Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:
- контрольных занятий по изученным темам;
- конкурсы;
- выставка детских работ;
- в конце года готовится итоговая выставка работ.
На первом, репродуктивном уровне организации деятельности обучающихся, основными формами представления результатов работы являются: открытые занятия, выставки на уровне ДДТ, участие в конкурсах.
На втором, эвристическом уровне, основными формами представления результатов работы являются: творческие отчеты, конкурсы и выставки более высокого уровня (районные, городские), элементы исследовательской и творческой деятельности.
Программа отражает требования и завтрашнего дня. После освоения программы учащиеся могут продолжить своё художественное образование в высших и средних специальных учебных заведениях соответствующего профиля.
В дальнейшем развитии данной программы, в неё будут включены разделы, связанные с ландшафтным дизайном и фитодизайном интерьера.
В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Цель и задачи программы
Цель программы: эстетическое воспитание, формирование творческой личности, социальное и профессиональное самоопределение.
Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:
Задачи на 1 -й год обучения:
Образовательная: формирование знания об основах цветочных композиций, правилах сбора, хранения и подготовки природного материала;
Развивающая: развитие художественного вкуса, фантазии, чувства ритма, умения рационально использовать природные богатства;
Воспитательная: формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания.
. Задачи на 2 -й год обучения:
Образовательная: изучение основ цветоведения, приемов работы с цветом, тоном;
Развивающая: развитие художественно – творческих способностей учащихся, эмоционально – эстетического отношения к предметам и явлениям действительности;
Воспитательная: эстетическое воспитание школьников, формирование их духовной культуры и потребностей общения с искусством;
Задачи на 3 -й год обучения:
Образовательная: обучить творчеству флористического дизайна, технологическим приемам работы с природным материалом.
Развивающая: развитие у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности,
Воспитательная: формирование пространственного представления и художественно – образного восприятия действительности

Учебно-тематический план
1 год обучения.

№
Название темы
теория
практика
Всего

1
Вводный инструктаж по ОТ. Экскурс в историю флористики. Флористика и фитодизайн прошлое, настоящее и будущее. Флористическая композиция.
2
2
4

2
Первичный инструктаж по ПДД. Подготовка флористического материала, сбор, хранение цветов.
2
2
4

3
Инструктаж по электробезопасности Изготовление флористической открытки на свободную тему.
2
2
4

4
Инструктаж по пожарной безопасности. Знакомство с техникой выполнения коллажей.
2
2
4

5
Изготовление фонового коллажа.
2
4
6

6
Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Изготовление флористической открытки.
2
2
4

7
Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Изготовление новогодних украшений.
2
4
6

8
Новогодняя и рождественская тематика во флористике. Новогодний венок настольная композиция.
2
4
6

9
Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Изготовление сладкой ёлки.
2
4
6

10
Новогодняя и рождественская тематика во флористике. Европейское новогоднее дерево.
2
4
6

11
Новогодняя и рождественская тематика во флористике. Флористический десерт.
2
2
4

12
Принципы цветочного дизайна.
2
2
4

13
Технические приёмы аранжировки.
2
2
4

14
Правила составления цветочных композиций.
2
2
4

15
Промежуточная аттестация. Зачётная работа. Изготовление букета.

4
4

16
Изготовление бутоньерки.
2
4
6

17
Изготовление праздничной гирлянды.
2
4
6

18
Флористическая открытка к празднику 8 марта.
2
2
4

19
Композиция с сухоцветами и живыми цветами к 8 марта.
2
2
4

20
Пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
2
4
6

21
Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
2
2
4

22
Изготовление букета на портбукетнице.
2
4
6

23
Изготовление каркасного букета.
2
4
6

24
Упаковка и оформление подарков.
2
2
4

25
Упаковка и оформление букетов.
2
4
6

26
Упаковка и оформление корзинок.
2
4
6

27
Восточная аранжировка икэбана.
2
2
4

28
Фитодизайн интерьера или мир комнатных растений. Способы сохранения свежести цветов.
2
2
4

29
Вторая жизнь растений. Работа с сухоцветами. Способы подготовки растительного материала.
2
2
4

30
Итоговая аттестация. Зачётная работа. Изготовление букета на свободную тему.

4
4








Итого:

56
88
144


Содержание программы
1 год обучения.

