Урок по английскому языку на тему Москва и С-Петербург — две столицы

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"Москва и С-Петербург, две столицы России"
Moscow and St Petersburg, the Russian Capitals

Цели:
социокультурный аспект – знакомство учащихся с достопримечательностями Москвы и Санкт-Петербурга;
развивающий аспект – развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия;
воспитательный аспект – воспитание уважения к памятникам культуры;
учебный аспект – формирование лексических и грамматических навыков говорения
Задачи:
Активизировать употребление лексики предыдущих уроков.
Тренировать учащихся в произношении названий достопримечательностей, дат.
Практиковать учащихся в чтении и аудировании.
Учебные пособия:
индивидуальные карточки;
карточки с заданием к текстам для аудирования;
Форма проведения: Визуальная экскурсия по столицам России.
ПЛАН УРОКА
1. Организационный момент.
Т: Today at the lesson we’ll go on excursions around the capitals of our country. We’ll remember their history, speak about them and visit the places of interest which all Russian people are proud of.
2. Фонетическая зарядка.
T: Say after me, please.

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· Речевая зарядка.
T: Let’s revise the information about the capital cities.
Answer my questions, please.
What is the capital of Russia?
What is the second capital of Russia?
Who founded Moscow?
Who founded St Petersburg?
What is the heart of Moscow?
What famous cathedrals are there in Moscow ?
What other places of interest can you see in Moscow ?
In St Petersburg?

4. Экскурсия по столицам.
T: There are a lot of different sights and places of interest in both cities. Let’s go to the airport. We are going to
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·e facade of the Theatre was decorated by 4 horses

T – Thank you very much. It was very interesting. Now lets check how attentive was the other team. Answere the questions, please
1)What places of interest are there in Moscow? (перечислить упомянутые в тексте)
2)What is the tallest Kremlin tower?( Spasskaya Tower)
3)What is Red Square in Old Russian mean?( It means “beautiful”)
4)What collection Historical Museum has? ( The richest collection of arms, clothes, objects of wood, metal, glass, paintings
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·Что значит слово “кремль”? (Крепость)
2). Is the Moscow Kremlin the only kremlin in Russia? – Московский Кремль единственный кремль в России? (Нет)
3). How long are the Kremlin walls? – Какова длина кремлёвских стен? (2235 м)
4). How many towers are there on the Kremlin walls? –Сколько башен на кремлёвских стенах? (20)
5). Which is the most famous Kremlin Tower? – Какая самая известная кремлёвская башня? (Спасская)
6). How big is the Kremlin Clock? – Насколько велики кремлёвские часы? (Диаметр – 6 м)

5. Аудирование текста (+ карточки с заданием)
T – Mrs Lessing travels a lot. Listen to what she says about her visit to Moscow. What places did she visit in Moscow? What places would she like to visit in St Petersburg? Put “+” near the places of interest she saw and put “–” near the places of interest he didn’t see.
Текст для аудирования
Hello! My name is Sarra Lessing. I like to travel by plane, by train, by ship and sometimes by car. Last summer I visited Russia. It is a very interesting country. I saw a lot
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Карточка для проверки понимания содержания текста для аудирования.

Mrs Lessing would like to see
in St Petersburg
Mrs Lessing saw
in Moscow

1. Dvortsovaya Square
1. The Kremlin

2. The Summer Garden
2. Red Square

3. The Russian Museum
3. The Uspensky Cathedral

4. The Summer Garden
4. The Tretyakov Gallery

5. The Winter Palace
5. The Pushkin Museum

6. Nevsky Prospect
6. Tverskaya Street

7. The Monument to Peter the Great
7. Alexandrovsky Garden

6. Говорение
T - Well, and what
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·Письмо.
Card 1 THE WINTER PALACE
Open the brackets choosing the right word.
The Winter Palace (was designed / were designed) by Rastrelli. It (were started / was started) in 1754 and (finish / finished) in 1768. Before 1917 it was the (residences / residence) of the Russian Tsars. The Winter Palace (was transforms / was transformed) into a museum in 1922.

8 Физ минутка
Well, let’s warm up! Look at the blackboard! You can see “Scrambled Words”. Your task is to
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· c) beautiful palaces
10 When The Moscow Metro opened in 1935, it had
a) ten lines b) five lines c) two lines











4. Аудирование текста (+ карточки с заданием)
T: A lot of foreigners visit Russia every day. Robert Smith visited Moscow and St Petersburg. Put “+” near the places of interest he saw and put “–” near the places of interest he didn’t see.

