Планирование работы кабинета химии: Паспорт кабинета химии

ПАСПОРТ
КАБИНЕТА ХИМИИ

ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА
Лабораторное оборудование
Демонстрационные специализированные приборы, аппараты и принадлежности для монтажа установок
Включают приборы, аппараты, наборы деталей для монтажа установок, специально предназначенные для демонстрации химического эксперимента и выполнению операций по его проведению
1 Прибор для получения галоидов. 1 Служит для получения галоидопроизводных предельных углеводородов, сложных эфиров, а также соляной кислоты, раствора аммиака и солей аммония
2 Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий. 1 Прибор позволяет продемонстрировать зависимость скорости химической реакции от следующих факторов: природы реагирующих веществ, концентрации, температуры, поверхности соприкосновения реагирующих веществ, катализатора, ингибитора.
3 Прибор для окисления спирта над медным катализатором 1 Служит для демонстрации получения альдегида из спирта
4 Прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ 1 Служит для демонстрации закон сохранения массы веществ
5 Прибор для получения газов ППГ 12 Универсальный прибор, служит для получения небольших количеств водорода, углекислого газа. Кроме того в приборе можно безопасно получить небольшое количество галогенов: хлора, брома, йода, сероводорода и изучить их свойства. Прибор замкнут на поглотитель и экологически безопасен.
6 Спиртовка лабораторная СЛ 12 Нагревательный прибор. В качестве горючего используется этанол.
7 Ложка для сжигания веществ
15 Для сжигания твердых веществ
8 Весы учебные с разновесами
8 Служат для взятия навески веществ при проведении практических работ и лабораторных опытов
Посуда для демонстрационных и лабораторных опытов и практических занятий
1 Воронка простая, конусообразная, с коротким стеблем 1 набор Входит в состав наборов для ученического эксперимента. Для препаративных работ и демонстрационных опытов: фильтрование, переливание жидкостей
2 Колбы круглодонные, плоскодонные, конические 4 набора Используются для проведения различных химических операций в опытах, для приготовления растворов, лабораторно-практических занятий.
Круглодонные колбы изготовлены из химически и термостойкого стекла, используют для монтажа приборов, установок и нагревания веществ при постановке химического эксперимента
Набор мерной посуды
Предназначен для измерения объема жидкостей (с калибровкой на наливание или выливание определенного объема жидкостей) при приготовлении растворов с различной концентрации и титрования веществ
1 Мензурка, 50 мл, 250 мл. 500 мл 1 набор Служат для отмеривания жидкостей при приготовлении растворов различной концентрации
2 Пипетка с одной отметкой
Пипетка с делениями 1 набор Для препаративной работы: отбор проб растворов веществ или жидких реагентов
3 Цилиндр измерительный 1 набор Служат для отмеривания определенного объема жидкости и приготовления растворов различной концентрации
Набор пробирок
1 Пробирка химическая 3 набора Возможны различного объема. Для работ учащихся при проведении простейших операций с веществами и монтажа приборов
Набор склянок
1 Банка с крышкой 4 набора Служит для хранения сухих реактивов и использования в эксперименте
2 Склянки из полубелого, темного стекла 2 набора Служит для хранения растворов реактивов для лабораторных опытов и практических работ
3 Стакан высокий различного объема 10 Используют для проведения лабораторно-практических занятий
Принадлежности для опытов
1 Штативы для пробирок. 12 Служит для размещения пробирок, используют учащиеся
2 Штатив лабораторный 12 Металлический штатив, используется при монтаже лабораторных приборов и установок. Снабжен муфтой, лапкой, кольцом.
3 Поддоны 12 Предназначен для размещения необходимого оборудования перед началом работы
4 Асбестовые сетки 3 Используют для нагревания стеклянной посуды в демонстрационных опытах, а также в качестве подставки для горячей посуды
5 Зажим пробирочный 15 Используют для фиксации пробирок при нагревании в них веществ
6 Стеклянные палочки 30 Для перемешивания растворов веществ и жидких реактивов,
7 Спиртовки 15 Нагревательный прибор
8 Трубки стеклянные прямые, изогнутые 1 набор для монтажа приборов и установок при постановке демонстрационного и ученического эксперимента
9 Тигельные щипцы (набор) 12 шт Служат для взятия и перенесения нагретых тиглей, выпарительных чаш
10 Ступка с пестиком № 1**
12 Для измельчения твердых веществ
11 Ступка с пестиком № 2**
2 Для измельчения твердых веществ
12 Ступка с пестиком № 5**
2 Для измельчения твердых веществ
13 Тигель низкий № 6 с крышкой
2 Для прокаливания твердых веществ
14 Тигель № 1**
12 Для прокаливания твердых веществ
15 Треугольник для тигля № 6
1 Для прокаливания твердых веществ
Набор принадлежностей для хозяйственной деятельности и техники безопасности в кабинете химии
1 Доска для сушки лабораторной посуды 12 шт Служит для сушки различных видов химической посуды
2 Ерш для мытья посуды 12 Состоит из комплекта разных размеров для посуды различного размера
3 Наборы пробок 1 набор Резиновые различного диаметра
4 Перчатки резиновые 2 пары Наборы веществ
№ 1 В «Кислоты»
№ 6 С «Органические вещества»
№ 7 С «Минеральные удобрения»
№9 ВС «Образование неорганических веществ»
№22 ВС «Индикаторы»
Набор №11С «Соли для демонстрац. опытов»
Набор № 14 ВС «Сульфаты, сульфиты, сульфиды»
Набор № 13 ВС «Галогениды»
Набор №3 ВС «Щелочи»
Набор №17 С «Нитраты»
Набор № 5С «Органические вещества»
Набор №12 ВС «Неорганические вещества для демонстрационных опытов»
Набор 1С «Кислоты»
Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента Rover Mate HO4, нагревательные приборы.
Комплект моделирования молекул RoverMateHO4
Наборы веществ для приготовления реактивов используемых при проведении практических работ и лабораторных опытов
Предназначен для самостоятельных работ учащихся при проведении лабораторных опытов и практических работ. Обеспечивает монтаж приборов и установок различной конструкции в вариативной постановке ученического эксперимента на базовом и профильном уровнях
Методическое обеспечение кабинета
Комплект таблиц по неорганической и органической химии
№ Наименование Кол-во Краткая аннотация
1 Комплект таблиц по химии «Молекулярная структура углеводородов». 5 шт. Серия включает таблицы, иллюстрирующие молекулярную структуру представителей основных классов органических веществ,
2 Комплект таблиц по химии «Классификация и номенклатура органических соединений. Виды изомерии». 7 шт. Серия включает таблицы, иллюстрирующие строение представителей основных классов органических веществ, различные виды изомерии, кислородосодержащие соединения, а также структуры белков
3 Комплект таблиц по химии «Гибридизация орбиталей». 8 шт.
4 Комплект таблиц по химии «Окислительно-восстановительные процессы и реакции» 18 шт.
Серия включает таблицы для изучения химической кинетики и химического равновесия, превращения энергии при протекании химических реакций (химическая термодинамика), скорости химической реакции, гомогенно-гетерогенного катализа, понятия об окислительно-восстановительных процессах
5 Комплект таблиц по химии «Типы органических реакций». 8шт.
Серия включает таблицы для изучения типов органических реакций
6 Комплект таблиц по химии «Электронные оболочки 5 шт.
Серия включает таблицы для изучения электронного строения атомов
Дидактический материал для индивидуальной работы
1 Справочные инструктивные таблицы Включают разнообразные дидактические , справочно-инструктивные таблицы, задания для контроля и тренинга обучающихся
2 Дидактические карточки для проверки знаний 3 Карты-инструкции для практических работ по неорганической и органической химии Предназначены для безопасного самостоятельного проведения практических работ учащимися
Раздаточный материал
Назначение – ознакомление обучающихся со свойствами природных соединений продуктов и полупродуктов на практических занятиях
1 Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Растворимость кислот, солей и оснований в воде». 15 шт.
Служит в качестве раздаточного материала
2 Коллекция волокна 12 шт
Содержит 10 образцов природных (натуральных) и химических (искусственных и синтетических) волокон и тканей из них. Образцы используют в качестве раздаточного расходуемого материала для идентификации волокон при выполнении практических работ
3 Коллекция пластмасс 12 шт
Коллекция включает образцы термопластичных (полиэтилен, поливинилхлорид, полистирол, полиметилметакрилат) и термореактивных (фенолформальдегидная смола) пластмасс, а также изделий из них. Предназначена для практических работ и решения экспериментальных задач
4 Горные породы 12 шт
Содержит 16 образцов минералов: сера, гранит, пирит, халькопирит, свинцовый блеск, галит, сильвинит, плавиковый шпат, кварц. Кремень, боксит, марганцовая руда, гематит, магнетит, лимонит, хромистый железняк, 7 образцов минералов: апатит, фосфорит, сидерит, магнезит, каолин, полевой шпат, гипс; 4 образца органических соединений: торф, бурый уголь, каменный уголь, антрацит; 5 образцов горных пород: гранит, известняк, песчаник, мергель, мрамор
5 Сырье для цветной металлургии 3 шт
Компоненты систематизированы по разделам: основная химическая промышленность, металлургия, строительные материалы и силикатная промышленность, горючее ископаемое сырье
6 Сырье для черной металлургии 2 шт 7 Сырье для машиностроения 4 шт
8 Сырье для химической промышленности 3 шт
9 Коллекция металлов 12 шт
Содержат образцы железа, меди, олова, свинца, алюминия и их сплавов. В одну коллекцию включено по 12 штук каждого образца в качестве раздаточного материала для изучения их свойств обучающимися
10 Нефть и продукты переработки 12 шт
Содержит образцы сырой нефти и ее природных видоизменений, продуктов переработки нефти, мазута (крекинг продукта), а также продуктов полимеризации нефтяных газов (каучук, пластмассы)
11 Виды топлива 12 шт
Содержит образцы, представляющие естественное топливо (древесина, солома, торф, бурый уголь, каменный уголь, сланец, нефть) и искусственные виды топлива (кокс, торфяной брикет).
