Контрольные работы по русскому языку (ПНШ. 2 класс)

Контрольные работы
Контрольное списывание по теме «Морфология и словообразование»
Дети в лесу.
Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.
Объяснительный диктант по теме «Буквосочетания
жи-ши, ча-ща, чу-щу»
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями по теме “Родственные слова”
Снежные загадки.
Пришла зима. Кругом лежит пушистый снег. До весны задремали дуб и береза. Ель и сосна надели зимний наряд. Они укрылись снежными косынками. Красив лес зимой! (25 слов.)
Грамматические задания.
1. Выпишите 3 слова, в которых 1 слог.
2. Выпишите из текста родственные слова. Поставьте в них ударение.
3. Выделите окончание в словах «береза», «сосна», «дуб».
4. Составьте схему первого предложения.
Предупредительный диктант по закреплению темы о морфемикеПтичьи хлопоты
На дворе весна́. Я́рко све́тит со́лнце. Ве́село журча́т ручьи́. Круго́м молода́я тра́вка. Дере́вья наде́ли зеленые пла́тья. У березки золоты́е сережки. Всю́ду слышны́ пти́чьи голоса́. Весно́й у птиц мно́го рабо́ты. Они вьют гнезда. Ско́ро в ка́ждом гнезде́ запища́т птенцы́.
Хорошо́ весно́й!
Грамматические задания.
1. Выдели основу во втором предложении.
2. Покажи, от каких слов образовались слова травка и березка:
травка – ... ,
березка – ... .
Разбери слова травка и березка по составу.
3. Выпиши слово птичьи. Найди в тексте и запиши под ним родственное слово, поставив его в начальную форму. Выдели корни. Покажи, какие звуки чередуются в корне: [’] / [ ].Контрольное списывание по теме «Сложные слова»
В зоопарке
В зоопарке житель Нила,Густав -  имя крокодила,А медведь большущий ЖораИ сластёна и обжора!Очень маленьки тигрятки,Зебры - полосатые лошадки,Обезянки для забавы,Есть длинющие удавы!Зайчик, кролик и енот,Кто тут только не живёт!Утконосы, Тино- носорог,На носу несёт свой рог!В зоопарк ведут ребяток,Посмотреть живых зверяток!Когда в садик я приду,Всем друзьям я расскажу.Что видал я леопарда,Не боялся геопарда,Гладил щёку белой ламыИ гулял один, без мамы! (Э. Клейн)
Грамматическое задание:
Выписать из текста сложные слова.
Выписанные слова разобрать по составу.
Контрольный диктант по теме «Орфография»
Пчёлы
Наступил долгожданный тёплый апрель. На лугах появилась первая зелёная травка. Только в тени остался снег. Весь день слышна звонкая песня зяблика. Скоро загудят пчёлы. Душистый дар цветов они понесут в ульи. Дедушка Фёдор любит пчёл и ухаживать за ними. За это они благодарят его мёдом.
Грамматическое задание:
1.В первом предложении подчеркните главные члены предложения.
2.Почеркните в тексте предлоги.
3.Разобрать слова по составу: долгожданный, тёплый, кусочки.
Контрольное списывание по теме «Фонетика и орфография»
Подружились
Каждый день лесник косил траву на лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила.
На покос приходила девочка из соседней деревни. Она варила еду и приносила лошади хлеб. Лошадка ждала Лену. Грустные глаза становились радостными.
Съест весь хлеб и ищет крошки в ладонях губами. Потом кладет голову подружке на плечо и вздыхает.
Грамматические задания.
1. Восьмое предложение разобрать по членам предложения и по частям речи.
2. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем -груст-.
3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению (антоним): радостный – ... .