Тема 1. Вводный инструктаж по ОТ. Введение в образовательную программу. Первичный инструктаж на рабочем месте. Теория. Экскурс в историю флористики. Флористика и фитодизайн прошлое, настоящее и будущее.
Ознакомление с работой кружка содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по О.Т.
Проведение первичного инструктажа ПДД.
Инструменты, необходимые для работы кружка.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т., флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев.
Обучающий компонент
Все о флористике и фитодизайне: цветоведение, материалы, инструменты, техники работы с флористическим материалом. Красота окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть. Выполнение флористической композиции.
Тема 2. Первичный инструктаж по ПДД. Знакомство с материалами для занятий по флористике. Подготовка флористического материала, сбор, хранение цветов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т. , флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев.
Обучающий компонент все о материалах для занятий по флористике. О подготовке флористического материала, сбора, хранения цветов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть. Подготовка флористического материала, сбор, хранение цветов.
Тема 3. Инструктаж по электробезопасности. Изготовление флористической открытки на свободную тему.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т. , цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев.
Обучающий компонент
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Изготовление флористической открытки на свободную тему.
Тема 4. Инструктаж по пожарной безопасности. Знакомство с техникой выполнения коллажей.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, рамки, ножницы.
Обучающий компонент
Основы техники выполнения коллажей: рисунок, цвет, пропорции, композиция.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть: выполнение работы коллаж из флористических материалов.
Тема 5. Изготовление фонового коллажа.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, рамки, ножницы.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Изготовление фонового коллажа.
Тема 6. Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Изготовление флористической открытки.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Изготовление флористической открытки.
Тема 7. Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Изготовление новогодних украшений.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, проволока, свечи, ёлочные игрушки.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы Изготовление новогодних украшений.
Тема 8. Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Новогодний венок настольная композиция.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение флористические элементы, живые ветки ёлки, сосны, ножницы, секатор, свечи, ёлочные украшения, проволока, лента.
Обучающий компонент
Всё об украшение праздничного стола, правила, приёмы праздничного флористического дизайна. Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение работы новогодний венок настольная композиция.
Тема 9. Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Изготовление сладкой ёлки.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки ёлки, сосны, конфеты, нитки, цветочный горшок, гипс или алебастр, нитки, проволока, ножницы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление сладкой ёлки.
Тема 10. Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Европейское новогоднее дерево.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки деревьев, цветочный горшок, гипс или алебастр, флористическая губка (оазис), ножницы, ёлочные украшения, искусственные цветы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы европейское новогоднее дерево
Тема 11. Новогодняя и рождественская тематика в флористике. Флористический десерт.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение : клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки деревьев, флористическая губка ( оазис), ёлочные украшения, ножницы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса..
Практическая часть.
Выполнение работы флористический десерт.
Тема 12. Принципы цветочного дизайна.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Обучающий компонент
Представление о роли цветочного дизайна в организации материального окружения человека, его повседневной жизни.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Тема 13. Технические приёмы аранжировки.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы живые или искусственные, сухоцветы, оазис, ножницы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции, формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Знакомство с отдельными композициями и способами аранжировки цветов.
Воспитывающий компонент
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть. Изготовление композиции.
Тема 14. Правила составления цветочных композиций.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы живые или искусственные, ветки, ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Всё о цветочных композициях: правила, законы, приёмы, техники, материалы, инструменты, необходимые для работы.
Ведущие элементы составления цветочных композиций .
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть: составление цветочной композиции.
Тема 15. Промежуточная аттестация. Зачётная работа. Изготовление букета.
Формы занятия.
Самостоятельная работа учащихся.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть. Изготовление букета.
Тема 16. Изготовление бутоньерки.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы флористическая губка (оазис), булавка.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление бутоньерки.
Тема 17. Изготовление праздничной гирлянды.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки деревьев, искусственные или живые цветы, проволока, ножницы.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление праздничной гирлянды.
Тема 18. Флористическая открытка к празднику 8 марта.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы флористическая открытка к празднику 8 марта.
Тема 19. Композиция с сухоцветами и живыми цветами к 8 марта. Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Выполнение работы композиция с сухоцветами и живыми цветами к 8 марта.
Тема 20. Пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
Тема 21. Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис).
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение работы Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
Тема 22. Изготовление букета на портбукетнице.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, флористическая губка ( оазис), портбукетница.
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы изготовление букета на портбукетнице.
Тема 23. Изготовление каркасного букета.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, флористическая губка ( оазис), ветки или проволока, ножницы.
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы изготовление каркасного букета.
Тема 24. Упаковка и оформление подарков.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, упаковочные ленты, степлер,флористические элементы, ножницы.
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление подарков.
Тема 25. Упаковка и оформление букетов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение : цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, степлер, упаковочные ленты, флористические элементы, ножницы.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление букетов.
Тема 26. Упаковка и оформление корзинок.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, степлер, упаковочные ленты, флористические элементы, корзинка, клеевой пистолет, цветы, сухоцветы.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление корзинок.
Тема 27. Восточная аранжировка икебана.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, ветки или проволока, ножницы,ваза
Обучающий компонент
Умение видеть красоту окружающего мира. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы восточная аранжировка икебана.
Тема 28. Фитодизайн интерьера или мир комнатных растений. Способы сохранения свежести цветов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение:.цветы, ветки, ножницы,контейнеры для цветов.
Обучающий компонент
Умение видеть красоту окружающего мира. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение работы: способы сохранения свежести цветов.
Тема 29. Вторая жизнь растений. Работа с сухоцветами. Способы подготовки растительного материала.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: сухоцветы, двухсторонний скотч, степлер, флористические элементы.
Обучающий компонент
Умение видеть красоту окружающего мира. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.Формирование умения составлять композиции; развитие фантазии, творческого воображения.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы
Тема 30. Итоговая аттестация. Зачётная работа. Изготовление букета на свободную тему.
Формы занятия.
Самостоятельная работа учащихся.
Методическое обеспечение.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, ветки и др.
Обучающий компонент
Формирование умения составлять композиции; развитие фантазии, творческого воображения. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы Изготовление букета на свободную тему.
Учебно-тематический план
2 год обучения.
№
Название темы
теория
практика
Всего

