Інтерактивні методи навчання на уроках англійської мови
«Використання кроссенсів на уроках гуманітарного циклу»
«кроссенс»: крос (англ. cross) – пересічення, сенс (англ. sense) – смисл, тож кроссенс – пересічення смислів. Кроссенс – це стандартне поле з 9 квадратів, кожному з яких відповідає певне зображення. Ця технологія була придумана у 2002 році педагогом, письменником й математиком Сергієм Федіним і філософом та художником Володимиром Бусленком.2Повноцінними є тільки ті знання, які дитина здобула власною активністю.Йоганн ПесталоцціТворча особистість Творча діяльністьТворче спілкуванняТворчий пошукТворча активністьТворче мислення
Щоб розв'язати кроссенс, треба встановити будь-які асоціативні зв'язки (від поверхових до глибинних) між сусідніми картинками спочатку по периметру (1-2, 2-3, 3-6, 6-9, 9-8, 8-7, 7-4, 4-1), а потім по хресту (5-2, 5-6, 5-8, 5-4). Центральне зображення № 5 – тема кроссенса. Так, розв'язуючи кроссенс на малюнку 1, визначаємо такі асоціації по периметру: 3
Клас: 5Тема: Льюїс Керролл. Аліса в Країні Див.Виділяємо 9 елементів теми: Льюїс Керролл, Англія, королева Вікторія, Оксфордський університет, фотографія, математика, Аліса Лідделл, «Аліса в Країні Див», «Аліса в Задзеркаллі». Знаходимо зв'язки між ними, визначаємо послідовність.Визначаємо центральний елемент теми.4
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} Англія Оксфордський університет математика королева Вікторія Льюїс Керролл фотографія «Аліса в Задзеркаллі» «Аліса в Країні Див» Аліса Лідделл5
6
Способи використання кроссенсів на різних етапах уроку. Кроссенс можна використовувати на будь-якому етапі уроку:під час визначення (передбачення) теми уроку;для передбачення сюжету художнього твору;на етапі закріплення або узагальнення матеріалу;створення власних кроссенсів як д/з.
Можливі й інші варіанти асоціацій, які встановлять учні, бо кожна дитина мислить по-своєму. Тож використання кроссенсів впливає на розвиток творчого асоціативного мислення школярів, активізує їхню пізнавальну діяльність, допомагає вчителю реалізувати на уроці інтегративні (міжпредметні) зв'язки. Отже, кроссенс як головоломка нового типу має розвивальний характер, який дозволяє вчителю не просто навчати, а залучати учнів до самостійного творчого пошуку. Інтерактивна вправа «Вікторина «Використання кроссенсів на уроках гуманітарного циклу»8
Конструктивно-творча робота над створенням власних кроссенсів.9
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}123456789510
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}611
Рецепт власного інтерактивного уроку132698574Карусель12
Who wants to win1365thousandPOINTS?
Джерела інформації 1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, (http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/24-2004-%D0%BF)2. Застосування метода «кроссенса» на уроках історії та в позаурочний час (http://www.ug.ru/method_article/214)3. Кроссенс – гра для ерудитів (http://www.nkj.ru/archive/articles/5105/)4. Майстер-клас «Технологія кроссенс» (http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/184164)14