Урок читання мовчки 7 клас Котить селом коляда.

7 класЧитання мовчкиКотить селом коляда
Дзінь - дзінь-дзінь...
Під господу в'їжджає пара вороних. З саней з гамором і сміхом зіскакує весела компанія і прямує до вікна:
Святий вечір – добрий вечір,
Чи дома-дома пан господар? –
спаяно видзвонює грімка коляда, яку переплітають голоси сопілок.
– На щастя, на здоров'я з Святвечором! – уже здоровлять господарів, що вийшли на поріг і припрошують колядників до хати.
Та де там! Вечір не безконечний, а треба повіншувати усіх родичів і близьких, сусідів, друзів, товаришів, бо скільки колядників прийде у цей вечір та Різдвяний до їхньої господи – стільки додасться щастя.
А перед цим удома була урочиста вечеря. А їй передував шеститижневий піст. Як Матір Божа, чекаючи дитини, не брала шість неділь скорому до рота, так і кожен християнин... Навіть і діточки. Знали – то гріх. І не просили. Навіть по п'ятницях втримувалися без їжі до вечора з досить веселим настроєм: во ім'я Боже...
Цікавими оченятами, затамувавши подих, стежили, як ненька напередодні білили у хатчині, бо великий празник наближається! Прискіпливо перебирали пшеницю для куті, біб, перев'язували нитками горішки та яблучка для ялинки.
І ось мамка вносять до хати пахучого сіна і притрушують ним стіл, перш ніж застелити на нього білесеньку скатертину. Питати не треба, знають: Матір Божа у станиньці, на сіні родила Христа – святвечірнє сіно набирає магічної сили.
Потім, по Йордані, дадуть з'їсти пучечок корові, аби відьми не змогли присмоктатися до молока, вівцям, щоб молочними були у стині, а решту – приховають про всяк випадок: і щоб під квочку кілька стеблин – яєць порожніх не виклочить, і до поросячої троки (корита) трохи прикріпити – їжа їм буде більше смакувати, і деревину в саду обв'язати, аби ніяка напасть до неї не чіплялася, врожайнішою була.
— Ма, а навіщо до сіна – зерно, часнику та грошей? – таки не витримає котресь із малечі. — Чоснок треба класти, щоб не приступили до хати злі сили, – поважно роз'яснює ненька. – Зерно – щоб був добрий урожай, а гроші — щоб в хаті трималися, зичити не ходили. Ану за свою роботу! — нагадує.Нагадувати не треба — малеча під столом. Петрик кувікає, щоб свиня ніколи не слабувала, Марина мукає, щоб корова вчасно положилася, Іванко бекає, щоб вівця не скинула ягня... І так, поки на столі не з'явиться дванадцять пісних страв, бо в Ісуса було дванадцять учнів-апостолів.
Сонце закотилося за горизонт, з'явилася перша зоря, в хату ввіходить дідусь чи тато — найстаріший у роді чоловік. Мати подає йому червону, із дванадцятьма зубчиками, полив'яну миску, дерев'яну, теж Із дванадцятьма нарізами, ложку. Перш ніж сісти до святошного столу, треба святою вечерею попотчувати в стайні кожну животину (скотину), бо на Святвечір опівночі тварини говорять людською мовою, якщо того покуштують, поїдять.
Обхід починається з собаки. Господар присідає біля його будочки і прорікає:— Рік мені служив, добро робив, Святвечір надходи, Бог си рождає, си врадуй разом зі всіма,— спочатку відломлював хліба, а потім клав усього потрохи.
Потім підходилось до матінки-годувальниці — корови, далі — овець, курей, свиней, нарешті йшлося у сад до деревини.
— Слуг, даних нам Господом, нагодував, тепер і самим не гріх до стола сісти,— промовляв, вертаючись знадвору.
Розтоплює на вогнищі крапельки ладану, прокурює ним хату, потім заводить родину по старшинству за празниковий стіл, благословляє його. Проказавши «Отченаш», набирає ложку пшениці з тарілки — головну страву на столі — і підкидає до стелі. Усі, затамувавши подих, стежать: скільки приліпиться зернин, таким буде урожай.
Тепер уже всі ложки потягнулися до пшениці. Треба спершу покуштувати саме її. Це тому, що пшениця зіграла головну роль у спасінні Христа. Коли Мати Божа від Ірода тікала, побачила хлопця Василя, який сіяв пшеницю. «Сьогодні сієш, а завтра меш жати»,— сказала юнакові Божа Мати. А назавтра Ірод Василя питає: «Чи не бачив утікаючої матері із дитям?» — «Бачив,— відповів. — Коли сіяв». — «Від сіяння до жнив багато часу, значить, не впіймати»,— вирішив Ірод і повернувсь. Відтоді пшениця має головне право на столі серед узвару, бобу, квасолі, капусти, риби, гороху, картоплі, вареників, коржів з маком, каші гречаної, грибів...
Родина лиш довечеряла, а дівка, що на виданні, поки мати досипала в тарілки страви «для душ померших від роду цего, котрі вечеряти надійдуть», хапає ложки зі столу і вибігає з хати, аби подзуркати ними І наслухати, звідки відгукнеться пес, бо «туди вона заміж вийде».