12 Торф 2 шт
13 Алюминий 2 Содержит сырье для производства алюминия, образцы алюминия и его сплавов
14 Коллекция стела 10 Содержит образцы, представляющие компонентный состав шихты оконного стекла, материалы для глушения и краски стекла.
15 Коллекция каменного угля 12 Включает образцы каменного угля и продуктов его переработки: кокс, каменноугольная смола, сахарин, толуол, нафталин, анилин, бензол, фенол, пластмассы, красители, лекарства, аммиачная вода и минеральные удобрения.
16 Шкала твердости 2 Содержит 9 образцов: тальк, гипс, кальцит, плавиковый шпат, апатит, полевой шпат, кварц, топаз, корунд. Используется для ознакомления с физическими свойствами веществ
Поурочные, тематические планы
1 Химия 8 класс 1
2 Химия 9 класс 1
3 Химия 10 класс 1
4 Химия 11 класс 1
Материалы к олимпиадам, марафону, интеллектуальным, развивающим внеурочным и внеклассным видам деятельности по предмету
1 Олимпиада по химии 8 класс
2 Олимпиада по химии 10 класс
3 Олимпиада по химии 11 класс
4 Ребусы, кроссворды 8-11 класс
Измерители выполнения образовательного стандарта по химии в кабинете № 7
1. Контрольные работы
№ Класс Тема
1 8 1. Атомы химических элементов
2. Простые вещества.
3. Соединения химических элементов
4. Изменения, происходящие с веществами
5. Свойства основных классов соединений
2 9 1.Металлы и их свойства
2. Строение и свойства неметаллов
3. Свойства органических веществ
4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы
2 10 1. Углеводороды
2. Кислородосодержащие соединения
3.Амины. Аминокислоты. Полимеры.
3 11 1. Строение вещества
2. Химические реакции
3. Вещества, их классификация и свойства
2. Тесты
1 8 1. Атомы химических элементов
2. Простые вещества.
3. Соединения химических элементов
4. Изменения, происходящие с веществами
5. Свойства основных классов соединений
2. 9. 3 10 1. Строение органических соединений
2. Углеводороды
3. Кислородосодержащие соединения
4. Альдегиды и кетоны
5. Карбоновые кислоты
6. Углеводы
7. Амины. Аминокислоты. Белки
8. Идентификация органических соединений
3 11 1. Периодический закон и система Д.И. Менделеева. Строение атома
2. Строение вещества
3. Химические реакции
4. Вещества, их классификация и свойства
5. Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон
6. Скорость химических реакций. Химическое равновесие
7. Решение экспериментальных задач по теме «Гидролиз»
8. Сравнение свойств органических и неорганических соединений
9. Решение экспериментальных задач по неорганической химии
10. Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ
3. Практические работы
1 8 1. Правила по технике безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием.
2. Наблюдение за горящей свечой.
3. Анализ почвы и воды.
4. Признаки химических реакций.
5. Приготовление раствора сахара и расчет его массовой доли в растворе.
6. Ионные реакции.
7. Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца.
8. Свойства солей, оснований, оксидов и солей.
9. Решение экспериментальных задач.
2. 9 1. Осуществление цепочки химических превращений металлов.
2. Получение и свойства соединений металлов.
3. Решение экспериментальных задач по распознаванию и получению веществ.
4. . Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»
5. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»
6. Получение, собирание и распознавание газов.
3. 10 1. Идентификация органических соединений
2. Распознавание пластмасс и волокон
4 11 1.Получение, собирание и распознавание газов.
2.Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений.
Лабораторные опыты
1 8 Л.О.№1.Знакомство с образцами веществ разных классов.
Л.О.№2.Раделение смесей.
Л.О.№3.Сравнение скорости испарения воды и спирта по исчезновению их капель на бумаге
Л.О.№4. Окисление меди в пламени спиртовки
Л.О.№5. Помутнение известковой воды от выдыхаемого углекислого газа
Л.О.№6 Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты
Л.О.№7. . Замещение меди в растворе хлорида меди (II) железом
Л.О.№8. Реакции характерные для растворов кислот (соляной и серной)
Л.О.№9. реакции характерные для растворов щелочей (гидроксидов натрия).
Л.О.№10. получение и свойства нерастворимого основания
Л.О. 11 «Реакции оксида кальция и углекислого газа»
Л.О.№12. Реакции характерные для основных оксидов
Л.О. №13. Реакции характерные для кислотных оксидов
2. 9. Л.О.№1.Получение гидроксида цинка и исследование его свойств
ЛО№2.Ознакомление с коллекцией образцов металлов
Л.О.№3.Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей
Л.О. №4..Ознакомление с коллекцией руд.
Л.О.№4. Ознакомление с образцами природных соединений натрия, кальция, алюминия, железа.
Л.О.№5. Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей.
Л.О.№6.Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+.
Л.О.№7. Качественная реакция на хлорид-ион.
Л.О.№8. Качественная реакция на сульфат-ион.
Л.О.№9. Распознавание солей аммония.
Л.О.№10. Получение углекислого газа и его распознавание.
Л.О.№11. Качественная реакция на карбонат-ион.
Л.О.№12. Ознакомление с природными силикатами.
Л.О.№13. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.
Л.О. №14.Изготовление моделей молекул метана и этан.
Л.О. №15.Свойства глицерина.
Л.О.№16.Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди без и при нагревании.
Л.О.№17. Взаимодействие крахмала с йодом.
3 10 Л.О.№1. Определение элементного состава органич-х соединений
Л.О.№2. Изготовление моделей молекул углеводородов.
Л.О №3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.
Л.О.№4.. Получение и свойства ацетилена.
Л.О.№5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки».
Л. О.№6.Свойства этилового спирта.
Л.О.№7. Свойства глицерина.
Л.О.№8. Свойства формальдегида.
Л. О.№9.Свойства уксусной кислоты.
Л.О.№10. Свойства жиров.
Л.О.№11. Сравнение растворов свойств мыла и стирального порошка.
Л.О.№12. Свойства глюкозы.
Л.О.№13. Свойства крахмала.
Л.О.№14. Свойства белков.
Л. О. №15 Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков.
3 11 Л.О.№1.Конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек.
ЛО№2. Определение типа кристаллической решётки вещества и описание его свойств.
ЛО №3. Ознакомление с коллекцией полимеров: волокон и пластмасс и изделий из них.
Л.О №4. Испытание воды на жёсткость. Устранение жёсткости воды.
ЛО №5. Ознакомление с минеральными водами.
ЛО №6. Ознакомление с дисперсными системами.
ЛО №7. Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса.
ЛО №8. Реакции, идущие с образованием осадка, газа и воды.
ЛО №9. Получение кислорода разложен. пероксида водорода.
№10. Получение водорода взаимодействием кислот с цинком.
ЛО №11. Различные случаи гидролиза солей.
ЛО № 12. Испытание растворов кислот индикаторами.
ЛО №13. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с металлами.
ЛО №14. с основаниями.
ЛО №15. с солями.
ЛО №16. Получение и свойства нерастворимых оснований.
ЛО №17. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.
Л.О № 18. Ознакомление с коллекцией оснований, солей, кислот, минералов.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Методический комплект
1. Стандарт основного общего образования
2. Примерная программа основного общего образования по химии (базовый уровень); 2007
Примерная программа основного общего образования по химии С.Габриелян Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – М.: Дрофа, 2012г
3. Авторская программа О.С.Габриеляна, соответствующая Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 8-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2011г.).
4. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования. М.: Дрофа, 2008. (сборник нормативных документов).
5. О. С. Габриелян, Н. Н. Воскобойникова, А. В. Яшукова. Настольная книга учителя. Химия 8 класс. Дрофа Москва 2007
6. О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы к. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.
7. Химия 8 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.8»/ Н.С.Павлова М.: Дрофа, издательство «Экзамен» Москва 2009.
8. Химия 8 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна ∘«Химия.8»/ Л.В.Комисарова,И.Г .Присягина М.: Дрофа, издательство «Экзамен» Москва 2008.
9. Химия 8 класс.Тесты по химиик учебнику О.С. Габриеляна «Химия.8»/ М.А. Рябов,Е.Ю. Невская М.: Дрофа, издательство «Экзамен» Москва 2011
10. Габриелян О.С., Яшукова А.В.. Химия. 8 класс. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. - 7- изд – М.: Дрофа, 2011 г.
11. Габриелян О.С., Яшукова А.В.. Химия. 8 класс. Рабочая тетрадь - 7- изд – М.: Дрофа, 2011 г 
12. М. В. Зуева, Н. Н. Гара. Контрольные т проверочные работы по химии 8—9 классы. Дрофа. Москва. 2001
13. О.С. Габриеляна Изучаем химию в 9 классе: дидактическое пособие к учебнику «Химия. 9 класс» для учащихся и учителей – М. : «БЛИК и К», 2004.
14. О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др. Химия. 9 класс: Контрольные и проверочные работы 6 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
15. Н.С.Павлова, О.С.Габриелян Дидактические карточки-задания по химии: 9 класс – М.: Издательство «Экзамен», 2011.
16. Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» /И.Г.ПрисягинаМ.: Дрофа, издательство «Экзамен» Москва 2004.-127с.
17 Гариелян О. С., Остроумов И. Г. Изучаем химию в 9 к л.: Дидактические материалы. — М.: Блик плюс, 2010г
18 О.С. Габриелян, А.В. Яшукова Химия 9 кл. Тетрадь для лабораторных и практических работ к учебнику О.С.Габриеляна. – М.; Дрофа, 2010.
19 Химия. 9 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С.Габриелян, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2014
20 Химия. 9 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С.Габриелян, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2014
21 Контрольные и проверочные работы 10 класс М. Дрофа 2010г.
22 Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях М. Дрофа 2010 – 399стр.
23 Тесты по химии 10 класс Издательство «Экзамен» 2011г. Москва
24 Химия.10класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику  Габриеляна О.С. «Химия. 10» / О.С. Габриелян. П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др.- М.: Дрофа, 2006. – 127 с.7
25 Габриелян О.С.,Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия.10кл. М.: Дрофа, 2004г.
26 Рябов М.А, Тесты по химии к учебнику Габриеляна «Химия 10 класс. Базовый уровень (м.: Дрофа) Издательство «Экзамен» Москва 2011г.
27 химия10 кл.; Контрольные и проверочные работы 10 класс к учебнику О.С. Габриеляна М. Дрофа 2010г.
28 Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа. 2004 -480 стр.
29 О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова, А.Г.Введенская «Химия 11 класс: Настольная книга для учителя». Часть 2 – М.: Дрофа, 2004 год.
30 О.С.Габриелян, П.Н.Березкин, А.А.Ушакова «Химия 11 класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику». – М.: Дрофа, 2010 г.
31 Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по химии /Сост. С.В. Суматохин, А.А Каверина. – М.: Дрофа,2001.
32 Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 класс. Москва Просвещение 2000 г.
33 Справочники
Химия. Справочник школьника и студента - 368 с.
Химия в формулах. 8-11 классы. (авт. В.В.Еремин) - 64 с.
Химия в таблицах. 8-11 классы. (авт. А.Е.Насонова) – 96с.
№ Название Автор
1 Справочно-инструктивные таблицы по химии Назарова Т.С.
Методические пособия
1 Поурочное планирование 8 -11 классы Габриелян О.С.
2 Методическое руководство Использование учебного оборудования на практических занятиях по химии» Назарова т.С.
3 «Настольная книга учителя» Габриелян О.С. Остроумов Н.Г.
4 Настольная книга учителя химии Гара Н.Н. Иванова Р.Г.
Журналы, газеты
№ Название
1 Химия в школе – первое сентября 2 Химия в школе Диски, видеокассеты
№ Название Класс
1 «Уроки химии КиМ» 8 – 9 класс
2 Уроки химии КиМ» 10-11 класс
3 «Репетитор по химии» 4 «1С Репетитор – Химия» Портреты, иллюстрации
№ Название Кол-во экземпляров
1 Портреты ученых-химиков 14

Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете
377190022860Многие химические вещества едкие – могут вызывать ожоги. Встречаются ядовитые вещества. Некоторые вещества легко воспламеняются или взрывоопасны. Поэтому при работе с веществами нужно строго соблюдать правила техники безопасности.
Вещества нельзя брать руками и проверять их на вкус.
При выяснении запаха вещества нельзя подносить сосуд близко к лицу, ибо вдыхание паров и газов может вызывать раздражение дыхательных путей. Для ознакомления с запахом нужно ладонью руки сделать движение от сосуда к носу.
Без указания учителя не смешивайте неизвестные вам вещества.
При выполнении опытов пользуйтесь небольшими дозами веществ. Если в описании лабораторной работы рекомендуется брать немного данного вещества, то следует помнить, что твердого вещества требуется примерно 1/3 чайной ложки, а жидкости - 1–2 мл.
Особую осторожность соблюдайте при работе с кислотами и щелочами. Если случайно кислота или щелочь попадет на руки или на одежду, то немедленно смойте их большим количеством воды.
При разбавлении кислот водой всегда помните следующее правило: кислоты следует медленно тонкой струей при перемешивании наливать в воду, а не наоборот.
Всегда пользуйтесь только чистой лабораторной посудой.
Остатки веществ не высыпайте и не выливайте обратно в сосуд с чистыми веществами.
При работе со спиртовкой, электронагревателем соблюдайте следующие правила:
Пользуясь спиртовкой нельзя ее зажигать от другой спиртовки, ибо может пролиться спирт и возникнет пожар.
Чтобы погасить пламя спиртовки, ее следует закрыть колпачком.
Перед включением электронагревателя в сеть проверьте, не повреждена ли изоляция электрического провода нагревателя.
Если при включении электронагревателя в сеть не происходит нагревание, сообщите об этом учителю.
При работе с электронагревателем не допускайте загрязнение спирали накаливания.
После окончания работы обязательно отключите электронагреватель от сети.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ
Общие требования пожарной безопасности.
Территория учреждения постоянно должна содержаться в чистоте. Отходы горючих материалов, опавшие листья и сухую траву следует регулярно убирать и увозить с территории.
Эвакуационные проходы, тамбуры и лестницы не загромождать каким-либо оборудованием и предметами.
В период пребывания в здании учреждения людей двери эвакуационных выходов запирать только изнутри с помощью легко открывающихся запоров.
Двери (люки) чердачных и технических помещений должны быть постоянно закрыты на замок.
Пожарные краны должны быть оборудованы рукавами и стволами, помещенными в шкаф, которые пломбируются.
Внутренние пожарные краны ежегодно должны подвергаться техническому обслуживанию и проверяться на работоспособность путем пуска воды.
Установка пожарной автоматики должны эксплуатироваться в автоматическом режиме и круглосуточно находиться в работоспособном состоянии.
Огнетушители должны размешаться в легкодоступных местах, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.
По окончании занятий работники учреждений должны тщательно осмотреть свои закрепленные помещения и закрыть их, обесточив электросеть.
Неисправные электросети и электрооборудование немедленно отключить до приведение их в пожаробезопасное состояние.
2. ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
Разводить костры, сжигать мусор на территории учреждения.
Курить в помещении учреждения.
Производить сушку белья, устраивать склады, архивы и т.д. в чердачных помещениях.
Проживать в здании учреждения обслуживающему персоналу и другим лицам.
Хранить в здании учреждения легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие легковоспламеняющиеся материалы.
Использовать для отделки стен и потолков горючие материалы.
Забивать гвоздями двери эвакуационных выходов.
Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы.
Применять в качестве электрической защиты самодельные и некалиброванные предохранители.
Проводить огневые, электросварочные и другие виды пожароопасных работ в здании учреждения при наличии в помещениях людей.
3. Действия при возникновении пожара.
Сообщить о пожаре по телефону ___________________ в ближайшую пожарную часть.
Немедленно оповестить людей о пожаре.
Открыть все эвакуационные выходы и эвакуировать людей из здания.
Вынести из здания наиболее ценное имущество и документы.
Силами добровольной пожарной дружины приступить к тушению очагов возгорания и его локализации с помощью первичных средств пожаротушения.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ
1. Общие требования безопасности.
1.1. К работе в кабинете химии допускаются лица, достигшие 16-летнего возраста, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. Опасные и вредные производственные факторы:
химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких химических веществ;
термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании жидкостей;
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;
отравление парами и газами высокотоксичных химических веществ;
возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.3. При работе в кабинете химии используется специальная одежда: халат хлопчатобумажный, а также средства индивидуальной защиты: фартук прорезиненный, очки защитные, перчатки резиновые.
1.4. Для тушения очага возгорания кабинет химии должен быть обеспечен первичными средствами пожаротушения: огнетушителями, ящиком с песком и двумя накидками из огнезащитной ткани.
1.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
1.6. После окончания работы в кабинете химии тщательно вымыть руки с мылом.
Требования безопасности перед началом работы.

2.1. Надеть спецодежду. При работе с токсичными и агрессивными веществами использовать средства индивидуальной защиты.
2.2. Проверить исправность и работу вентиляции вытяжного шкафа.
2.3. Убедитесь в наличии и исправности первичных средств пожаротушения, а также укомплектованности медицинской аптечки необходимыми медикаментами.
Требования безопасности во время работы
3.1. Запрещается использовать кабинет химии в качестве классной комнаты для занятий по другим предметам и групп продленного дня.
3.2. Пребывание учащихся в лаборантской запрещается, а в помещении кабинета химии разрешается только в присутствии учителя (преподавателя).
3.3. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета химии.
3.4. Запрещается пробовать на вкус любые реактивы и растворы, принимать пищу и пить напитки в кабинете химии.
3.5. Запрещается использовать в работе самодельные приборы и нагревательные приборы с открытой спиралью.
3.6. Не допускается совместное хранение реактивов, отличающихся по химической природе.
3.7. Запрещается хранить реактивы и растворы в таре без этикеток, растворы щелочей в склянках с притертыми пробками, а легковоспламеняющиеся и горючие жидкости в сосудах из полимерных материалов.
3.8. Выдача учащимся реактивов для проведения лабораторных и практических работ производится в массах и объемах, не превышающих необходимые для данного эксперимента, а растворов концентрацией не выше 5 %.
3.9. Не допускается выбрасывать в канализацию реактивы, сливать в нее растворы, легковоспламеняющиеся и горючие жидкости. Их необходимо собирать для последующего обезвреживания в стеклянную тару с крышкой емкостью не более 3 л.