1
Вводный инструктаж по ОТ.От красоты в природе к красоте в искусстве, икэбана как один из видов флористического дизайна. Создание композиции «Дары осени».
2
2
4

2
Первичный инструктаж по ПДД. Художественно- композиционные принципы икэбаны. Инструменты и материалы для создания икэбаны. Создание композиции «Вальс цветов».
2
2
4

3
Инструктаж по электробезопасности Техника установки цветов в вазах, кензаны. Изготовление кензаны.
2
2
4

4
Инструктаж по пожарной безопасности. Обработка растений, сохранение срезанных цветов.
2
2
4

5
Особенности использования растений в икэбане. Создание композиции «Вдохновение».
2
4
6

6
Элементы и схемы, основные формы икэбаны. Создание композиции «Музыка леса».
2
2
4

7
Новогодний венок настольная композиция из свечей и веток.
2
4
6

8
Зимние букеты.
2
4
6

9
Изготовление фонового коллажа «Зимняя сказка».
2
4
6

10
Вазы своими руками для икэбаны.
2
4
6

11
Изготовление композиций в технике аквариум.
2
2
4

12
Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов. Изготовление сувениров.
2
2
4

13
Основы для флористических композиций и панно. Фоновый коллаж .
2
2
4

14
Аранжировочные акценты из природных материалов, работа с сухоцветами. Создание панно.
2
2
4

15
Промежуточная аттестация. Зачётная работа. Изготовление композиции в стиле икебана.

4
4

16
Изготовление флористической открытки « Сердечки» к 14 февраля.
2
4
6

17
Изготовление праздничной гирлянды.
2
4
6

18
Флористическая открытка к празднику 8 марта.
2
2
4

19
Основные принципы создания декоративной композиции. Создание композиции «Весна».
2
2
4

20
Композиция с сухоцветами и живыми цветами к 8 марта.
2
4
6

21
Пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
2
2
4

22
Изготовление букета на портбукетнице.
2
4
6

23
Изготовление каркасного букета.
2
4
6

24
Пейзажные композиции. Изготовление композиции «Лесное чудо».
2
2
4

25
Тематические композиции. Изготовление композиции «Бабочки».
2
4
6

26
Упаковка и оформление корзинок.
2
4
6

27
Изготовление и флористическое оформление пакетов и коробок.
2
2
4

28
Современный букет, техника сборки. Изготовление букета.
2
2
4

29
Безфоновый коллаж.
2
2
4

30
Итоговая аттестация. Зачётная работа. Изготовление икэбаны.

4
4








Итого:

56
88
144


Содержание программы
2 год обучения.
Тема 1. Вводный инструктаж по ОТ. Первичный инструктаж на рабочем месте. От красоты в природе к красоте в искусстве, икэбана как один из видов флористического дизайна.
Ознакомление с работой кружка содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по О.Т.
Проведение первичного инструктажа ПДД.
Инструменты, необходимые для работы кружка.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т.
Обучающий компонент
Все о икэбане, как одном из видов флористического дизайна. Красота в природе и красота в искусстве. Материалы, инструменты, техники работы с флористическим материалом.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Создание композиции «Дары осени».
Тема 2. Первичный инструктаж по ПДД. Художественно- композиционные принципы икэбаны.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т. ,.
Обучающий компонент. Всё об икебане, инструменты и материалы для создания икэбаны.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Создание композиции «Вальс цветов».
Тема 3. Инструктаж по электробезопасности. Техника установки цветов в вазах, кензаны.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т. , цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев.
Обучающий компонент правила техники установки цветов в вазах, понятие кензаны.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть. Изготовление кензаны.
Тема 4. Инструктаж по пожарной безопасности. Обработка растений, сохранение срезанных цветов.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: веточки деревьев, ножницы, цветы, контейнеры для цветов
Обучающий компонент
Основы техники обработки растений. Техника сохранения цветов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы по сохранению свежести цветов, их обработке.
Тема 5. Особенности использования растений в икэбане.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, сухоцветы, веточки деревьев, ножницы, секатор, вазы.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Создание тематической композиции «Вдохновение».
Тема 6. Элементы и схемы, основные формы икэбаны.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. бумага, цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Создание композиции «Музыка леса».
Тема 7. Новогодний венок настольная композиция из свечей и веток.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, живые ветки ёлки, сосны, ножницы, секатор, свечи, ёлочные украшения, проволока, лента.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы новогодний венок
Тема 8. Зимние букеты.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, живые ветки ёлки, сосны, ножницы, секатор, свечи, ёлочные украшения, проволока, лента.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление зимнего букета.
Тема 9. Изготовление фонового коллажа «Зимняя сказка».
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки ёлки, сосны, конфеты, нитки, цветочный горшок, гипс или алебастр, нитки, проволока, ножницы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление фонового коллажа «Зимняя сказка».
Тема 10. Вазы своими руками для икэбаны.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: клей, тонкая кисть, флористические элементы, бумага, спилы деревьев, коряги и др.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Изготовление ваз своими руками из подручных флористических материалов.
Тема 11. Изготовление композиций в технике аквариум.
Формы занятий. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки деревьев, ракушки, искусственные цветы, ножницы, секатор, украшения.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса..
Практическая часть. изготовление композиций в технике аквариум.
Тема 12. Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы живые или искусственные, сухоцветы, ножницы, секатор, ветки деревьев, различные листья.
Обучающий компонент
Понятие фитодекор. Работа в технике фитодекор с использование различных флористических материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Изготовление различных сувениров из флористического материала.
Тема 13. Основы для флористических композиций и панно.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы живые или искусственные, сухоцветы, ножницы, рамки для фото, бумага цветная, упаковочная, ленты, украшения.
Обучающий компонент
Основы для флористических композиций и панно, формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Знакомство с отдельными композициями и основами для флористических панно.
Воспитывающий компонент
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Изготовление фонового коллажа из различных флористических материалов.
Тема 14. Аранжировочные акценты из природных материалов, работа с сухоцветами.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: сухоцветы, природный материал, ножницы, секатор, клей, тонкая кисть, бумага.
Обучающий компонент
Всё о аранжировочных акцентах из природных материалов, правила работы с сухоцветами, правила, законы, приёмы, техники, материалы, инструменты, необходимые для работы.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть: создание панно из природного материала.
Тема 15. Промежуточная аттестация. Зачётная работа.
Формы занятия.
Выполнение самостоятельной практической работы.
Методическое обеспечение : цветы, флористические элементы, ваза, ножницы, секатор, ветки деревьев.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть: самостоятельное изготовление композиции в стиле икебана.
Тема 16. Изготовление флористической открытки «Сердечки» к 14 февраля.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, бумага белая, цветная, ленты, ножницы.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление флористической открытки «Сердечки».
Тема 17. Изготовление праздничной гирлянды.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки деревьев, искусственные или живые цветы, проволока, ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление праздничной гирлянды.
Тема 18. Флористическая открытка к празднику 8 марта.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы флористическая открытка к празднику 8 марта.
Тема 19. Основные принципы создания декоративной композиции. Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, секатор, клей, тонкая кисть, бумага цветная, белая.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть: создание композиции «Весна».
Тема 20. Композиция с сухоцветами и живыми цветами к 8 марта.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, секатор, украшения.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы композиция с сухоцветами и живыми цветами к 8 марта.
Тема 21. Пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
Тема 22. Изготовление букета на портбукетнице.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, флористическая губка ( оазис), портбукетница.
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы изготовление букета на портбукетнице.
Тема 23. Изготовление каркасного букета.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, флористическая губка ( оазис), ветки или проволока, ножницы.
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы изготовление каркасного букета.
Тема 24. Пейзажные композиции. Изготовление композиции «Лесное чудо».
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Принципы создания пейзажных композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление композиции «Лесное чудо».
Тема 25. Тематические композиции. Изготовление композиции «Бабочки».
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор, проволока, ленты, бисер.
Обучающий компонент
Принципы создания тематических композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление композиции «Бабочки».
Тема 26. Упаковка и оформление корзинок.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, степлер, упаковочные ленты, флористические элементы,корзинка, клеевой пистолет.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление корзинок.
Тема 27. Изготовление и флористическое оформление пакетов и коробок.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, степлер, упаковочные ленты, флористические элементы, клеевой пистолет, цветы искусственные, ветки.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление пакетов и коробок, и оформление.
Тема 28 Современный букет, техника сборки. Изготовление букета.
Формы занятий.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, сухоцветы, веточки деревьев, ножницы, секатор, вазы.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть: изготовление букета.
Тема 29. Безфоновый коллаж.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, ленты, рамки для фото.
Обучающий компонент
Принципы создания безфонового коллажа. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: безфоновый коллаж.
Тема 30. Итоговая аттестация. Зачётная работа. Изготовление икэбаны.
Формы занятия: самостоятельная работа учащихся.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор, вазы.
Обучающий компонент
Умение видеть красоту окружающего мира. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Формирование умения составлять композиции; развитие фантазии, творческого воображения.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть: изготовление икэбаны.

