Профилактика подростковой наркомании.Дурман или иллюзия жизни

«Дурман или иллюзия жизни»
Пояснительная записка
В последнее десятилетие для нашей страны употребление несовершеннолетними алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ, превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике, социальной сфере и правопорядку. Поэтому для учреждений образования должно стать приоритетом формирование устойчивого развития личности к антисоциальным проявлениям в обществе как целостный подход и основа первичной профилактики в решении проблем наркомании и злоупотребления психоактивными веществами. Активные профилактические мероприятия должны опираться на:
методологию формирования у подростков представлений о здоровом образе жизни;
формирование у несовершеннолетних умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в асоциальную деятельность, мотивов отказа от «пробы» и приема ПАВ;
Цель составленного цикла занятий – создание и обеспечение условий для эффективной деятельности по профилактике употребления психоактивных веществ подростками.
Задачи:
Формировать представление о губительном влиянии наркотиков на организм человека;
Показать истоки и причины распространенности потребления наркотиков и обсудить меры борьбы с этим явлением.
3. Заложить основу для роста самосознания и самооценки учащихся через работу в группах при ответах на проблемные вопросы.
Участники:
Возраст участников - 15-17 лет.
Размер группы - 20-25 человек
В качестве ведущих, участвуют учитель и социальный педагог.
Классный руководитель участвует в качестве наблюдателя.
Формы обсуждения – групповая дискуссия, игра.
Цели:
оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку;
формирование адекватной самооценки;
формирование навыков принятия и выполнения решений;
помочь учащимся определить свои ценности и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.
Задачи: способствовать
осознанию учащимися всей важности проблемы наркомании;
осмыслению подростком личной системы жизненных ценностей;
психологической готовности к совершению выбора и умению противостоять негативному давлению сверстников;
формированию навыков постановки и удержания цели в рамках совершенного выбора.
Актуальность:
Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. По последним данным в Республике Башкортостан она приняла огромные размеры. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Именно школы и места массового развлечения молодежи являются сегодня основными местами распространения наркотиков. Несмотря на то, что в последние годы работа по профилактике подростковой наркомании существенно активизировалась, дефицит знаний у учащихся о последствиях и конкретных шагах противостояния этой пагубной привычки остается значительным. Разовыми беседами повысить уровень социально-психологической компетенции школьников невозможно. Поэтому я считаю, что проводить эту работу необходимо регулярно.
Программа рассчитана на 2 занятия, в объеме 2 часов.
Этапы проведения:
Теоретический блок (40 мин).
Развивающий блок – игры «Пирамида»; «Марионетки»; дискуссионные задания (80 мин).
Предполагаемый психологический результат:
Участники занятия смогут:
– осознать всю важность проблемы наркомании;
– актуализировать возможности в понимании себя и окружающих;
– получить новый личный опыт в контексте сделанного выбора.
Теоретический блок
Цели – научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении ПАВ.
Задачи – познакомить подростка с действием ПАВ на сознание и организм человека и о механизмах развития зависимости, последствиям, к которым она приводит.
Предварительная подготовка: создание малых рабочих групп по 3 чел в группе, со своей темой для теоритического блока; создание презентаций по проблеме.
Приглашенная аудитория садится на стулья в полукруг, чтобы видеть друг друга, оставляя места для ведущих.
Перед началом мероприятия просмотр видеофрагмента (неадекватное поведение подростков под влиянием ПАВ).
На середину комнаты выходят ведущие .
Ведущий 1: Вы просмотрели видеосюжет, скажите, случалось ли вам видеть подобное не на экране, а в жизни?
(ответы учащихся)
Ведущий 1:
Понятие наркотиков, наркомании
В обычном понимании наркомания – это вредная привычка, болезненное пристрастие к употреблению разными способами (глотание, вдыхание, внутривенная инъекция) наркотических веществ, для того, чтобы впасть в одурманенное состояние. Такое состояние могут вызывать истинные наркотики – опий, морфий, героин. Одурманивание этими веществами и считается собственно наркоманией.