3.10. Запрещается хранить любое оборудование на шкафах и в непосредственной близости от реактивов и растворов.
3.11. Приготавливать растворы из твердых щелочей, концентрированных кислот и водного раствора аммиака разрешается только с использованием средств индивидуальной защиты в вытяжном шкафу в фарфоровой лабораторной посуде. Причем жидкость большей плотности следует вливать в жидкость меньшей плотности.
3.12. твердые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1. Разлитый водный раствор кислоты или щелочи засыпать сухим песком, совком переместить адсорбент от краев разлива к середине, собрать в полиэтиленовый мешочек и плотно завязать. Место разлива обработать нейтрализующим раствором, а затем промыть водой.
4.2. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ объемом до 0,05 л погасить открытый огонь спиртовки и проветрить помещение. Если разлито более 0,1 л, удалить учащихся из учебного помещения, погасить открытый огонь спиртовки и отключить систему электроснабжения помещения устройством извне комнаты. Разлитую жидкость засыпать сухим песком или опилками, влажный адсорбент убрать деревянным совком в закрывающуюся тару и проветрить помещение до полного исчезновения запаха.
4.3. при разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания первичными средствами пожаротушения.
4.4. В случае если разбилась лабораторная посуда, не собирать осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. Требования безопасности по окончании работы
5.1. Привести в порядок рабочее место, убрать все химреактивы на свои места в лаборантскую и закрывающиеся на замок шкафы и сейфы.
5.2. Отработанные растворы реактивов слить в стеклянную тару с крышкой емкостью не менее 3 л для их последующего уничтожения.
5.3. Выключить вентиляцию вытяжного шкафа.
5.4. Снять спецодежду, средства индивидуальной защиты и тщательно вымыть руки с мылом.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛАБОРАТОРНЫХ ОПЫТОВ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ХИМИИ
1. Общие требования безопасности
1.1. К проведению лабораторных опытов и практических занятий по химии допускаются учащиеся с 8-го класса, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. Опасные и вредные производственные факторы:
химические ожоги при работе с химреактивами;
термические ожоги при неаккуратном обращении со спиртовками и нагревании жидкостей;
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;
отравление токсичными газами и химреактивами.
1.3. При получении учащимся травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
1.4. После окончания лабораторных опытов и практических занятий по химии тщательно вымыть руки с мылом.
2. Требования безопасности перед началом работы
2.1. Изучить содержание и порядок проведения лабораторного опыта или практического занятия, а также безопасные приемы его выполнения.
2.2. При проведении работы, связанной с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, подготовить защитные очки.
2.3. Убрать с проходов портфели и сумки.
2.4. Подготовить к выполнению лабораторного опыта или практического занятия рабочее место, убрать все лишнее.
2.5. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды.
3. Требования безопасности во время работы
3.1. Соблюдать все указания учителя (преподавателя) по безопасному обращению с реактивами и растворами, методами нагревания, наполнения сосудов.
3.2. Подготовленный к работе прибор, установку, показать учителю (преподавателю) или лаборанту.
3.3. Запрещается проводить самостоятельно любые опыты, не предусмотренные данной работой.
3.4. Запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя (преподавателя).
3.5. Допуск в кабинет посторонних лиц в момент проведения эксперимента может производиться только с разрешения учителя (преподавателя).
3.6. Постоянно поддерживать порядок на рабочем месте, обо всех разливах растворов, а также о рассыпанных твердых реактивах немедленно сообщать учителю (преподавателю) или лаборанту. Самостоятельно убирать любые химреактивы запрещается.
3.7. обо всех неполадках в работе оборудования необходимо ставить в известность учителя (преподавателя) или лаборанта, устранять неисправности самостоятельно запрещается.
3.8. Запрещается пробовать любые растворы и реактивы на вкус, а также принимать пищу и напитки в кабинете химии.
3.9. Перед проведением работы с нагреванием жидкости, использованием едких растворов надеть защитные очки.
3.10. Для нагревания жидкостей использовать только тонкостенные сосуды, наполненные жидкостью не более чем на треть, в процессе нагревания не направлять горлышко сосуда на себя и на своих товарищей, не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них.
3.11. Запрещается оставлять без присмотра работающие нагревательные приборы.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1. При разливе водного раствора кислоты или щелочи, а также при рассыпании твердых реактивов не6медленно сообщить об этом учителю (преподавателю) или лаборанту. Не убирать самостоятельно любые вещества.
4.2. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ немедленно погасить открытый огонь спиртовки и сообщить об этом учителю (преподавателю) или лаборанту.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламенении немедленно сообщить об этом учителю (преподавателю) и по его указанию покинуть помещение.
4.4. В случае если разбилась лабораторная посуда, не собирать ее осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы сообщить об этом учителю (преподавателю), который немедленно должен оказать первую помощь пострадавшему.
5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Погасить спиртовку специальным колпачком, не задувать пламя спиртовки ртом, а также не гасить его пальцами.
5.2. Привести в порядок рабочее место, сдать все оборудование, приборы, реактивы учителю (преподавателю) или лаборанту, отработанные водные
растворы слить в закрывающийся стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л.
5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.
Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета (лаборатории) химии
Индивидуальные перевязочные антисептические средства – 3 шт., пакеты без бинтов (3 шт.) и с бинтами (3 шт.).
Бинты (3 шт.).
Вата (2 пакета).
Жгут (1 шт.).
Настойка йода – 1 флакон (10 ампул).
Нашатырный спирт – 1 флакон (10 ампул).
Сода питьевая – 1 пачка.
2-4 % раствор борной кислоты – 1 флакон (250мл).
3% раствор уксусной кислоты 1 флакон (250 мл).
Валидол – 1 тюбик.
Перманганат калия (свежеприготовленный раствор).
Перекись водорода.
На дверце аптечки должен быть записан адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана первая медицинская помощь.
Комплектация аптечки и составление инструкции по оказанию первой медицинской помощи должны производиться по согласованию с персоналом медпункта школы. Ответственность за наличие медикаментов, перевязочных средств, а также за надлежащее состояние аптечки возлагается на лаборанта кабинета химии.
   I. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАБИНЕТА
 
№ Название (автор, издательство, год издания) Кол-во экз.
  Стандарт основного общего образования 1
  Стандарт среднего (полного) общего образования (базовый уровень) 1
  Стандарт среднего (полного) общего образования (профильный уровень) 1
  Примерная программа основного общего образования по химии 1
  Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по химии 1
6.  Рабочие учебные программы по предмету: .Габриелян О. С. Настольная книга учителя ХИМИЯ-8, 9, 10, 11классы. Дрофа. Москва.2003 г, 2004 г. 3
 
 
II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
 
Методические рекомендации, пособия для учителя
№ Название (автор, издательство, год издания) Кол-во экз.
  О. С. Габриелян, Н. Н. Воскобойникова, А. В. Яшукова. Настольная книга учителя. Химия 8 класс. Дрофа Москва 2003 1
  О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. Настольная книга учителя. Химия 9 класс. Дрофа Москва 2003 1
  О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. Настольная книга учителя. Химия 10 класс. Дрофа Москва 2004 1
  О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова, А. Г. Введенская. Настольная книга учителя. Химия 11 класс в двух частях. Дрофа Москва 2004 1
  М. В. Зуева, Н. Н. Гара. Контрольные т проверочные работы по химии 8—9 классы. Дрофа. Москва. 2001 1
Химия 9кл. Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 9» / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др. — М.: Дрофа, 2010г. О. С. Габриелян, Н. Н. Воскобойникова Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8— 9 кл. —М.: Дрофа, 2010г. Химия 9кл: Дидактические карточки — задания по химии к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс» Н.С.Павлова /М.: Дрофа, издательство «Экзамен» Москва 2011.- 126с. Химия 9кл: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» /И.Г.ПрисягинаМ.: Дрофа, издательство «Экзамен» Москва 2004.-127с О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. Изучаем химию в 9 к л.: Дидактические материалы. — М.: Блик плюс, 2010г. 1
О. С. Габриелян, Купцова А.В.. Химия. 9 класс. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. - 2- изд – М.: Дрофа, 2014 г. Химия 9кл: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С.Габриелян, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2014 1
1
 
Дополнительная литература
№ п/п Название (автор, издательство, год издания) Кол-во экз.
  Задачник по химии 9 кл. Н. Е. Кузнецова, А. Н. Лёвкин. «Вентана-Граф» 2006 1
Задачник по химии 10 кл. Н. Е. Кузнецова, А. Н. Лёвкин. «Вентана-Граф» 2007 1
3   Сборник задач и упражнений по химии. И. Г. Хомченко. Москва «Новая Волна»2006       1  4  Химия задачи с решениями. О. С. Габриелян, Г. В. Шевякова. Москва «Образование» 2005       1 5       1 Примерный план пожаротушения в кабинете химии
№ п/п Наименование действия Последовательность действий Должность, фамилия исполнителя
1 Сообщение о пожаре Вызвать пожарную команду по телефону 01 или с посыльным, оповестить администрацию школы о пожаре.
Отключить электроэнергию, выключить вентиляцию, приготовиться вынести ящик с ЛВЖ.
Привести в готовность первичные средства пожаротушения Староста класса, ЮДПД
Лаборант, учитель
2 Эвакуация учащихся из загоревшегося помещения Успокоить учащихся и предотвратить панику. Вывести учащихся по коридорам и лестницам в соответствии с планом эвакуации на улицу или в помещении, где нет огня. Учитель, лаборант
3 Проверка полноты эвакуации Проверить учащихся по численности и по списку Учитель химии
4 Размещение эвакуированных учащихся В летнее время разместить на улице Администрация школы
5 Организация тушения пожара первичными средствами С помощью членов ЮДПД организовать оцепление горящих помещений. Тушение пожара с помощью подручных средств.
