Конспект урока по курсу Окружающий мир) на тему: Наша дружная семья
Урок окружающего мира во 2 классе.
Тема «Наша дружная семья».
ЦЕЛИ УРОКА:
Обучающие:
Раскрыть понятие « семья», «культура общения», «традиции».
Познакомить с родословной семьи.
Развивающие:
Развивать навыки работы в группах, обще – учебные умения и навыки (работа с книгой, навыки самоконтроля и контроля, анализа и обобщения материала).
Воспитательные:
Воспитывать любовь и заботливое отношение к родным и близким.
ТИП УРОКА: урок изучения нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Лучшие конкурсные работы «Генеалогическое древо моей семьи»,
толковые словари С. И. Ожегова,
компьютер, проектор,
карточки со словами: «семья», «родство», «поколение», «традиции»,
листы с рисунком дома и бревнышек-слов дли индивидуальной работы.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас,
Всех ребят позвал он в класс.
Чтобы дети не ленились,
С удовольствием трудились,
Всем здоровья пожелаем
И урок наш начинаем.
II. Сообщение темы урока. Постановка цели урока. Словарная работа.
- Ребята, сегодня мы поговорим о чём - то приятном и согревающим душу каждого человека.
- А вот о чём?
--Вы узнаете, если разгадаете ребус. /Слайд 2/
7 я
- Совершенно верно. Мы начинаем изучать раздел: «ОБЩЕНИЕ» И поговорим сегодня о семье. Итак, тема урока: «Наша дружная семья». /Слайд 3/
- На уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста?
- А сейчас давайте выясним значения слов, о которых пойдёт речь на уроке.
III. Самоопределение к деятельности. Словарная работа. (Работа в группах)
/Слайд 4/
-Прошу класс объединиться по группам. Каждой группе я выдам слово, которое вам нужно расшифровать и найти его толкование в словаре.
Семья – группа живущих вместе родственников, сплочённых общими интересами.
Родство – отношение между людьми, создаваемое наличием общих ближайших предков.
Поколение – одновременно живущие люди близкого возраста.
Традиции - то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.
- У каждой семьи есть своя история. Когда в нашем классе проводился конкурс «Генеалогическое древо моей семьи», вы, вместе с вашими родителями, представляли свои истории. Лучшие работы сегодня украшают наш класс.
Работа по теме урока.
Чтение сказки и беседа по содержанию.
Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком.
( Чтение сказки подготовленными учениками)
«Жил – был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошёл в школу, не выучив урока, и очень боялся, что учитель вызовет его к доске отвечать.
- Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, - подумал он.
Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль, что Толя не пришёл сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался.
После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что – то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его.
Толе стало скучно, и он побежал домой.
Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждёт его.
- Мама, вот он я! – закричал Толя.
Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну. - Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. – Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному!
И Толя снова стал обыкновенным мальчиком».
- Кому понравилась эта поучительная история?
- Что особенно запомнилось?
- Почему в начале сказки Толя был доволен, что остался один?
- Почему Толя решил, что невидимкой быть плохо?
Вывод: Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить без общения с другими людьми. Самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.
Загадки /слайд 5/
1. Она лучше всех на свете,
Без нее прожить нельзя.
Есть она у Кати, Пети
И, конечно, у меня. (Мама)
2. Шкаф тяжелый кто подвинет? Кто розетки нам починит, Кто все полочки прибьет, В ванной утром кто поет? Кто в машине за рулем? На футбол мы с кем пойдем? (Папа)
3. На него смотрю всегда
И беру с него пример.
Он на папу так похож!
Но только с сединой – и что ж? (Дедушка)
4. У мамы работа, у папы работа,
У них для меня остается суббота!
А с нею я дома всегда,
Она не ругает меня никогда! (Бабушка)
5. Маме на радость, папе в награду,
Он появился, наследник – отрада.
