Практическое занятие с элементами тренинга: «Психология на уроках русского языка и литературы»

Практическое занятие с элементами тренинга: «Психология на уроках русского языка и литературы»
Тема: комплекс упражнений на активизацию творческого мышления, проявление креативности.
Цель: развитие способности участников находить новые решения задач; налаживание коммуникативных связей внутри группы.
Задачи:
формирование навыков и умений управления творческим процессом;
активизация мозговой деятельности.
Время: 90 минут.
Ход мероприятия:
Сформулировать и проговорить правила работы к группе (коллективе), 10 минут:
Закон круга: собравшиеся в круг для обсуждения равны между собой. Каждый из них имеет право быть выслушанным. Каждый обязан выслушать остальных.
Закон взаимоуважения и доброго отношения к людям: общайся спокойно и вежливо, что бы ни случилось. Всегда помни - все мы люди, все мы ошибаемся. Прежде чем обвинить соседа найди свою вину. Человек - самое главное.
Закон идеи: мало просто раскритиковать идею соседа, предложи ей достойную замену. Каждое предложение нужно воплотить в дело, а кто сделает его лучше Тебя!? Отвергаешь - предлагай, предлагаешь - делай.
Закон поднятой руки:
а) (для окружающих) Человек поднявший руку требует тишины и внимания. Его нужно выслушать.
б) (для себя) Если я поднял руку - хочу сказать что-то новое и важное. Я не стану просить слова по пустякам. Я заранее сформулирую свою мысль.
Принцип «здесь и сейчас»: в группе обсуждается то, что происходит с нами сейчас. Это значит - обращать внимание на текущие события, на поведение и чувства других участников, то есть быть включенным в групповую работу здесь и сейчас.
Закон тишины: соблюдать тишину в группах. Не шуметь. Если разговаривать и обсуждать, то стараться делать это тихо.
Игра – разминка «Австралийский дождь» (10 минут):
Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников.
Ход упражнения: участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать движения, которые будут характеризовать то или иное погодное явление. Каждый придумывает свое, уникальное и повторяться нельзя.
В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).
Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).
Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).
Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).
Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
Солнце! (Руки вверх).
Упражнение «Представление себя» (5 минут)
Ход упражнения: Участники группы сидят по кругу. "Представьте себе, что сложилась такая ситуация, что вам необходимо перевоплотиться в какой-то объект материального мира, животное или растение. Подумайте и скажите, какой объект, какое животное и, какое растение Вы бы выбрали".
Упражнение «Рифмуем имена» ( 5 минут)
Ход упражнения: Участникам необходимо сочинить двустишье на свое имя, которое начинается словами: «Меня зовут…»
Пример:
Меня зовут Никита, меня любят москиты!
Меня зовут Нина, я пришла из магазина!
Меня зовут Саша, у меня сгорела каша!
Меня зовут Настя, от меня всем здрасьте!
Меня зовут Рита, в огороде все полито!
Вопросы для обсуждения:
Легко ли вам было выполнять эти упражнение и придумывать своё?
Не запутывались ли вы в ходе выполнения заданий?
Ваши впечатления по проведенным упражнениям?
Игра-деление: Зоопарк» (5 минут):
Цель: поделить участников на 3 группы.
Ход игры: Все участники стоят или сидят в кругу. Ведущий, проходя по кругу, говорит каждому на ушко название какого-нибудь животного. Сколько команд вы хотите сделать, столько и видов животных нужно назвать. Например, если нужны три команды, то из животных пусть будут собака, кошка и мышка. Когда каждому будет известно то животное, которое он будет представлять, игрокам нужно объединиться в команды, состоящие из животных одного вида. Непременное условие – нельзя ничего говорить вслух. Можно подражать поведению «своего» животного, издавать характерные для него звуки и т.п. Как только игра закончится, у вас будут те команды, которые вам нужны.
Упражнение «Применение предметов» (15 минут)
Цель: развитие творческого интеллекта.