Выделение посыльных для встречи пожарной команды и указания кратчайших и удобных подходов к очагу пожара Администрация школы, учитель химии
Сотрудники школы
6 Участие в тушении пожара по прибытии пожарной команды Указать представителям пожарной охраны кратчайшие пути к очагу пожара внутри здания.
Указать пожарным помещения, где могут находиться люди. А так же место, где в кабинете имеются запасы реактивов (если не удалось вынести) Члены ЮДПД, учитель, администрация
Утверждаю Директор школы __________
От «______»___________2011г_
ИНСТРУКЦИЯ № 16
ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ
1. Общие требования безопасности 1. Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете химии. 2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета. 3. Соблюдать требования инструкции по проведению лабораторно-практических работ. 4. Не разрешается присутствие посторонних лиц при проведении этих работ без ведома учителя. 5. Нельзя в кабинете принимать пищу и пить. 6. Не загромождать проходы портфелями, сумками и т.п. 7. Не передвигать учебные столы и стулья. 8. Не вставлять в электрические розетки какие-либо предметы. 9. Травмоопасность: - поражение электротоком - порезы разбившейся стеклянной посудой - ожоги кислотой и др. органическими жидкостями - ушибы при ударе об дверь. II. Требования безопасности перед началом занятий 1. Входить в кабинет после разрешения учителя. 2. Не включать электроосвещение и электроприборы. 3. Не открывать самостоятельно форточки, фрамуги, окна. 4. Подготовить рабочее место и учебные принадлежности к занятиям. 5. Одеть рабочую одежду и средства индивидуальной защиты по указанию учителя. 6. Перед выполнением работы изучить по учебнику, или пособию порядок её проведения. 7. Прослушать инструктаж по ТБ труда при выполнении лабораторно-практической работы. III. Требования безопасности во время занятий 1. Выполнять практические задания только в рабочей одежде. 2. Подготовленный к работе прибор показать учителю. 3. Приступать к работе и каждому её этапу, после указания учителя. 4. Не проводить самостоятельно опытов, не предусмотренных заданиями работы. 5. Не оставлять без присмотра нагревательные приборы. 6. Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте. 7. Не устранять самостоятельно неисправности в оборудовании. 8. Не вносить в кабинет, без указания учителя, любые вещества. 1V. Требования безопасности в аварийных ситуациях 1. При получении травм (порезы, ожоги) сообщить учителю или лаборанту. 2. В случае возникновения аварийных ситуаций (пожар, появление сильных посторонних запахов) по указанию учителя, быстро, без паники, покинуть кабинет. 3. При внезапном заболевании, либо плохом самочувствии, сообщить учителю. 4. Обо всех разливах жидкостей, а также о рассыпанных твёрдых реактивах, сообщить учителю, не убирать их самостоятельно. V. Требования безопасности по окончании занятий.1. Уборку рабочих мест производить по указанию учителя. 2. Не выносить из кабинета любые вещества без указания учителя. З. Не сливать в канализацию растворы и органические жидкости .(только в специальные сосуды) 4. Снять рабочую одежду и индивидуальные средства защиты, сдать лаборанту на хранение. 5. После лабораторно-практических работ тщательно вымыть руки с мылом. 6. Обо всех неполадках в работе оборудования, электросети и т. д. сообщить учителю.
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе ____________________Заведующий учебным кабинетом ________________________
Утверждено Утверждаю
Председатель профкома____________ Директор школы __________
От «______»___________200___ г_ От «______»___________200___ г_
ИНСТРУКЦИЯ № 19
ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТАХ ПО ХИМИИ
Общие требования безопасности 1. Данная инструкция обязательна для выполнения всеми учащимися, допущенными по состоянию здоровья, к лабораторно-практическим занятиям по химии. 2. Опасность возникновения травм — при работе со спиртовками; 3. При работе с горючими жидкостями; 4.При работе со стеклянной посудой; 5. при использовании электроплитки; 6. при работе с растворами кислот и щёлочами. 7. Химические опыты с токсичными веществами (хлор, сероводород, фосфид, оксид углерода, бром, бензол, дихлорэтан, диэтиловый эфир, формалин, уксусная кислота, аммиак) проводить только в исправном вытяжном шкафу. 8. В кабинете химии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим. Требования безопасности перед началом занятий 1. Не трогать приготовленные к работе материалы и оборудование. 2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении работы. 3. Получить учебное задание у учителя. 4. Одеть рабочую одежду по указанию учителя. Требования безопасности во время занятий 1. Выполнять все действия только по указанию учителя. Перед выполнением каждого вида работы выслушайте инструктаж учителя. 2. Не зажигайте спиртовку одну от другой. Гасить её только колпачком. 3. Выполнять только работу, определённую учебным заданием. 4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов. 4. Соблюдать порядок и дисциплину.. 6. Пользуйтесь электроплиткой только с закрытой нагревательной спиралью. 7. При нагревании жидкостей не направляйте отверстие пробирки на себя или соседа. 8. Пробирки закрепляйте надёжно в штативных держателях. 9. Кипячение горючих жидкостей выполняйте только на водной бане. 10. Пробирки нужно брать легко, не сжимая их пальцами. 11. Порошковые химикалии брать только пластмассовой ложечкой. 12. Кислотные растворы и щёлочи наливать только в стеклянную посуду. 13. Растворы кислот вливать в воду. но не наоборот. 14. Не пробовать на вкус никакие жидкости и твердые химвещества. Требования безопасности в аварийных ситуациях 1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю. 2. Разбитое стекло убирать только щёткой и совком. 3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю. 4. Разлитые и рассыпанные химикалии не убирать самостоятельно Требования безопасности по окончании занятий 1. Приведите в порядок своё рабочее место, проверьте его безопасность. 6. Снимите рабочую одежду. 3. Не выносите из кабинета ничего без указания учителя. 4. Вымойте лицо и руки с мылом. 9. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________ Учитель химии ______________________
Извлечения из правил по технике безопасности при работе в кабинетах химии средних школ
 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 
1.1. Настоящие Правила распространяются на кабинеты (лаборатории) химии общеобразовательных школ, школ-интернатов, вечерних и спецшкол.
За создание безопасных условий труда и обучения несет ответственность администрация школы, а за выполнение настоящих Правил — заведующий кабинетом и учитель химии.
1.2. Эксплуатация вновь организованных или реконструированных кабинетов (лабораторий) химии только после разрешения комиссии отдела народного образования с оформлением акта-разрешения установленной формы (приложение 1).
1.3. Заведующий кабинетом, учитель химии обязаны:
— обеспечить здоровые и безопасные условия труда, соблюдать санитарно-гигиенический режим и данные Правила, правильно использовать спецодежду и средства индивидуальной защиты;
— разработать инструкцию по охране труда на основании Типовой инструкции (приложение 2) и подготовить ее к утверждению в установленном порядке;
— инструктировать лаборантов и практикантов на рабочем месте в соответствии с настоящими Правилами
— проводить инструктажи учащихся по технике безопасности (приложение 3) с последующим оформлением в журнале установленной форме (приложение 4);
— оформить в кабинете уголок техники безопасности, где сосредоточить инструкции, таблицы, плакаты по безопасным приемам работы;
— перед началом работ проверять исправность оборудования, вентиляции, газовой сети, системы электрического питания. В случае обнаружения неисправностей, создающих повышенную опасность, работу в кабинете не проводить до их устранения;
— по окончании работ проверять выключение электроприборов, закрытие газовых и водопроводных кранов;
— оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при несчастных случаях, руководствуясь инструкцией «Оказание первой медицинской помощи» (приложение 5) и используя аптечку, комплектность которой дана в приложении 6, при необходимости организовать специализированную медицинскую помощь;
— немедленно извещать руководство школы о каждом несчастном случае;
— организовать эвакуацию учащихся из помещения в случае возникновения пожара (приложение 7), а также при неустранимой утечке газа.
1.4. Лаборант под руководством зав. кабинетом (учителя химии), обеспечивая демонстрационный и лабораторный эксперимент, обязан следить за правильным хранением реактивов и растворов, за исправностью приборов и лабораторной посуды, проверяет наличие в кабинете средств оказания первой помощи и противопожарных средств, включение и выключение электроприборов, водопроводных и газовых кранов.
1.5. В кабинете химии из внеурочных мероприятий разрешается проводить только занятия химического кружка и факультатива по химии.
Запрещается использовать кабинеты химии в качестве классных комнат для занятий по другим предметам и групп продленного дня.
1.6. Пребывание учащихся в лаборантской запрещается, в помещении кабинета (лаборатории) разрешается только в присутствии учителя химии.
1.7. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета химии.
1.8. Запрещается пробовать на вкус любые реактивы и растворы, пить и есть, класть продукты на рабочие столы в кабинете и лаборантской, принимать пищу в спецодежде.
2. Требования безопасности при работе в кабинете (лаборатории) химии
А. Требования безопасности при размещении и хранении химических реактивов и оборудования
2.2. Не допускается совместное хранение реактивов, способных к активному взаимодействию друг с другом.
Распределение реактивов по группам хранения приведено в приложении 8.
2.3. Все реактивы в первичной таре должны храниться в лаборантской. Разрешается первичную тару размещать во вторичной таре. В кабинете допускается располагать реактивы VIII группы хранения и растворы, предназначенные для предстоящих лабораторньх или практических работ, при условии, что шкафы запираются, а ключи от них находятся у заведующего кабинетом или учителя.
