Социальный проект Школьный двор -место активного отдыха учащихся
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Казинская средняя общеобразовательная школа
Казинского сельского поселения
Павловского муниципального района
Воронежской области
Адрес школы: с. Большая Казинка, ул. Почтовая, 8
Телефон:(47 362) 42 118,
Электронный адрес школы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
Номинация: « Наш дом»
Тип взаимодействия проектных групп с разными слоями общества:
добровольческие проекты.
Название социального проекта:
«Школьный двор – место активного отдыха учащихся»
Девиз: «Если бы каждый человек на клочке земли своей
сделал всё, что он может, как прекрасна, была бы Земля наша».
Антон Павлович Чехов.
Количество участников – 7
Мясковская Валентина Владимировна,
Бортникова Марина Сергеевна,
Мищенко Ирина Олеговна.
Каплиева Анна Ивановна,
Рудиченко Елена Анатольевна
Каплиева Ольга Ивановна
Журавлева Галина Юрьевна
Координаторы проекта –
Коструб Нина Анатольевна
Черепкова Ирина Владимировна
2015г.
Оглавление:
IВведение. Актуальность проекта.
II. Цели и задачи проекта.
III. Содержание проекта.
1.1. Подготовительный этап.
1.2. Сбор и анализ информации.
1.3. Разработка плана действий.
1.4. Проектировочный этап.
1.5. Проделанная работа.
IV. Ожидаемые результаты внедрения проекта.
Библиография.
I. Введение.
Даже на самом маленьком глобусе каждый человек может найти то заветное место, где он родился, и, взяв остро заточенный карандаш, поставить точку. Точка на глобусе – начало твоих начал, точка отсчета твоих лет, жизненных впечатлений, добрых дел. Твои корни, твоя, по меткому выражению «малая родина».
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Казинская средняя общеобразовательная школа расположено в селе Большая Казинка. Оно расположено на левом берегу Дона. В одном из направлений Национальной образовательной стратегии – инициативы "Наша новая школа” говорится о том, что облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Реальная отдача получится лишь тогда, когда учиться в школе будет и увлекательно, и интересно. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно – и психологически, и физически. Школа – наш второй дом, потому что большую часть своего времени мы проводим здесь. Вид школы изменился, интерьер стал современным, уютным и красивым. Если комфорт в школе был достигнут за счет средств образовательных программ, то благоустройство школьного двора это задача, которая выполняется в большей степени за счет труда учащихся и коллектива учителей. С детства нам прививают чувства ответственности, эстетического вкуса, бережного отношения к окружающему.
Актуальность и важность проекта. Обоснование необходимости проекта.
Здание нашей школы построено в 1972 году в центре села. Общая площадь школьной территории 3 га, которая включает в себя школьный двор, спортивную площадку. За годы учебы в школьном дворе были посажены березы, тополя, ели, каштаны, ивы, фруктовые деревья – яблони, вишни, различные кустарники. Со временем часть деревьев засохли, другая часть была сломана ветром, таким образом некогда поистине райский уголок нашего школьного двора постепенно стал приходить в упадок.
Мы, ученики МОУ Казинской СОШ, каждую весну и осень коллективно приводим школьный двор в порядок: убираем мусор, опавшую листву, белим стволы деревьев, т.е. делаем все, что нам по силам. Старшеклассники ухаживают за клумбой, которая находится справой стороны от центрального входа. Из- за поредевших деревьев, левая часть школьного двора выглядит неуютно и безлико. Мы, учащиеся 8-10 классов хотим внести в благоустройство школьного двора свои идеи по оформлению.
Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.
Наша цель - создать единый комплекс, где можно было бы реализовать многие свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов. Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.
Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, функцию физического развития, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.
Школа – наш второй дом, потому что большую часть времени мы проводим здесь. С детства нам прививают чувство ответственности, эстетического вкуса, бережного отношения к окружающему. Наша школа работает и во второй половине дня, так как работают кружки, секции, проводятся консультации, и дети на переменах и после
уроков гуляют в школьном дворе. До позднего вечера работает спортивный зал.
Ожидание начала занятий может стать полезным времяпровождением с точки зрения эстетики, экологии и физической подготовки, т.к. на территории двора планируется зона отдыха, цветники и спортивная площадка.
В непосредственной близости располагаются школьный стадион, необорудованный Парк отдыха, рядом необорудованная хоккейная коробка. Спортивная зона – это реальная необходимость для учащихся школы, т.к. современной многофункциональной площадки в поселке нет.
У нас возник замысел – создать такой школьный двор, где каждый будет чувствовать себя комфортно, иметь широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного успеха.
