ФГОС. Учебно-воспитательные планы сентябрь- ноябрь 2015г.(календарное планирование)

ПОНЕДЕЛЬНИК 22.09.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Разучить комплекс утренней зарядке. Во время зарядки следить за осанкой детей Беседа с детьми: «Осень». Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты, с какого месяца начинается осень? У какого зверя осенью в листопад родятся детеныши? Куда осенью исчезают бабочки, жуки, комары, мошки? Как деревья готовятся к зиме? Работа в книжном уголке: Вместе с детьми рассматриваем иллюстрации осенней природы, стараемся по картинкам определить, какой месяц на них изображен, обсуждаем с детьми приметы ранней и поздней осени. Индивидуально поупражняться с Оксаной, Яриком. в рассказывании по картинке «Осенний лес».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: Хозяйство семьи. Рассматривание картины И. Левитана «Березовая роща»
ЦЕЛИ: развивать устную речь; обогащать словарный запас; развивать песенные навыки.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, усвоение песенных навыков, рассматривание репродукции картины русского живописца. Рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Прогулка по улице, на которой находится детский сад. Мое любимое село. Объяснить детям, что на этой улице находиться детский сад и школа. Что улицу нужно переходить в определенном месте, по переходу. Обязательно нужно смотреть, нет ли машин. Беседа: «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать». Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Трамвай», «Карусель» Учить детей проговаривать слова внятно, понятно, чтобы все дети действовали в соответствии с текстом. Вместе с детьми подмести участок от листьев, собрать мусор в ведерки и вынести – прививать детям навыки совместной постановки цели и достижения ее результатов. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Индивидуальная работа с Димой, Никитой разучить считалку про зайчат.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Чтение стихотворения «Что такое хорошо, и что такое плохо»
Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки общей работы с конструктором.
ВТОРНИК 23.09.14г.
УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Вместе с детьми рассмотреть открытки и фотографии родного села – продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Рассказать детям о замечательных людях прославивших наше село. Напомнить что сейчас важная пора для сева озимых. В полях трудятся рабочие на тракторах. Идет пахота и сев, в садах идет уборка урожая. Повторение стихотворения Бальмонта «Осень», проговаривать четко слова, рассказывать не запинаясь. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Назначить дежурных. Во время завтрака совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами. Не разговаривай с полным ртом».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Группы предметов, счет.
ЦЕЛИ: научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление; закрепить умение сравнивать фигуры по цвету и форме; выражать в речи признаки сходства и различия.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, счет предметов, игра на внимание, рассмотреть фигуры, подвижная игра «Ловим бабочек», рефлексия
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Учить энергичному отталкиванию двумя ногами от пола; выполнять взмах рук в прыжке с доставанием предмета; подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за освещением на участке в разное время дня. Отметить, как движется солнце. Как оно греет в осеннее время года. Загадать загадки об овощах, напомнить детям, что время сбора урожая. Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей ориентироваться в пространстве, учит выбирать водящего с помощью считалки. Индивидуально поупражняться в метании мешочков с Музофаром, Ваней и Микаилом.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники. Рассказать о профилактике прививок.
Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?» «Кто, что делает?» - выяснить с детьми действия взрослых на работе и какой профессии принадлежат орудия производства.
СРЕДА 24.09.12.
УТРО: Прием детей. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Индивидуально поупражняться с Изатом, Музофаром и Наргилой в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения в словах. Дать поручение дежурным по уголку природы протереть листья от пыли. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Русская народная культура. Рисование «Укрась платочек ромашками»
ЦЕЛИ: формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями зимних посиделок; расширить словарный запас детей; учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки); развивать чувство симметрии, чувство композиции; продолжать учить рисовать красками.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, словарная работа, усвоение песенных навыков, рисование, рефлексия.
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками.
Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.
Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».
ЧЕТВЕРГ 25 .09.14.
УТРО: Прием детей. Продолжать закреплять правильное выполнение упражнений в комплексе утренней гимнастики. Назначить дежурных. Учить детей складывать одежду в шкафах при раздевании, закреплять навыки бережного отношения к вещам. Вместе с детьми повторим стихотворения к празднику осени, учить проговаривать слова до конца не пропуская буквы. Позаниматься с Настей, Илоной проговаривать согласные звуки «С» - «З», «Л» - «К». Во время завтрака напомнить правило: «За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол»
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( аппликация)
ТЕМЫ: Рассказывание сказки П. Бажова «Серебрянное копытце». Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
ЦЕЛИ: продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения; учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых. Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение сказки, подвижная игра, продолжение работы по теме (аппликация), рефлексия.
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Учить энергичному отталкиванию двумя ногами от пола; выполнять взмах рук в прыжке с доставанием предмета; подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за курицей с цыплятами. Уточнить знания о домашних животных, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и содержанием. Закрепить понятие домашние животные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», расшифровать это слово, парик и мастер – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз». Чтение художественного произведения Л.Толстого «Пожар». Беседа о прочитанном.
ПЯТНИЦА 26.09.14г.
УТРО: Прием детей. Индивидуально поупражняться с Димой. Наргилой в рисовании дерева. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Вместе с детьми вспомним названия комнатных цветов и растений в уголке природы. Дежурным дам задание полить цветы. Напомнить пятница последний трудовой день на неделе, уходя на выходные надо обязательно полить цветы. Подвижная игра «Уголки» с бегом.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Описание березы. Рисование по памяти «Осенний лес».
ЦЕЛИ: расширить представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства и детском изобразительном творчестве; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные); учить по-разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приемы работы кистью и красками.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, работа по теме, динамическая пауза «Осенний лес», рисование, рефлексия.
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Учить энергичному отталкиванию двумя ногами от пола; выполнять взмах рук в прыжке с доставанием предмета; подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за растительным миром. Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закреплять признаки осени. Вместе с детьми привести в порядок участок, смести листья и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Сделай фигуру. Караси и щука. Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, пространственную ориентировку, умение бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга. Придумаем загадки о деревьях. Индивидуально поупражняться с Сабриной, Максимом, Лешей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как трудятся наши мамы и папы. Чтение детям В. Сухомлинского «Наша мама пахнет хлебом», Акцентировать внимание детей на деталях, характеризующих образ человека-труженика.
Дидактическая игра: «Буквенное лото» - на развитие у детей фонематического слуха, умение определять первый звук в слове, запоминание букв, развития внимания и умения слушать. Поупражнять детей в прыжках через скакалку: неподвижную и качающуюся, развивать ловкость, быстроту.
ПОНЕДЕЛЬНИК 29.09.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Чтение скороговорок с Катей, Ваней на букву р. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» – упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов по количеству.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: «Моя родословная. Рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень»
ЦЕЛИ: Обогатить представление о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка необходимую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи – личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции); учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто нуждается, и заботиться о них; учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь.
Методические приемы: организационный момент, пальчиковая гимнастика «Семья», беседа о семье, составление семейного древа, игра «Встаньте все те, кто…», Просмотр мультфильма «малыш и Карлсон», рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», слушанье музыки П. И. Чайковского «Времена года», рефлексия.МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа».
Вместе с детьми собрать в саду яблоки – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Игры с вертушками и султанчиками для определения силы ветра. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду.Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Придумаем загадки о осени и ветре.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Развивающее лото», продолжать знакомить с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также развивать координацию движений рук. Вечер вопросов и ответов: 1. Какие ты знаешь правила культуры поведения? 2. Какие правила тебе трудно выполнять? Почему? 3. Подсказываешь ли ты своим товарищам, как себя вести, если видишь, что они поступают не так, как надо? Какие знаешь пословицы о культуре поведения? Воспитывать умение выполнять элементарные правила поведения на улице и помещении.
ВТОРНИК 30.09.14.