Ведущий 2. Подобный эффект могут производить и некоторые лекарственные препараты (снотворные, успокаивающие или возбуждающие), злоупотребление которыми называется лекарствоманией. Но большую опасность представляют синтетические наркотики.
ВОЗ дает им следующее определение: “Наркотики – это такое вещество или смесь веществ, которое коренным образом отличаются от всех веществ, необходимой для нормальной жизнедеятельности человека и прием которых влечет за собой изменение функционирования организма в целом, серьезно осложняет деятельность внутренних органов, центральной и вегетативной нервной системы”.
Критерии определения наркотиков в РФ: способность вызывать эйфорию или приятные субъективные переживания, способность вызывать зависимость, существенный вред здоровью, не традиционность употребления ПАВ для данной культуры. Все одурманивающие средства – истинные наркотики, и фармокологические препараты, а так же различные химические вещества, часто употребляемые в качестве наркотиков, являются сильными ядами или токсинами. Поскольку слова «наркомания», «наркотики», «наркоманы» широко распространены, то и мы будем пользоваться ими, идет ли речь о лекарствомании или токсикомании.
Ведущий 1. Это вполне оправданно, так как в связи с дороговизной и труднодоступностью истинных наркотиков настоящие наркоманы редко встречаются среди нашей молодежи. Чаще всего молодые люди используют более доступные лекарственные средства или чаще сами производят кустарным способом наркотические препараты.
По данным ООН 8 млн. человек употребляют героин, 13,3 млн. чел. кокаин, 141,3 млн. чел. марихуану и подобные вещества, 280 млн. чел.-синтетические наркотики.
В странах “золотого треугольника” (Бирма, Лаос, Тайланд) производится 2500 т. сырья, из которого получается 250 т. героина. Столько же производит «Золотой полумесяц» (Афганистан, Пакистан). Около 100т. опиума производится в Латинской Америке. В Перу, Колумбии, Боливии производится сырья на 1300 т. кокаина. В Марокко 2500 т. гашиша; в районе « золотого полумесяца» - 2000 т. Количество производимой марихуаны установить невозможно. Мировой оборот наркоторговли оценивается примерно в $400 млрд. или 8% всего оборота мировой торговли. Все наркотические вещества вызывают так называемое состояние дурмана, а также постепенно нарастающего состояния зависимости от наркотиков. По мере употребления наркотиков усиливаются физическое и психическое истощение организма, в конце концов, заканчивающихся смертью.
Сейчас мы послушаем наших исследователей изучавших вопрос об истоках и причинах распространенности потребления наркотиков.
(выходит 1 группа учащихся по ходу комментарий презентации)
1-ученик. Предыстория наркомании.
Человечество употребляет наркотики издревле в разных целях: в лечебных - для снятия болей, для восстановления сил, как снотворное, в культурных обрядах; как одурманивающее средство. Около 2700г. до н.э. в Китае использовали коноплю - в виде настоя, как чай. Люди каменного века знали опиум, гашиш, кокаин и использовали их для поднятия боевого духа при подготовке к сражению, в религиозных обрядах. Имеются рисунки в пещерах индейцев Центральной и Южной Америки, изображающие жующих листья коки, датировано 3000 лет до н. э. О наркотиках узнавали в ходе войн и в процессе расширения торговых сообщений. В результате « крестовых походов» и Марко Поло, Европа узнали опиум и гашиш. А с расширением связей с коренным населением Америки пришла кока и табак. В 1803 г. немецкий фармацевт Зертурнер научился выделять из опия морфин. В 1898г. немец Генрих Дрезер открыл новый препарат сильнее морфина. Этот препарат был настолько силен, что его воспринимали как препарат с героическими возможностями и назвали героин. Использовали в качестве обезболивающего средства и облегчения кашля. Морфин и героин сначала использовали в лечебных целях, но потом они ушли в народ. Впервые труд Зигмунда Фрейда был посвящён кокаину «О коке». Он считал, что кокаин может применяться как обезболивающие, для лечения депрессии, астмы, неврозов, сифилиса. Он положил начало кокаиновой эпидемии 80х годов XIX века.
