Открытый урок по русскому языку на тему Правописание падежных окончаний имён существительных(4 класс)
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №177 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново – Савиновского района г.Казани.
Тема:
Правописание падежных окончаний имён существительных.(4 класс)
Цели: способствовать -
а) созданию условия для формирования умений и навыков правильно употреблять и писать падежные окончания имён существительных;
б) развитию у детей орфографической зоркости, словесно – логического мышления, строить умозаключения, письменной речи,
наблюдательности, памяти, умения рассуждать, анализировать;
содействовать -
в) созданию активной работы учащихся через разнообразные виды деятельности: письмо по памяти, фонетический разбор слова, синтаксический разбор предложения, самостоятельное выполнение упражнений;
г) воспитанию ответственного отношения к учёбе на основе активизации познавательной деятельности на уроке.
I.Организационный момент.
-приветствие:
В наш класс добро пожаловать
Мы рады вас приветствовать.
II.Актуализация.
1) запись на доске:
Восьмое декабря.
Классная работа.
в слове восьмое в корне надо писать проверяемую безударную гласную о, проверочное слово восемь;
декабрь - от слова десять (Все названия месяцев взяты нами из древнеримского календаря. Надо иметь в виду, что римский Новый год начинался с 1 марта, поэтому счётные, числовые наименования месяцев не совпадают с нашими номерами. Так «декабрь» означает «десятый» (десять);
4)для чистописания буква Вв, звук-парный согласный, глухая пара –Фф;
5)новое словарное слово спрятано в этом предложении. Замените одним словом: станционное здание для пассажиров – вокзал - вок- зал;
6)запись новое слово в этимологический словарь;
7)лет триста назад в Лондоне некая дама по имени Джейн Во превратила свой дом в место общественных гуляний и построив там павильон назвала его « Вокс-холл», т.е. «Зал госпожи Во». В конце XIX века «воксхолл» или «воксал» стало означать уже «концертный зал на железно-дорожной станции». Превратившись в «вокзал» в русском языке, это слово стало просто названием станционного здания для пассажиров;
8)составьте предложение с этим словом;
К пригородному вокзалу подъезжает пассажирский поезд;
9)синтаксический разбор;
10)слово вокзал относится к блоку слов по теме «город».
III. Переход к новой теме;
продолжать этот ряд вам поможет игра «замени одним словом», слова напишите по склонениям;
- название этого города берёт своё начало от слова «моцка»-«небольшой водоём»;
-промышленное предприятие, на котором производят какую-либо продукцию: автомобили, велосипеды, станки;
-это слово заимствовано из французского языка. Состоит из двух корней: авто- сам, мобилис- движущаяся;
-главный город государства;
-население государства, страны;
-страна со столицей Москва;
-это англ.слово, состоит из двух корней- «tram» и «way».
-город, который будет отмечать свой 1000- летний юбилей;
страна со столицей Москва;
1. 2. 3.
столица завод Казань
Москва автомобиль
Россия народ
трамвай
Проверка:
-в первый столбик написали имена существительные женского рода с окончаниями –а,-я;
-во втором столбике имена существительные мужского рода с нулевым окончанием;
-в третьем столбике имя существительное женского рода с ь на конце.
Самостоятельно допишите ещё по два слова в каждый столбик.
IV.Объявление новой темы:
-прочитайте название сегодняшнего урока;
-итак, мы сегодня продолжим работу над правописанием падежных окончаний имён существительных.
IV. Физкультминутка для глаз
V. Работа над темой:
записать словосочетания, у существительных определить склонение и падеж, подчеркнуть орфограммы ( на данном этапе урока использую дифференцированный подход)
- отдыхали в лагере (1в.) свернули с дороги к роще (2в.)
- обожгло холодом (1в.) в тетради по математике (2в)
- подошёл к агроному (1в.) на берегу речки (2в)
бродил с собакой ( 1в.) купил в магазине календарь (2в.)
Вывод: чтобы определить падеж существительных надо знать падежные вопросы и предлоги. Только по смысловым вопросам определить падеж невозможно.
Выборочный диктант. Выписать словосочетания: а) глагол +сущ-ное, б) сущ-ное+сущ-ное. Определить падеж, склонение, выделить окончание.
а) Путники подъехали к знакомой местности.
-подъехали (куда? к чему?) к местности.
б) На зелени блестят капли росы.
- блестят (где? на чём?) на зелени;
капли (чего?) росы.
Письмо по памяти ( упр.217).
Декабрь.
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
найти главные члены предложения, составить схему;
у существительных определить склонение и падеж;
сделать морфологический разбор слова речка.
Работа с учебником.
Упр.221., указать склонение, падеж.
Строят в Воронеже, Севастополе, Рязани, Астрахани.
Рассказ о герое, дружбе, помощи.
Написали о походе, музее.
Говорили о заботе, случае, лете.
Пели о Родине, верности, школе.
VI.Итог.
Чтобы правильно написать падежные окончания имён существительных надо знать склонение и падеж;
Чтобы определить падеж существительных надо знать падежные вопросы и предлоги. Только по смысловым вопросам определить падеж имён существительных невозможно.
VII. Домашнее задание.
Упр. 223.
13 EMBED PowerPoint.Show.8 1415
Заголовок 115