Конспект урока Крымская война 1853-56г.г 8 класс

Районный этап конкурса «Учитель года»
Урок истории в 8 классе:
Крымская война 1853-56 годов .
Учитель истории
МБОУ Талловеровской СОШ
Сыроваткина
Нина Владимировна
Тип урока :комбинированный
Форма проведения : Дидактическая игра «Морской бой»
Формы работы:индивидуальная ,групповая , самостоятельная
Технологии и методы обучения :Технология развития критического мышления- кластер, синквейн, игровые методы, проблемное исследование, смысловое чтение
Виды работы: работа с исторической картой, анализ исторического документа, работа в группах.
Учебник :
Данилов А.А. Косулина Л.Г.История России: учебник для 8 класса/ общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010
Цели урока:
Изучить причины, ход и последствия Крымской войны.
Показать учащимся, что в Крымской войне столкнулись две системы: передовая – капиталистическая (Англия, Франция) и отсталая – крепостническая (Россия),
Подчеркнуть необходимость отмены крепостного права;
Показать, что война обнажила слабость Российской империи, оказала влияние на международное положение России, дала новый толчок последующей модернизации.
Закрепить умения пользоваться справочной и дополнительной литературой, умения выделять главное, устанавливать причинно- следственные связи,составлять на основе текста таблицы,работать с основными компонентами учебника.
Формирование у учащихся навыков работы с документами, историческими источниками, умения обобщать, анализировать исторический материал.
Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах отчаянной, мужественной обороны родной земли российскими солдатами и населением Севастополя, работы медиков в труднейших условиях осажденного Севастополя.
Новые термины и даты: Крымская война (1853-1856 г.г.), Синопское сражение – 18 ноября 1853г., оборона Севастополя- сентябрь 1854- август 1855г.
Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебная доска, карта, раздаточный материал. Электронная Крымская война 1853-56 г.г.
http://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-krimskaya-voyna-gg-918085.html
План урока.
Причины и повод Крымской войны 1853-56г.г..
Соотношение сил и военно-техническая готовность к войне
Ход военных действий.
Исторические личности и их значение в Крымской войне 1853-56г.г.
Итоги войны.
Последствия войны.
Ход урока
I.Организационный момент.
-Здравствуйте ребята.
Слайд1.
Карта Крымской войны1853-56г.г.
-На Чёрном море любят отдыхать наши россияне . Но не всегда там было спокойно. Крым находится на Чёрном море и всегда играл большую роль для России. Иногда приходилось право на него отвоёвывать в бою, поэтому я приглашаю вас поучаствовать в игре «Морской бой». Для этого нам нужны 4 команды
- Тот кто поможет составить план «сражения» (план урока -кластер) (4 человека) будет набирать команды.
Вопрос для капитанов
-Что нужно знать о войне ,чтобы определить её особенности?
Слайд 2.
(заполняются клетки кластера. «Участники , причины, сражения, итоги.»)
Слайд 3.
-Одно окно я предлагаю пока оставить незаполненным.(«последствия» пустое в нём проблемный вопрос: Крымская война – личная трагедия Николая I или толчок к развитию Российской империи.)
-В течение урока я предлагаю вам подумать над вопросом
Слайд 4
Крымская война – личная трагедия Николая I или толчок к развитию Российской империи.
-Корабельная команда набирается очень быстро.
Кластер.
участники Крымская война1853-56 г.г. последствия

причиныитоги
сражения
(Капитаны набирают команды . Команды садятся за 4 стола.)
Слайд 5
- На ваших столах карта: «Крымская война 1853-56 г.г.» Но мы будем не подбивать корабли ,а создавать флот .На краю карты есть пустые поля-клетки для кораблей полученных за правильные ответы . Победу в нашем «морском сражении» одержит команда, получившая наибольшее число кораблей.
-Итак, в путь.
II. Изучение нового материала.
1.(Работа с картой)
-Посмотрите на карту
- Как вы думаете, какие страны кроме России могли участвовать в этой войне?
(Ответы учащихся: Османская империя , Австрийская империя, Валахия , Молдавия.)