А як хата від хати далеко, то пес не почує її ложок. Тоді мусить бігти з накравками коло хати і прислухатись, прислухатись. Це ворожіння уже налипло до Святвечора, наросло. А тому чоловіки, на противагу жінкам, сприймають його насуплено:
— Ану, колядувати! — бо спочатку колядувалося в себе.
У Святвечір ішлося в коляду без будь-якого розмежування. А ось на Різдво... Як прийде під хату першою дівка — свиня пороситиме одні льошки, вівці котитимуть тільки ягниці, корова вчинить теличку. Та й дівчинка народиться у молодят... Краще, щоб першим прийшов з колядою хлопець.
Затоптаний цвіт:Народознавчі оповідки/ Г.П. Маковій. – Київ: Укр.письменник, 1993. – 205с.
Запитання до тексту «Котить селом коляда»
Рівень АПозначте правильний варіант відповіді (за кожну правильну відповідь 0,5б.)
За стильовими ознаками текст є
А Художнім;
Б науковим;
В розмовним;
Г офіційно-діловим.
2. Тип мовлення прочитаного тексту:
А Опис;
Б розповідь;
В роздум;
Г оцінка предмета чи явища.
3. У тексті переважають слова такої лексичної групи :А Терміни ;Б загальновживані;
В професійні;
Г діалекти.
4. Діалоги в тексті передають розмову міжА Матір’ю і сином;
Б дочкою і батьком;
В сестрою і братом;
Г бабусею та онуками.
5. Визначте, який художній засіб вжито в реченні: Сонце закотилося за горизонт, з’явилася перша зоря
А Епітет;
Б. метафора ;В порівняння;
Г гіпербола.
6. Скільки вороних в’їжджає під господу?
А Пара вороних ;Б трійко вороних ;
В семеро вороних;
Г жодного.
7. Що передувало урочистій вечері?
А Втримувалися без їжі до вечора;
Б шеститижневий піст;
В не їли по п’ятницям;
Г вживання м’яса та яєць.
8. З кого починається обхід попотчування животини (скотини)?
А Корови;
Б курей;
В собаки;
Г вівці.
9. Що першим куштували під час вечері?
А Пшеницю ;Б рис;
В пшоно;
Г горіхи.
10. Хто першим приходить під хату з колядою?
А Дідусь ;Б батько;
В молодий хлопець;
Г жінка . 11. Що робить дівка, поки мати досипає в тарілки страви?
А Чепуриться ;Б хапає ложки зі столу і вибігає з хати;
В хапає хліб та пироги та вибігає з хати;
Г відпочиває. 12. Коли сонце закотилося за горизонт?
А З’явилася перша зоря;
Б вийшов місяць;
В подув сильний вітер;
Г випав сніг.
Рівень Б Дайте розгорнуті відповіді на запитання (за кожну правильну відповідь 1 бал)
Яка тема тексту?
Визначте основну думку висловлювання.
Чому текст називається «Котить селом коляда»?
Рівень В Складіть невеликий твір на одну з тем:(3 бали)
«Знов коляда стука у вікно»
«Святвечір у моїй родині»
Гарьковина Т.М. – Кушугумський навчально-виховний комплекс «школа І-ІІІ ступенів-гімназія «Інтелект» Запорізького району
Рекомендації щодо проведення читання мовчки (авторське бачення Корицької Г.Р.)
Перевірка читання мовчки учнів здійснюється фронтально за одним із запропонованих варіантів.
Рівень А (максимальна кількість балів – 6 за 12 запитань)
Учні відповідають на тестові запитання, вибираючи правильну відповідь із поданих варіантів. За кожну правильну відповідь зараховується 0,5 б. (для 5 класів – 1 б.). Запитання перевіряють сприйняття учнями фактичного змісту тексту, розуміння головної думки висловлювання, причинно-наслідкових зв’язків. На виконання цього завдання рекомендуємо відвести 5-7 хв.Рівень Б (максимальна кількість балів – 3)
Учневі пропонується три запитання, на які він дає відповідь. Перевіряються розуміння учнем головної думки тексту, виражально-зображувальних засобів, наявних у тексті образів.
При наявності 3 і більше помилок рекомендуємо кількість набраних балів даного рівня зменшити на 1.
На виконання цього завдання відводиться 5 хв.
Рівень В (максимальна кількість балів – 3)
Учневі дається творче завдання, в якому він виявляє власне бачення порушених у тексті проблем. Обсяг висловлювання становить до 10 речень. На виконання цього завдання рекомендуємо відвести 10 хв.
3 бали – відповідь повна, логічна, аргументована, відзначається багатством словника, не допущено жодної помилки.
2 бали – відповідь повна, логічна, але позбавлена виразної особистісної позиції чи належної аргументації; допущено до 2 помилок будь-якого виду.
1 бал – недостатній обсяг відповіді; виклад потребує більшої послідовності, невиразно висвітлено основну думку; допущено 5 помилок будь-якого виду.
0 балів – робота не відповідає вищезазначеним критеріям.
Примітка. Для проведення читання мовчки відводимо 30-33 хвилин.