Планирование урока в средней группе детского сада на тему ?аламшарды? ?уе м?хиты

Күні:
Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы:»Ғаламшардың әуе мұхиты».
Мақсаты:Экологиялық мәдениетті тәрбиелеу.
Міндеттері:-Өлі және тірі табиғат арасындағы өзара байланысты,оның адамның іс-әрекетіне тәуелді екені туралы ұғымды анақтай алуға көмектесу;
-Адамзат,өлі және тірі табиғат нысандары арасындағы өзара байланысты түсінуге,табиғатты тануға деген қызығушылықтарын дамыту;
-Қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу;
Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, түсіндіру.
Ұйымдастыру:топпен.
Көрнекілік:глобус,суреттер
Әрекет кезеңі Тәрбиеші әрекеті Баланың әрекеті Жағымды Жағымсыз
Мотивация Балалардың назарын глобусқа аударады.
Глобустың бір бөлігі неліктен көкшіл түспен бейнеленгенін сұрайды.
Балалардың жауаптарын жинақтайды:
-Глобустағы көкшіл түс-бұл біздің ғаламшарымызды алып жатқан су.Бұл-мұхиттармен теңіздер (мұхиттарды көрсетеді).Жер ғаламшарындағы ауа мұхиты
туралы не білесіңдер?Ол жайында әңгіме қозғайықшы. Глобусқа назар аудар-
ып,қызығушылық танытады.
Көрсетілген мұхиттар-
ға мұқият қарайды.
Ізденіс
ұйымдастыру. -Біздің ғаламшарымызда ауа қабаты қоршаған.Жақын арада көрінбесе де,аспанға көз салып қарасақ,көкшіл түсті екенін байқауға болады.Сондықтан да біз оны ауа мұхиты деп атаймыз.
Көзімізге көрінбес,
Салмағы да білінбес.
Дем алатын ауаның,
Иісі де сезілмес.
Тыныс алып,жай ғана,
Демді ішке тартамыз.
Қажет бізге таза ауа,
Молдір,тұнық,саф ауа!
(М.Рыльский,ауд.Г.Нурузова)
Өлең жолдарын оқып,балаларға сұрақтарын қояды:
-Өлең жолдарынан ауа туралы қандай мағлұмат алдыңдар?
-Қалай ойлайсыңдар,ауа тыныс алу үшін ғана керек пе?
Сергіту сәті
Сергіті сәтін балалардың қалаулары бойынша өткізеді.Жұмыс дәптеріндегі суретке назаларын аударады:аспан,аспанда ұшқан ұшақ,тікұшақ,құстар,көбелек,инеліктер.Суреттің
төменгі бөлігінде қаланың көрінісі,зауыттың
түтіндеген мұржасы бейнеленген.
Түсіндіреді,сұрақтар қояды:
-Теңіздер мен мұхиттарды қорғап,сақтау қажет екенін білесіңдер ме?Әуе мұхиты да қорғап ,сақтауды қажет етеді.
-Әуе мұхитына қандай зиянды әрекеттер әсер етуі мүмкін?
-Әуе мұхитында зиян келтіретін қандай нысандарды білесіңдер?
Адамдар орнын ауыстыру үшін,алыс жерлерге жету үшін әуе тасымалдау құралдарын ойлап шығарғанын айтады.
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындауды ұсынады,әуе тасымалдау құралдарын қарындашпен айналдыра қаршауды ұсынады.
Адамдардың тасымалдау құралдарын қалай пайдаланатыны жөнінде айтып беруге тапсырма береді. Мұқият тыңдайды.
Өлең мазмұнына қы-
зығушылық білдіріп,
тыңдайды.
Сұрақтарға жауап бе-
реді.
Өздері қалаған жатты-
ғуды жасайды.
Қызығушылық білдіріп,
суретті мұқият қарастырады.
Сұрақтарға жауап береді.
Мұқият тыңдап,
тапсырманы орындайды.
Рефлексия Балаларды екі топқа бөледі.Топтарға сұрақтар қояды:
1.Әуе мұхиты қатты ластанса,қандай жағдай орын алуы мүмкін?
2.Әуе мұхиты таза болған жайғдайда,адамның өмірі қалай жақсарады? Сұрақтарға жауап бе-
реді.
Күтілетін нәтиже:
«Әуе мұхиты»дегеніміз не?
«Әуе мұхитын»адамдар қатынас жолы ретінде пайдалана ма?«Әуе мұхитындағы»басты мәселелерді;
Адамдар,жануарлар мен құстар,жәндіктер үшін ластанған ауаның зияны туралы түсінікті.
Өлі және тірі табиғат нысандары мен табиғаттың бір бөлшегі ретіндегі адамдар арасындағы өзара байланысты орната білуді.