УТРО: Прием детей. Вместе с детьми повторить стихотворения и поговорки, которые мы уже знаем – закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Настольная игра «Мозаика» - развивать мелкую моторику рук, воображение, творчество. За завтраком продолжать совершенствовать навыки еды: есть аккуратно, бесшумно, сохранять правильную осанку за столом.
1 ПОЗНАНИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Счет предметов до 6.
ЦЕЛИ: учить считать предметы; закреплять умения сравнивать свойства предметов. Содержание организованной деятельности: Организованный момент, счёт предметов, Подвижная игра «Сова», Рефлексия.
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.
ПРОГУЛКА: Целевая прогулка к зданию школы. Поздравить учителей с днем учителя, прочесть стихи, спеть песню. Формировать представление о школе, о учителях. Объяснить, что скоро они тоже пойдут в школу и для этого нужно подготовиться в детском саду. Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Предложу детям постирать одежду для кукол, развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Поиграем в игру «Поликлиника» - учить проявлять заботу об окружающих, воспитывать скромность.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Заяц-хвастун» - учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Рассматривание иллюстраций к сказке. Побеседовать с родителями Ромы С, Максимом В и Яриком на тему: «Есть ли у детей уголок для творчества, для рисования, лепки», дать рекомендации как его обустроить. Вместе с детьми придумаем загадки об окружающих нас предметах, развивать у детей логическое мышление. Раздать детям стихи про Осень.
СРЕДА 01. 10.14г.
УТРО: Прием детей, осмотр. Разучиваем новый комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Изатом, Билалом, познакомить их с разными способами образования слов (сахар-сахарница, хлеб-хлебница, мыло-мыльница). Назначу дежурных, дам поручение разложить материал для занятия по рисованию, поощрять стремление детей помогать воспитателю. Дидактическая игра «Выиграй приз» - на закрепление знания цифр, умения соотносить цифры с количеством предметов.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Рассказывание о хлебе. Рисование по представлению «Идет дождь»
ЦЕЛИ: Дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом; рассказать, откуда берется хлеб, как его выращивают и пекут; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу; учить отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни, пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления; закреплять умение строить композицию рисунка; упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами. Методические приемы: организационный момент, рассказывание о хлебе, музыкальное упражнение «Шаг вальса» Р. Глиера, рисование, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Формировать первоначальное представление о перелетных птицах. Беседа с детьми : «Перелетные птицы». Дидактическая игра «Кто глее живет». Заучивание загадок о птицах. Помещу в книжный уголок фотоиллюстрации о птицах. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль, Ласточка летает, Летает не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту. Чтение детям: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Расширять представления детей о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Дать детям поручение нарисовать свою улицу, закреплять знания об основных формах. Подвижная игра «Ловишки» - Упражнять в беге с препятствиями.
ЧЕТВЕРГ 02.10.14г.
УТРО: Прием детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия. Индивидуальная работа с Димой Ж и Никитой А по математике. Учить составлять равные группы по заданному числу. Повторить стихотворения, которые были разучены в сентябре, учить детей выразительно читать стихи, выделять интонационную выразительность речи. Упражнять детей в выполнении правил вежливости. Предложу сходить в кабинет заведующей и попросить пособие для занятия по ФЭМП.
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ . ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМЫ: Чтение рассказа Виктора Драгунского «Друг детства». Лепка народной игрушки «Козленок»
ЦЕЛИ: Познакомить с творчеством В. Драгунского; раскрыть характер главного героя Дениски; учить детей создавать изображение по мотивам народных дымковских игрушек, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о рассказе, подвижная игра «Козлята и волк», лепка, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин. ; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Стр 27
ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой, закрепить понятие «домашние животные», в особенностях их поведения, о заботе человека о них. Отметить изменения в одежде людей. Принять участие в подготовке растений к зиме, обрезки роз и выносе мусора в контейнер. Учить детей работать не ссорясь, дружно. Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вспомним с детьми пословицы о вежливости: «Ласковое слово не трудно молвить», «Вежливым открываются все двери».Беседа с детьми о вежливости. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. А также знакомить детей с ролью парикмахера.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Чтение детям: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок». Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти. Упражнения с элементами игры в баскетбол, ведение мяча на месте правой и левой рукой попеременно.
ПЯТНИЦА 03.10.14г.
УТРО: Прием детей. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; беседа об обязанностях в группе детского сада, дома. Индивидуально поупражняться с Лидой Б и Соней Б. в рисовании красками, учить рисовать кистью разными способами. Вместе с детьми польем цветы в уголке природы, дать возможность проявить себя детям средней группы. Поупражнять детей в прыжках через скакалку. Работа в книжном уголке, рассматривание перелетных птиц на иллюстрациях.
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Золотая осень». Знакомство с Городецкой росписью.
ЦЕЛИ: Помочь усвоить слова, обозначающие предметы, действия, признаки; уточнить и расширить словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; развивать умение составлять связные монологические высказывания описательного характера; улучшить образную моторику и координацию движений; познакомить детей с техникой Городецкой росписи.
2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках. Стр 28
ПРОГУЛКА: Наблюдение за природой. Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закреплять признаки осени. Сравнить сосну с лиственными деревьями, рассказать, почему они остаются зелеными. Предложу детям собрать песок в горку , приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы. Подвижные игры: «Самолеты, Перебежки, У медведя во бору», - воспитывать справедливость, учить четко выполнять правила игры, действовать быстро и ловко. Придумаем несколько загадок об окружающих предметах (о велосипеде, об игрушках, о цветах), учить детей сообразительности, расширять представления о многообразии окружающего мира.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечер вопросов и ответов:
1. Какие ты знаешь правила культуры поведения?
2. Какие правила тебе трудно выполнять? Почему?
3. Подсказываешь ли ты своим товарищам, как себя вести, если видишь, что они поступают не так, как надо?
4. Какие знаешь пословицы о культуре поведения?
Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская», формировать представление о профессиональных действиях портного, воспитывать уважение к труду.
ПОНЕДЕЛЬНИК 06.10.14г.
УТРО: Прием детей. Утром понаблюдать, как ребята, придя в детский сад, включаются в жизнь группы, чем начинают заниматься. Побеседовать на тему: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Разъяснять детям значимость их труда. Индивидуально поупражняться с Ваней Ш и Катей в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Назначить дежурных по столовой, уголку природы, по занятиям, напомнить их обязанности. Упражнять детей в играх с мячом, бросить мяч вверх и поймать его после отскока.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: Дом в котором я живу. Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья»
ЦЕЛИ: Обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь, умения сравнивать , анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира; расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятие о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям; воспитывать уважение к старшим.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о домах, рассказ воспитателя «Этот удивительный мир», музыкальная игра «Найди свой листочек», рассматривание фотографий, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руководителя)
ПРОГУЛКА: Наблюдения за погодой. Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдение за ними в пасмурную погоду (тяжелые, плывут низко над землей). Беседа с детьми: «Хмурая осень». Коллективный труд на огороде – развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Подвижные игры: «Медведь и пчелы, Гуси-лебеди, Пожарные на учении, Охотники и зайцы», развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Словесная игра «Звук потерялся», развивать внимание, фонематический слух. Индивидуально поупражняться с Ярославом С и Наргилой в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Индивидуальная работа с Изатом, Микоилом и Лешей учить правильно держать карандаш, делать правильный нажим на карандаш, рисовать предметы круглой формы. Свободные игры в игровых уголках.

ВТОРНИК: 07.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Настольно-печатная игра: «Маша и медведь», учить детей соблюдать очередность хода, следить за счетом. Во время завтрака закрепить правила культуры еды: «Когда ешь, не откусывай сразу большой кусок- это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом, старайся есть беззвучно. Если тебе нужно взять на столе что-нибудь, вежливо попроси соседа тебе передать». Утренняя гимнастика, следить за осанкой детей, продолжать вести работу по укреплению здоровья детей.
1. ПОЗНАНИЕ (ФЭМП )ТЕМЫ: Счет предметов до 7.