-Англия,Франция
-Команды получают названия (Российская империя, Османская империя, союзники России, союзники Османской империи)
-Правильно . Но оценки участникам этой войны можно услышать разные : её называют ещё Восточной войной или Предмировой войной .
Слайд 6
Восточной войной или Предмировой войной
-Как вы думаете почему ? (Предположения : Восточная –потому что проходила на востоке. Предмировая –потому что участвовало много стран мира)
-А вот какая оценка более точная мы с вами попытаемся решить в ходе сегодняшнего урока.
2. Работа с дидактическими карточками. Элементы ролевой игры .
- Причины для войны у каждой из сторон всегда свои.
Выберите причины ,которые подходят к названию вашей команды. (каждая команда получает одинаковый комплект карточек с причинами войны и выбирает свой набор.)
Распространение влияния на Балканском полуострове, расширение черноморской торговли.
Пересмотр режима черноморских проливов;
Подавление национально-освободительного движения на Балканах;
Возвращение Крыма и черноморского побережья Кавказа. Ослабление России. Захват Крыма и Закавказья.
Освобождение от османского гнёта
Подорвать международный авторитет России, ослабить ее позиции на Ближнем Востоке, отторгнуть от нее территории Польши, Крыма, Кавказа, Финляндии;
Укрепить свои позиции на ближнем Востоке, используя его как рынок сбыта
Слайд 7
Ответ:
Страны-участницы войны Цели стран-участниц войны
Россия Распространение влияния на Балканском полуострове, расширение черноморской торговли.
Пересмотр режима черноморских проливов;
Османская империя (Турция) Подавление национально-освободительного движения на Балканах;
Возвращение Крыма и черноморского побережья Кавказа. Ослабление России. Захват Крыма и Закавказья.
Союзники Османской империи (Англия, Франция)
Подорвать международный авторитет России, ослабить ее позиции на Ближнем Востоке, отторгнуть от нее территории Польши, Крыма, Кавказа, Финляндии;
Укрепить свои позиции на ближнем Востоке, используя его как рынок сбыта;
Союзники России
(Молдавия ,Валахия) Освобождение от османского гнёта
- Поводом к началу войны послужил спор между православным и католическим духовенством о принадлежности «палестинских святынь» (Вифлеемский храм и храм «Гроба Господня»), находившихся на территории Османской империи.
В 1851 г. турецкий Султан, подстрекаемый Францией, приказал отобрать ключи от Вифлеемского храма у православных священников и передать их католикам. В 1853 г. Николай I выдвинул ультиматум с изначально невыполнимыми требованиями, чем исключил мирное разрешение конфликта. Россия, разорвав дипломатические отношения с Турцией, оккупировала дунайские княжества, и в результате Турция 4 октября 1853 г. объявила войну.
Слайд 8
-Мы узнали причины и участников. Теперь ознакомимся с ходом основных сражений войны.
(Работа с историческим документом)
-Часто донесения попадали в руки разведчиков . О каких событиях они нам расскажут. У каждой команды описание одного из боёв. Составьте характеристику своего сражения
Определите
Название
дату сражения
основные моменты сражения,
личности
итог сражения
Документ для команды №1 ( от лица русской армии)
Синопский бой
Событие, к которому мы должны теперь обратиться вписано золотыми буквами в историю славы русского народа <...>
Нахимов, как только подошли подкрепления, решил немедленно войти в Синопскую гавань и напасть на турецкий флот.
В сущности, решив напасть на турецкий флот, Нахимов рисковал очень серьезно. Береговые батареи у гурок в Синопе были хорошие, орудия на судах также были в исправности. Но уже давно, еще с конца XVI в., турецкий флот… не имел в решающие моменты сколько-нибудь способных адмиралов... Осман-паша расположил, как бы веером, расположение судов было таково, что они могли встретить Нахимова только одним бортом: другой был обращен не к морю, а к городу Синопу. Гений русского флотоводца и первоклассный по своей боевой морали и выучке состав экипажей его эскадры справились бы со всеми препятствиями, даже если бы турецкое командование оказалось более дееспособным <...>
На рассвете 18(30) ноября 1853 г. русская эскадра оказалась километрах в пятнадцати от Синопского рейда <...>
Турецкий флот, застигнутый Нахимовым, погиб полностью не уцелело ни одною судна, и погиб он почти со всей своей командой. Были взорваны и превратились в кучу окровавленных обломков четыре фрегата, один корвет и один пароход «Эрекли», который тоже мог бы уйти.