Текст для аудирования.
On Saturday Robert had a free afternoon. His Russian friend wanted t
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Карточка для проверки понимания содержания текста для аудирования.
Robert in St Petersburg
Robert in Moscow

1. The Peter and Paul Fortress
1. The Kremlin

2. The Summer Gardens
2. Red Square

3. The Russian Museum
3. The Uspensky Cathedral

4. St Isaa
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· ballet dancers.

6. T: OK pupils. Answer the questions.
What places of interest are mentioned in the text? (перечислить упомянутые в тексте)
What is the tallest Kremlin tower?( Spasskaya Tower)
What is Red Square in Old Russian mean?( It means “beaut
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· Объяснение домашнего задания.
Homework: Read and translate the text about one of Russian places of interest.

11. Рефлексия учеников.
Very good. I am satisfied with your work. Thank you.
Я узнал
Я сделал открытие (для себя)
Я задумался...
Хочу ещё самостоятельно узнать
Хочу посетить этим летом Кремль, потому что

VIII. Подведение итогов урока.
Подведение итогов (анализ работы учащихся на уроке, выставление оценок).

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St. Peters
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Викторина о Кремле.
“YOU SHOULD KNOW” QUIZ/ ВИКТОРИНА “ЭТО ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ”
1. What does the word “kremlin” mean? – Что значит слово “кремль”? (Крепость)
2. Is the Moscow Kremlin the only kremlin in Russia? – Московский Кремль единственный кремль в России? (Нет)
3. How long are the Kremlin walls? – Какова длина кремлёвских стен? (2235 м)
5. How many towers are there on the Kremlin walls? –Сколько башен на кремлёвских стенах? (20)
6. Which is the tallest Kremlin Tower? – Какая самая высокая кремлёвская башня? (Троицкая, 80)
8. Which is the smallest Kremlin Tower? – Какая самая маленькая кремлёвская башня? (Царская)
9. Which is the most famous Kremlin Tower? – Какая самая известная кремлёвская башня? (Спасская)
10. How big is the Kremlin Clock? – Насколько велики кремлёвские часы? (Диаметр – 6 м)
11. How many Cathedrals of the Moscow Kremlin do you know? – Сколько соборов московского Кремля ты знаешь? (3)
13. Where were the Russian tsars buried? – Где похоронены русские цари? (в Архангельском соборе)
Test
Choose the correct variant:
1. _________________ is the work of the famous Russian architects Barma and Postnik.
a) The Kazan Cathedral;
b) The Vassily Blazhenny Cathedral;
c) The Uspensky Cathedral.

2. The Tretyakov Gallery houses
a) a unique collection of arms and armory;
b) a collection of ancient books;
c) masterpieces of Russian painters.

3. The Kremlin chiming clock (часы с курантами) is in
a) the Bell Tower of Ivan the Great;
b) the Water Tower;
c) the Spasskaya Tower.

4. Andrei Chokhov designed and built
a) the Tsar Cannon;
b) the Tsar Bell;
c) the Grand Kremlin Palace.

5. Konstantin Thon is known as
a) a famous Russian architect;
b) a great Russian artist;
c) a famous cast master.







Сценарий урока по английскому языку по теме
«Москва VS Санкт-Петербург»
Цели: развитие аналитических способностей, умение делать выводы, путем сравнения двух городов (схожесть и различие) происходит повторение и закрепление лексических единиц по теме «Город, достопримечательности», совершенствуются речевые умения.
Задачи:
Образовательные: расширение кругозора учащихся, развитие творческого воображения и мышления, формирование межпредметных навыков и умений.
Развивающие: развитие интеллектуальных способностей, формирование готовности к коммуникации и мотивации в изучении иностранного языка, формирование аналитических умений.
Воспитательные: умение работать в команде, воспитание уважения к культурным ценностям страны изучаемого языка.
Оборудование: карточки с заданиями, наглядный материал (фотографии с видами Москвы и Санкт-Петербурга), презентация в Point, видео материал, компьютер, видеопроектор.
Основные понятия: лексика по теме достопримечательности

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Межпредметные связи: история, МХК, география

Предполагаемые результаты обучения
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
-личностные
1. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира
-метапредметные
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,осознанно выбирать наиболее эффективные срособы решения задач
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
-предметные
научиться применять полученные знания английского языка на практике

Схема плана урока английского языка
Начало урока: 5 мин.
организационный момент (Stand up!)
приветствие ( "Good morning", "Sit down, please!")
фонетическая зарядка ("What is the day, today?")
Центральная часть урока: 35 мин.
речевая зарядка
повторение и систематизация знаний;
работа с грамматикой
работа с учебником
самостоятельная работа
Завершение урока: 5 мин.
подведение итогов, выставление оценок;
домашнее задание.