Сосуды с ЛВЖ и ГЖ размещаются в переносном металлическом ящике с верхним расположением крышки. На дно насыпается песок слоем не менее 5 см или укладывается листовой асбест слоем 0, 01 м. В крышке должно быть 6 отверстий диаметром 1 см. Ящик должен иметь по бокам металлические ручки. Устанавливается ящик не ближе 2 м от нагревательных устройств.
Разрешается вместо этого ящика использовать любые прочные металлические сосуды типа бачка, контейнера для транспортирования кинопленки объемом около 10 л. В их крышке должны быть такие же отверстия, а стенки и дно изнутри изолированы асбестом.
Весь спирт, выдаваемый школе, должен размещаться вместе с ЛВЖ в кабинете химии.
2. 7. Реактивы групп II—VI следует хранить в соответствии с рекомендациями приложения 8, т. е. представителей одной группы нельзя располагать в непосредственной близости с таковыми, относящимися к другой группе. Реактивы VIII группы разрешается размещать рядом с реактивами любой из групп II—VI.
2. 8. Реактивы VII группы хранятся только в сейфе, ключи от которого должны быть у директора и заведующего кабинетом. На внутренней стороне дверцы сейфа приводится опись реактивов, утвержденная приказом, с указанием разрешенных для хранения максимальных масс или объемов.
Примечание. В сейфе на верхней полке хранят: бром; аммония дихромат; бария гидроксид, нитрат, оксид и хлорид; кали едкое, калия дихромат, роданид и хромат; кобальта сульфат; натрия сульфид девятиводный, натрия фторид, натр едкий; никеля сульфат; хрома (III) хлорид; свинца ацетат; серебра нитрат; цинка сульфат и хлорид.
На нижней полке хранят: хлористый метилен, хлороформ, дихлорэтан, гексахлорбензол, углерод четыреххлористый, фенол, анилин, анилин сернокислый, спирт изоамиловый.
2. 10. Реактив V группы хранения — красный фосфор не следует изымать из заводской тары (металлического контейнера). Другие вещества этой же группы разрешается хранить только в заводской упаковке.
2. 11. Щелочные металлы (П группа хранения) допускается размещать вместе с ЛВЖ и ГЖ. Слой консерванта над металлом должен быть не менее 1 см. Ампулы со щелочными металлами и кальцием хранятся во вторичной таре в запирающихся шкафах или сейфе.
Оказание первой медицинской помощи
При оказании первой медицинской помощи в условиях кабинета (лаборатории) химии следует помнить о том, что после этого нужно обратиться в медицинское учреждение.
В каждом конкретном случае первая медицинская помощь заключается в следующем.
Отравление кислотами: выпить 4—5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же взвеси оксида магния в воде и снова вызвать рвоту. После этого сделать два промывания желудка чистой теплой водой. Общий объем жидкости не менее 6 л.
При попадании внутрь концентрированных кислот и. при потере сознания запрещается вызывать искусственно рвоту, применять карбонаты и гидрокарбонаты как противоядие (вместо оксида магния). В этом случае необходимо вызвать врача.
Отравление щелочами: выпить 4—5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же водного раствора уксусной кислоты с массовой долей вещества 2%. После этого сделать два промывания чистой теплой водой.
Отравление фенолом: выпить 4—5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить столько же розового раствора перманганата калия и снова вызвать рвоту. Третье промывание сделать водньрл раствором этанола с массовой долей вещества 5% (объем, не менее 1 л).
Отравление парами брома: нюхать с ватки нашатырный спирт (водный раствор аммиака с массовой долей вещества 10%), затем промыть слизистые оболочки носа и горла водным раствором гидрокарбоната натрия с массовой долей вещества 2%.
Отравление газами: обеспечить приток чистого воздуха и покой, в тяжелых случаях — кислород.
Ожоги: при любом ожоге запрещается пользоваться жирами для обработки обожженного участка. Запрещается также применять красящие вещества (растворы перманганата калия, бриллиантовой зелени, йодной настойки).
Ожог 1-й степени обрабатывают этиловым спиртом и накладывают сухую стерильную повязку.
Во всех остальных случаях после охлаждения места ожога накладывают стерильную повязку и обращаются за медицинской помощью.
Ожоги едким веществом: удаляют едкое вещество с кожи стряхиванием или снятием пинцетом, сухой бумагой или стеклянной палочкой.
Ожоги растворами кислот или щелочей: смывают вещества после стряхивания видимых капель широкой струёй прохладной воды или душем. Запрещается обрабатывать пораженный участок увлажненным тампоном.
Ожоги негашеной известью: снимать известь с кожи следует пинцетом или тампоном, смоченным минеральным или растительным маслом. Запрещается пользоваться водой для удаления негашеной извести.
После удаления с кожи травмирующего вещества пораженный участок обмывают растворами уксусной кислоты или гидрокарбоната натрия с массовой долей вещества 2%, затем ополаскивают водой и накладывают повязку с риванолом или фурацилином.
Ожоги иодом и жидким бромом: вещество удаляют с кожи этиловым спиртом и накладывают примочку из раствора гидрокарбоната натрия с массовой долей вещества 5%. В случае ожога бромом немедленно обратиться в медпункт.
Порезы: необходимо остановить кровотечение (жгут, пережатие сосуда, давящая повязка).
Если рана загрязнена, грязь удаляется только вокруг, но ни в коем случае не из глубинных слоев раны. Кожу вокруг раны обеззараживают йодной настойкой или раствором бриллиантовой зелени и обращаются в медпункт.
Если после наложения жгута кровотечение продолжается, на рану накладывают стерильный тампон, смоченный раствором пероксида водорода с массовой долей 3%, затем стерильную салфетку и туго бинтуют. Если повязка намокает от проступающей крови, новую накладывают поверх старой.
Ушибы: обеспечить покой поврежденному органу. На область ушиба накладывают давящую повязку и холод (например, лед в полиэтиленовом мешочке). Ушибленному органу придают возвышенное положение.
При ушибах головы пострадавшему обеспечивают полный покой и вызывают «скорую помощь».
Попадание в глаза инородных тел: разрешается удалить влажным ватным или марлевым тампоном. Затем промывают глаза водой из фонтанчика не менее 7—10 мин. Для подачи воды допускается также пользоваться чайником или лабораторной промывалкой.
Попадание в глаза едких жидкостей: глаза промывают водой, как указано выше, затем раствором борной кислоты или гидрокарбоната натрия, в зависимости от характера попавшего вещества.
После заключительного ополаскивания глаз чистой водой под веки необходимо ввести 2—3 капли раствора альбуцида с массовой долей вещества 30% и направить пострадавшего в медпункт.
Краткая инструкция
по оказанию мер первой помощи при различного рода отравлениях и поражениях организма
Независимо от характера поражения организма учащегося необходимо предпринять правильные и безотлагательные меры доврачебной помощи и вызвать школьного врача.
ПРИ ОТРАВЛЕНИЯХ:
а) кислотами – вызвать рвоту, 9,17, сделать промывание желудка, 9,17;
при попадании внутрь концентрированных кислот вызвать немедленно
врача;
б) щелочами – вызвать рвоту, 9,17, 18, сделать промывание желудка, 9,
17;
в) фенолом – вызвать рвоту, 9, 19, вызвать рвоту, 9;
г) парами брома – 10, промыть слизистые носа и горла, 14;
д) газами – чистый воздух и покой; в тяжелых случаях – кислород.
2. ПРИ ОЖЕГАХ:
а) термическом – 12, 13 или 3, 2;
б) кислотном – УПГ, 14, 13 или 3, 2;
в) щелочном – УПГ, 15, 13 или 3, 2;
г) фенолом – водный раствор 12, 13;
д) бромом – 12, 14. Немедленно в медпункт!
е) иодом – 12, 14;
ж) химический ожог глаз – УПГ, 14 или 15, 11.
3. ПРИ ПОРЕЗАХ – 20, 8, 7, 3, 2 или 1.
4. ПРИ УШИБАХ – давящая повязка, холод, покой.
5. ПРИ ПОРОЖЕНИЯХ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ – доступ
свежего воздуха, 10; при наличии электрического удара (отсутствует
дыхание, не бьется сердце) – искусственное дыхание, 23.
Во всех случаях после оказания первой медицинской помощи следует обратиться в медицинское учреждение.
Приложение 6
Аптечка
I. Ящик для аптечки разрешается размещать в лаборантской на стене. На дверцах или рядом с ним необходимо вывесить краткую инструкцию по оказанию мер первой помощи при различного рода отравлениях и поражениях организма. На склянках и упаковках лекарств, кроме надписей о содержимом, проставляется порядковый номер, и тогда раздел инструкции о мерах первой помощи при ожогах примет вид:
Ожог термический: 12,13 или 3,2. Ожог кислотный:14,13 или 3,2. Цифры соответствуют номерам медикаментов в приведенном ниже перечне. 
 
2. Необходимый перечень препаратов и средств первой помощи в аптечке:
1. Бинт стерильный, одна упаковка.
2. Бинт нестерильный, одна упаковка.
3. Салфетки стерильные, одна упаковка.
4. Вата гигроскопическая стерильная в тампонах, 50 г. Хранят в стерильной стеклянной склянке с притертой пробкой.
5. Пинцет для наложения, ватных тампонов на рану.
6. Клей ВФ-6 для обработки микротравм, один флакон, 25—50мл.
