Презентация Ба?дарлан?ан білім беру м??алімге к?мек

Құзыреттілік нәтижеге бағдарланған білім беру сапасының критериі Құзырлылық Танымдық пәндік-практикалық,тұлғалық тәжірибенің Күрделі пайымдамасы синтезі ҚҰЗЫРЛЫЛЫҚ Білім,біліктілік,дағды Тұлғақабілеті Тұлғалық сипаты Негізгі қасиеттері Әлеуметтік көзқарасы Тәжірибесі Интеллектісі Тектілігі Баршамызға мәлім, білім философиясы, білім парадигмасы, білім стандарты үлкен өзгеріс үстінде. Білім философиясындағы негізгі құндылық – адам.Білім парадигмасы пәндік-білімдік көзқарас жеке-тұлғалық сипат алып отыр.Білім стандарты жаппай міндетті білім, білік, дағдының орнына күтілетін нәтиже ретінде тұлға құзырлылығын қойып отыр. ХХІ ғасыр ұстазы Пән әдістемесін меңгерген Оқушылармен, Әріптестерімен,ата-аналарменқарым-қатынастың тиімді жолдарын меңгерген Денсаулық сақтау технологияласын қолдануды біледі Өз тәжірибесін тарату мен қорытындылаудыңдағдылары қалыптасқан Инновациялық үрдістібасқара біледі (құрастырады, өткізеді,экспериментке анализ жасайды) Оқушыларды оқытудатанымдық үрдістіңзаңдарын біледіжәне оны шынайыоқу процесіндеқолдана алады Пәнді оқытуда баланың әлеуметтік – танымдықжағынан дамытатынәдіс-тәсілдерін меңгерген Басқару технологиясынмеңгерген (педагогикалық анализ, мақсат қою,жоспарлау,ұйымдастыру) Ұстазға арналған 20 тоқтам1. Бала мектеп үшін емес, мектеп бала үшін жұмыс істейді.2. Баға құнды емес, мектеп бала үшін жұмыс істейді.3. Мұғалім қызметінің мақсаты - өз пәнін жақсы үйретуден гөрі тереңіректе: ол – адам тәрбиеленуші адам. 4. Сабақ – мұғалім мен шәкірттің адами қарым-қатынасы.5. Сабақтың мақсаты – баланың басқаға ұқсатайтын қасиетін аша білу.6. Кісі екеніне күмәнмен қараған баладан кісі шықпайды.7. Мұғалімнің өз сабағын білуі жеткіліксіз, оған қоса бала жанын ұға білсін. 8. Әр баланың өмір тіршілігі - өзінше бір тағдыр. Баланың тағдырына ойланып қара: сабаққа келмесе себебіне үңіл. Сабағыңа қызықпаса, себебіне үңіл. Тентек болса себебіне үңіл. Себебін алдымен өзіңнен ізде.9. Баланың ықласын оята біл, қолынан келетініне сендіре біл. 10. Мұғалімнің сөзі мен ісі жасанды емес, шырай болсын.11. Баланы таң қалдыруды ұмытпа: «Даналыққа ұмтылу таң қалудан басталады».12. Шәкірттің кемшілігін көргіш болсаң ықласын өлтіресің. Баланың кемшілігін емес, жеңісін ізде. 13. Балаға сыйлы боламын десең баланы өзің сыйла.14. Көптің көзінше баланың кемшілігін бетіне баспа. Сеніп айтқан сырын шашпа. 15. Сабақ үстіндегі тыныштыққа көп ізденіспен, еңбекпен ғана жетуге болады. 16. Қиын тақырыпты түсіндіре салып сұрауға асықпа, келесі сабақта қайта түсіндіруден баста. 17. Импровизация - сабақтың жаны.18. Баланы сабақтың негізгі кейіпкері ете біл. 19. Мұғалім мен баланың қарым-қатынасы қуанышты, әрі пайдалы болсын. 20. Әр бала табиғаттың ғажайып құбылысы. Әр бала – Хан мен Ханзада!