Презентация методического объединения классных руководителей

Відділ освіти Синельниківської райдержадміністрації Комунальний заклад освіти Майська серденя загальноосвітня школа
Портфоліо методичного об`єднання класних керівників Шляхова О.В.Шляніна Ю.А..Утешева М.В..Лісняк В.О.. Краснова А.Г..Ніколенко С.П..Тесля О.О..Животкова С.П..Блажко О.М..Рудіна І.С..Білецька Л.О.. Старший вчитель1Відмінник освіти України 1Спеціаліст2Спеціаліст Вищої категорії ”3“ спеціаліст 1- 2 категорії “611 класних керівниківВчитель методист 1


Підґрунтям діяльності щодо підвищення фахового рівня педагогів є такі головні принципинауковістьсистемністьсистематичністьконкретністьоперативністьтворчістькомплексністьактуальністьєдність теорії і практикиколективність Педагогічна рада Робота творчих груп Психолого – педагогічний семінар Майстер-класи Самооцінка м\о класних керівників Робота ШПАММВСамоосвіта Педагогічний консиліум Методична рада ПІДВИЩЕННЯ ФАХОВОГО РІВНЯ Науково-методична функція ФОРМИ РОБОТИ:Портфоліо класного керівникаКонкурси професійного зростання (“Класний керівник року”)Конкурси методичних розробок Портфоліо класного керівникаВізитка Матеріли самоосвітиРезультативність роботиКласний проектКТСДіагностичні матеріалиМетодичні матеріалиМетодична скринька розробок виховних заходівМатеріали роботи з батьками проблемивідсутність дієвих форм вихованнянедостатній рівень фахової підготовки педагога-вихователя неузгодженість міжсуб’єктної взаємодіїнеобізнаність з новими виховними технологіямивідчуженість учніввід творення шкільної політикивідсутність системного підходу до організації ВД



Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (наказ МОНМС України від 31.10.11 р. № 1243)Ціннісне ставлення до себеЦіннісне ставлення до сім’ї, родини, людейЦіннісне ставлення до праці Ціннісне ставлення до природи Ціннісне ставлення до культури і мистецтва Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави Напрямки роботи над проблемою Психологічна підготовкаРозвиток загальної культури педагога Методична підготовкаДидактична підготовкаПроектна діяльність Особисто-зорієнтовані ІКТ Основні завдання методичного об’єднання класних керівників Методичний салонАукціон педагогічних ідейПрезентації Ділові ігриТренінги Творчі звіти«Мозкова атака»Пошуковий семінар Генерація ідей Круглий стіл Семінар - рефлексіяГрупова робота Форми роботи методичного об’єднання ВИХОВНА СИСТЕМА ПРЕДСТАВЛЕНА Модель класного керівника Проектуюча Стимулююча Комунікативна Методична Організаційна Розвивальна Виховна Оцінювальна Діагностуюча Охоронно-захисна Коректуюча Класний керівник Форми роботиРобота з учнямиВиховна (види)Конкурси Години спілкуванняТематичні конференції Класні години Анкета думокДиспути Суспільно-корисна діяльністьПізнавальна Художньо-естетична Цілісно-орієнтована Доброзичливеспілкування Обов’язки Завдання Навчальна Робота з батькамиОрганізація учнівського колективуДопомога в становленні особистості - патріотаОрганізація і розвиток колективуОрганізація виховання і розвитку діяльності Функції СКЛАДОВІ ВИХОВНОГО ПРОСТОРУ ШКОЛИ Центр «Екологія»Клуб «Юннати»Екологічні проекти Об'єднання «Ми відповідаємо за Землю, на якій живемо»Екологічні акції і операціїЦентр «Здоров’я»Робота спорт секції Тематичні місячникиГурток «Безпека життя»Інформаційно-пізнавальні годиниМіжнародна програма «Діалог»Здоров”язберігаючі проекти Центр духовної культуриТематичні місячникиКурс «Етика»Школа естетичних знаньПроекти Центр «Інтелект»Ш Н Т «Сузір’я»Клуб «Що?Де?Коли?»Конкурси Олімпіади МАННауково-дослідницькі роботиВиховні центри КЗО Майської СЗШДні здоров”я Програма “Пізнай себе” Проекти Євроклуб В И Х О В Н І І Н Н О В А Ц І Ї В Н А Ш І Й Р О Б О Т І Структура моделі виховної системиКомпоненти вихвоної системи класу:1.Індивідуально-груповий ;2.Ціннісно-орієнтований ;3.Функціально-діяльнісний;5.Діагностико-результативний Мета моделі виховної системи класудля вихователя  управління процесом розвитку особистості;  взаємодія всіх учасників виховного процесу.Для учнів:  формування комунікативних навичок;  самореалізація  формування Я-концепціїДля батьків:розвиток соціальних навичкок;  адаптація до соціуму.Для школи  включення класу у виховну систему школи в якостіе її компонента. Роль класного керівника у виховному процесіФормування і розвиток класного колективу  Створення умов для індивідуального                         самовираження кожної дитини,  Захист прав та інтересів учнів;  Формування учнівського самоврядування.Мета роботи класного керівника  співвідноситься з метою роботи школи, ввтілюється через рішення  конкретних завдань, пов'язаних зособливостями дітей класу Дитина унікальна. Прийми її такою, якою вона є, з усіма її почуттями та емоціямиСтворюй ситуацію успіху! Посміхайся! Посмішкою нічого не можна зіпсувати, а ось виправити можна. Дитина - це людина зростаюча. А я виріс. Дві людини здатні зрозуміти один одного.•Протяни руку допомоги! Не буває «поганих» дітей, бувають діти, які потребують допомоги.•Чи не змушуй дитину відчувати нерівність. Спілкуйся з нею «очі в очі».ПРИНЦИПи:


Виховна робота в класі спирається  на три головних напрямки:Безпосередній вплив на учня:      вивчення його індивідуальних      особливостей, рівня розвитку, оточення,      інтересів;    планування виховної роботи;    реалізація комплексу енфективних методів і форм     індивідуальної роботи;Створення виховногосередовища:     згуртування колективу;   формування сприятливого    емоційної атмосфери;   включення дітей у різні види     соціальної діяльності;   розвиток дитячого самоврядування    - КТС, планування справ у класі,    участь у діяльності ДО    «Сонечко»Облік впливу соціальних відносин; необхідна соціальна допомога родині;

Система профілактики правопорушеньЗагальношкільна роботаІндивідуальна роботаКонтроль стану відвідування учнями школиЧергування учнів та вчителів на перервахОблік дітей , схильних до правопорушеньРейди «Урок», «Всеобуч»Діагностична діяльність, анкетуванняІндивідуальні профілактичні бесіди (класний керівник, психолог)Щоденний контроль відвідування та поведінкиЩотижневий аналіз відвідування на засіданні уч. радиЩомісячні лінійки (комісія дисципліни та порядку)Засідання Ради профілактики, педради, наради при директорові, накази по школіТематичні місячники
style.rotation
style.rotation








style.rotation



Рівень вихованості учнів Моніторинг Вивчення ефективності виховного процесу проводиться за різними критеріями:Результативність роботи класних керівниківРівень вихованості учнівСформованість класного колективуКомфортність перебування дитини в школіЗадоволеність батьків життєдіяльністю в класі і результатами роботи школи.      Відповідно до обраних критеріїв підібрані і використовуються методики психолого-педагогічної діагностики, методи і прийоми оціночно-аналітичної діяльності. Проводиться моніторинг діяльності класних керівників відповідно до критеріїв, запропонованих творчою групою школивисокийдостатнійнизькийПо школі Результати вивчення задоволеності учнів шкільним життям за методикою, розробленою доцентом, кандидатом психологічних наук, науковим консультантом школи-лабораторії №18 м Пскова А.А. Андрєєвим.№ Твердження1 Я йду до школи з радістю.2 У школі у мене зазвичай гарний настрій.3 У нашому класі хороший класний керівник.4 До наших шкільним учителям можна звернутися за порадою і допомогою у важкій життєвій ситуації.5 У мене є улюблений учитель.6 У класі я можу завжди вільно висловити свою думку.7 Я вважаю, що в нашій школі створені всі умови для розвитку моїх здібностей.8 У мене є улюблені шкільні предмети.9 Я вважаю, що школа по- справжньому готує мене до самостійного життя.10 На літніх канікулах я сумую за школі.       Абсолютно згоден - 4. Швидше, згоден-3. Важко сказати - 2. Швидше, не згоден-1. Зовсім не согласен- 000,511,522,533,54123456789104 кл.5 кл.9 кл.10 кл.Високий СреднійНизкькиймоніторинг
Критерії ефективності модуля виховної системи класу.вихованість учнів  захищеність і комфортність дитини в класі  задоволеність учнів та їх батьків життєдіяльністю у класі  сформованість класного колективу  імідж класу  прояв індивідуальності класної спільності  сформованість морального, пізнавального, комунікативного, художнього та фізичного потенціалів особистості школяра.  рівень розвитку креативних здібностей учнів.Громадянська позиція школяра.сформованість патріотичних почуттів Дякую за увагу!