ЦЕЛИ: Закрепить навык счета предметов до 7; закрепить умение сравнивать числа.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассматривание корабля, счет.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Стр 29
ПРОГУЛКА: Прогулка в сад. Знакомить детей с наиболее экономными приемами работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Наблюдение за ветром, закреплять умение определять его силу. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений. Чтение детям: Е. Трутнева «Зябнет липа за окошком». Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Дидактическая игра: «Да-нет», развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность, выдержку. Помочь дворнику убрать участок от листьев, беседа о значимости всех профессий.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-дидактическая игра: «Рабочие на стройке» - закреплять знания о строительных профессиях, орудиях труда и профессиональных действиях строителей. Вместе с детьми придумаем загадки об окружающих предметах (Всем кто придет, и всем кто уйдет. Она ручку подает. Дверь. ; Не на полу, не на потолке, и в дом глядит и на улицу. Окно). Настольная игра: Геометрическое лото, развивать логическое мышление, сообразительность, умение разделять сложные фигуры на составные части. Работа в книжном уголке.
СРЕДА 08.10.14г.
УТРО: Прием детей, осмотр. Игры с мячом: подбрасывание и ловля мяча одной рукой, подбрасывание и ловля мяча с хлопками и поворотами. Беседа с детьми: «Кто работает в детском саду», закреплять навык называть взрослых по имени и отчеству, приглашая в группу, предложить присесть. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Индивидуальная работа по развитию речи с Сабриной, Илоной, Оксаной поощрять попытки высказать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Деревья и кустарники нашего двора. Рисование по замыслу.
ЦЕЛИ: Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «дерево, «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания; развивать творчество, воображение детей; учить их задумывать содержание своей работы, напоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом; учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, отгадывание загадок, игра «Что лишнее?», рассказ о можжевельнике, усвоение песенных навыков: «Марш друзей, рисование, рефлексия.
2. МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ПРОГУЛКА: Беседа о зимующих птицах прилетающими на участок, подвести к выводу о необходимости подкармливать их. Закрепить названия птиц и понятие «зимующие». Загадывание загадок детям о птицах. Вместе с детьми подметем участок от листьев, соберем мусор. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи дворнику. Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам. Подвижные игры: «Охотники и зайцы, Огуречик, огуречик, Ловишка», продолжать развивать двигательную активность детей в играх, приучать к выполнению правил без напоминания. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторить стихотворения, которые мы знаем и выучили за это время, добиваться четкого произношения слов, интонационную выразительность речи. Индивидуально поупражняться с Никитой, Вовой, Ярославом в рисовании овала. Провести игру-эстафету с бегом: «Кто быстрее?», учить соблюдать правила игры. Свободное рисование, развивать творчество детей, учит осуществлять свой замысел.
ЧЕТВЕРГ 09.10.14г.
УТРО: Прием детей. Разучивание нового комплекса упражнений утренней гимнастики, развивать координацию движений. Беседа с детьми: обогащать словарь детей вежливыми словами, побуждать к использованию в речи фольклора, показать значение родного языка в формировании основ нравственности. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Культурно-гигиенические навыки детей: продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно вешать свою одежду.
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. (аппликация)
ТЕМЫ: Заучивание стихотворения Е. Благиной «Посидим в тишине». Блюдо с фруктами.
ЦЕЛИ: продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы учить делать ножницами небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного наклеивания; воспитывать навыки коллективной работы.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, подвижная игра «Ветерок на полянке», выполнение аппликации, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Стр 29
ПРОГУЛКА: Расширять представление детей об опасных ситуациях в жизни людей «Пожар». Напомнить детям телефон пожарной службы. Разыграть игру: «Пожарные на ученье», развивать логическое мышление. Помочь дворнику собрать листья с участка, подмести дорожки, учить детей трудиться дружно, не ссорясь за инвентарь. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, У медведя во бору, Перелет птиц», учить действовать по сигналу, быть внимательными, выполнять четко правила игры. Разучить новую игру: «Зайцы и волк», выучить текст. Зайки скачут, скок, скок, скок.. На зеленый на лужок, Травку щиплют, кушают. Осторожно слушают – не идет ли волк. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Листопадничек». И. Соколов – Микитов. Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Индивидуальная работа с Димой, Сабриной, Оксаной в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги.
Беседа с детьми о профессии пожарника.
ПЯТНИЦА 10.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, причесываются, чистят обувь, одежду и т. д.) . Предложу дидактическую игру: «Дошколята – вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно.
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Семья». Потешки про петуха. Ознакомление с приемами выполнения элементов цветочного узора в Городецкой росписи.
ЦЕЛЬ: Учить детей рассказыванию; развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам: Городецкой росписи; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Рассказывание о семье, пальчиковая гимнастика, выполнение элементов цветочного узора в Городецкой росписи, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Стр 31.
ПРОГУЛКА: Тема: «Машины на нашей улице», вспомним правила поведения людей на улице, правилах перехода через проезжую часть улицы, какие машины проезжают по нашей улице, какие виды городского транспорта знаешь. Развивать наблюдательность, активизацию словаря, навык творческого рассказывания, умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. Дидактическая игра: «Разведчики», развивать наблюдательность, коммуникативность и организаторские способности. Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других. Уборка участка, сбор мусора, листьев, подметание дорожек и беседок, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечером побеседовать с детьми о добрых делах, которые они могут делать в детском саду и дома, чтение А. Барто: «Вовка - добрая душа». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы, на середине присесть, разложить и собрать мешочки с песком, развивать равновесие.
ПОНЕДЕЛЬНИК 13.10.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Работа в книжном уголке: Вместе с детьми рассматриваем иллюстрации осенней природы, стараемся по картинкам определить, какой месяц на них изображен, обсуждаем с детьми приметы ранней и поздней осени. Во время зарядки следить за осанкой детей. Назначить дежурных по столовой, по занятиям, по уголку природы. Прыжки с продвижением вперед на одной ноге на 3-4 метра (на левой правой поочередно).
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: Наша одежда. Сезонная одежда. Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка»
ЦЕЛИ: Развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде и привести примеры.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа об одежде, чтение стихотворения, динамическая пауза, игра «Будь внимателен», разучивание и исполнение танцевальных элементов и движений, чтение рассказа «Белка», рефлексия.МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА: Формировать представления о том, что человек- часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Беседа с детьми: «Осень. Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты, с какого месяца начинается осень? У какого зверя осенью в листопад родятся детеныши? Куда осенью исчезают бабочки, жуки, комары, мошки? Как деревья готовятся к зиме? Экскурсия к цветнику: определить осенние цветы. Как они называются? Поиграть в игру: «Найди по описанию». Помочь дворнику собрать семена цветов. Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Закати мяч в лунку», «Летающая тарелка» продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами и обручами, приучать выполнять правила игры. Предложу детям постирать одежду для кукол, развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Индивидуальная работа с Ромой, Сашей, Билалом в счете до десяти.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительная игра: «Пожарная машина». Закреплять навыки коллективной работы с большим напольным конструктором (конструирование по представлению) и поиграем с машиной в пожарников.
ВТОРНИК 14.10.14г.
УТРО: Прием детей осмотр. Продолжать учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Индивидуально поупражняться с Яриком С, Илоной, Катей в правильном произношении звуков л-р. Учить определять место звука в слове. Повторить с детьми скороговорки на букву р. Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом).
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Счет предметов до 8.
ЦЕЛИ: Учить считать предметы до 8; решать задачи в стихах; воспитывать коллективизм.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, решение задачек в стихах, подвижная игра «Смелее вперед!», рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Стр 32.