7. Йодная настойка для обработки кожи возле раны, в ампулах или темном флаконе, 25— 50мл.
8. Пероксид водорода с массовой долей вещества 3% как кровоостанавливающее средство, 50 мл.
9. Активированный уголь в гранулах, порошке или таблетках («Карболен»). Давать внутрь при отравлениях по одной столовой ложке кашицы в воде или по 4—6 таблеток (до и после промывания желудка).
10. Водный раствор аммиака с массовой долей 10%. Давать нюхать с ватки при потере сознания и при отравлении парами брома.
11. Альбуцид (сульфацил натрия) с массовой долей 30%, 10—20 мл, капать в глаза после промывания по 2—3 капли. Хранится при комнатной температуре не более 3 недель.
12. Спирт этиловый для обработки ожогов и удаления капель брома с кожи, 30—50 мл.
13. Глицерин для снятия болевых ощущений после ожога, 20—30мл.
14. Водный раствор гидрокарбоната натрия с массовой долей 2% для обработки кожи после ожога кислотой, 200— 250мл.
15. Водный раствор борной кислоты с массовой долей 2% для обработки глаз или кожи после попадания щелочи, 200—250 мл. Хранить в сосуде типа промывалки. Растворы 14,15 могут располагаться вне аптечки.
16. Пипетки для закапывания в глаза альбуцида, 3 шт.
17. Крахмальный клестер – 250 мл.
18. Водный раствор уксусной кислоты – 1%
19. Перманганат калия кристаллический
20. Жгут резиновый
21. Ножницы
22. Фурацилин -250 мл.
23. Резиновая грелка
Приложение 3
Утверждено Утверждаю
Председатель профкома____________ Директор школы __________
От «______»___________200___ г_ От «______»___________200___ г_
ИНСТРУКЦИЯ № 17ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЫТОВ ПО ХИМИИ
В. Требования безопасности при проведении химических опытов. 3.23. Учащимся, которым по состоянию здоровья медицинскими органами запрещено работать с реактивами и растворами, администрация школы обязана обеспечить работу по индивидуальной программе. 3.29. Опыты, при которых возможно загрязнение атмосферы учебных помещений токсичными веществами (хлором, сероводородом, фосфином, оксидом углерода (i), бромом, бензолом, дихлорэтаном, диэтиловым эфиром, формалином, уксусной кислотой, аммиаком) необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу или в приборах — замкнутых системах с адсорбцией или аспирацией выделяющихся веществ. В системы с аспирацией следует вводить устройство для контроля за наличием разряжения. 3.30. В качестве адсорбентов для газов и паров разрешается применять активированный уголь (кроме смеси хлора и водорода, которая на активированном угле реагирует со взрывом), водные растворы кислот и щелочей, натриевую известь. 3.31. В системе с аспирацией без адсорбции, собранные газы по окончании эксперимента вьитескяют из аспиратора с помощью напорной склянки в вытяжном шкафу иди на открытом воздухе. Во время этой операции поджигать газ запрещается. 3.32. Приготавливать растворы из твердых щелочей и концентрированных кислот разрешается только учителю, используя фарфоровую лабораторную посуду (стаканы 5,6 или 7, кружки 2 и З ГОСТ 9147—73 «Посуда лабораторная фарфоровая»). Сосуд следует наполовину заполнить холодной водой, а затем добавлять небольшими дозами вещество. Перед внесением очередной порции жидкость необходимо перемешать до растворения всего вещества. После остывания раствор добавлением воды довести до нужного объема. 3.33. Взятие навески твердой щелочи разрешается пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Запрещается использовать металлические ложечки и насыпать щелочи из склянок через край. На весы необходимо поместить фарфоровую выпарительную чащу № 1. Бумагой для этой цели пользоваться запрещается. 3.34. Работа со щелочными металлами, кальцием, концентрированными кислотами и щелочами при подготовке и проведении опытов должна проводиться с применением спецодежды и средств индивидуальной защиты. 3.35. Резка лития и натрия и очистка металлов от оксидной пленки должна проводиться под слоем керосина в широком стеклянном сосуде типа чаши кристаллизационной. 3.36. Демонстрировать взаимодействие щелочных металлов и кальция с водой необходимо в химических стаканах типа ВН—600, наполненных не более чем на 0,05 м. В этом случае допускается демонстрация опыта без защитных экранов. 3.37. Переливание концентрированных кислот (уксусной, соляной, азотной, муравьиной), а также водного раствора аммиака и приготовление из них растворов должно производиться в вытяжном шкафу или на открытом воздухе. При этом обязательным является использование воронки, а также применение спецодежды и средств индивидуальной защиты, При пользовании пипетками запрещается засасывать жидкость ртом. 3.38. Во время приготовления растворов жидкость большей плотности следует вливать в жидкость меньшей плотности. 3.39. Твердые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок. 3.40. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху («этикетку—в ладонь!»). Каплю, оставшуюся на горлышке, снимают краем той посуды, куда наливается жидкость,
3.41. Разборка приборов после эксперимента с использованием или образованием вещества 1, 2 и 3 класса опасности, производится в соответствии с указаниями по демонтажу.
Г. Средства индивидуальной защиты при работе в кабинете (лаборатории) химии. 3.42. При работе с токсичными и агрессивными веществами следует пользоваться средствами индивидуальной защиты. Администрация школы обязана обеспечить учителя химии и лаборанта спецодеждой и средствами индивидуальной защиты (халат, очки, перчатки, фартук). 3.43. Учитель и лаборант для защиты глаз от брызг жидкостей и твердых частиц, обязаны пользоваться очками типа ЗН или Г (ГОСТ 12.4.013—85 «ССБТ. Очки защитные»), полностью закрытыми, с непрямой вентиляцией.
3.44. По ГОСТ 12.4.029—76 «ССБТ. Одежда специальная». Фартуки для учителя химии, лаборанта и учащихся, при работе с реактивами обязателен халат из хлопчатобумажной ткани. Он должен застегиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах. Длина халата — несколько ниже колен. Фартук должен быть изготовлен из химически стойкого материала. 3.45. По ГОСТ 12.4.020—75 «ССБТ. Средства защиты рук. Номенклатура показателей качества» в школьных условиях допускаются перчатки, защищающие от кислот и щелочей средней концентрации и органических растворителей, 3.46. При проведении лабораторных и практических работ, связанных с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, учитель обязан заставить учащихся пользоваться защитными очками.
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе ____________________Заведующий учебным кабинетом ________________________

12. Спирт этиловый для обработки ожогов и удаления капель брома с кожи, 30—50 мл.
13. Глицерин для снятия болевых ощущений после ожога, 20—30мл.
14. Водный раствор гидрокарбоната натрия с массовой долей 2% для обработки кожи после ожога кислотой, 200— 250мл.
15. Водный раствор борной кислоты с массовой долей 2% для обработки глаз или кожи после попадания щелочи, 200—250 мл. Хранить в сосуде типа промывалки. Растворы 14,15 могут располагаться вне аптечки.
16. Пипетки для закапывания в глаза альбуцида, 3 шт.
17. Крахмальный клестер – 250 мл.
18. Водный раствор уксусной кислоты – 1%
19. Перманганат калия кристаллический
20. Жгут резиновый
21. Ножницы
22. Фурацилин -250 мл.
23. Резиновая грелка
Приложение 3
Утверждено Утверждаю
Председатель профкома____________ Директор школы __________
От «______»___________200___ г_ От «______»___________200___ г_
ИНСТРУКЦИЯ № 17ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОПЫТОВ ПО ХИМИИ
В. Требования безопасности при проведении химических опытов. 3.23. Учащимся, которым по состоянию здоровья медицинскими органами запрещено работать с реактивами и растворами, администрация школы обязана обеспечить работу по индивидуальной программе. 3.29. Опыты, при которых возможно загрязнение атмосферы учебных помещений токсичными веществами (хлором, сероводородом, фосфином, оксидом углерода (i), бромом, бензолом, дихлорэтаном, диэтиловым эфиром, формалином, уксусной кислотой, аммиаком) необходимо проводить в исправном вытяжном шкафу или в приборах — замкнутых системах с адсорбцией или аспирацией выделяющихся веществ. В системы с аспирацией следует вводить устройство для контроля за наличием разряжения. 3.30. В качестве адсорбентов для газов и паров разрешается применять активированный уголь (кроме смеси хлора и водорода, которая на активированном угле реагирует со взрывом), водные растворы кислот и щелочей, натриевую известь. 3.31. В системе с аспирацией без адсорбции, собранные газы по окончании эксперимента вьитескяют из аспиратора с помощью напорной склянки в вытяжном шкафу иди на открытом воздухе. Во время этой операции поджигать газ запрещается. 3.32. Приготавливать растворы из твердых щелочей и концентрированных кислот разрешается только учителю, используя фарфоровую лабораторную посуду (стаканы 5,6 или 7, кружки 2 и З ГОСТ 9147—73 «Посуда лабораторная фарфоровая»). Сосуд следует наполовину заполнить холодной водой, а затем добавлять небольшими дозами вещество. Перед внесением очередной порции жидкость необходимо перемешать до растворения всего вещества. После остывания раствор добавлением воды довести до нужного объема. 3.33. Взятие навески твердой щелочи разрешается пластмассовой или фарфоровой ложечкой. Запрещается использовать металлические ложечки и насыпать щелочи из склянок через край. На весы необходимо поместить фарфоровую выпарительную чащу № 1. Бумагой для этой цели пользоваться запрещается. 3.34. Работа со щелочными металлами, кальцием, концентрированными кислотами и щелочами при подготовке и проведении опытов должна проводиться с применением спецодежды и средств индивидуальной защиты. 3.35. Резка лития и натрия и очистка металлов от оксидной пленки должна проводиться под слоем керосина в широком стеклянном сосуде типа чаши кристаллизационной. 3.36. Демонстрировать взаимодействие щелочных металлов и кальция с водой необходимо в химических стаканах типа ВН—600, наполненных не более чем на 0,05 м. В этом случае допускается демонстрация опыта без защитных экранов. 3.37. Переливание концентрированных кислот (уксусной, соляной, азотной, муравьиной), а также водного раствора аммиака и приготовление из них растворов должно производиться в вытяжном шкафу или на открытом воздухе. При этом обязательным является использование воронки, а также применение спецодежды и средств индивидуальной защиты, При пользовании пипетками запрещается засасывать жидкость ртом. 3.38. Во время приготовления растворов жидкость большей плотности следует вливать в жидкость меньшей плотности. 3.39. Твердые сыпучие реактивы разрешается брать из склянок только с помощью совочков, ложечек, шпателей, пробирок. 3.40. Растворы необходимо наливать из сосудов так, чтобы при наклоне этикетка оказывалась сверху («этикетку—в ладонь!»). Каплю, оставшуюся на горлышке, снимают краем той посуды, куда наливается жидкость,
3.41. Разборка приборов после эксперимента с использованием или образованием вещества 1, 2 и 3 класса опасности, производится в соответствии с указаниями по демонтажу.