II. Основные цели и задачи проекта
Цель проекта:
Совершенствование механизмов самоуправления путем повышения социальной активности школьников;
Воспитание социально-значимых качеств личности учащихся в процессе реализации проекта, формирование чувства гражданской ответственности в решении актуальных проблем местного сообщества.
Развитие творческих способностей учащихся, трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе.
Задачи проекта:
Создание комфортных и полезных условий для активного отдыха школьников;
Разработка и осуществление плана озеленения и благоустройства школьной территории;
Распространение среди учащихся знаний о ландшафтном дизайне;
Объединение усилий педагогов, учащихся, родителей, органов местного самоуправления, направленных на благоустройство, эстетическое оформление и озеленение территории школы;
Пропаганда здорового образа жизни при оформлении школьной территории.
В результате практической реализации проекта превратить школьную территорию в центр здоровья, красоты, доброты, уюта и радости.
Сроки реализации проекта:
Начало – осень 2015год
Окончание – декабрь 2017год
Содержание проекта
Наша группа оказалась перед широким выбором направления деятельности, и потому мы решили посоветоваться по этому вопросу с администрацией школы, педагогическим коллективом. В ходе этих бесед мы пришли к выводу, что нам нужно выбрать ту проблему, которая была бы ближе и нужнее ученикам, которая была бы нам по силам и реально выполнима. И в ее решении нам могли бы помочь наши родители, администрация школы. И такой проблемой стала проблема «Благоустройства школьного двора».
Мы изучили нормативную базу по проекту.
Базовые компоненты государственных нормативно-правовых актов по данной проблеме
Конституция Российской Федерации
Статья 29
1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.
4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и
распространять информацию любым законным способом.
Статья 42
«Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии »
Статья 58
«Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»
Конвенция о правах ребёнка
- Несовершеннолетние имеют права: «на первоочередное внимание и наилучшее обеспечение интересов, свободно выражать своё мнение, включая свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, на доступ к информации».
- Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень
жизни, необходимый для физического, духовного, нравственного и
социального развития ребенка. Родитель(и) или другие лица, воспитывающие
ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих
способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для
развития ребенка.
- Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение... получать и
передавать информацию и идеи... независимо от границ,
- Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка
должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и
физических способностей ребенка в их самом полном объеме; подготовку
ребенка к сознательной жизни в свободном обществе.
Выводы:
Изучив законодательную и нормативно- правовую базу, мы пришли к выводу -
наши действия правомерны!
Форму нашей работы по выбору проблемы можно графически представить в таком виде.
Подготовительный этап
Приступая к работе, мы провели анализ ситуации на данный момент с целью определения наиболее важных проблем, которые требуют оперативного решения нам нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации по заинтересованной нас проблеме.
Мы разделились на 3 группы в работе:
I группа– вошла во взаимодействие с администрацией школы, с органами местного самоуправления, хозяйствующими субъектами и местными предпринимателями.
Менеджер группы Журавлева Галина и ответственная за проектные работы Бортникова Марина встретились с директором школы Гончаровой К.И., попросили оказать помощь в обращении к специалистам для составления сметы для нашего проекта.
В обращении к главе администрации Казинского поселения Журавлёву Юрию Ивановичу просили оказать помощь в обращении к депутату районного совета Русинову Юрию Юрьевичу для реализации данного проекта.
Мы не стали дожидаться манны небесной, а устроили благотворительный концерт совместно с работниками ДК. Перед концертом в рамках праздника в Казинской школе прошёл первый его этап общешкольное соревнование по настольному теннису, о чём сообщалось в местной газете «Вести Придонья» в статье «В кризис все средства хороши» за 6 февраля.
Наши учащиеся вместе с сотрудниками Дома культуры разыграли спортивную
Лотерею, где были разнообразные призы. Призы разыграли достойные – абонементы на посещение плавательного бассейна и тренажёрного зала в ФОК «Горняк», шесть билетов в кинотеатр «Родина» на любой сеанс в течение года, два билета на выступление певца Игоря Наджиева, который приедет в Павловск в марте, Двадцать билетов на выступление хора имени Марии Мордасовой, посвящённое столетию великой артистки, два музыкальных поздравления на телеканале «Дон». Это не считая различных сувениров.
Поддержали это начинание коллективы школы, администрации, амбулатории, Домов культуры, ветучастка, пожарной части, и многие другие селяне. Всех принявших участие поблагодарил глава Казинского поселения Юрий Журавлёв. Пришедших в этот день в ДК приветствовали главный специалист по охране окружающей среды и природных ресурсов администрации района Роман Руденко и директор Казинской школы Клавдия Ивановна Гончарова. Сам концерт собрал полный зал. Зрители с восторгом аплодировали выступлению юных артистов.