Ход упражнения: Каждой команде называется ряд предметов. За 7 минут необходимо найти как можно больше применений для данных предметов, записать их.
Бумажных листов или старых газет.
Спортивных обручей, гантелей и т. п.
Кирпичей.
Автомобильных покрышек.
Бутылочных пробок.
Порванных колготок.
Перегоревших лампочек.
Пластиковых бутылок.
Алюминиевых банок из-под напитков.
Вопросы для обсуждения:
Сложно было придумывать новое применение простым и знакомым вещам?
Как можно применять ваш предмет?
О чем заставило задуматься это упражнение?
Задание «Круги» (10 минут)
Цель: развитие творческого интеллекта и проявление фантазии.
Ход упражнения: Предлагается бланк, на котором нарисовано 12 кругов диаметром 3 сантиметра. Необходимо за 10 минут нарисовать как можно больше предметов или явлений, используя круги как основу. Рисовать можно внутри и вне круга, для одного рисунка можно использовать 1, 2 и более кругов. Рисунки необходимо подписать. Выполненная работа оценивается по количеству рисунков, их необычности, оригинальности, частоте встречаемости редких объектов (морской еж, извержение вулкана, щит римского воина и другие).
Задание «Назови предметы» (10 минут)
Подгруппам предлагаются карточки с написанными тремя качествами ,например:
1) черный, легкий, блестящий,
2) низкий, тяжелый, темный,
3) тонкий легкий высокий,
4) белый, воздушный, несъедобный).
Предлагается за 10 минут написать как можно больше принципиально различных предметов, которые обладают сразу тремя написанными качествами.
Например:
1) черными, легкими, блестящими могут быть: пакет, часы, телефон, волосы, книга;
2) низким, тяжелым, темным может быть дом, туча, плита, стол, машина;
3) тонким, легким,высоким бывает перо, человек, дерево, шест, полка;
4) белое, воздушное и несъедобное бывает облако, вата, снег, мягкая игрушка, пух.
Результаты оцениваются по количеству написанных предметов, их отличиям, оригинальности, нестандартности, разнообразию.
Перевертыши «Пословиц и поговорок» (15 минут)
Цель: активизация мозговой деятельности.
Ход упражнения: выдать группам листики с перевертышами. Задача: как можно больше отгадать зашифрованных пословиц и поговорок за определенное время.
Некоторые жертвы могут догадываться, откуда прилетают утки (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан)
Счастье перемещается компанией (Беда не приходит одна)
Леди в карете – скакунам тяжелее (Баба с воза – кобыле легче)
Лысина — мужское безобразие (Коса — девичья краса)
У полицейского ботинки промокают (На воре шапка горит)
Ниже пяток можно приземлиться (Выше головы не прыгнешь)
Прикинулся поганкой — вылезай из капота (Назвался груздем — полезай в кузов)
Курица кабану подружка (Гусь свинье не товарищ)
Попроси умницу Дьявола обругать, она и затылок заживит (Заставь дурака Богу молиться, он и лоб расшибет)
Корова изредка чистоту прячет (Свинья всегда грязь найдет)
Трезвеннику лужа до подбородка (Пьяному море по колено)
Ложь уши ласкает (Правда глаза колет)
Безделье любителя запугивает (Дело мастера боится)
Одно счастье — много вопросов (Семь бед — один ответ)
Это плохо, если плохо начинается (Все хорошо, что хорошо кончается)
Безделью часы — унынию год (Делу время — потехе час)
Себя спасай, а неприятеля бросай (Сам погибай, а товарища выручай)
Заведи 1 доллар, и избавься от одного врага (Не имей сто рублей, а имей сто друзей)
Занялся ерундой — сиди трусливо! (Сделал дело — гуляй смело!)