ПРОГУЛКА: Наблюдения за изменениями погоды. Продолжать накапливать и закреплять свой словарь. Побуждать детей, чтобы они точно описывали погоду, прибегая к образным выражениям и эпитетам. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Индивидуально поупражняться с Музафаром, Изатом, Билалом, в разговорной речи, воспитывать желание говорить как взрослые. Беседа с родителями о подготовке к празднику «Осень». Повторить сдетьми стихи про ОСЕНЬ. Чтение О. Иваненко «Спокойной ночи»
СРЕДА 15.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Индивидуально поупражняться с Наргилой, Димой правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Дам поручение дежурным по занятиям разложить карандаши и альбомы для рисования, поощрять стремление детей помогать воспитателю. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Грибы. Декоративное рисование «Нарядная барышня.
ЦЕЛИ: Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правила сбора грибов; активизировать словарь: грибница, пластинки, губчатый, споры; продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол-барышень; воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству; развивать глазомер, чувства цвета, формы, ритма, пропорций; учить уверенно(без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о грибах, музыкальная игра «Медведь», знакомство с дымковской игрушкой, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, улетающими в теплые края, они перед отлетом, проводят своеобразные «совещания» и «тренировки». Они рассаживаются на крышах домов, на проводах, на заборах и перекликаются, словно обсуждают план дальнейших действий. Так птицы готовятся к трудному долгому перелету. Заучить стихотворение В. Благинина «Стрижи». Вместе с детьми подмести участок от листьев, собрать мусор в ведерки и вынести на мусор.бак – прививать детям навыки совместной постановки цели и достижения ее результатов. Подвижные игры «Кто быстрей, Хитрая лиса, Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко на сигнал воспитателя или на счет.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: Комната медвежонка, уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»- показ приемов работы, как работает мужской зал, как мастера стригут и бреют, они вежливы с клиентами. Индив. Поупражняться с Максимом и Лешей в рисовании способом примакивания. Пение песен об осени. Прыжки в длину с разбега – «Кто дальше».
ЧЕТВЕРГ 16.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Повторение стихотворений об осени, работа над выразительностью речи. Утром предложу детям самостоятельно распределить обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Индивидуально поупражняться с Микаилом, Мирославой в определении равного количества в группах, состоящих из разных предметов.
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМЫ: Рассказывание русской народной сказки «Царевна-лягушка». Лепка «Мишутка».
ЦЕЛИ: Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа по сказке, подвижная игра «Медвежата», лепка. Чтение сказки «Три медведя», рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Стр 32.
ПРОГУЛКА: Продолжать знакомить с особенностями поведения домашних животных, заботой человека о них. Беседа: «Почему они домашние». Чтение детям Г. Бойко «Гуси-гусенята». Вместе с детьми привести в порядок участок, смести листья и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры «Кто быстрей, Хитрая лиса, Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко на сигнал воспитателя или на счет. Беседа с детьми: «Попросить или отнять», закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой. Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника», продолжать знакомить детей с ролью врача, врач приходит к больной девочке, осматривает, измеряет температуру, выслушивает, выписывает лекарства.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям А. Кузнецов «Мы поссорились с подружкой», формировать умение играть дружно, не отнимать игрушки. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение подбирать близкие по смыслу слова – синонимы. Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.
ПЯТНИЦА 17.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с дорожными знаками «Дети» «Пешеходный переход» «Пункт питания». Дежурным в уголке природы напомнить, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев. Индивидуально поупражняться с Димой, Яриком в рисовании дерева
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рассказывание на тему «Осенний лес». Рисование на тему «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы».
ЦЕЛЬ: Развивать устную речь; обогащать словарный запас; развивать навыки рисования красками.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, игры «подбери действие, подбери признак». Подвижная игра «Медведь и пчелы», рисование иллюстраций, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. Стр 34.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями и кустарниками, обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закрепить признаки осени. Чтение: О. Белявской «Листопад». Трудовая деятельность на огороде: сгрести сухие листья, собрать и вынести их. Закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми. Выучим пословицы: От осени к лету повороту нету, Весна и осень – на дню погод восемь. Напомню детям народные осенние приметы: Осенью птицы летят низко – к холодной зиме, а высоко – к теплой зиме, Если в октябре лист с березы и дуба опадает не чисто – жди суровой зимы. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Придумаем загадки об осени по народным приметам и пословицам.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ «Трудный день». Отметить, как дети могут заботиться о маме, помогать ей. Дидактическая игра: «Что изменилось», развивать наблюдательность и зрительную память. Дидактическая игра: «Зеркала», развивать наблюдательность и коммуникативные способности. Ходьба по гимнастическим скамейкам с выполнением различных заданий (перешагивание через предмет, приседания, повороты и т. Д)
ПОНЕДЕЛЬНИК 20.10.14г.
УТРО: Прием детей, осмотр. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др) и отличиях от домашней обстановки. Беседа с Сабриной, Катей . о том, что они видели по дороге в детский сад. Способствовать превращению их высказывания в рассказ. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности. Организую дежурство по столовой, закреплять умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Беседа о хлебе. Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот».
ЦЕЛЬ: Уточнить представление детей о том, какой путь проходить зерно, чтобы стать хлебом, учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим; воспитывать любовь и уважение к бабушкам, учить детей добру, дружбе, уважать старших, гордиться ими.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о хлебе, развитие голоса и слуха, чтение стихотворения Л. Квитко «Яс бабушкой своей», рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА: Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа». Вместе с детьми собрать в саду сухие листья – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Игры с вертушками и султанчиками для определения силы ветра. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Никитой, Ромой, Вовой .Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольная игра: «Веселая логика», развивать способности зрительного обследования и анализа предметов, их словесного описания и мысленного конструирования. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.
ВТОРНИК 21.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу. Индивидуальная работа с Настей, Яриком, Катей по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Продолжать закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Счет предметов до 9.
ЦЕЛЬ: Учить выполнять счет предметов до 9;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, счет предметов, игра «Покажи столько же», подвижная игра «Птички в гнездышках», изготовление птицы из природного материала, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Стр. 34.
ПРОГУЛКА: Целевая прогулка к зданию школы. Формировать представление о школе. Объяснить, что скоро они тоже пойдут в школу и для этого нужно подготовиться в детском саду. Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Предложу детям постирать одежду для кукол, развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Поиграем в игру «Поликлиника» - учить проявлять заботу об окружающих, воспитывать скромность.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Заяц-хвастун» - учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Рассматривание иллюстраций к сказке. Побеседовать с родителями Ярика Б. и Малика на тему: «Есть ли у детей уголок для творчества, для рисования, лепки», дать рекомендации как его обустроить. Вместе с детьми придумаем загадки об окружающих нас предметах, развивать у детей логическое мышление.

СРЕДА 22.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Обогащать словарь формулами словесной вежливости. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания. Выполнять установленные нормы поведения . в своих поступках следовать положительному примеру. Индивидуально поупражняться с Ромой, Никитой, Наргилой. Познакомить их с разными способами образования слов (сахарница, хлебница). Утром предложу детям самостоятельно распределить обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Дидактическая игра: Комната медвежонка, уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Животные в природе и дома. Рисование по образцу «Девочка в нарядном платье».
ЦЕЛИ: Познакомить с особенностями диких и домашних животных; научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей; формировать представление о значении животных в природе и для человека; учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине более точно, чем в предыдущих группах; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение рассказа К.Д. Ушинского «Спор животных», беседа о детенышах домашних животных, отгадывание загадок, слушанье музыкального произведения, продолжение работы по теме, рефлексия.
МУЗЫКА ЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками.
Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.
Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени», учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».
ЧЕТВЕРГ 23.10.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Во время гимнастики следить за правильностью выполнения упражнений. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых. Индивидуально поупражняться с Дашей и Ксенией в различении количественного и порядкового счета. Повторить стихотворения об осени с детьми средней группы. Учить выразительно читать их. Рисование восковыми мелками и красками. Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать их.
1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация)
ТЕМА: Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка». Аппликация «Наш любимый мишка».
