Жаратылыстану п?нінен Жаратылыстанушы ?алымдар та?ырыбы бойынша саба? жоспары (5 сынып)

Сабақ: №3 Мектеп: С.Жаңғабылов атындағы орта мектеп
Күні: Мұғалімнің есімі: Байбатырова Лаура
Сынып: 5 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Пәні: Жаратылыстану Сабақтың тақырыбы: Жаратылыстанушы ғалымдар
Сабақ негізделген оқу мақсаты Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру арқылы сабаққа деген ынтасын арттыру.
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:
Табиғатты зерттеудің адамдар үшін өте маңызды екенін түсіну
Оқушылардың басым бөлігі:
Алғашқы жаратылыстанушы ғалымдар жайныда білу
Кейбір оқушылар:
Жаратылыстанушы ғалымдардың жаңалықтарын оқып білу
Тілдік мақсат Оқушылар:
Өткен сабақпен байланыстыра отырып, жаңа тақырыпты бірін-бірі оқыту арқылы меңгереді
Негізгі сөздер мен тіркестер: ғалымдар, жер шары, энциклопедист, астрономия
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Диалог: «Миға шабуыл» - жаңа тақырыпты оқушылармен әңгімелесе отырып ашу
Жазылым: Сөзжұмбақ, кесте толтыру
Талқылауға арналаған тармақтар:
Үй тапсырмасын сұрау кезіндегі «Уәлиханов» сөзжұмбағы
Жаңа сабақты меңгерту кезінде кесте толтыру кезінде
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Сөзжұмбақтың жауабын жазу арқылы үй тапсырмасын бекіту;
Кесте толтыру – оқушылардың өзара сайықа түсе отырып, жаңа тақырыпты меңгеру
Алдыңғы тақырып Табиғатты оқып үйрену
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар Ресурстар
Басталуы
Үй тапсырмасын сұрау – 10 мин;

Ортасы
Ой қозғау 15 мин; Дәптермен жұмыс – 5 мин
Аяқталуы
(Эссе жазу–10 минут)
Үй тапсырмасын сұрау:
«Уәлиханов» сөзжұмбағы

«Миға шабуыл»
Топқа бөліну
1-топ: Әл-Фараби
2-топ: Әл-Бируни
3-топ: Н.Коперник
Мәтінмен жұмыс
Тақтаға ғалымдар туралы мәліметтерді түсіндіре отырып кестеге түсіреді

«Кім жылдам?» ойыны
Әр топқа 3 сұрақтан қойылады
Бағалау: бірін-бірі бағалау
Үйге тапсырма: §3 оқу, мазмұндау.
Сұрақтар:
Бейорганикалық зат (Су)
Табиғатты оқып үйренудің екіші әдісі (Тәжірибе)
Тірі денелерді зерттейтін ғылым (Биология)
Адамның тіршілік ететені үйі (Табиғат)
Картоптың құрамында болатын органикалық зат (Крахмал)
Табиғатты оқып үйренудің бірінші әдісі (Бақылау)
«Sun» сөзінің қазақшасы (Күн)
Құм, саз, балшық қандай табиғи денеге жатады? (топырақ)
«Жануар» сөзінің орысша баламасы
(животное)
-Балалар, Уәлиханов деген кім?
Аты жөнін толық кім біледі?
Зерттеуші, саяхатшы сөздерін қалай түсінесіңдер? Олар қандай болуы керек?
Тағы қандай зерттеушілерді білесіңдер?
Түрлі-түсті қағаздар
Оқулық мәтіні.
«Жаратылыстанушы ғалымдар» кестесі
Ғалымдар Әл-Фараби Әл-Бируни Н.Коперник
Туған жылы Еңбектері Жаңалықтары Телескопты алғаш ойлап шығарды? (Г.Галилей)
Астрономиялық бақылау жүргізетін мекеме? (Обсерватория)
«Жер күнді айнала қозғалады» деген гипотезаның авторы (Н.Коперник)
Табиғатта болатын өзгерістер (Құбылыс)
Арақашықтықты немен анықтауға болады? (өлшеу)
Қазақстан мен орта Азияны зерттеуші (Ш.Уәлиханов)
Жер ғаламшарынан тыс жатқан заттар (аспан денелері)
Су және тұз қандай затқа жатады? (органикалық емес)
«Ғылымдарды жіктеу» еңбегінің авторы (Әл-Фараби)
Оқушылар бірін-бірі 3,4,5 ұпаймен бағалайды.
Саралау Бағалау Пәнаралық байланыс
Оқушылардың білімдерін тереңдету мақсатында тақырыпты өмірмен байланыстыра түсіндіру Формативті бағалау:
Физика және астрономия
Ауа қысымы, ғарышты зерттеу деген ұғымдармен таныстыру барысында
Рефлексия Қорытынды бағалау