Даже те, кто ничего не выиграл, не расстраивались - ведь они пожертвовали свои деньги на благое дело и получили заряд прекрасного настроения.
Мы выражаем благодарность заместителю главы администрации Павловского муниципального района Елене Рублёвской, руководителю отдела по культуре Валентине Стульневой, директору кинотеатра «Дон» Зое Баркаловой, директору ДК «Современник» Александру Скрынникову, директору спорткомплекса «Горняк» Олегу Шумейко, заместителю генерального директора сельхозпредприятия «Павловскинвест» Геннадию Шумилову. На развитие спорта и организацию активного отдыха молодёжи собрано 7630 рублей.
1.2. Сбор и анализ информации
II группа проводила социальный опрос
- среди учащихся 5-11 классов,
- социальный опрос среди учителей по анкете,
- социальный опрос среди родителей по анкете:
Анкета «Каким должен стать школьный двор?»
Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
Волнует ли вас состояние школьной территории?
Устраивает ли вас кол-во клумб на территории школы?
Нравится ли вам оформление школьных клумб?
Что вам хотелось бы создать на территории школы?
Готовы ли вы принять активное участие в благоустройстве?
Что можно предпринять? (ваши предложения)
Анализ социологического опроса и анкетирования
Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии. В случае необходимости они получали наши разъяснения.
В социологическом опросе приняли участие 82 респондентов, из них 28% - работники школы, 25% -родители и 47% - обучающиеся школы.
На первый вопрос 96% опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;
На второй вопрос 93% ответили: «Да – волнует!»
На третий вопрос и четвёртый вопрос 70% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна увеличить их число за счёт обустройства зон отдыха для младших и старших групп учащихся;
17% - нужно заменить изгородь, которая обветшала, а местами вообще отсутствует со стороны хоккейной площадки, зелёной изгородью;
56% - предложили оборудовать места отдыха (беседки, скамейки);
18% - на территории школы много сорных кустарников, которые не плодоносят, у некоторых деревьев - засохшие ветки, которые нужно убрать.
7% - закладка молодого школьного сада;
32 % - отремонтировать порог (выход из здания школы на спортплощадку.
85% - оборудовать хоккейное поле.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415 Диаграмма соцопроса.
III группа
Проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди учащихся 5-11 классов. Эксперты выбрали данный проект.
Большинство опрошенных (87%) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.
Мы выбрали те вопросы, которые с одной стороны актуальны, а с другой стороны нам по силам выполнить в 2015-2016 годах – это благоустройство школьной территории, создание новых цветников в местах отдыха учащихся младших и старших классов, оборудование самих мест отдыха, подготовка площадки под хоккейное поле.
1.3. Разработка плана действий
Командой были выбраны наиболее подходящие для реализации проекта предложения, сформулирована актуальная социальная проблема и определены шаги по составлению рабочего плана проекта.
Выделены несколько объектов дизайна:
1-й объект – комплекс цветников;
2-й объект – хоккейная площадка;
3-й объект – зона отдыха старшеклассников и младших классов;
4-й объект – школьный порог на спортплощадку
1.4. Проектировочный этап
Проектная группа подготовила изображение плана двора с клумбами и зонами отдыха. Мы обсудили и выбрали место для размещения зон отдыха младших классов и старшеклассников, реконструкцию и расширение зоны действующих цветников, место расположение скамеек, песочницы. Мы собрались, чтобы наметить план действий.
№
Мероприятия
Сроки реализации
Отметка о выполнении
1
Осенняя уборка школьного двора.
Весенняя уборка школьного двора.
Октябрь
2015, 2016 года
Апрель
2015,2016,2017года
выполнено
2.
Заготовить емкости для выращивания рассады
февраль - март
выполнено
3.
Составление плана школьного двора
февраль - март
выполнено
4.
Проведение опроса учащихся, родителей «Каким должен стать школьный двор?»
январь - февраль
выполнено
5.
Приобрести семена цветочных культур.
Февраль-март
выполнено
6.
Провести конкурс проектов цветников
Январь-февраль
выполнено
7.
Изучить агротехнику цветочных культур, выбранных для композиции.
Февраль-март
выполнено
8.
Вырастить качественную рассаду цветочных культур
Март-апрель
9
Практическая работа по переносу схемы цветочной композиции, составленной на бумаге, на участок земли, выделенный классу
май
10
Закрепить за каждой клумбой определённый класс и объявить соревнование на лучшую клумбу
11.
Уход за созданными цветниками: полив, подкормка, прополка.
Период вегетации цветов
12.
Посадить зелёную изгородь со стороны хоккейной площадки.
апрель
13.