ЦЕЛИ: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавать их относительную величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагая его на листе бумаги.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка», подвижная игра «Белые медведи», выполнение аппликации, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Стр. 34.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за перелетными птицами, закрепить представление о перелетных птицах, о понятии перелетные птицы. Вместе с детьми соберем на участке выносной материал для песочниц, протрем его, помоем, сложим в ящик на хранение. Закреплять умение быстро и не ссорясь работать. Подвижные игры: Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, «Эстафета парами, Дорожка препятствий». Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», перед началом побеседовать об этических правилах поведения «Уступай игрушки товарищам».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседы на тему «Волшебные слова – наши верны друзья». Закрепить представления детей о том, что слова помогают человеку, вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит. Дидактическая игра: «Испорченный телефон», развивать слуховое внимание. Чтение детям: «Царевна-лягушка», способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, с поворотами вокруг себя. Разучивание стихов о пожарниках с детьми старшей группы.
ПЯТНИЦА 24.10.14г.
УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц на которых живут дети. Индивидуально поупражняться с Изатом, Музафаром, Ваней в рисовании красками, учить рисовать кистью разными способами. Воспитывать умение выполнять индивидуальные и калективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других. Вместе с детьми польем цветы в уголке природы, дать возможность проявить себя детям средней группы. Поупражнять детей в прыжках через скакалку. Работа в книжном уголке, рассматривание перелетных птиц на иллюстрациях.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рассказывание на тему «Бабушкины заботы». Потешки и сказки о животных. Рисование на тему «Здравствуй, это я».
ЦЕЛИ: Развивать устную речь детей; формировать умение изображать человека; воспитывать коллективизм и уважение к взрослым.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о бабушке, динамическая пауза. – чтение и инсценирование потешек про животных, выкладывание изображения из геометрических фигур, рефлексия.
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1 минуты, разучить игру «Посадка картофеля; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».
ПРОГУЛКА: Наблюдение за природой. Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закреплять признаки осени. Сравнить сосну с лиственными деревьями, рассказать, почему они остаются зелеными. Предложу детям собрать песок в горку, приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы. Подвижные игры: «Самолеты, Перебежки, У медведя во бору», - воспитывать справедливость, учить четко выполнять правила игры, действовать быстро и ловко. Придумаем несколько загадок об окружающих предметах (о велосипеде, об игрушках, о цветах), учить детей сообразительности, расширять представления о многообразии окружающего мира.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечер вопросов и ответов:
1. Какие ты знаешь правила культуры поведения?
2. Какие правила тебе трудно выполнять? Почему?
3. Подсказываешь ли ты своим товарищам, как себя вести, если видишь, что они поступают не так, как надо?
4. Какие знаешь пословицы о культуре поведения?
Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская», формировать представление о профессиональных действиях портного, воспитывать уважение к труду. Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.
ПОНЕДЕЛЬНИК 27.10.14.
УТРО: Прием и осмотр детей. Повторение комплекса утренней гимнастики. Формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятность одежды, прически; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности ( наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство) представления об их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: История и достопримечательности моего хутора. Рассматривание и описание картины Шишкина И. «Рожь»
ЦЕЛИ: Формировать Любовь к родному хутору и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия нашего хутора, воспитывать чувство гордости за своих земляков, обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о родном хуторе, рассматривание и описание картины, слушание музыки, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА: Обратить внимание на изменение долготы дня. Рассказать, как люди готовятся к зиме (утепляют помещения, готовят теплую одежду, перекапывают огород). Чтение детям: «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова. Пословицы и загадки детям: От осени к лету поворота нету, Весна и осень – на дню погод восемь, Лето со снопами, осень с пирогами. Я в царстве луж, в краю огней и вод, Я в княжестве крылатого народа. Чудесных яблок, ароматных груш. Скажи, какое это время года? Индивидуально поупражняться с Ромой, Оксаной, Изатом в счете до 5. Учить детей – профессии продавца, говорить вежливо с покупателями, предлагать им овощи и говорить, чем они хороши. Прыжки на одной ноге с продвижением вперед, толкая перед собой маленький предмет. Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Дидактическая игра: «Да-нет», развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность, выдержку. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому.
ВТОРНИК 28. 10. 14г.
УТРО: Прием детей. Знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно — прикладного искусства; с результатами их труда (картинами, книгами, нотами, предметами декоративного искусства). Настольно-печатная игра: «Геометрическая мозаика», развивать пространственные отношения, закреплять знание геометрических фигур. Во время завтрака напомнить правило: «За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол». Индивидуально поупражняться с Лешей, Катей, Яриком. Закрепить правильное произношение звука «л», учить выделять его в начале, середине и конце слова.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Счет предметов до 10.
ЦЕЛИ: Упражнять в счете до 10; закрепить знания о геометрических фигурах; учить классифицировать по одному признаку; упражнять в определении на глаз величины предметов: выше (ниже); Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, счет предметов, чтение стихотворения Я. Рамниса «Десяток», задания, чтение стихотворения А. Барто «Самолет», подвижная игра «Самолет», гимнастика для глаз, моделирование самолетов, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

ПРОГУЛКА: Экскурсия по улице, наблюдение за разными зданиями, их назначение. Беседа с детьми на тему: «Жизнь людей в деревне». Отметить особенности и отличие от городской жизни. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно. Вместе с детьми подмести двор от листьев, приучать трудиться вместе, не ссорясь, не толкаясь. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям М. Горький «Воробьишко», В. Дмитриева «Малыш и Жучка». Расширять представления о малой Родине. Формировать представления о том что в Россия — многонациональная страна. Познакомить с флагом и гербом России.
СРЕДА 29.10.14г.
УТРО: Прием детей. Вместе с детьми рассмотреть открытки и фотографии родного края – продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Повторение стихотворения Бальмонта «Осень», проговаривать слова четко, рассказывать не запинаясь. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».
Индивидуальная работа Димой Ж, Никито, Таней в правильном произношении несклоняемых существительных (пальто, кофе, какао). Дам поручение дежурным по занятиям разложить материал для занятия по рисованию, поощрять стремление детей помогать воспитателю.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Игра «Для чего зайцам нужны волки и лисы?». Рисование по памяти.
ЦЕЛИ: Объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных; упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета; развивать музыкальный слух.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о волках и зайцах, подвижная игра «Лисы и зайцы», рассматривание картин «Волки и «Лоси», хоровод под песню «Урожайная», рисование по памяти, рефлексия. МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. По планам музыкального руководителя
ПРОГУЛКА: Наблюдение за кормушкой, где все чаще появляются птицы, подвести к выводу о необходимости подкармливать их. Наблюдение за птицами прилетающими на участок, учить детей определять их по внешнему виду. Выучим несколько загадок о птицах. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Дидактическая игра «Найди по описанию», учить детей находить предмет по внешним признакам. Физические упражнения: метание мячей на дальность «Кто дальше?». Заучим стихотворение В. Мусатова. Ливень хлешет – рвет сережки, может листья все сорвать. Но полоски на березке, не отмыть , не отстирать. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Инсценировка сказки «Под грибком» - учить детей выразительно произносить слова действующих лиц, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей. Индивидуальная работа с Димой Ж в рисовании дерева. Поупражняться с Музафаром, Яриком, Лидой в прыжках в длину. Чтение детям: А. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…».
ЧЕТВЕРГ 30.10.14г.
УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Максимом, Илоной, Катей. Повторить с детьми стихи об осени, учить выразительно их читать и проговаривать слова. Показать альбом «Осень», поговорить о красоте родной природы. Закрепить правила поведения на прогулке и на экскурсии. Продолжать совершенствовать навыки умывания, пользоваться полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМЫ: Чтение глав повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Лепка «Олешек»
ЦЕЛИ: Познакомит с произведением А. Линдгрен; развивать устную речь; воспитывать внимательность, любовь к сказке; учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение глав повести А. Линдгрен и беседа, подвижная игра «Барашек», продолжение работы по теме, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за собакой, уточнить знание о волке, сравнить, определить сходство и различия в строении тела и поведении. Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам. Вместе с детьми помоем игрушки и постираем платьица, учить детей трудиться дружно, не ссорясь. Игра «Попади кольцом на стойку», набрасывание кольца на высокую неподвижную цель. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение А. Барто «Вовка - добрая душа», продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие. Дидактическая игра: «Ветерок»- на развитие речевого дыхания. Настольно-печатная игра, развивающее лото: «Геометрические фигуры», учить детей запоминать цвет, форму. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока.