Ученик 2. Наркотики на Руси известны с дохристианских времён: мхи, ягоды, грибы. С принятием христианства, за употреблением различных наркотических веществ природного происхождения пристально следили. Но всё изменилось со времён Петра I, который во многом подражал Европе, и с этого времени перестали следить строго, как это было раньше. Конопля и масличный мак издавна выращивались в России (средняя полоса, Кубань, Северный Кавказ, Поволжье, Западная Сибирь), но использовали для волокна пеньки (конопля). Конопляное масло использовали в готовке, жмых как корм для скота. А некоторые сорта конопли, использовались, как декоративное растение. Все основные наркотики хлынули с развитием транспортных связей, торговли. В СССР впервые ситуация со злоупотреблениями наркотиками обострилась в 20е годы, однако тогда проблему удалось ликвидировать. Второй подъем - 60е годы и продолжается до сих пор, оказывая серьезное влияние на экономику, политику, правопорядок, здоровье нации.
Ученик 3. Истинная причина злоупотребления наркотиков и психотропных веществ является невозможность обществом на данном этапе его развития удовлетворять все основные потребности индивида. Еще ни одно государство вне зависимости от уровня его развития, совершенства демократических институтов не победили в войне с наркотиками. Так же видно, что злоупотребление наркотиков обостряется во время экономических кризисов и социальной нестабильности. Так в период с 1985 по 1995 г. на постсоветском пространстве количество наркоманов увеличилось в 5 раз.
Ведущий 2
Причины наркозависимости. Влияние наркотиков на человека.
Обычно у человека после нескольких приемов наркотических веществ возникает сильное, непреодолимое влечение к состоянию наркотического одурманивания, называемое психической зависимостью от наркотика. Однако существует еще одна, гораздо более глубокая зависимость, которую называют физической или физиологической. Она заключается в том, что наркотики по мере их употребления как бы входят в химический состав тканей организма, в результате чего возникает привыкание к ним и наркотик становится необходимым условием для сохранения биологического и химического равновесия всего организма. После возникновения физической зависимости, отсутствие наркотика приводит к, так называемому, абсистентному синдрому – наркотическому голоду. Его проявления вынуждают наркомана систематически употреблять наркотики, все время, увеличивая дозу, что бы вызвать состояние наркотического дурмана. Отсутствие наркотика вызывает нарастание раздражения, нервозности, рассеянности внимания. При нехватке наркотиков появляется абсистентный синдром. Обычно он начинается с нарастающей внутренней потребности употребления наркотика. Затем возникает беспокойство, зевота, интенсивное потоотделение, из глаз текут слезы, нос полон слизи - как при сильном насморке. Зрачки сильно расширяются, и не реагирует на свет. Появляется «гусиная кожа» и озноб. Острые боли в животе и пояснице, головокружение тошнота и рвота. Мышцы начинают мелко дрожать, дрожь может переходить в опасные для жизни конвульсии с нарушением кровообращения и дыхания, что нередко приводит к обморокам. Прием наркотика почти моментально снимает эти неприятные ощущения. Очень часто в обществе наркоманов можно увидеть сцену, когда девушка или юноша на «голоде», получив наркотик, через минуту после приема становятся другими: внешне выглядят отдохнувшими, свежими, радостными. К сожалению, ненадолго, потому что через несколько часов наркотик перестает действовать и снова возникает наркотический голод со всеми его драматическими последствиями.
Кроме физической и психической зависимости, употребление наркотиков всегда вызывает отрицательные и часто необратимые нарушения. Во-первых, отравления организма наркотиками приводит к необратимым изменениям нервной системы, что вызывает деградацию личности. В детском и подростковом возрасте происходит формирование личности, становление характера. От того, как сложится этот период в жизни человека, в значительной степени зависит вся его дальнейшая жизнь. Организм несовершеннолетнего обладает повышенной чувствительностью негативному действию наркотических и иных токсических веществ. Наступающие вследствие потребления различных химических веществ повреждения головного мозга и внутренних органов зачастую оказываются необратимыми.