Учебно-тематический план
год обучения.
№
Название темы
теория
практика
Всего

1
Вводный инструктаж по ОТ.Новые направления декоративно-прикладного искусства. Изготовление букета.
2
2
4

2
Первичный инструктаж по ПДД. Цветы- друзья Лекарственные растения, их назначение и правила сбора.
2
2
4

3
Инструктаж по электробезопасности Цветочный этикет, символика цветов. Изготовление композиции на свободную тему.
2
2
4

4
Инструктаж по пожарной безопасности. Цвет в искусстве и в аранжировке цветов. Изготовление осенней композиции.
2
2
4

5
Стили в европейской аранжировке. Создание композиции в вегетативном и формолинейном стиле
2
4
6

6
Изготовление флористической открытки из ракушек «Подводный мир».
2
2
4

7
Натюрморты из цветов и овощей.
2
2
4

8
Изготовление фонового коллажа «Краски осени».
2
4
6

9
Бонсаи , его виды. Изготовление бонсая.
2
4
6

10
Потэфлер. Создание композиции в технике потэфлер.
2
4
6

11
Изготовление сладкой ёлки.
2
2
4

12
Изготовление новогодних украшений.
2
2
4

13
Украшение праздничного стола.
2
2
4

14
Новогодний венок настольная композиция.
2
2
4

15
Промежуточная аттестация. Зачётная работа. Изготовление коллажа на свободную тему.

4
4

16
Техника «Терра». Изготовление коллажа из природных материалов и искусственных цветов.
2
4
6

17
Техника «Терра». Изготовление панно «Лес».
2
4
6

18
Техника «Терра». Изготовление панно «Морской пейзаж».
2
4
6

19
Стилизация в декоративной композиции. Изготовление композиции
2
2
4

20
Цветы в интерьере. Фитодекор интерьера.
2
4
6

21
Безфоновый коллаж.
2
2
4

22
Упаковка и оформление подарков.
2
4
6

23
Изготовление сладкой композиции.
2
4
6

24
Упаковка и оформление корзинок.
2
2
4

25
Фигурки из цветов на пиафлоре.
2
4
6

26
Упаковка и оформление букетов.
2
4
6

27
Флористическая открытка к празднику 8 марта.
2
2
4

28
Пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
2
2
4

29
Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
2
2
4

30
Итоговая аттестация. Зачётная работа. Изготовление бонсаи.

4
4








Итого:

56
88
144


Содержание программы
3 год обучения.
Тема 1. Вводный инструктаж по ОТ. Введение в образовательную программу. Первичный инструктаж на рабочем месте. Новые направления декоративно-прикладного искусства.
Ознакомление с работой кружка содержание и порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по О.Т.
Проведение первичного инструктажа ПДД.
Инструменты, необходимые для работы кружка.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т., цветы, флористические элементы, ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Все о новых направлениях декоративно-прикладного искусства, цветоведение, материалы, инструменты, техники работы с флористическим материалом. Красота окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть: изготовление букета.
Тема 2. Первичный инструктаж по ПДД. Знакомство с материалами для занятий по флористике. Цветы- друзья Лекарственные растения, их назначение и правила сбора.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т. , лекарственные растения, сухоцветы.
Обучающий компонент все о лекарственных растениях, материалах для занятий по флористике. О подготовке флористического материала, сбора, хранения цветов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть. Подготовка флористического материала, сбор, хранение цветов, правила сбора растений.
Тема 3. Инструктаж по электробезопасности. Цветочный этикет, символика цветов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Инструкции по О.Т. , цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, цветы.
Обучающий компонент
Всё о цветочном этикете, символике цветов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Изготовление композиции на свободную тему.
Тема 4. Инструктаж по пожарной безопасности. Цвет в искусстве и в аранжировке цветов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, цветы, ножницы.
Обучающий компонент: всё о цвете в искусстве и в аранжировке цветов.
Основы техники выполнения композиций.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть: изготовление осенней композиции.
Тема 5. Стили в европейской аранжировке.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы.
Обучающий компонент: всё о стилях в европейской аранжировке.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть: создание композиции в вегетативном и формолинейном стиле
Тема 6. Изготовление флористической открытки из ракушек «Подводный мир».
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, ракушки, ленты, украшения.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Умение видеть красоту окружающего мира.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть: изготовление флористической открытки из ракушек «Подводный мир».
Тема 7. Натюрморты из цветов и овощей.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. флористические элементы, ножницы, секатор, проволока, цветы, овощи, фрукты.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление натюрмортов из цветов и овощей.
Тема 8. Изготовление фонового коллажа «Краски осени».
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, живые ветки ножницы, секатор, проволока, рамка для фото, картон, цветная бумага, листья, цветы живые и искусственные.
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление фонового коллажа «Краски осени».
Тема 9. Бонсаи , его виды. Изготовление бонсая.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки цветочный горшок, гипс или алебастр, нитки, проволока, ножницы, цветы, искусственные цветы.
Обучающий компонент
Всё о бонсаи , его видах. Правила изготовление бонсая. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление бонсая.
Тема 10. Потэфлер. Создание композиции в технике потэфлер.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, живые ветки деревьев, цветочный горшок, гипс или алебастр, флористическая губка ( оазис), ножницы, искусственные цветы, горшечные растения и другие элементы фитодекора.
Обучающий компонент
Всё о работе в технике потэфлер. Правила Создания композиций в технике потэфлер. Основы композиции в этой технике . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: создания композиций в технике потэфлер
Тема 11. Изготовление сладкой ёлки.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение : клей, тонкая кисть, алебастр или гипс, нитки, флористические элементы, живые ветки ёлки, сосны, ёлочные украшения, ножницы, конфеты, цветочный горшок, картон.
Обучающий компонент
Всё об изготовлении композиции в горшке. Элементарные основы композиции. Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса..
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление сладкой ёлки.
Тема 12. Изготовление новогодних украшений.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, проволока, свечи, ёлочные игрушки.
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление новогодних украшений.
Тема 13. Украшение праздничного стола.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, проволока, свечи, ёлочные игрушки, фрукты, цветы.
Обучающий компонент
Всё об украшение праздничного стола, правила, приёмы праздничного флористического дизайна. Представление о роли цветочного дизайна в организации материального окружения человека, его повседневной жизни.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть: выполнение работы украшение праздничного стола
Тема 14. Новогодний венок настольная композиция.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, проволока, свечи, ёлочные игрушки, фрукты, цветы.
Обучающий компонент
Всё о зимних композициях: правила, законы, приёмы, техники, материалы, инструменты, необходимые для работы. Ведущие элементы составления настольных композиций.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть:
Выполнение работы: новогодний венок настольная композиция.
Тема 15. Промежуточная аттестация. Зачётная работа. Изготовление коллажа на свободную тему.
Формы занятия.
Самостоятельная работа учащихся.
Методическое обеспечение: цветы, флористические элементы, картон, бумага цветная, клей, ножницы, ветки и др.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение самостоятельной работы: изготовление коллажа на свободную тему.
Тема 16. Техника «Терра». Изготовление коллажа из природных материалов и искусственных цветов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: сухие цветы, природные материалы: шишки, орехи и др., флористические элементы, лист оргстекла или ДВП, ветки и листья гипс или шпатлёвка, краски, клей ПВА, лак.
Обучающий компонент
Всё о техника «Терра». Приёмы, правила работы и техника безопасности при работе в этой технике. Правила изготовления коллажа из природных материалов, основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовления коллажа из природных материалов
Тема 17. Техника «Терра». Изготовление панно «Лес».