ПЯТНИЦА 31.10.14г.
УТРО: Прием детей. Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Индивидуально поупражняться в рисовании овала с Вовой, Микаилом, Билалом. Дежурным по уголку природы напомнить, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев. Во время завтрака следить за осанкой детей. Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3) раза, в чередовании с ходьбой.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Растения поля». Рисование на тему «Моя любимая сказка».
ЦЕЛИ: Развивать интерес к чтению через знакомство со сказками, продолжать знакомство с творчеством А. Линдгрен и ее сказкой; учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о поле. Динамическая пауза, рисование, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.
ПРОГУЛКА: Рассмотреть вместе с детьми состояние деревьев, травы, цветников, отметить изменения к концу осени: листья опали, стало холодно. Формировать представление о сезонных изменениях в природе. Вместе с детьми уберем участок от крупного мусора, сгребем песок в кучу. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам. Подвижные игры: «Мы веселые ребята, Коршун и наседка, Городки», учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, четко. Предложу детям придумать загадки об окружающих предметах.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми: «Обещал – значит, выполни», формировать понимание необходимости выполнять свои обещания. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», расшифровать это слово, парик и мастер – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока.
СРЕДА 05.11.14г.
УТРО: Прием детей. Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях,прославивших свой край. Индивидуальная работа с Димой, Музафаром, Оксаной по математике. Учить составлять равные группы по заданному числу. Повторить стихотворения, которые мы разучили в сентябре, учить детей выразительно читать стихи, выделять интонационную выразительность речи. Упражнять детей в выполнении правил вежливости. Предложу сходить в кабинет заведующей и попросить пособие для занятия по ФЭМП.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы)
ТЕМА: « Осенняя пора, очей очарованье» (Беседа об осени)
ЦЕЛЬ: Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе. В жизни растений и животных, насекомых и птиц, в труде людей. Учить поддерживать непринужденную беседу: уметь грамматически правильно отвечать на вопросы, уметь коротко рассказывать о своих наблюдениях. Воспитывать любовь к родной природе, развивать наблюдательность. (Затулина Г.Я)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ТЕМА: Золотая осень.
ЦЕЛЬ: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой, закрепить понятие «домашние животные», в особенностях их поведения, о заботе человека о них. Отметить изменения в одежде людей. Принять участие в подготовке растений к зиме, обрезки роз и выносе мусора в контейнер. Учить детей работать не ссорясь, дружно. Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вспомним с детьми пословицы о вежливости: «Ласковое слово не трудно молвить», «Вежливым открываются все двери».Беседа с детьми о вежливости. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. А также знакомить детей с ролью парикмахера.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Чтение детям: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок». Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти. Упражнения с элементами игры в баскетбол, ведение мяча на месте правой и левой рукой попеременно.
ЧЕТВЕРГ 06 .11.14г.
УТРО: Прием детей. Продолжать закреплять правильное выполнение упражнений в комплексе утренней гимнастики. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей их профессий. Учить детей складывать одежду при раздевании, закреплять навыки бережного отношения к вещам. Вместе с детьми повторим стихотворения к празднику осени, учить проговаривать слова до конца не пропуская буквы. Во время завтрака напомнить правило: «За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол»
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМА: «Лиса и рак» пересказ русской народной сказки.
ЦЕЛЬ: Учить пересказывать короткие сказки интонационного выразительно. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, понимать характер героев. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству. Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру лисы, передавать форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений, перебрасывание мячей в шеренгах. (стр 38)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за курицей с цыплятами. Уточнить знания о домашних животных, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и содержанием. Закрепить понятие домашние животные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», расшифровать это слово, парик и мастер – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».
ПЯТНИЦА 07.11.14г
УТРО: Прием детей. Продолжать развивать речь как средство общения с помощъю чтения стихов и скороговорок, обращать внимание на средства художественной выразительности. Утром побеседовать с детьми как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, причесываются, чистят обувь). Прочитать стихотворение С.Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Развивать умение вести непринужденную беседу.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Как медвежонок потерял сапожки. (творческое рассказывание)
ЦЕЛЬ: Учить детей придумывать продолжение сказки, начатой воспитателем. Развивать творческое воображение. Формировать умение развивать сюжет, придерживаясь плана. Воспитывать интерес к творчеству. Развивать навыки рисования красками.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге. (стр 42)
ПРОГУЛКА: Экскурсия на прачечную. Наблюдение за работой прачки. Беседа с детьми о работе прачке. Что она делает, для кого она это делает, зачем, как, воспитывать уважение к труду людей разных профессий. Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика»- развивать пространственные отношения, закреплять знание геометрических фигур. Подвижные игры: «Листопад, Море волнуется, Воробьи и вороны»- продолжать развивать двигательную активность, ловкость, быстроту. Предложу детям постирать салфетки к занятиям по рисованию, развивать у детей чувство радости от выполненной работы. Индивидуальная работа с Вовой, Яриком, Катей в прыжках с продвижением вперед.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям Н.Носова «Живая шляпа» продолжать развивать интерес к художественной литературе, учить слушать внимательно и заинтересованно. Игра «Волан по кругу»- передача волана ракеткой по кругу. Беседа с родителями малоактивных детей Никитой, Димой, и Романна на тему: «Значение игрушки в жизни ребенка» Индивидуально поупражняться с Илоной, Настей в правильном произношении звуков л-р . ПОНЕДЕЛЬНИК 10.11.14г.
УТРО: Прием детей. Утром понаблюдать, как ребята, придя в детский сад, включаются в жизнь группы, чем начинают заниматься. Побеседовать на тему: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Индивидуально поупражняться с Ларисой Соловьевой и Алевтиной Суховой в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Назначить дежурных по столовой, уголку природы, по занятиям, напомнить их обязанности. Упражнять детей в играх с мячом, бросить мяч вверх и поймать его после отскока.
1 ПОЗНАНИЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: В Гостях у бабушки Федоры. Ролевая игра «овощи и фрукты в магазине»
ЦЕЛИ: Закрепить знания о мебели, различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать новые качества для мебели; закреплять навыки работы со строительным материалом, используя все его разнообразие, развивать воображение, наблюдательность.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Беседа, упражнения, чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе», отгадывание загадок, физкультминутка, игра «Большой - маленький», сравнение предметов, игра «Расставь мебель», песенное творчество, рефлексия.2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ По планам музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА: Наблюдения за погодой. Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдение за ними в пасмурную погоду (тяжелые, плывут низко над землей). Беседа с детьми: «Хмурая осень». Коллективный труд на огороде – развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Подвижные игры: «Медведь и пчелы, Гуси-лебеди, Пожарные на учении, Охотники и зайцы», развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Словесная игра «Звук потерялся», развивать внимание, фонематический слух. Индивидуально поупражняться с Катей Суховой и Лидой Б. в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Дидактическая игра: «Придумай предложение», развивать быстроту мышления и речевую активность.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатные игры по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку. Чтение детям рассказа «Трудный день», отметить, как дети могут заботиться о маме, помогать ей.
ВТОРНИК 11.11.14г.