Ведущий 1. Наркоман под действием среды вынужден скрывать свой порок. Во-вторых, увеличение пристрастия наркотиками, постоянный поиск наркотиков для употребления, толкает на преступления, чтобы их добыть. В- третьих, постоянная наркотизация организма приводит к его крайнему истощению, похуданию и значительному упадку физических сил. Зависимость от наркотиков - это, в сущности, болезнь эгоистов. Они добровольно привили её себе, потому что больше всего заняты собою, вглядываются только в себя, больше всего озабочены собственной персоной, удовлетворением низменных побуждений; плата за это неотвратима: разрушение личности, а затем и смерть. У наркоманов не хватает сил и мужества бороться с собой, со своим падением. Им надо помочь вернуться к жизни, от которой они бежали. Силой, однако, ничего сделать нельзя. Необходима их добрая воля, а с нашей стороны – такт, доверие, благорасположение, создание у несчастных ощущение безопасности и
самостоятельности, то есть «всего того, чего им так не хватает…»
Ведущий 2.
Группа риска или будущие наркоманы.
Вопрос слушателям: Какие причины, на ваш взгляд, толкают человека на употребление наркотиков? (Возможные ответы учащихся) для повышения своего авторитета в группе, мода на наркотик, жизненные трудности, бытовые неурядицы и особенности психики. Индивидуальные факторы: низкая самооценка, ощущение собственной незначительности, недостаточный самоконтроль, неспособность правильно выражать свои чувства и др.;
Факторы, берущие начало в семье ребёнка: отсутствие должного контроля со стороны взрослых, четких правил поведения, чувства принадлежности к семье, злоупотребление ПАВ членами семьи и т.п.;
Факторы, связанные с обучением в школе: низкая успеваемость, частые переходы из одной школы в другую, нарушение отношений со сверстниками, злоупотребление ПАВ в школе.
Сейчас мы предлагаем выслушать наших исследователей изучавших вопрос о состоянии человека после употребления наркотиков.
(выходит 2 группа учащихся по ходу комментарий презентации)
Ученик 1. Наркотический дурман. Некоторые наркоманы испытывают подавленность, необъяснимый страх, иногда переходящий в панику, их мучают страшные галлюцинации."... На стену выползло ужасное создание в виде человекообезьяны. Людская половина лица застыла в посмертной маске с закрытым глазом, обезьяна  моргала красным от крови глазом. Моргала мне, как будто я была лакомым куском для еды...
"Или такие ощущения: ...На стене висел плакат. В нижнем углу была маленькая голубая точка. И вдруг эта точка превратилась в отвратительную физиономию. Потом мне показалось, что я истекаю кровью. Это продолжалось часами. Я не могла ни говорить, ни ходить. Кое-как добралась до клуба и просидела там 5 часов в кино, и все это время мне казалось, что я истекаю кровью..."
Ученик 2. Наркотики и преступность. Наркомания не имеет государственных границ. В каждой стране существует эта проблема. У наркоманов Великобритании примерно 300 футов в месяц уходит на наркотики, а если они употребляют кокаин, то и того больше. Это крупная сумма, а ведь обычно наркоманы, принимающие наркотики регулярно, нигде не работают. Чтобы добывать деньги на наркотики, им приходиться либо воровать, либо самим продавать наркотики, либо заниматься проституцией. Наркотики и преступность находятся рядом. Обычно всё начинается с мелких краж в магазинах или карманного воровства, а заканчивается более серьёзными преступлениями - ограблениями с взломом, угрозами и насилием. Во всех странах торговля наркотиками контролируется преступным миром. Доходы  велики. Большая часть средств, конечно же, скрыта от государства и составляет ее теневую экономику. Все это отрицательным образом сказывается на благосостоянии граждан.
Ученик 3. В районах "красных фонарей" различных городов мира можно встретить мужчин и женщин,  продающих свои тела за какие-нибудь жалкие фунты для того,  чтобы заплатить за очередную дозу наркотика. Нередко такие люди становятся жертвами убийц. Мир опустившихся наркоманов и преступников жесток, и человеческая жизнь здесь дорого не ценится. Человек, пристрастившийся к наркотикам, неизбежно столкнется с этим миром. Употребление наркотиков - одна из наиболее серьезных молодежных проблем и в нашей стране. Количество наркоманов постоянно растет, а средний возраст их уменьшается. Проблема усугубляется криминальной ситуацией, риском заражения различными инфекциями, включая СПИД. Лечение и освобождение от наркотической зависимости - это целый комплекс медицинских и социальных мероприятий. Их реализация сопряжена с большими материальными и моральными затратами, а положительный исход возможен далеко не всегда, так как на сегодня адекватной системы помощи наркозависимым в России к сожалению не существует.
