Проектная работа на тему Жизнь дана на добрые дела

Межрегиональная конференция исследовательских и проектных работ учащихся (КИПР)

МБОУ гимназия № 42 г. ПензыIX научно-практическая конференция младших школьников «Мир вокруг нас»





Жизнь дана на добрые дела
(проект)



Выполнили:
Рылякина Анна
Бакина Валерия
Алексашкина Софья
ученицы 4 а класса
МБОУ гимназии № 42 г. Пензы.
Руководитель:
учитель начальных классов
МБОУ гимназии № 42 г. Пензы
Ольшевская Татьяна Валерьевна.











Пенза, 2015 год
I. Оглавление
I.
Оглавление
2

II .
Введение
3 - 4

III .
Основная часть
4 - 8


Работа со словарём
4


Представление одноклассников о добре и зле
4


3. Древние мудрецы о добре и зле
4-5


4. Пословицы о добре и зле
5


5. Практические действия
6


6. Анкетирование
6-7


7. Практическая значимость
8

IV.
Заключение
8-9


Выводы
8


«Правила добрых дел»
8-9

V.
Список использованных источников и литературы
10








II .Введение
«Завтра будет поздно. Помогите сейчас!» - под этим призывом каждый четверг в эфире Пятого канала проходит акция «День добрых дел». Еженедельно там рассказывают историю ребенка, остро нуждающегося в лечении. На помощь приходят – зрители Пятого канала. Взрослые перечисляют средства. А что можем сделать мы – дети? Наверное, надо начать с себя. Очень точно об этом сказал великий писатель Лев Николаевич Толстой «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».
Добрый день! Мы ученицы 4 а класса: Рылякина Анна, Бакина Валерия, Алексашкина Софья.
На одном из занятий по внеурочной деятельности, мы предложили создать проект «Жизнь дана на добрые дела». Нас поддержали одноклассники и учитель.
Цель проекта: формировать у детей стремления совершать добрые поступки в повседневной жизни.
Объект проекта: понятие «добрые поступки».
Предмет проекта: как добрые слова сочетаются с добрыми поступками.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
расширить представления о понятии «добро»;
дать ребятам почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого себя;
воспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу, окружающим, стремление прийти на помощь;
обратить внимание ребят на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.
Мы предположили, что сформированность у детей стремления совершать добрые поступки в повседневной жизни принесёт радость для окружающих и самого себя.
В процессе работы нами были использованы следующие методы:
Изучение литературы и сбор необходимой информации.
Беседа.
Анкетирование.
Анализ, обобщение.
Проведение различных акций.
Ожидаемый результат:
наш класс станет примером для младших школьников;
младшие школьники нашей гимназии будут стремиться совершать добрые поступки в повседневной жизни.

III .Основная часть
1. Работа со словарём
Наш проект начался с работы со словарём. Из Толкового словаря Ожегова мы узнали, что понятие «добро» означает - положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок.
2. Представление одноклассников о добре и зле
Предложили одноклассникам нарисовать, как они представляют добро и зло. На них мы можем увидеть:
жизнь - смерть;
доброта, милосердие - злоба, жестокость;
мир, благополучие - война, разрушение, нищета;
упорядоченность, гармония - хаос;
среда чистая, здоровая - загрязненная, замусоренная;
солнечное, теплое - мрачное, холодное;
духовное, божественное - бездуховное, демоническое;
красивое, прекрасное - некрасивое, безобразное.
Можно сделать вывод: картинки добра и зла отражают различные восприятия наших поступков и мыслей
3. Древние мудрецы о добре и зле
Древние мудрецы говорили, что каждый человек состоит из двух частей: добра и зла, белого и черного.
Правая половина тела - добрая. Верующие люди говорят, что за правым плечом находится ангел-хранитель. Неслучайно говорят наше дело правое, справедливо. А вот левая сторона человека - темная, за левым плечом скрывается черт-искуситель. Вместе они составляют одно целое, одно не может существовать без другого, если бы было только зло, мы бы не знали, что такое добро и наоборот.
Очень хорошо описана борьба добра и зла в человеке притча «Два волка», я хочу эту притчу вам рассказать: Однажды любознательный внук спросил у своего деда – вождя племени: - Отчего появляются плохие люди? На это старец дал мудрый ответ. Вот что он сказал: - Плохих людей на свете нет. Но в каждом человеке присутствуют две стороны: темная и светлая. Первая – это стремление к любви, добру, состраданию, взаимопониманию. Вторая же символизирует зло, эгоизм, ненависть, разрушение. Подобно двум волкам, они постоянно борются друг с другом. - Понятно, - ответил мальчик. – А кто же из них побеждает? - Все зависит от человека, - закончил дед. - Верх всегда одерживает тот волк, которого кормят больше.
Значит, в каждом человеке есть и добро и зло, но можно воспитывать добро, тогда зла будет меньше.
4. Пословицы о добре и зле
Мы нашли много пословиц и поговорок, которые тоже помогают понять значение добра и зла в жизни человека. Вот некоторые из них:
Без души, как без воды – мертво.
Добро не умрет, а зло пропадет.
Иди к злому человеку смело, когда он доброе задумал дело.
Добро не лихо: бродит по миру тихо.
Добрым путем Бог правит.
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
Нам захотелось поделиться найденным материалом с нашими одноклассниками и ребятами нашей гимназии. Мы оформили стенд с пословицами и поговорками. Пригласили ребят почитать и обсудить, попросили их написать, какие добрые слова они знают. Можно с уверенностью сделать вывод, что гимназисты знают много добрых слов.