Ход урока
Начало урока
Good morning, boys and girls! Sit down, please! I am glad to see you!
– Who is on duty today?
– Who is absent?
– What date is it today?
– What is the weather like today?
– What season is it now?
Thank you, sit down, please.
Today we’re going to have a travelling. We”ll travel around two big famous cities. One of them is Saint Petersburg and the other one is Moscow. There will be some stations (tasks) on your way. Let”s start!
Are you fond of travelling? Why do you like to travel? What do you need for travelling? Do you need “cities words” walking in the city? You”ve got the envelops with the first task – “Scrambled Words”
RETETS
MESMUU
LAACPE
SURQEA
RBGIDE
LSECTA
RALLEGY
INAMEC
CFAE
TEHRATE
(street, museum, palace, square, bridge, castle, gallery, cinema, cafe, theatre)
Repeat after me this words.
Центральная часть урока
And now, we are travelling to St.Petersburg (видео про достопримечательности Санкт-Петербурга)
Совершенствование навыков монологической речи. (Работа в группах).
Обучающиеся 6 класса, отвечают на вопрос
Would you like to visit St.Petersburg? Why? (подготовленный заранее мини проект – сочинение об одной достопримечательности Санкт-Петербурга)
And, would you like to visit the other cities? Why?
В ходе полилога приходим к тому, что у нас есть ещё один большой город – столица России Москва.
And now, we are travelling to Moscow (видео про достопримечательности Москвы)
Навыки чтения
You are good in reading. (Чтение и перевод текста о Москве)
Moscow was founded by Yuri Dolgoruky in 1147. The Kremlin is the first place which tourists like to visit. We can’t imagine Moscow without the Kremlin. As you know it’s the heart of the city. The Kremlin was a fortress that’s why its walls are very high and thick. On the territory of the Kremlin you can see old cathedrals, the Bell Tower of Ivan the Great, the State Kremlin Palace, the biggest cannon and the bell in the world. The tallest Kremlin tower, the Spasskaya Tower, has become the symbol of the country.
We are in Red Square. Red Square has always been the main Moscow square. It got its name Red Square in the 17th century that in Old Russian means “beautiful”.
On Red Square there is the Historical Museum. It was founded in 1883. In the museum there are more than 4, 5 million displays. It has the richest collection of Eastern and Western arms, clothes from Russia and other countries, objects of wood, metal, glass, paintings and the world famous collection of ancient manuscripts and printed books.
We are going to another Russian treasure – the Tretyakov Gallery. This is one of the greatest museums in the world. It has a large collection of Russian art that was started by Pavel Tretyakov in 1856. His brother Sergei Tretyakov collected masterpieces of Western European painters. In 1892 Pavel Tretyakov gave his and his brother’s collections to the city of Moscow.
The Bolshoi Theatre is one of the biggest theatres in the world. A lot of outstanding singers and ballet dancers have been performed in the theatre: Elena Obraztsova (a Russian singer), Maya Plisetskaya, Galina Ulanova, Vladimir Vassilyev, (Russian ballet dancers) and many others great musicians and ballet dancers.
Answer the questions
What places of interest are mentioned in the text? (перечислить упомянутые в тексте)
What is the tallest Kremlin tower?( Spasskaya Tower)
What is Red Square in Old Russian mean?( It means “beautiful”)
What collection Historical Museum has? ( The richest collection of .)
What is the Tretyakov Gallery? (It is one of the greatest museums in the world)
What is one of the biggest theatres in the world?( Bolshoi Theater)
Завершение урока
Was our lesson interesting? How are you now? (рефлексифно-оценочный: оценка эмоционального состояния). Выставление оценок.
Now I want you to write your homework. Write a short story what place (places) in Moscow you would like to visit and why. You may find information in the Internet or in Encyclopedia.
See you tomorrow, Good-bye




Использованнные ресурсы
Английский язык. 6 кл. В2 ч. Ч. 1: учебник для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2013. - (Rainbow English).
Английский язык. 6 класс. Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. – М.: Дрофа, 2014. - (Rainbow English).
http://festival.1september.ru/articles/616984/
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/04/09/urok-angliyskogo-yazyka-moskva-i-s
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/03/plan-konspekt-uroka-po-fgos-angliyskiy
http://www.youtube.com