Ученик 1. Наркотики и болезни. Обычно люди, принимающие наркотики, не отличаются крепким здоровьем. Если человек провёл вечер в наркотическом тумане, он вряд ли утром побежит в тренажёрный зал. Однако подорвать здоровье можно, будучи ещё совсем молодым. У людей, принимавших ЛСД или другие наркотические вещества, могут быть провалы в памяти и галлюцинации. Тяжелее всего наркотики сказываются на психике. Многие из тех, кто принимает экстази или кокаин, впадают в депрессию и даже думают о самоубийстве, потому что им становиться всё труднее, получить "заряд бодрости". Очень опасно введение наркотика с помощью шприца, особенно если используются многоразовые иглы. Многие наркоманы болеют вирусными инфекциями, вызывающими гепатит Б или СПИД. Оба эти заболевания практически не лечатся и приводят к смерти. И гепатит Б, и ВИЧ передаются через кровь. Люди, использующие один и тот же шприц для введения наркотиков, неизбежно заражают друг друга этими страшными болезнями.
Ученик 2. Трагедия наркоманов. Обратимся к письмам наркоманов:
" ... Надеюсь на твою помощь, что больше никогда не надо будет колоться. Ты даже не представляешь, как мне хотелось бы избавиться от этого пристрастия. Глупо, но я уверен, что тот, кто не колется, не в состоянии понять весь ужас этого порока...""... Я уже в течение нескольких лет систематически отравляю не только свой организм, но и всю свою жизнь. Живу из последних сил. Был судим за подделку рецептов. Я уже, в самом деле, не выдерживаю. Я очень хотел бы вернуться к нормальной жизни..."
Из письма матери наркомана."... Сын, не умирай стократно, не делай нас несчастными, мы уже не можем смотреть на твою долгую смерть. Не обманывай нас больше, не катайся в муках от боли. У меня уже нет сил и слез. И снова конвульсии рвоты, брызги крови на постели и стенах. Нас мучает страх, когда ты уходишь: может быть, ты уже мертв! Нет! Сын, вернись!!! Мы тебя спасем!.."Ведущий задает вопросы участникам игры
Вопросы для дискуссии1. Что толкает людей на преступный путь?2. Чужая ли это беда, если подросток становится наркоманом?3. Как становятся рабом нескольких граммов?4. Каков внешний вид наркомана?5.Каковы последствия употребления наркотиков?
II этап
Проведение игры-активатора «Пирамида».
Ведущий 1. - Я выберу одного из вас. Он выйдет на середину и пригласит к себе двух других. Те двое выберут каждый себе еще по двое игроков и т.д. Таким образом, каждый приглашенный должен пригласить к себе еще по два человека. Игра заканчивается, когда не остается никого, кто еще сидит на своем месте.
Ребята выстраиваются в «пирамиду».
Ведущий 1. - Посмотрите, как мало времени вам потребовалось, чтобы поднять всех присутствующих со своих мест! Вот с такой же скоростью, словно эпидемия, распространяется и наркомания. Каждый человек знает, какое страшное горе приносят наркотики. Но почему же наркоманов становится все больше и больше? Почему возникает эта зависимость?
Ведущий 2.
Чтобы лучше понять, что такое зависимость давайте выполним упражнение «Марионетки». (ведущий приглашает учащихся по их желанию, без принуждения)
Упражнение «Марионетки»
Участники разбиваются на «тройки». Каждой «тройке» дается задание: два участника играют роль кукловодов – полностью управляют всеми движениями куклы-марионетки, один участник играет роль куклы. В роли куклы должен побывать каждый. Для «тройки» расставляются два стула на расстоянии 1.5 – 3 метра. Цель кукловодов перевести куклу с одного стула на другой. При этом «кукла» не должна сопротивляться тому, что с ней делают кукловоды. Одновременно могут работать несколько «троек».