5. Практические действия
12 октября 2015 года в нашем классе был проведен тематический классный час «Мой путь к доброте», который провела библиотекарь Куборина Людмила Борисовна. Мы размышляли о понятии «доброта», о том, трудно ли быть добрым, учились формировать самооценку своего поведения. Нам показали отрывок из фильма «Вода». Оказывается, добрые эмоции и добрые слова влияют на состояние воды. Мы получили задание: каждый день пополнять «Шкатулку добрых дел». Сейчас можно сделать вывод, что наши одноклассники активно включились в наш проект. «Шкатулка добрых дел» и сейчас находится в нашем классе и пополняется с каждым днём.
Наше внимание привлёк мультипликационный фильм «Волшебный мешочек», который был снят в 1975 году режиссёром Александром Полушкиным. В нём рассказывается о медвежонке Ивашке, который делал добрые дела. Мы подумали, что посмотреть его будет очень интересно и полезно одноклассникам и ребятам из нашей гимназии. Мы его показали в некоторых классах и обсудили проблему добрых поступков.
Вместе с ребятами мы сделали вывод, что сделанное кому-то добро возвращается к нам, словно бумеранг. И это вовсе не пустые слова. Думаю, вы и сами знаете, как часто бывает: сделав какое-то доброе дело, через некоторое время получаешь неожиданный подарок судьбы. И настроение поднимается и мир становится человечнее.
6. Анкетирование
Следующим этапом нашего проекта стало анкетирование одноклассников. Участвовали 21 человек.
№п/п
Вопросы
Ответы


Ты делаешь добрые дела?
21 чел. - да


Любишь ли ты хвалиться своими добрыми делами?
20 чел. – нет;
1 чел. - да


Были ли случаи в твоей жизни, когда тебя хвалили за добрые дела?
21 чел. - да


Какие синонимы тебе хочется написать к словосочетанию «Добрые дела»?
дела от души;
хорошие поступки;
полезные действия;
прекрасные дела;
добрая душа;
добродетель;
помощь, любовь, взаимопонимание;
правильные поступки;
бескорыстие, щедрость;
дружелюбие.


Как ты поступаешь, если встречаешься со злом?
Пытаюсь объяснить, что зло нельзя делать.
Я буду с ним бороться и стану лучше.
Стараюсь вытеснить его добротой.
Я стараюсь бороться со злом.
Помогу человеку, который делает зло стать добрым.

Вывод: многие ребята нашего класса спешат делать добрые дела, пытаются изменить мир в лучшую сторону; но, к сожалению, анкета показала, что в классе есть ребята, которые пока равнодушны, когда встречаются со злом. Мы увидели, что на пятый вопрос есть ответы: «буду держаться подальше», «не буду замечать», «не обращаю внимания». Это значит, что наш проект актуален, и мы будем продолжать работу, чтобы дать возможность ребятам почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого себя.

7. Практическая значимость
Практическая значимость нашего проекта не вызывает сомнений. В настоящее время наша страна переживает один из самых непростых исторических  периодов.  Сейчас всё чаще можно услышать, что зло побеждает добро, что каждый живет сам по себе, не вникая в проблемы других. Всё это свидетельствует о необходимости работы по формированию представлений о добре, по формированию у детей стремления совершать добрые поступки.
IV. Заключение
Из всего сказанного, можно сделать выводы:
мы расширили представления о понятии «добро»;
дали ребятам почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого себя;
вместе воспитываем в себе доброту и милосердие, уважение друг к другу, окружающим, стремление прийти на помощь;
обратили внимание ребят на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками;
наш проект принесёт большую пользу.
Мы составили «Правила добрых дел», пользуясь которыми станем по-настоящему добрыми.
- Поступай так, чтобы сделать больше добра людям.
- Не делай добра напоказ.
- Побеждай плохие привычки.
- Не обманывай других людей.
- Не нарушай обещания. Если дал слово – постарайся его исполнить.
- Не присваивай чужие вещи, игрушки.
- Без разрешения ничего не бери.
- Помогай нуждающемуся. Не проходи равнодушно мимо человеческой беды.
- Примиряй ссорящихся.
- Никогда не произноси плохих и злых слов.
- Отвечай за свои поступки.
- Не предавай друзей.
Давайте начнём с малого, с себя Сделаем нашу любимую гимназию – территорией добрых дел и мир станет добрее и ярче!
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого – беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если когда – то кому – то поможет
Улыбка твоя и твоя доброта
Ты счастлив, что день не
Напрасно был прожит
Что годы живёшь ты не зря.
Спасибо за внимание!
V. Список использованных источников и литературы
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 томах. Т.1. – М.: Дрофа, 2008. 348 с.
Ожёгов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е издание. М.: ООО ИТИ Технологии, 2008. – 169 с.
Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии / Н.Е. Щуркова. –М., 1998.
История культуры русского народа, А.В. Терещенко, Москва,2007, 411 с.
Зимин В.И. Словарь – тезаурус русских пословиц, поговорок и метких выражений. М.: ООО АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2010. – 619 с.
Бабенко Л.Г. Большой толковый словарь синонимов русской речи. М.: ООО АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2010. – 326 с.
Русский народный календарь, Наталия Будур, РООССА, 2007, 221 с.
Психологические тесты для всех/Злата Королёва. – М.:ФАИР-ПРЕСС,2006. – 336с. – Популярная психология.









13PAGE 15


13PAGE 14715