Турецкая артиллерия в Синопском бою была слабее нашей, если считать только орудия на судах (472 пушки против русских 716), но действовала она энергично…, но все-таки две батареи нанесли русским судам большой вред. Некоторые корабли вышли из боя в тяжком состоянии, но ни один не потонул <...>
Среди пленных находился и сам флагман турецкой эскадры Осман-паша, у которого была перебита нога.
23 ноября, после бурного перехода через Черное море, эскадра Нахимова причалила в Севастополе.
Нескончаемое «Ура, Нахимов!» неслось со всех судов, стоявших на якоре в Севастопольской бухте.
Николай дал Нахимову Георгия 2-й степени - редчайшую военную награду - и щедро наградил всю эскадру.
[Тарле Е. В. Крымская война.)
Документ для команды 2.(от лица армии османской империи)
Героическая оборона Севастополя (октябрь 1854 - август 1855)
17 октября 1854 г. началась первая бомбардировка Севастополя. Противник рассчитывал мощной бомбардировкой с моря и суши разрушить сухопутные укрепления крепости и штурмом овладеть ею. Однако огонь русских береговых батарей нанес ощутимый урон осадной артиллерии и кораблям французов и англичан, что заставило их отложить штурм города. Защитники Севастополя терпели острую нужду в оружии, боеприпасах и продовольствии. Однако в самых трудных условиях русские солдаты и матросы сохраняли высокий моральный дух и волю к борьбе.
Для защиты города было принято решение затопить поперек входы в Севастопольскую бухту часть кораблей. Вице-адмирал В. А. Корнилов был против этого решения, но нашел в себе силы не только выполнить приказ, но и объяснить морякам необходимость поступка.. Русская армия под командованием А. С. Меньшикова пыталась оказать помощь жителям Севастополя.
13(25) октября в долине между Севастополем и Балаклавой произошло сражение. Русским удалось внедриться в тыл и захватить несколько турецких орудий. В этом сражении легкая артиллерийская кавалерия потеряла около 1,5 тыс. человек. Это сражение подняло боевой дух русских войск. Хотя операция не изменила положения осажденного города.. Защитники не были обеспечены в достаточном количестве боеприпасами, водой, продовольствием.
После гибели В. А. Корнилова оборону возглавил П. С . Нахимов - герой Синопа.
Несмотря на трудности, защитники Севастополя наносили противнику ощутимые удары,
Войска противника несколько раз штурмовали город. Защитники же не могли отвечать огнем такой же силы, так как боеприпасов катастрофически не хватало. Кровопролитная борьба шла за один из важных рубежей Севастополя -Малахов курган.
Последние силы защитников Севастополя иссякали от потерь, вызванных непрекращающимся артиллерийским обстрелом союзников. 12 июля осажденные понесли самую значительную потерю - во время обороны Малахова кургана погиб адмирал Нахимов.
5(17) августа 1855 г. противник начал подготовку к новому штурму Севастополя массированной бомбардировкой, продолжавшейся до 24 августа (5 сентября). Всего было выпущено около 200 тыс. снарядов. В результате этого обстрела город был полностью разрушен, в нем не осталось почти ни одного целого дома. Ценой больших потерь врагу удалось захватить Малахов курган, что и решило исход обороны Севастополя. 30 августа (11 сешября) были потоплены последние корабли Черноморского флота. В этотже день Александр II, вступивший на престол, отдал приказ о прекращении обороны Севастополя. Оборона Севастополя продолжалась 349 дней (1854-1855).