УТРО: Прием детей. Индивидуальная работа с Илоной и Яриком, Микаилом по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, а затем тщательно смывать ее.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу. .ЦЕЛИ: Закрепить порядковый счет в предела 10, обобщать знания о геометрических фигурах; .Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, путешествие на машине, подвижная игра «Кто первый, кто последний», игра «Назови правильно», математические задания, игра «Устрани поломку», ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Учить перекладывать мяч (мал.) из одной руки в другую во время ходьбы по гимн. скам. , прыжкам на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед. Отрабатывать навыки ходьбы с высоким подниманием колен; бег врассыпную, перебрасывание мяча в шеренге, ползание по скам. на животе и ведение мяча между предметами, пролезание через обручи с мячом в руках, ходьба с остановкой по сигналу. Закреплять подлезание под шнур боком и прямо, ходьбу «змейкой». Развивать ловкость и координацию движений, устойчивое равновесие.
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми о своей семье: «Я и моя семья – закрепление знания об имени, отчестве и фамилии родственников, их работе». Рассмотреть семейные фотографии. Чтение Я. Яким «Моя родня». Попрошу нарисовать портреты моих родных. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом, познакомить с правилами: «Не сиди без дела, Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Подвижные игры: «Мы подвижные ребята, Гуси-лебеди, Караси и щука», продолжать развивать двигательную активность детей, развивать пространственную ориентировку.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Позанимаемся с детьми рисованием, привлекать детей к творческой деятельности, развивать интерес и желание рисовать. Беседа с родителями о том, что нужно еще раз объяснить детям новые слова, закрепить их: Гостеприимство, хлебосольство, радушие, сострадание, чистоплотность, сочувствие, утешение, добро, нужда, помощь. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство.
СРЕДА 12.11.14г.
УТРО: Прием детей. Индивидуальная работа по развитию речи с Айвасом и Данилом С., поощрять попытки высказать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос. Утром предложу детям самостоятельно распределить обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти. Беседа с детьми: «Кто работает в детском саду», закреплять навык называть взрослых по имени и отчеству, приглашая в группу, предложить присесть.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: «Домашние животные: коза. Рисование по образцу «Автобус с флажками едет по улице».
ЦЕЛИ: Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закреплять умение рисовать карандашами; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета; закрепить знания детей о домашних животных – козе и козлятах; учить замечать и называть их характерные особенности: рога, шерсть, борода, копыта.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассматривание козы и козлят, конструирование заборчика, разучивание и исполнение танцевальных движений «Галоп», рисование, рефлексия.
МУЗЫКА ЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руководителя )ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, прилетающими на участок, подвести к выводу о необходимости подкармливать их. Закрепить названия птиц и понятие «перелетные». Заучить загадки о осени: «Дни стали короче, длинней стали ночи, урожай собирают. Когда это бывает?». Вместе с детьми подметем участок от листьев, соберем мусор. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи дворнику. Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам. Подвижные игры: «Охотники и зайцы, Огуречик, огуречик, Ловишка», продолжать развивать двигательную активность детей в играх, приучать к выполнению правил без напоминания.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторить стихотворения, которые мы знаем и выучили за это время, добиваться четкого произношения слов, интонационную выразительность речи. Индивидуально поупражняться с Никитой, Ромой и Лешей в рисовании овала. Провести игру-эстафету с бегом: «Кто быстрее?», учить соблюдать правила игры. Свободное рисование, развивать творчество детей, учить осуществлять свой замысел.
ЧЕТВЕРГ 13.11.14г.
УТРО: Прием детей. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Сабриной, Оксаной, Димой . Повторить стихотворения об осени, поработать над выразительностью речи с Сашей Я. Мирославой, Яриком. Беседа с детьми: «Что нужно делать , чтобы не болеть». Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Культурно-гигиенические навыки детей: продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно вешать свою одежду.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация)
ТЕМЫ: Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня». Машины едут по улице.
ЦЕЛИ: Познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания; учить создавать коллективную композицию «Улицы города»; развивать образное мышление, воображение.Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение и заучивание отрывка из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», подвижная игра «Хитрая лиса», аппликация, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Учить перекладывать мяч (мал.) из одной руки в другую во время ходьбы по гимн. скам. , прыжкам на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед. Отрабатывать навыки ходьбы с высоким подниманием колен; бег врассыпную, перебрасывание мяча в шеренге, ползание по скам. на животе и ведение мяча между предметами, пролезание через обручи с мячом в руках, ходьба с остановкой по сигналу. Закреплять подлезание под шнур боком и прямо, ходьбу «змейкой». Развивать ловкость и координацию движений, устойчивое равновесие.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за насекомыми, обратить внимание детей на то, что осенью становиться меньше насекомых, некоторые из них погибают во время заморозков. Они прячутся в щели домов, под кору деревьев. Помочь дворнику собрать листья с участка, подмести дорожки, учить детей трудиться дружно, не ссорясь за инвентарь. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, У медведя во бору, Перелет птиц», учить действовать по сигналу, быть внимательными, выполнять четко правила игры. Разучить новую игру: «Зайцы и волк», выучить текст. Зайки скачут, скок, скок, скок.. На зеленый, на лужок. Травку щиплют, кушают. Осторожно слушают – не идет ли волк. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.
Беседа с детьми на тему «Роль огня в жизни человека», показать как положительную, так и отрицательную сторону.
ПЯТНИЦА 14.11.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуальная работа с Данилом и Артемом в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз).
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Растения огорода». Рисование «Грузовая машина.
ЦЕЛИ: Познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, создавать коллективную композицию «Улицы города», использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп»; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания, названия овощей: морковь, капуста, картофель, названия действий: варить, чистить, мыть; развивать образное мышление, воображение; обогащать сенсорную культуру детей через загадки – описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, сюжетно-ролевая игра «варим суп», игра «Узнай овощ», проговаривание заклички, рисование, рефлексия.
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями, рассмотреть с детьми место на ветке дерева, откуда упал лист, там мы увидим еле заметные почки. Это значит, что весной из посек вновь появятся листики. Уборка участка, сбор мусора, листьев, подметание дорожек и беседок, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечером побеседовать с детьми о добрых делах, которые они могут делать в детском саду и дома, чтение А. Барто: «Вовка - добрая душа». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы, на середине присесть, разложить и собрать мешочки с песком, развивать равновесие.
ПОНЕДЕЛЬНИК 17.11.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Наргилой, Мирославой, Музафаром в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Знакомить детей с наиболее экономными приемами работы воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам. Прыжки на одной ноге с продвижением вперед, толкая перед собой маленький предмет.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Составление рассказа-описания «Лиса».
ЦЕЛИ: Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь; учить пересказывать сказку; воспитывать интерес к чтению.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, путешествие на поезде, игры «Закончи предложение», «Кто управляет этим видом транспорта», музыкально-игровое творчество, динамическая пауза, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за облаками, какие облака, объяснить, где образуются облака. Вспомним пословицы и поговорки об осени. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми. Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Индивидуально поупражняться с Катей, Максимом в определении размера карандашей и фломастеров и в чем их отличие.
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ: расширять знание об источниках опасности в быту (электро приборы, газовая плита, утюг и др). Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Дать поручение дежурному звену навести порядок в шкафчиках для игрушек, сложить конструктор, мозаику. Чтение стихотворения Н. Кончаловской «Самокат». Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.
ВТОРНИК 18,11.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Беседа с детьми: «Осень. Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты, каким месяцем заканчивается осень? Развивать умение наблюдать анализировать, расширять и уточнять представления детей о природе. Учить развивать любознательность. Вспомним стихотворения о поздней осени. Работа по звуковой культуре речи с Настей С. И Илоной в проговаривании шипящих. Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Следить, чтобы во время мытья рук дети средней группы не забывали пользоваться мылом.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Сравнение групп предметов.
ЦЕЛИ: Закрепить умение сравнивать два предмета контрастного и одинакового размера по длине, ширине, высоте, толщине и общему объему, пользуясь приемами наложения и приложения, а также на глаз.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, сравнение предметов, подвижная игра «Ракета» , рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.