Купленной (украденной) машине в капот обязательно заглядывают (Дареному коню в зубы не смотрят)
Зануда – брат бездарности (Краткость — сестра таланта)
Закинь глаза на свое безделье (Не суй нос в чужие дела)
Уйти от новой стиральной машины (Остаться у разбитого корыта)
Новые враги хуже старого одного (Старый друг лучше новых двух)
Дома плохо, и в гостях неважно (В гостях хорошо, а дома лучше)
Рыдание с бухты-барахты – свойство гениальности (Смех без причины – признак дурачины)
Утка кабану приятельница (Гусь свинье не товарищ)
Тот прячет, кто иногда теряет (Кто ищет, тот всегда найдет)
Для одного воспитателя взрослый с очками (У семи нянек дитя без глазу)
То у пьяного в душе, что у трезвого в горле (Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке)
Буквы как орлы – прилетают и ускользают (Слово не воробей — вылетит, не поймаешь)
Нужно и отражение хвалить, если фейс прямой (Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива)
Маленькой байдарке – маленький полет (Большому кораблю — большое плавание)
Будней — пять, а выходных — два (Делу — время, потехе — час)
Глазами стариков умалчивается ложь (Устами младенца глаголет истина)
С ленцой забросишь и птицу в море (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда)
Щенят пугать – у парка бегать (Волков бояться – в лес не ходить)
Одна обувка, и та на кнопках (100 одежек, и все без застежек)
Продай коляску зимой и самосвал летом (Готовь сани летом, а телегу зимой)
Пятьдесят четыре — мужичок огурец впервые (Сорок пять — баба ягодка опять)
Кошка – враг обезьяны (Собака — друг человека)
Сытость пропадает в минуту голода (Аппетит приходит во время еды)
У собаки сплошной пост (Не все коту масленица)
Перевертыши «Строчек из известных стихотворений»
Попробуйте угадать, какие стихотворные строки зашифрованы ниже. А если вам удастся еще и вспомнить их авторов и даже названия произведений, то можно будет уверенно сказать, что ваша память находится в прекрасном состоянии!
Ваш Толя тихо смеется (Наша Таня громко плачет)
Громче, кошки, пес в подвале! (Тише, мыши, кот на крыше!)
Ты нам читаешь, зачем так мало? (Я Вам пишу, чего же боле?)
Воскрес прозаик, господин подлости (Погиб поэт, невольник чести)
Чернеет мачта многолюдно над прозрачностью земли зеленой (Белеет парус одиноко в тумане моря голубом)
Твоя племянница заурядных лживых исключений (Мой дядя самых честных правил)
Безделье будет утром, бездельничать будут все (Дело было вечером, делать было нечего)
Ты забыла безобразную вечность (Я помню чудное мгновенье)
Четыре молодца в дверях ковали рано утречком (Три девицы под окном пряли поздно вечерком)
Лето!.. Помещик, приуныв… (Зима!.. Крестьянин, торжествуя)
Заткнись-ка, тетя, все напрасно… (Скажи-ка, дядя, ведь недаром…)
Здравствуй, чистый Китай… (Прощай, немытая Россия…)
Ползет жучок, вибрирует (Идет бычок качается)
Корове здесь однажды черт принес батон колбасы… (Вороне где-то бог послал кусочек сыра…)
Дылда-дочь от матери убежала, но промолчала Дылдина (Крошка сын к отцу пришел, и спросила Кроха)
Стою у окна в сухой гостинице (Сижу за решеткой в темнице сырой)
Жара без луны; ночь ужасная! Все я бодрствую, враг безобразный (Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный)
Подняли собачку под потолок, Прикрепили собачке уши (Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу)
Рефлексия. Упражнение «Творческая жизнь» (10 минут)
Цель: обобщить представление частников о своих творческих способностях и найти свое творческое начало.
Материалы: бумага, ручки.
Процедура: Сформировать перечень рекомендаций, которые позволят «сделать креативной и разнообразной собственную жизнь», и записать их. Формируемые рекомендации должны быть реально во плотимы в жизнь всеми участниками или хотя бы большинством из них (т.е. не подразумевать наличие каких-либо редко встречающихся способностей, слишком крупных материальных затрат и т.п.).