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: сухие цветы, природные материалы: шишки, орехи и др., флористические элементы, лист оргстекла или ДВП, ветки и листья гипс или шпатлёвка, краски, клей ПВА, лак.
Обучающий компонент
Всё о техника «Терра». Приёмы, правила работы и техника безопасности при работе в этой технике. Правила изготовления коллажа из природных материалов, основы композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема. Базовые принципы композиции. Передача симметрии и асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы изготовление панно «Лес».
Тема 18. Техника «Терра». Изготовление панно «Морской пейзаж».
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: сухие цветы, природные материалы: шишки, орехи и др., флористические элементы, лист оргстекла или ДВП, ветки и листья гипс или шпатлёвка, краски, клей ПВА, лак.
Обучающий компонент
Всё о техника «Терра». Приёмы, правила работы и техника безопасности при работе в этой технике. Правила изготовления коллажа из природных материалов, основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление панно «Морской пейзаж».
Тема 19. Стилизация в декоративной композиции. Изготовление композиции.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, картон, цветная бумага, клей.
Обучающий компонент
Всё о стилизации в декоративной композиции. Правила стилизации.Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Выполнение работы: изготовление композиции.
Тема 20. Цветы в интерьере. Фитодекор интерьера.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Всё о цветах в интерьере. Фитодекор, понятие принципы работы.Фитодекор интерьера. Базовые принципы композиции. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: фитодекор интерьера.
Тема 21. Безфоновый коллаж.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы, ленты, рамки для фото.
Обучающий компонент
Принципы создания безфонового коллажа. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы: безфоновый коллаж.
Тема 22. Упаковка и оформление подарков.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, упаковочные ленты, степлер,флористические элементы, ножницы.
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление подарков.
Тема 23. Изготовление сладкой композиции.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение : клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки деревьев, флористическая губка ( оазис), ёлочные украшения, ножницы, конфеты,
Обучающий компонент
Элементарные основы композиции . Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса..
Практическая часть.
Выполнение работы: изготовление сладкой композиции.
Тема 24. Упаковка и оформление корзинок.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, степлер, упаковочные ленты, флористические элементы, корзинка, клеевой пистолет, цветы, сухоцветы.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление корзинок.
Тема 25. Фигурки из цветов на пиафлоре.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: флористические элементы, ножницы, пиафлор (оазис), цветы живые и искусственные, ветки.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы изготовление фигурок из цветов на пиафлоре.
Тема 26. Упаковка и оформление букетов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение : цветная упаковочная бумага, двухсторонний скотч, степлер, упаковочные ленты, флористические элементы, ножницы.
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе. Передача настроения в творческой работе.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Практическая часть.
Выполнение работы упаковка и оформление букетов.
Тема 27. Флористическая открытка к празднику 8 марта.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение: цветная бумага, цветной картон, клей, тонкая кисть, белая бумага, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, ножницы.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы флористическая открытка к празднику 8 марта.
Тема 28. Пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис), ножницы, секатор.
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции. Правила передачи движения, покоя. Выделение композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Выполнение работы пасхальная композиция с использованием различных флористических материалов.
Тема 29. Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
Формы занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение. Цветы, флористические элементы, сухоцветы и веточки деревьев, флористическая губка ( оазис).
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение работы Фитодекор. Работа с использованием различных флористических материалов.
Тема 30. Итоговая аттестация. Зачётная работа. Изготовление бонсаи.
Формы занятия.
Самостоятельная работа учащихся.
Методическое обеспечение клей, тонкая кисть, флористические элементы, живые ветки цветочный горшок, гипс или алебастр, нитки, проволока, ножницы, цветы, искусственные цветы.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе.
Воспитание любви и интереса к природе, цветам и растениям.
Практическая часть.
Самостоятельное выполнение работы: изготовление бонсаи.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе.
Методы:
Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрено:
- Предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем;
- Система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности. Это обеспечивает овладение приемами творческой работы всеми обучающимися;
- В каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент;
- Создание увлекательной, атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия;
- Создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности;
Ребятам предоставляется возможность выбора художественной формы, художественных средств выразительности.
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.
Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы обучения, как беседы, объяснения, лекции, выставки, а также групповые, комбинированные, чисто практические занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где стимулируется самостоятельное творчество. К самостоятельным также относятся итоговые работы. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.
Оснащение занятий: цветная, белая бумага, картон, клей, тонкая кисть, флористические элементы, цветы, сухоцветы и веточки деревьев, рамки, ножницы, проволока, свечи, ёлочные игрушки, цветочные горшки, гипс или алебастр, флористическая губка (оазис), вазы, упаковочная бумага, ленты, двухсторонний скотч, степлер, портбукетницы, секатор, бисер, корзинки, клеевой пистолет и др.
Формами подведения итогов прохождения различных разделов программы, являются самостоятельные работы учащихся.
На протяжении года происходит постепенное усложнение материала программы.