Урок английского языка в 7 классе "Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга”
Задачи урока:
Познакомить учащихся с лексикой по теме «Исторические и культурные ценности Москвы и Санкт-Петербурга» и обеспечить её первичную отработку.
Познакомить учащихся с употреблением артикля с географическими названиями и именами собственными.
Развивать умения монологической и диалогической речи учащихся.
Расширить кругозор учащихся.
Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие.
Учитель: Good morning.
Учащиеся: Good morning.
Учитель: Sit down please.
2. Разминка.
Сообщение темы урока. Обсуждение вопроса: What associations do you have when you hear “Moscow and St Petersburg”?
Учитель: Today we’ll discuss the famous sights of Moscow and St Petersburg and learn the use of the article with the names of museums, theatres, monuments and so on. So, what associations do you have when you hear “Moscow and St Petersburg”?
Учащиеся: a big city, many people, tourists, cars, many buildings.
Учитель: In any big city you can see a lot of famous sights, visit museums, theatres, picture galleries. Now let’s learn the names of different places of interest of Moscow and St Petersburg.
3. Ознакомление с новыми лексическими единицами (работа с учебником):
Учитель: Open your books at page 46, ex. 2 Listen and repeat.
Учащиеся: Хором отрабатывается произносительная сторона новых лексических единиц, уточняется их понимание.
The Kunstkammer
the Peterhof
Red Square
The Kremlin
St Basil’s Cathedral
The Bolshoi Theatre
The Hermitage
The Summer Garden
the Tretyakov Gallery
Armoury Chamber
the Tsar Bell
the Tsar Cannon
St Petersburg
Moscow
the Mariinsky Theatre
4. Новый грамматический материал:
употребление артикля с названиями городов, театров, музеев, картинных галерей, соборов и церквей. Учащиеся выводят правила на основе изученных лексических единиц, записывают в тетрадь с примерами.
Учитель: Open your exercise books, put down the date. Ещё раз посмотрите на названия и скажите, какие из них употребляются с артиклями, а какие – нет?
Учащиеся:
Артикль the употребляется с названиями:
Театров
Музеев
Картинных галерей
Гостиниц
Без артикля:
Города
Площади и улицы
Парки
Соборы и церкви
5. Визуальное ознакомление учащихся с достопримечательностями Москвы и Санкт-Петербурга (презентация).
Обсуждение увиденного. Монологические высказывания учащихся.
Учитель: Now let’s have a look at the places of interest of Moscow and St Petersburg. Look at Red Square. What can you say about it?
Учащиеся: Red Square is in the center of Moscow. It is one of the most famous squares of the world. Many tourists come to Moscow to see it.
Учитель: What else can you see in Red Square?
Учащиеся: St Basil’s Cathedral and the Kremlin.
Учитель: What do you know about them?
Учащиеся: Говорят о том, что им известно.
Учитель: Дополняет высказывания учащихся исторической справкой на русском языке и некоторыми интересными фактами. Подобным образом в ходе представления презентации учащиеся знакомятся со всеми вышеперечисленными достопримечательностями. Кроме самих зданий известных музеев и картинных галерей, учащиеся знакомятся, например, с некоторыми залами Эрмитажа, узнают о том, что можно увидеть в Оружейной Палате, смотрят некоторые известные картины Третьяковской галереи.
Историческая справка и интересные факты:
Царь-колокол – памятник русского литейного искусства. Масса – 200 тонн. После отливки колокол находился в яме, над которой были построены деревянные леса. Во время пожара леса загорелись, и брёвна начали падать вниз. Чтобы колокол не расплавился, люди поливали его водой. Из-за разницы температур колокол потрескался, и от него откололся большой кусок. Колокол решили не восстанавливать, т.к. он потерял своё звучание. Более 100 лет он пролежал в яме. Позже его подняли и установили на постамент в Московском Кремле.
Царь-пушка – отлита в 1856г. во времена правления царя Фёдора Ивановича. Изначально была задумана для обороны Кремля, но в боевых действиях не участвовала. Занесена в Книгу Рекордов Гиннеса как самая большая пушка в мире.
Мариинский театр – театр оперы и балета. Основное здание было построено под театр-цирк и затем восстановлено после пожара. Собственно Мариинский театр был назван так в честь супруги Александра 2 императрицы Марии Александровны и открылся 2 октября 1860г.
Летний сад – строительство было начато под руководством Петра I в 1704г. В 19 в. стал местом гуляний петербургской знати. Там устраивались роскошные балы. В саду было много фонтанов, которые в 1777г. разрушило наводнение. Сохранился летний дворец Петра I и множество скульптур, которые он привозил из Италии. В Летнем саду находится также памятник баснописцу Крылову. Знаменитые решётки Летнего сада являются визитной карточкой Петербурга.
6. Подведение итогов. Учащиеся отвечают на вопросы по изученной теме:
What can you see in Red Square?
What is Peterhof? What can you see there?
What is the biggest museum in St Petersburg?
What is the most famous garden in St Petersburg?
What is the most famous Moscow theatre?
What is the most famous St Petersburg theatre?
What can you see in the Armoury Chamber?7
7. Сообщение домашнего задания №5, 6 с.48
8. Сообщение оцено 1111111111111http://detskierecepty.ru/?p=7426


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