Математика и конструирование.1 класс. Плоские геометрические фигуры в игре Танграм

УМК «Школа России» 1 класс
Внеурочный курс «Математика и конструирование»
Тема: Плоские геометрические фигуры в игре «Танграм». (урок 1)
Цель: в ходе выполнения практических заданий и наблюдений закрепить знания о плоских геометрических фигурах ; научить находить длину ломаной арифметическим способом; формировать основные виды универсальных учебных действий.
Задачи урока:
1.Образовательная:
- познакомить учащихся игрой «Танграм»;
-расширить геометрические представления и знания обучающихся о плоских геометрических фигурах.
2.Развивающая:
- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;
-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;
- совершенствовать умение работать в паре (группе), навык общения со сверстниками.
3.Воспитательная:
- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу.
Материалы и оборудование: компьютер, монитор, цветные карандаши, шаблоны.
Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
-ИКТ - технология (презентация).
Ожидаемый результат: учащиеся научатся
правилам игры «Танграм»;
соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения;
слушать собеседника и вести диалог;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки, включение учащихся в деятельность.
- Настрой на работу
Вижу, что настроение у всех рабочее. Интересно, кто и что помогают поддерживать такое настроение? (друзья, учитель, находчивость, фантазия…)
Актуализация знаний учащихся
Перед детьми плоские геометрические фигуры, использовавшиеся на предыдущих занятиях (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники, пятиугольники; на обратной стороне треугольников, ромбов, квадратов напечатаны буквы Т,А,Н, Г, Р,А,М).
- Учитель читает загадки. Дети аргументируют свой ответ. На мониторе появляется фигура. Аналогичная фигура выкладывается на рабочем месте .Загадки
Три вершины тут видны,Три угла, три стороны, -Ну, пожалуй, и довольно! -Что ты видишь? - ...(треугольник)
Нет углов у меня,И похож на блюдце я,На тарелку и на крышку,На кольцо, на колесо.Кто же я такой, друзья? (круг)
Если встали все квадратыНа вершины под углом бы,То бы видели ребятаНе квадраты мы, а ...
(ромб)
Если взял бы я окружность,С двух сторон немного сжал,Отвечайте дети дружно -Получился бы ...(овал)Не овал я и не круг,Треугольнику я друг,Прямоугольнику я брат,Ведь зовут меня... (квадрат)

- В какие группы можно объединить фигуры? (овалы, круги и многоугольники)
- Какие свойства фигур помогли выполнить задание? (наличие/отсутствие углов, сторон).
Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»
- Вы хорошо справились с заданием. Думаю, что справиться со следующим тоже получится .- Переверните фигуры на другую сторону. Что вы видите? (буквы, но не на всех фигурах).
- Группа каких фигур оказалась без букв. (круги и овалы). Отложите их в сторону.
- Как называются оставшиеся фигуры?
- Именно они понадобятся нам для работы. Но почему на них буквы? (Предполагаемые ответы: составить слово)
Работа в парах.
- Попробуйте составить. (слово не складывается)
- Учитель переставляет буквы, появляется запись ТАНГРАМ.
- Кто слышал это слово? Что оно означает?
- Танграм- древняя китайская игрушка- головоломка. Из чего она состоит? (из фигур) Сколько их и какие они ? (дети подсчитывают и называют)
- Вывод: танграм-
Составление плана для достижения учебных задач:
- Почему же игрушка- головоломка?
- Что же нам предстоит сегодня с ней делать?
- У меня всего один набор Танграма, но вас много. Что же делать? Из чего можно изготовить головоломку? ( бумага и карандаши)
- Для вас подготовлены шаблоны (Приложение ). Рассмотрите их, запомните как соединены фигуры. Цветными карандашами раскрасьте . Помните, что штрихи накладываются в одном направлении, плотно друг к другу. (не следует акцентировать внимание на выборе цветов). Разрезаем Танграм на отдельные фигуры. Какие правила работы с ножницами необходимо выполнять?
Проговариваем алгоритм действий:
-заштриховать фигуры,
-разрезать на отдельные части.
Практическая работа по применению новых знаний.
- Какой Мастер работает с нами на уроках ИЗО? (мастер Постройки). Он прислал загадку, ответ которой можно изобразить с помощью Танграма.
В нём живёт моя родня, Мне без неё не жить ни дня. В него стремлюсь всегда и всюду, К нему дорогу не забуду. Я без него дышу с трудом, Мой кров, родимый, тёплый...(дом)
- Выкладываем домики. (сначала индивидуально; рассказываем какие фигуры использовали для постройки)
- Коллективная работа . ( Выкладываем большой замок).
Самопроверка.
Вывод формулируют дети: Для того, чтобы … нужно…
-Удалось ли вам добыть новое знание? А новое умение?
Расскажите о своём открытии дома и попробуйте выложить забавные фигуры