ПРОГУЛКА: Экскурсия в огород. Беседа о пользе огорода, о людях работающих на нем, для чего он нужен. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Работа с родителями: вывесить ширму-передвижку итоги деятельности детей по ИЗО по теме «Осень». Индивидуальная работа с детьми средней группы на воображение. Придумывание загадок об окружающих нас предметах.
СРЕДА 19.11.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Индивидуально поупражняться с Катей и Яной, правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Предложу дидактическую игру: «Дошколята – вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Куда улетают птицы? Рисование городских домов.
ЦЕЛИ: Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелетные. Насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилет, размножение); учить детей передавать разнообразие городских домов; высоких и узких, более низких и длинных; закреплять умение передавать форму частей домов; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о птицах, логическая игра «Кто за кем и как полетит», самостоятельная музыкальная деятельность. «Веселые лягушата». Рисование, рефлексия.
2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ МУЗЫКА (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Расширять представление детей о птицах. Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками.
Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.
Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вместе с детьми повторить стихотворения «Осенние» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные за первый квартал. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Индивидуально поупражняться с Димой и Яриком в рисовании Городецкой росписи, гирлянды.
ЧЕТВЕРГ 20. 11.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Лидой, Наргилой и Катей. Чтение стихов, поработать над выразительностью речи. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом, старайся есть беззвучно. Если тебе нужно что-нибудь взять на столе, вежливо попроси соседа передать».
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМЫ: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» (в обработке А. Толстого). Моя любимая игрушка.
ЦЕЛИ: Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок; учить характеризовать произведение, создавать образ любимой игрушки; совершенствовать интонационную выразительность речи; упражнять в образовании существительных с суффиксом –ищ; закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о русской народной сказке «Заяц-хваста», подвижная игра «Дуй сильнее!», лепка, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми о подготовке зверей к зиме, о смене летних шубок на зимние, более теплые и менее заметные. Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа».
Вместе с детьми собрать на участке крупный мусор (палки и камни) – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Подвижные игры «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз». Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока. Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим».

ПЯТНИЦА 21.11.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Развивать желание помогать друг другу. Вместе с дежурными по уголку природы польем цветы, протрем пыль с листьев, обрежем сухие листочки. Учить детей трудиться дружно, не толкаясь и не ссорясь. Индивидуальная работа с Максимом, Яриком, Изатом в изображении фруктов (круг, овал). Игра-эстафета с ведением и бросанием мяча «Чья команда победит».
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась». Декоративное рисование «Роспись олешка»
ЦЕЛИ: Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы, высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных. Воспитывать сочувствие к персонажу придуманной истории, учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие, закреплять умение рисовать красками.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, придумывание рассказа совместно с воспитателем, динамическая пауза «У оленя дом большой», рисование, рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (на прогулке)
ЦЕЛЬ: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за растениями: дать детям наглядное представление о том, что огромное царство растений делиться на три государства; государство деревьев, государство кустарников и государство трав. На наглядном примере изучить все отличительные признаки представителей каждого государства, вспомнить названия отдельных растений. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», «Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Дидактическая игра: «Развивающее лото», закреплять название геометрических фигур и знание цвета. Привлечь детей к труду на своем участке, объяснить детям, для чего нужно убирать.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Индивидуальная работа с Микаилом, Билалом, Яриком,Вовой в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Прыжки в высоту с разбега (40-50 см), прыжки через большой обруч как через скакалку.
ПОНЕДЕЛЬНИК 24.11.14 г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Индивидуально поупражняться с Оксаной, Илоной, Ромой в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники. Прыжки на одной ноге с продвижением вперед, толкая перед собой маленький предмет.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: Профессии людей. Составление рассказа «Дары природы».
ЦЕЛИ: Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий; учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки; поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, отгадывание загадок о профессиях, усвоение песенных навыков «Елочная», составление рассказа «Дары природы», рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руковадителя)
ПРОГУЛКА: Наблюдения за изменениями погоды, продолжать накапливать и закреплять «погодный» словарь. Стремиться к тому, чтобы они точно описывали погоду, прибегая к образным выражениям и эпитетам. Принять участие в подготовке растений к зиме, обрезки роз и выносе мусора в контейнер. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Индивидуально поупражняться в количественном счете до десяти с Изатом, Музафаром, Наргилой. Подвижные игры «Кто быстрей, Хитрая лиса, Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко по сигналу воспитателя.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором.

ВТОРНИК 25.11.14г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Приобщать желание выполнять различные поручения. Индивидуальная работа с Лёшей, Димой, Максимом по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Развивающее лото», продолжать знакомить с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также развивать координацию движений рук. Продолжать учить детей содержать свою обувь в порядке, мыть и ставить сушить.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИРТИЕ (ФЭМП))ТЕМЫ: Деление предметов на несколько равных частей.
ЦЕЛИ: Учить выполнять деление предмета на несколько равных частей; закреплять умение сравнивать предметы; учить выполнять изделие из природного материала; воспитывать аккуратность.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, деление на части, подвижная игра «Табун» рефлексия.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми на тему: «Красивый или хороший». Рассказ воспитателя об опасности контактов с незнакомыми взрослыми и к кому можно обратиться за помощью. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Предложу детям постирать салфеточки к занятиям по рисованию, развивать у детей чувство радости от выполненной работы. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям С. Михалков «Дядя Степа милиционер». Формировать у детей понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых. Провести родительское собрание о подготовке к Новогоднему утреннику.
СРЕДА 26.11.14г
УТРО: Прием детей. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвежения пешеходов и велосипедистов. Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку — слева.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы), ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Как звери готовятся к зиме. Рисование городецкого цветка на закладке для книги
ЦЕЛЬ: Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе; познакомить с приемами городецкой росписи.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руководителя)
ПРОГУЛКА: Закреплять знания о домашних животных (корова, лошадь), особенностях их поведения, заботе человека о них. Повторить времена года, называть разное состояние погоды (солнечная, пасмурная, дождливая). Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Индивидуальная работа с Кариной и Ксенией в произношении звуков «к, р, л). Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамеечки, вбегание и сбегание с нее, подлесть под дуги, ходьба по кругу.
ЧЕТВЕРГ 27.11.14г.
УТРО: Прием детей осмотр. Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх. Знакомить с понятиями «можно-нельзя», «опасно». Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация)
ТЕМА: Чтение рассказа Н.Н Носова «Живая шляпа». Аппликация «Дом на нашей улице.
ЦЕЛЬ: учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы; передавать в аппликации образ городской улицы; закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки, клея; воспитывать навыки коллективной работы, нравственные качества личности.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА стр. 46 №35
ПРОГУЛКА: Закреплять знания о домашних животных (корова, лошадь), особенностях их поведения, заботе человека о них. Повторить времена года, называть разное состояние погоды (солнечная, пасмурная, дождливая). Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Индивидуальная работа с Настей, Ромай, Яриком в произношении звуков «к, р, л). Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу, способы её достижения; воспитывать усидчивость, учить проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата. Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамеечки, вбегание и сбегание с нее, подлезание под дуги, ходьба по кругу.
ПЯТНИЦА 28.11.14г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Настольно-печатная игра «Домино» - учить детей запоминать дорожные знаки и что они обозначают. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома».
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рассказывание на тему «что нам осень принесла?» рисование по замыслу.
ЦЕЛЬ: продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества, умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА стр.46
ЦЕЛЬ: Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями и кустарниками: сравнить дерево и кустарник, закрепить умение определять их по внешнему виду. Чем они отличаются друг от друга? Что у них общего – Воспитывать у детей бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. Дидактическая игра: «С какой ветки листик?», «К названному дереву беги». Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»-учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-ролевая игра: «Магазин фруктов» - закреплять названия фруктов; закреплять правила поведения в магазине, профессиональных действий продавца. Работа с родителями: вывесить ширму-передвижку итоги деятельности детей по ИЗО по теме «Овощи-фрукты». Индивидуальная работа с Никитой, Яриком, Вовой. в изображении фруктов (круг, овал). Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.