Родной, несмышленый, пуговки–глазки –
Ему все вниманье, забота и ласки. (Сын, брат)
6. Радость в глазах, в глазах удивленье,
В семье у нас нынче еще прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне (Сестренка)
7. Она все на свете помнит и знает
И бабушка мамой ее называет!
И часто приходят к ней в дом доктора
Она же мне пра, она же мне пра (Бабушка)
8. У мамы сестра
Веселей не найдете!
Ей очень горжусь
Ведь она моя (Тетя)
9. К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:
«Руку жми, ведь я твой(Дядя)
Работа в парах «Собери пословицу».
- Соберите пословицу, объясните ее смысл.
ряд - На что клад, коли в семье лад.
ряд - Семья вместе, так и душа на месте.
Ряд – В семье согласно, так и дело прекрасно.
Проверка - /Слайд 6/
Физкультминутка. /Слайд 7/
Закрепление изученного материала.
Признаки дружной семьи. /Слайд 8/
- А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения на доске и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи:
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3. Живут в одной квартире.
4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.
5. Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
7. Вместе распределяют деньги на покупки.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
9. У каждого свой кошелек.
10. У каждого члена семьи свое хозяйство.
Работа с учебником (стр. 47).
- Обычно в семьях взрослые помогают детям, а дети взрослым. Откройте учебники на стр.47 и, глядя на фотографии, назовите, какую помощь члены семьи оказывают друг другу.
- А как еще как вы помогаете в своей семье?
– Ребята, сейчас внимательно смотрите на доску и хором отвечайте. В дружной семье, в которой соблюдается культура общения, произойдут такие ситуации или нет?
Вы часто говорите маме, что любите её?
Ваша бабушка далеко, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.
Папа уставший приходит с работы, и вы тут же с порога начинаете докучать его просьбами.
Любимый дедушка принес вам шоколад. Вы поблагодарили его, развернули обертку и отломили половинку дедушке.
Брат в школе получил плохую отметку. Вы подбадриваете его, помогаете исправить ситуацию.
Знакомство с традициями семей. /Слайд 9 - 10/
- Когда в доме все друг другу помогают, он наполнен улыбками, то в нем тепло и уютно всем. В таких семьях из поколения в поколение передаются добрые традиции.
- А теперь давайте познакомимся с семейными традициями наших одноклассников.
Выступление детей. (Презентации работ на тему: «Моя семья»)
Рефлексия.
Дом моей мечты. /Слайд 11/
- У каждого на парте есть лист с рисунком дома и бревнышек-слов. Вам нужно будет построить дом своей мечты. Прочитайте слова на бревнышках и стрелками с домом соедините те слова, которые на ваш взгляд нужны для дружной семьи.
понимание
раздражение
вражда
любовь
взаимопомощь
ссора
радость
безразличие
уважение
наказание
- Проверка (первые 3 ученика зачитывают)
VIII. Обобщение изученного материала.
– Что же такое семья? (Семья – это группа людей, связанных близкородственными отношениями и, обычно, живущих вместе).
– Какую семью можно назвать дружной? (Дружная семья – это семья, в которой все уважают друг друга, заботятся друг о друге, поддерживают и помогают друг другу, вместе проводят свободное время).
– Какие правила культурного общения вы запомнили? (Культура общения – это часть культуры поведения человека, которая выражается в речи и поведении).
– Что такое «семейные традиции»? (Традиции – это то, что в нашей жизни, что передаётся от одного поколения к другому, от старших к младшим).
– Что же такое семья?
2. Чтение стихотворения Марии Лангер «Семья». /Слайд 12/
3. Исполнение песни о семье:
Ты, да я, да мы с тобой,- 2 р.
Хорошо, когда на свете есть семья,
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, Земля.
Домашнее задание. /Слайд 13/
С.42-47, в тетради на стр.42 нарисуйте свою семью и напишите свои домашние обязанности, задания 2, 3.
– Ребята, что вам запомнилось на уроке больше всего? Какое задание больше всего понравилось?
– Чтобы вы ещё лучше запомнили правила общения в семье, хочу подарить вам памятки «Этикет в семье».
Заголовок 315