Документ для команды 3
Альма, река в Крыму, на которой 8 (20) сентября 1854 произошло сражение между русскими войсками и соединенными силами французов, англичан и турок во время Крымской войны 1853-1856. Противник (55 тысяч человек, 120 орудий), высадившись 2-6(14-18) сентября у озера Кызыл-Яр южнее Евпатории, под командованием французского маршала А. Сент-Арно и английского генерала Ф. Раглана 7(19) сентября двинулся к Альме. Русские войска (до 34 тысяч человек, 96 орудий), которыми командовал генерал-адмирал А. С. Меншиков, оборонялись на возвышенном левом берегу реки. Они, вооруженные устаревшими гладкоствольными ружьями, пытались сдержать продвижение врага, но несли большие потери от огня нарезных винтовок (штуцеров) противника. Французская дивизия генерала П. Ф. Боске при поддержке парового англо-французского флота переправилась на левый берег Альмы и обошла левый фланг русских войск, создав угрозу их тылу. Войска противника, наступавшие с фронта, угрожали правому флангу русских войск, которые не смогли сдержать натиск его превосходящих сил и отступили к Севастополю. В ходе сражения союзные войска потеряли 4300 человек, а русские - 5700 человек. В сражении проявилось преимущество нарезного оружия и тактики рассыпного строя легкой пехоты перед гладкоствольным оружием, сомкнутыми колоннами и развернутыми линиями, составлявшими боевые порядки русской армии, которая стихийно применила новый боевой порядок - стрелковую цепь.
Использованы материалы кн.: Военный Энциклопедический Словарь. М., 1986.
Документ для команды 4
В ходе печально знаменитой Крымской войны взятие турецкой крепости Карс - одна из немногих побед русской армии.
На Кавказском театре военные действия складывались более успешно. В конце зимы 1855 г. на Кавказ прибыл новый главнокомандующий, генерал-адьютант Никола́й Никола́евич Муравьёв-Ка́рсский. В его планы входила осада турецкой крепости Карс. Эта сильная крепость всегда играла видную роль в войнах с Турцией. Русским пришлось брать ее не один раз: в 1807, 1828, 1855 и 1877 годах.
1 августа 1855 г. Карс был обложен. Недостаток сил и средств препятствовал установлению полной блокады, и над крепостью было установлено лишь “строгое наблюдение”. В сентябре положение нашей Кавказской армии осложнилось высадкой в Батуме турецкой армии Омер-паши, прибывшей из Крыма. Одновременно с батумской армией Омера на деблокаду Карса должен был выступить из Эрзерума и Вели-паша.
Торопясь покончить с Карсом до прихода турецких подкреплений, Муравьев решил овладеть им приступом, но кровопролитный штурм крепости, предпринятый 17 сентября, успехом не увенчался. Турки надеялись, что русские снимут осаду с наступлением осенних холодов, однако непреклонная решимость Муравьева продолжать осаду Карса спутала все расчеты турок. В конце октября начался снегопад, снег завалил все проходы через Соганлуг, так что опасность движения турецких войск из Эрзерума отпала.
Предоставленный собственной участи, гарнизон Карса терпел большие лишения. 16 ноября, когда исчезла надежда на выручку, крепость капитулировала на почетных условиях. Осада Карса длилась 108 дней. Из 30-тысячного гарнизона крепости к моменту сдачи осталась половина. Трофеями были 12 знамен, 50 значков и 136 орудий. Муравьеву был пожалован титул графа Карского.
Анализируя успехи кавказской армии в этой войне , военные историки склонны видеть причины этих успехов в здоровых традициях воспитания русской армии на Кавказе. На Кавказе никому и в голову не пришло бы ослаблять ружейные болты, чтобы ружья “звенели” на приемах. Тут винтовка всегда в порядке и всегда бьет метко. Парады, может быть, не столь картинны, штыки, может быть, и “колеблются”, зато в бою уходят в грудь врага по самую шейку”. (А.А.Керсновский).
Сдачей Карса и отступлением Крымской турецкой армии закончилась кампания 1855 года, а вместе с ней и Восточная война.
Анализ документа. (В команде 5 человек-каждый отвечает на один вопрос. )
Название
дату сражения
основные моменты сражения,
личности
итог сражения
Слайды 9-13
Составление стратегии сражений ( по документу один из учеников команды определяет ход сражения.)