Заготовить стройматериалы для ремонта порога на спортплощадку и пиломатериала для оборудования мест отдыха.
14.
Соорудить скамейки в зоне отдыха, столы,
май
15.
Подведение итогов работы по проекту
ноябрь – декабрь 2016года
Работа в рамках проекта будет осуществляться следующими целевыми группами:
№
Целевая группа
Вид деятельности
1.
Обучающиеся школы
5-10 классов, педагогический и обслуживающий коллектив
выращивание рассады цветов;
дизайн клумб, уход за растениями;
дизайн зоны отдыха;
помощь в монтаже игровой площадки.
2
Родители, обучающиеся - добровольцы
Монтаж оборудования для всех зон отдыха.
3
Социальные партнеры, спонсоры
Осуществление помощи в приобретении материалов и оборудования, информировании общественности.
Бюджет проекта
Наименование статьи затрат
Кол-во
Расчет суммы затрат
Всего
Скамейка
8
1000
8000
Урна
6
6 * 500
3000
Краска
20 б
20*200
4000
Материал для строительства хоккейной площадки
1
30000
30000
Цветочные удобрение
5кг
2500
Семена цветов
50шт
1000
Всего
48500
Позитивные изменения, которые произойдут в результате реализации проекта.
Организация социально-значимой общественной деятельности школьников и населения.
Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.
Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений.
Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры.
Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения.
Создание школьного двора как образца эстетического вкуса; школьного двора – зоны активного отдыха.
1.5. Проделанная работа
Осенью был разработан план мероприятий по очистке школьной территории.
Мы провели субботники: школьную клумбу убрали от увядших цветов, собрали опавшие листья.
Провели опрос учащихся, родителей «Каким должен стать школьный двор?»
Мы изучили нормативную базу по проекту.
Провели интервью с директором школы, главой администрации, учителем физкультуры, тренером ДЮСШ. Приготовили обращение к депутату районного совета народных депутатов Русинову Юрию Юрьевичу.
Составили план школьного двора.
Приобрели семена цветочных культур.
Заготовили емкости для выращивания рассады.
Провели конкурс проектов цветников (прил. 5).
Клумбы могут быть сделаны из:
Камней
Из кирпичей
Из шин автомобилей
Из старых корзинок
Из старых вёдер, ванн.
Из брёвен, коряг
Из пластиковых бутылок
Изучили агротехнику цветочных культур, выбранных для композиции.
Провели расчет бюджета проекта, провели спортивную лотерею и благотворительный концерт, заработали 7630рублей на оборудование хоккейной площадки.
Предлагаемые виды клумб в зоне отдыха.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 141513 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
IV. Ожидаемые результаты от внедрения проекта:
Школьный двор станет для всех учащихся центром красоты, доброты, уюта и радости. Реализуя данный проект, мы помогаем себе и окружающим понять, что в любом возрасте можно что-либо изменить, если не в мире, то в своем дворе, школе, селе.
1.Формирование экологически безопасной, здоровьесберегающей образовательной среды
2.Повышение социальной активности учащихся;
3.Сотрудничество и взаимодействие учащихся, родителей, педагогов и других жителей села
4.Внедрение информационных технологий в экологическое, эстетическое воспитание школьников.
Библиография
технология разработки проекта http://centreco.ruszz_5.php
технология разработки социального проекта http://Soc-Work.ruarticle/375
Портфолио проекта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
этапы работы над проектом [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Описание социального проекта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Школьная проектная лаборатория. Авторы-составители Н.В.Кашлева, Ж.В.Дмитриева, Т.В.Игнаткина. – Волгоград: учитель, 2009.
Прутченков А.С. шаг за шагом. Технология разработки и реализации социальных проектов. – М., 2001
Приложение №1
Анкета «Каким должен стать школьный двор?»
Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?
Волнует ли вас состояние школьной территории?
Устраивает ли вас кол-во клумб на территории школы?
Нравится ли вам оформление школьных клумб?
Что вам хотелось бы создать на территории школы?
Готовы ли вы принять активное участие в благоустройстве?
Что можно предпринять? (ваши предложения)
Приложение №2
Приложение №3
Приложение №4
Приложение №5
Эскизы клумб №1и 2
Эскиз клумбы №3
Эскиз клумбы №4
Приложение №6
13PAGE 15
13PAGE 142615
Проект
Интервью с директором школы
Заседание проектной группы
Интервью с учителями
ПРОБЛЕМА: «Благоустройство школьного двора»
Встреча
с главой администрации
Социальный опрос учащихся
Социальный опрос родителей
Конкурс на лучший проект двора
критерии
Посильность задачи для выполнения
Реальность ее решения
Материальные затраты на выполнение
Изучение нормативной базы
Root Entry