Условия реализации
Особенности организации учебно-воспитательного процесса:
Количество групп, вид групп:
Состав групп является постоянным.
Набор детей в группы свободный.
Формы занятий: коллективные, групповые, индивидуальные.
Материально- технические условия:
Помещение, оборудование, финансирование.
Мотивационные условия: система поощрения, игровых форм.
Научно- методические условия: подготовка методических материалов, разработка программ, пособий, взаимодействие с учреждениями.

Предполагаемые результаты

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата.
Дети, в процессе усвоения программных требований, получают допрофессиональную подготовку и возможность обучения в специальных профессиональных учебных заведениях.
В конце 1 –го года обучения:
Воспитанник должен знать:
что такое флористика, ее место в системе декоративных искусств;
виды цветочных аранжировок;
основные инструменты и материалы флориста;
направления флористики;
специфику флористических изделий.
выделять крупные сферы флористики;
приводить примеры объектов деятельности различных видов аранжировки цветов;
выполнять композиции из различных видов цветов, растений;
использовать знания по цветоведению и композиции в практических заданиях;
особенности сбора и хранения природного материала;
правила консервации растений;
законы создания флористических композиций;
основные виды флористических композиций;
законы цветоведения и композиции.
Воспитанник должен уметь:
пользоваться различными приемами консервации растений;
обладать первичными навыками создания основных флористических композиций;
работать в различных флористических техниках,
работать с различными флористическими материалами;
видеть конструктивную форму растений;
организовывать свое рабочее место.
В конце 2 –го года обучения
Воспитанник должен знать:
законы и принципы создания флористических композиций;
основные виды флористических композиций;
понятие фитодекор и его принципы;
законы цветоведения и композиции;
основные инструменты и материалы флориста;
направления флористики;
выполнять композиции из различных видов цветов, растений;
использовать знания по цветоведению и композиции в практических заданиях
понятия: дизайн, композиция, цвет, фон, стиль, техника,
этапы выполнения икэбаны;
приёмы обработки и сохранения растений.
Воспитанник должен уметь:
пользоваться различными приемами консервации растений;
обладать навыками создания флористических композиций, создания икэбаны;
работать в различных флористических техниках,
работать с различными флористическими материалами;
самостоятельно работать с флористическим материалом;
организовывать свое рабочее место.
В конце 3 –го года обучения
Воспитанник должен знать:
направления декоративно- прикладного искусства;
лекарственные растения их применение;
стили в аранжировке цветов;
основные термины флористики;
использовать знания по цветоведению и композиции в практических заданиях;
особенности сбора и хранения природного материала;
правила консервации растений;
выполнять композиции из различных видов цветов, растений;
знать этапы выполнения различных флористических композиций;
выполнять композиции в разных флористических техниках.
Воспитанник должен уметь:
пользоваться различными приемами консервации растений;
обладать навыками создания флористических композиций;
работать в различных флористических техниках;
работать с различными флористическими материалами;
самостоятельно работать с флористическим материалом;
организовывать свое рабочее место.

Список литературы

Литература для учителя:
1.Задворная Т. «Аранжировка цветов». - М.: Искусство, 1994.
2.Зайцев А. «Учение о цвете и живописи». - М.: Академия развития, 1985.
3.Миловский А. «Песнь Жар-птицы». - М.: Искусство, 1987.
4.Некрылова А. «Круглый год». - М.: Просвещение, 1991.
5.Новикова Е. «Вдохновение». - М.: Искусство, 1994.
6.Николаенко Н. «Икэбана». - М.: «Кладезь»1988.
7.Саркисова Л. «Искусство букета». - М.: Искусство, 1970.
8.Черней Е. «Цветы и фантазия». - М.: Искусство, 1987.
9.Программы. «Культура быта». - М.: Просвещение, 1986.
10. Кудряшова Т. «Украшения для интерьера в технике терра» М.: «Эксмо» 2008 г.
Кондратьева Г. « Ремесло и искусство» М.: «Арт- сервис» 2011 г.
Кондратьева Г. «Через тернии к звёздам» М.: «Китас» 2011 г.
Николаенко Н. Икэбана. - М.: «Кладезь»1988 г.
Мамонтова Ю. «Гобелены и ширмы» М.
Кондратьева Г. «Создание образа»М.: «Арт- сервис»2011 г.

Литература для учащихся:
Зайцева А. , Дубасова А. «Природные материалы» М.: «Эксмо» 2012 г.
Пейнтер Л. «Квиллинг, декупаж, папье- маше, декор и прочие чудеса из бумаги» М.: «Полиграф- издат» 2011 г.
Трепетунова Л. «Природный материал и фантазии 5-9 кл.» Волгоград «Учитель» 2009 г.
Расщупкина С. «Поделки из морских камушков и ракушек» М.: «Рипол классик» 2012 г.
Нагибина М. «Природные дары для поделок и игры» Ярославль «Академия развития» 1997 г.
Черней Е. Цветы и фантазия. - М.: Искусство, 1987 г.
Ж. Юный художник. - М.: 1979 № 9, 1985 №8,10, 1988 №7.
Пропп В. Русские аграрные праздники. - М.: Просвещение,1963 г.
Юдин Г. Птица Сирин и всадник на белом коне. - М.: Детская литература, 1991.










13PAGE 15


13PAGE 14815




15