-Сделайте вывод на основе анализа сражений: Удачно ли складывалась война для России (Ответ –Нет)
Работа с документом
-Во время Обороны Севастополя скончался Николай II. На престол стал его сын Александр II. И уже ему пришлось подписывать мирный договор с противниками. Давайте уточним итоги войны. Анализ условий Парижского мирного договора
Слайд 14-17
- Вывод: Россия много потеряла в Крымской войне.
5. Работа с таблицей. Вставить пропуски.
-Чему же научила Крымская война Россию. Какие уроки нужно было решить?
-Представьте себя в кабинете министров Александра II. Что бы посчитали нужным сделать? ( третья колонка пустая , ребята предлагают необходимые меры.)
Слайд 18.
№  Причины отставания                 Следствия Пути преодоления   
     отставания
1. Рекрутская система набора в армию из крепостных Невозможность быстро увеличить армию в случае необходимости. Большие расходы на ее содержание     Отмена крепостного права. Введение всеобщей воинской повинности
2. Отсутствие дееспособного генштаба Ошибки в разработке стратегических планов ведения войны    Дать гражданские свободы, конституцию
3. Войска рассредоточены по всей стране. Отсутствие системы ж/д  Много времени тратится на переброску войск Строительство ж/д
4 В армии процветает показная строевая выучка, парады  Слабая боевая подготовка Реформа армии
5. Плохое техническое оснащение армии. Преобладание парусного флота Необходимость вести ближний бой, что повышало уязвимость солдат  Техническое перевооружение армии
-Для ответа на пятый вопрос посмотрите на свои корабли . Какие виды судов присутствовали в Российском Флоте.(Корветы, фрегаты, линкоры- это всё парусные лёгкие суда, а у противника был уже паровой быстроходный флот.
III Итог урока
-А теперь я предлагаю вам разгадать небольшой кроссворд в котором зашифрованы основные названия и имена сегодняшнего урока
Слайды 19,20.
3.А 8.Ф 1.Н 2.М Л 7.С Р И У Ь 6.Н Е А 9.К
К Р Ы М 4.С 5.К А Я В О Й Н А
О А А И О Х А Ц Р
Л В Н Р И С И С
А Ь О Н М Т Я Й Ё П И О О В Л В П О О В Л Ь Русский император при котором начиналась Крымская война 1853-56 г.г.
Главнокомандующий кавказским фронтом, генерал-адъютант
Река на которой произошло одно из разгромных сражений для русской армии в Крымской войне.
Город давший название победной битве русской армии в Крымской войне.
Вице-адмирал, погибший при обороне Севастополя
Русский адмирал, гений морской стратегии, Герой Синопского сражения.
Город который после долгой обороны все же пришлось сдать русским.
Одна из союзниц Османской империи.
Крепость на Кавказе , взятие которой предрешило исход военных действий на Кавказе.
Ответ на проблемный вопрос
-Крымская война – личная трагедия Николая I или толчок к развитию Российской империи.
Составление синквейна по Крымской войне.
Пример
Крымская война 1853-56г.г.
Существительное- сражение
Прилагательные- морская , восточная
Глаголы- побеждали, оборонялись, потеряли
Синоним- предмировая война
Предложение –Проигранная Крымская война стала личной трагедией Николая и толчком к развитию Российской империи Александром II.
IV .Задание
-Что бы вам хотелось узнать о Крымской войне подробнее?
-Найдите материал о героях Крымской войны и морском флоте России в 19 веке.
Парофрегат «ВЛАДИМИР»
Линкор«Силистрия»
Фрегат «ПАЛЛАДА»


Линкор«12 апостолов»
Корвет «НАВАРИН»
Корвет АВРОРА

Линкор «ПАРИЖ»
линкор «Императрица Мария»
Флагманский корабль«АЗОВ»


Линкор «Ростислав»
Линкор «Константин»
бриг «Эней»

Линкор «Чесма»
Линкор «Чесма»
Линкор «Три святителя»

Фрегат «Паллада»
Фрегат «Кулевичи»
Фрегат «Кагул»