?ылыми ж?мыс Инновациялы? педогогикалы? технологияларды? тиімділігі мен оны? о?ушыны? даму де?гейіне ы?палы

Қош келдіңіздер !


Инновациялық педогогикалық технологиялардың тиімділігі мен оның оқушының даму деңгейіне ықпалы Біздің мақсатымыз оқушыны тұлға етіп қалыптастыру, білімге деген сенімін нығайту, іскерлігі мен дүниетанымын қалыптастыру, оқуға деген қызығушылығын оятып, ынтасын арттыру. Оқушы айсберг сияқты, біз оның бетін ғана көреміз, астында не бар бізге беймәлім. Олимпиадаға дайындықБіліктіліктіарттыруОқытудыңжаңа технологиясынмеңгеруӘртүрлібайқауғақатысуҒылыми-конференцияға қатысуҒылыми-ізденушілікжұмыстарКәсібишеберліктіарттыруЖұмыс моделіМұғалімБілімдіШығармашыл Жаңа технологияларды пайдалану барысында мені қызықтырғаны баланың өзі ізденіп, дәлелдеуі. Ол бұрын тек тыңдаушы болса,енді ізденуші, ойланушы, өз ойын дәлелдеуші, ал мұғалім осы әрекетке бағыттаушы,ұйымдастырушы.
Жаңа технологияны меңгерген оқушы кез келген мазмұн, түсінікке сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға сапалы шешім қабылдауды сабақтарда үйренедіЖаңа технологияларды пайдалану барысында мұғалім мен оқушы арасында ынтымақтастық, өзара әрекеттестік қатынас пайда болады Жаңа инновациялық технологияларды пайдаланудың нәтежиесі мынадай болады:Сабақ түбегейлі оқушыға бағытталадыБұрынғы білімдеріне білім қосадыМикроклимат өзгередіЖауапкершіліктері артадыМен күтпеген өзгерістер болдыПроблемалық ситуациялар туғыздым Оқушылар жоғары деңгейдегі сұрақтар қоя бастадыМен де өзгердім, балалардан үйренемін, бірге жауап іздеймін,бірге оқимыз, бірге дамимыз Ұжымдық, ынтымақтастық қатынас орнады, басқаның пікірін сыйлауға, сөзін бөлмеуге тәрбиелейді Жаңа технологияларды сабақта пайдалану нәтижесінде сабақтан тысқары қалатын оқушы болмайды,өз ойын, пікірін білдіру арқылы сауатты оқырман пайда болады. Бұрын үндемей отыратын бала сабаққа қызу араласады,өз ойын ашық жеткізеді, сыншыл көзқараста болады.
И.П.Т пайдалануда оқушыларды жазуға,оқуға ғана емес ойлауға үйрене бастады. Аз уақыттар көлемінде жұмыс істегеннің өзінде біраз жетістіктерге қол жеткізе бастадық. Бала ұшақтаМұғалім арбадаБ Ү Г І Н Д Е :
Бірде бір адам келе жатып өз қуыршағынан шығуға тырысқан көбелекті көріп таң қалады.Оның таңырқағандығы соншалықты, бірнеше сағат көбелекті тапжылмайтұрып қадағалайды. Біраз уақыт өткен соң көбелек шаршағандай сыңай танытып, қозғалыссыз қалды.Сырт қараған адамға көбелек қолынан келгеннің бәрін жасаған, одан әрі еш шамасы жоқтай көрінді. Сол кезде адам көбелекке көмектеспек болып, қолына пышақ алды да, қуыршақты кесіп жіберіп еді, көбелек атып шықты.Бірақ оның денесі әлсіз, қанаттары қатаймаған еді. Адам көбелектің қанаты ашылып, ұшып кетеді деген сеніммен қадағалауды жалғастыра берді.Бірақ ол бола қоймады! Болжау ағашыБұдан әрі не болады?Аңыз немен аяқталады?Аңыздың идеясы неде? Ендігі кезде көбелектің басына қалған өмірін қанатын сүйретіп өту жазылды. Ол енді ешқашан ұша алмайтын болды. Мұның бәріне көбелектің кедергіден өз бетімен жол табуына мүмкіндік бермеген адам кінәлі еді. Көбелек қуыршақтың ішінен өз бетімен шыққанда ғана еркін дамып, өсе алады екен.
Оқудағы кедергілерді шешу үшін балаларға табандылық пен шыдамдылық қажет. Оқушылардың оқудағы кедергілерді өз бетінше шешуіне мүмкіндік беріп, қолынан келетіндігіне сенім білдіру – ұстаз міндеті.
Заман талабына сай еркін, өзіндік дәлел – уәждерін нақты жеткізе білетін, ынталы, өзіне сенімді, сыни пікір – көзқарастары жүйелі дамыған, қазақ, орыс, ағылшын тілдерін меңгерумен қатар, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы тәрбиелеу мұғалімдердің басты міндеті. Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлының қолдауымен, білім министрлігінің ұйымдастыруымен енгізіліп отырған инновациялық технологиялар оқушылардың білім деңгейін арттыруға бағытталған ҚОРЫТЫНДЫ Зейін қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
fillcolorfill.typefill.on