Інноваційна діяльність вчителя фізики

КЗ «Тополинська ЗОШ І-ІІІ ступенів» ВРРЗОІнноваційна діяльність вчителя фізикиКриворотько Галина Миколаївнаучитель фізикиУчитель І кваліфікаційної категоріїОсвіта – вищаПедагогічний стаж – 23 роки Педагогічна проблема:Використання інтерактивних методів і прийомів на уроках фізики з метою активізації пізнавальної діяльності учнів Колективні форми роботи, які я використовую на уроці:Робота в мікрогрупах;Прес-конференції;Фізичний КВК;Міні-лекція;Мозковий штурм; Колективні презентації;Навчаючи – вчусь;Мікрофон. На своїх уроках використовую технології ситуативного навчання (навчання у грі):Спрощене судове слухання;Імітації;Рольова гра;Драматизація;Програвання сценки. Індивідуальні форми роботи, яким віддаю перевагу:Доповідь;Бесіда-інтерв’ю;Консультація;Презентація;Реферат;Самооцінка;Співбесіда. Групові форми роботи, які застосовую на уроках:Дискусія;Карусель;Аукціон знань;Взаємоконтроль;Карусель;Аналіз конкретних ситуацій;Захист проектів. При проведенні уроків фізики використовую такі основні напрями комп’ютерної техніки:- підготовка друкованих роздаткових матеріалів (контрольні, самостійні роботи, дидактичні картки для індивідуальної роботи); - мультимедійний супровід пояснення нового матеріалу (презентації, аудіо, відеозаписи реальних лекцій, навчальні відеоролики, комп’ютерні моделі фізичних експериментів); - проведення комп’ютерних лабораторних робіт; - обробка учнями експериментальних даних (побудова таблиць, графіків, створення звітів); - контроль рівня знань з використанням тестових завдань; - використання на уроках і при підготовці до них інтернет-ресурсів За допомогою комп'ютера можна:показати такі явища і експерименти, які недоступні безпосередньому спостереженню, наприклад, ядерні перетворення , квантування електронних орбіт і т.п. За допомогою моделей з віртуальної лабораторії, можна змоделювати процеси, що відбуваються в циклотроні, мас-спектрометрі, показати рух електронів в магнітному полі. Все це дозволяє вивести сучасний урок на якісно новий рівень: підвищувати статус вчителя; впроваджувати в навчальний процес інформаційні технології; розширювати можливості ілюстративного супроводу уроку; використовувати різні форми навчання та види діяльності в межах одного уроку; ефективно організовувати контроль знань, вмінь та навичок учнів; полегшувати та вдосконалювати розробку творчих робіт, проектів, рефератів Використовуючи інтерактивні методи я переконалася, що:групові форми роботи успішно формують у дітей потребу здобувати знання, розвивають інтерес, любов до пізнання, допитливість. Працюючи індивідуально, в групах чи парах, учні самостійно розв'язують доступні для них питання, стають дослідниками, разом переборюють труднощі на шляху до мети. Крім того, інтерактивні форми навчання розвивають комунікативні вміння та навички, допомагають встановленню емоційних контактів між учнями, забезпечують виховне завдання, оскільки привчають працювати в команді, прислухатися до думки своїх товаришів. Використання інтерактиву в процесі уроку знімає нервове навантаження учнів, дозволяє змінювати форми діяльності, переключати увагу на ключові питання теми уроку. Отже, у ході інтерактивного навчання учні вчаться критично мислити, зважувати альтернативні думки, приймати продуктивні рішення, дискутувати, спілкуватися з іншими людьми. Досягається це завдяки організації індивідуальної, парної, групової та кооперативної роботи; застосовуються дослідницькі проекти, рольові ігри, безпосередня робота з текстом, різноманітними інформаційними джерелами; використовуються творчі роботи. Проводячи уроки такого типу, вчитель зацікавлює школярів предметом, формує активну життєву позицію, розвиває творчі здібності, вдосконалює мовленнєві і розумові навички; створює ситуацію успіху, де кожен учень почуває себе невимушено на уроці, а це, у свою чергу, сприяє розвитку його компетентності, що і є сьогодні основним завданням школи.