После выполнения упражнения обсуждается:
1.Что чувствовали участники во время игры, когда были в роли куклы?
2. Понравилось ли быть куклой в чужих руках?
3. Хотелось ли что-либо сделать самому?
4. Приятно ли быть в зависимости от чужой воли?
Обращается внимание на то, что большинство из участников, оказавшись в зависимости от чужой воли, чувствуют себя неудобно, дискомфортно.
Ведущий 1. Задание 1: перечислите чувства, которые вызывает понятие «зависимость» (особенно обращается внимание на негативные ассоциации (страх, тревога)).
Задание 2: как, по вашему мнению, выглядит зависимый человек, как складывается его семейная жизнь и карьера, каковы его жизненные перспективы?
Возможные ответы учащихся:
-- Ухудшение здоровья
- Потеря доверительных отношений с родителями
- Потеря друзей
- Уголовная ответственность
- Физическая зависимость
- Снижение успехов в школе
- Потеря возможности учиться, работать
- Денежные проблемы
- Контакт с криминальным миром
- Духовная бедность, узость интересов
- Использование крепких напитков, наркотиков, спайса
- Преждевременная смерть
Задание 3: назовите синонимы к слову «независимость».
После краткого обобщения сказанного делается акцент на позитивной окраске этого понятия (сила, уверенность, ответственность, решительность, самостоятельность и т.д.).
Обсуждение:- Каковы преимущества людей независимых, свободных, самостоятельных, ответственных?
Ведущий 2:
В юности у человека имеется огромный выбор жизненных дорог. Мы можем привести примеры жизненного пути многих людей. Но есть и такие, кто резко ограничивает свои возможности: это те, кто оказался в зависимости от собственных пагубных пристрастий. Результат трагичен. Что делать если ты оказался в беде? Куда можно обратиться за помощью?
Есть много людей, которые могут дать вам хороший совет:
проверенные друзья;
родители – попробуйте поговорить с ними, они тоже были подростками, спросите их, как они противостояли давлению сверстников, когда были молоды;
специалисты городской социально-психологической службы;
учителя.
Телефоны доверия есть во всех странах мира, и они спасли от депрессии, а иногда и от самоубийства не один десяток молодых жизней.
Эпилог
Одно из лучших наслаждений - познание себя и мира в целом, поиск истины против невежества и зла. Старайтесь быть лучше себя, а не других. Истина одна бывает, а заблуждений много. Но почему заблуждение берёт верх, не в том ли дело, что люди, хотя и рождаются равными и свободными, но живут в оковах рабства. Рабства не только политического, экономического, но и нравственного. Ведь человек совершенствуется только в делах и поступках, а не в суждениях и длинных прениях.
Не бойтесь просить помощи, это признак силы, а не слабости.
Список литературы
1. Белогуров С. Б., Климович В. Ю. Профилактика подростковой наркомании.
Наглядно-методическое пособие для педагогов и родителей. Центр “Планитариум”. – Москва, 2003.
2. Буянов М.И. Размышления о наркомании: Кн. Для учителя.–М.: Просвещение, 1990.
3. Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни.—М.:Флинта,1999.
4. Классные часы. 11 класс. / Сост. Н. И. Еременко. - Волгоград: Учитель- АСТ, 2004. - 112 с.
5. Классные часы и беседы для старшеклассников по профилактике наркомании: Методическое пособие / Под ред. В.В. Аршиновой. – М.:ТЦ Сфера, 2004. – 128 с.
6. Н. И. Дереклеева. Родительские собрания. 5-11 классы. - М.: ВАКО, 2004. - 240 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
7. Н. И. Дереклеева. Справочник классного руководителя. 5-11 классы. -
М.: ВАКО, 2004. - 272 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
8. Пелипаса В.Е., Проблемные ситуации в сфере профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди подростков. Вопросы наркологии., 1999.
9. Рогачев С.А., Гуров С.Д. Безопасность жизнедеятельности в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие.Воронеж , 1993.
10. http://chat-behigh.org
11. http://www.antidrug.ru