Открытый урок: «EACH PERSON HAS GOT HIS OWN LOVELY SEASON»

Открытый урок: «EACH PERSON HAS GOT HIS OWN LOVELY SEASON»

Форма проведения: игра-соревнование.
Цели: - повышение мотивации к изучению английского языка;
- воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка.
Задачи:
- воспитывать положительное отношение к изучению английского языка посредством литературных источников;
- развитие творческих способностей детей;
- развитие визуальных способностей учащихся;
-пополнение словарного запаса учащихся.
Оборудование: магнитофон, компьютерная презентация, иллюстрации, карточки (+ и -).
Общие рекомендации:
Этот урок проводится для учащихся после повторения темы «Seasons» в начале учебного года.
Класс делится на команды, и урок проводится в виде соревнования между командами.
За несколько уроков до начала команды получают задания:
найти стихи с описанием времени года;
сделать собственные иллюстрации к этим стихам;
представить свою команду в виде времени года и загадать загадку другим командам о представленном времени года.

Ход урока
Вступительное слово учителя.
Teacher. Good afternoon, dear boys and girls! Today we are having a game – competition «Each person has got his own lovely season» and you can take part in it. Our game will consist of eight tasks. For every correct answer you’ll receive a star. At the end of our game we’ll learn the names of our winners.
Today we are going to speak about the seasons of the year. There are four seasons in a year: spring, summer, autumn and winter. What is your favorite season?

Сообщения учащихся.
The1st Pupil.
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· good and beautiful. Everything is good in its seasons.
Представление команд (the first task)

Задача: Развивать навык самопрезентации;
развивать умение работать в команде.

Teacher. Today we are having a very funny competition. Four teams
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·ens and caps will be just right.
Ice on the lake, snow on the ground,
Time to ski and skate all around.
What season is it? (Winter)
Teacher. Well, children, the 4th team is Winter.

10 слов, описывающих природу (the second task)

Задача: Развитие визуальных способностей учащихся;
пополнение словарного запаса учащихся.

Teacher. I see that you know a lot about seasons. Now I’d like to see how you know the spelling of these words.
Your task is to find ten words, describing weather in this word square.

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Обучающиеся должны найти следующие слова: приятный, туманно, буран (метель), мягкий (нежный), мягкий (слабый), холодный, прохладный, порывистый, скверный, ясный.

Proverbs ( the third task)

Задача: Воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка.

У русского народа есть пословицы о временах года и о погоде. А вот интересно, есть ли какие-то английские пословицы, созвучные нашим, российским?
Вам предлагается несколько английских пословиц. Переведите их и подберите русский эквивалент.

There is no bad weather, there are bad clothes.
One swallow does not make a summer.
One woodcock does not make a winter.
Everything is good in its season.
After rain comes fair weather.
Every cloud has a silver lining.

Конкурс стихов (the fourth-home task)

Задача: Познакомиться с детскими английскими поэтами;
развивать творческие способности одаренных детей.

«SEASONS OF THE YEAR»
A Calendar
(by Sara Colebridge)

January brings the snow
Makes our feet and fingers glow.

February brings the rai
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·up all my lunch just like you said
But I think there was a little too much bread
And so I left the crust when I was through
Just for you.


Weather – symbols (the fifth task).

Задача: Развитие визуальных способностей учащихся;

· пополнение словарного запаса учащихся.

Teacher. Now I see that you know all the seasons of the year. And now let’s continue our competition.
When we speak about seasons we always speak about weather. You can see different symbols of different kinds of weather. You have to write the correct word under each symbol.
Sunny, raining, thunder, cloudy, snowy.

1. 2. 3.


4. 5.

Agree or disagree (the sixth task).

Задача: Совершенствование навыков аудирования.

Teacher. You have got 2 cards (+ and -). Now listen to the sentences and raise one of the cards. If you agree with the sentence, raise (+), if you disagree, raise (-).
There are ten months in a year. (-)
There are thirty days in
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Задача: Совершенствование навыков логического мышления и языковой догадки.

Teacher. My dear friends! Try to guess the riddles.
We are very large though we seem small,
We float on high and never fall,
We shine like jewels in the night,
But in the day are
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·it is cold. We can skate on it. What is it? (Ice.)
In what month do children laugh less? (In February.)



Anagrams (the eighth task).

Задача: Развитие визуальных способностей учащихся.

Now is the last kind of competitions. Clouds sometime bring bad wea
·ther. Unscramble the words to find out what kind of weather each cloud is bringing.









Песня

Teacher. Now, let’s sing a very beautiful song about all seasons.

SPRING, SUMMER, AUTUMN AND WINTER
(song)
Spring, summer, autumn and winter. (4 tim
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·wind was blowing.
Is today going to be fine?
Spring, summer, autumn and winter. (4 times.)

Подведение итогов. Награждение.
Рефлексия.

Teacher: Вот и закончился наш урок. Нашим гостям и мне интересно знать ваше мнение об уроке, особенностях подготовки к нему. Прошу вас ответить на мои вопросы.

Какие задания вам понравились более всего? Почему?
Какие трудности возникали при подготовке заданий? Как преодолевали?
Какие задания показались совсем простыми и неинтересными?
Что нового для себя узнали, чему научились?
Ваши пожелания и предложения для подготовки дальнейших итоговых уроков?