Г. Средства индивидуальной защиты при работе в кабинете (лаборатории) химии. 3.42. При работе с токсичными и агрессивными веществами следует пользоваться средствами индивидуальной защиты. Администрация школы обязана обеспечить учителя химии и лаборанта спецодеждой и средствами индивидуальной защиты (халат, очки, перчатки, фартук). 3.43. Учитель и лаборант для защиты глаз от брызг жидкостей и твердых частиц, обязаны пользоваться очками типа ЗН или Г (ГОСТ 12.4.013—85 «ССБТ. Очки защитные»), полностью закрытыми, с непрямой вентиляцией.
3.44. По ГОСТ 12.4.029—76 «ССБТ. Одежда специальная». Фартуки для учителя химии, лаборанта и учащихся, при работе с реактивами обязателен халат из хлопчатобумажной ткани. Он должен застегиваться только спереди, манжеты рукавов должны быть на пуговицах. Длина халата — несколько ниже колен. Фартук должен быть изготовлен из химически стойкого материала. 3.45. По ГОСТ 12.4.020—75 «ССБТ. Средства защиты рук. Номенклатура показателей качества» в школьных условиях допускаются перчатки, защищающие от кислот и щелочей средней концентрации и органических растворителей, 3.46. При проведении лабораторных и практических работ, связанных с нагреванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, учитель обязан заставить учащихся пользоваться защитными очками.
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе ____________________Заведующий учебным кабинетом ________________________

Утверждаю:
Директор школы _________Г.Савина
ПЕРЕЧЕНЬ РЕАКТИВОВ. ХРАНЯЩИХСЯ В СЕЙФЕ № 1 ГРУППА ХРАНЕНИЯ № 2
№ п/п Наименование реактива Количество ёмкостей
1. Набор щелочно-земельных металлов /4/ 1 шт.
2. Порошок магниевый 1 шт.
3. Натрий металлический 1 шт.
Учитель____________ Н.Гречухина
Лаборант_______________
Сведения об особых свойствах и группах хранения веществ из Типового перечня для средних школ
№ п/п Название вещества по Типовому перечню Особая
отметка Группа хранения Действие вещества на
организм при работе с
массами и объемами из
типовых перечней
Простые вещества
1 Алюминий
металлический
(гранулы) 8 2 Бром в ампулах по 5 гXX 7 Химический ожег
3 Железо
восстановленное
(порошок) 8 4 Кальций металлический X 2 Химический ожег
5 Иод кристаллический XX 7 Химический ожег
6 Кремний металлический 8 7 Литий металлический X 2 Химический ожег
8 Магний металлический X 2 -
9 Натрий металлический X 2 Химический ожег
10 Сера 5 Аллерген
11 Фосфор красный X 5 Заболевания кожи различного характера
12 Цинк металлический (гранулы) 8 13 Цинк (пыль) X 8 Оксиды, гидроксиды
14 Алюминия гидроксид Алюминия оксид безводный 8 8 Раздражение слизистых оболочек пылью
15 Аммиак 25-%-й водный 7 Катар верхних дыхательных путей, раздражение глаз
16 Бария оксид Бария гидроксид XX 7 Опасны при попадании внутрь - летальная доза от 0,2 г и выше
17 Железа (111) гидроксид 8 18 Железа (III) оксид 8 19 Кали едкое (гранулы) XX 7 Особо опасны при попадании в глаза; на коже пальцев рук язвы, разрушение кожи и ногтей
20 Кальция оксид XX 7 21 Кальция гидроксид XX 7 22 Магния оксид 8 23 Марганца (IV) оксид
(порошок) 6 24 Меди гидроксид X 8 Сильное раздражение кожи, особенно в местах микротравм. Аллергия в легкой форме
25 Меди (II) оксид (порошок) X 8 26 Меди (II) оксид
гранулы X 8 27 Натр едкий (гранулы) XX 7 См. едкое кали
28 Пероксид водорода 3%-й X 6 Опасен только при случайном приеме внутрь
29 Фосфора (V) оксид X 7 Может действовать на влажную кожу (раздражение)
30 Цинка (11) оксид 8 Соли
31 Алюминия хлорид 8 32 Алюминия сульфат 8 33 Алюмокалиевые квасцы 8 34 Алюминия нитрат XX 6 Как и все нитраты, канцероген
35 Аммония карбонат 8 36 Аммония нитрат XX 6 Канцероген
37 Аммония хлорид 8 38 Аммония дихромат XX 7 Опасен при попадании на кожу (язвы) и внутрь (смертельная доза 1 г и более)
39 Аммония роданит X 8 40 Аммония сульфат 8 41 Бария нитрат XX 7 См. бария оксид
42 Бария хлорид XX 7 См. бария оксид
43 Железа (III) хлорид X 8 44 Железа (II) сульфат 8 45 Железа (II) сульфат семиводный 8 46 Калия ацетат 8 47 Калия бромид XX 8 48 Калия гидрокарбонат 8 49 Калия гидросульфат 8 50 Калия дихромат XX 7 См. аммония дихромат
51 Калия йодид XX 8 52 Калия карбонат 8 53 Калия моногидрофосфат 8 54 Калия нитрат XX 6 Канцероген
55 Калия перманганат XX 6 При попадании внутрь более 1 г возможен летальный исход
56 Калия роданид X 7 От 30 г внутрь - острый психоз (наркотическое действие)
57 Калия сульфат 8 58 Калия ферро (II) гексацианид XX 7 Под действием желудочного сока могут разложиться до цианидов
59 Калия ферро (III) гексацианид XX 7 60 Калия хлорид 8 61 Калия хромат XX 7 См. аммония дихромат
62 Кальция дигидрофосфат 8 63 Кальция сульфат 8 64 Кальция фосфат 8 65 Кальция гидрофосфат 8 66 Кальция хлорид двуводный 8 67 Кобальта сульфат X 7 Острый дерматит от пылевидного вещества, острое отравление от 1 г и выше
68 Лития хлорид 8 Раздражение кожи
69 Магния сульфат 8 70 Магния хлорид 8 71 Марганца (II) сульфат X 8 Раздражает поврежденную кожу, ухудшает заживление микротравм
72 Марганца (II) хлорид X 8 73 Меди (И) гидроксокарбонат 8 См. меди оксид
74 Меди (II) сульфат
безводный 8 То же
75 Меди (II) сульфат пятиводный 8 То же
76 Меди (II) хлорид 8 То же
77 Натрия ацетат 8 78 Натрия бромид XX 8 79 Натрия гидрокарбонат 8 80 Натрия гидросульфат 8 81 Натрия карбонат 8 82 Натрия карбонат десятиводный 8 83 Натрия метасиликат 8 Пыль опасна для глаз
84 Натрия нитрат XX 6 Канцероген
85 Натрия ортофосфат водный 8 86 Натрия гидроортофосфат 8 87 Натрия дигидроортофосфат 8 88 Натрия сульфид девяти водный 7 Возможен летальный исход от 3 г и выше
89 Натрия сульфат безводный 8 90 Натрия сульфат десятиводный 8 91 Натрия сульфит 8 92 Натрия тиосульфат 8 93 Натрия фторид безводный 7 Возможен летальный исход от 0,2 г и выше
94 Натрия хлорид 8 95 Никеля сульфат X 8 Канцероген
96 Свинца ацетат XX 7 0,5 г - сильное отравление у взрослого, у ребенка - 0,1 г97 Серебра нитрат XX 7 Канцероген
98 Хрома (III) хлорид XX 7 Канцероген
100 Цинка сульфат XX 8 Раздражение кожи,
желудочно-кишечные
расстройства
Кислоты
101 Азотная кислота, Р=1,42 7 Химический ожог
102 Борная кислота 8 103 Муравьиная кислота 85% 7 Химический ожог
104 Ортофосфорная кислота 8 Химический ожог
105 Серная кислота р=1,84 7 Химический ожог
106 Соляная кислота, Р=1,19 7 Химический ожог
107 Уксусная кислота техническая 7 Химический ожог, сильное раздражение верхних дыхательных путей
Органические вещества
108 Анилин + XX 7 Вызывает отравление в виде паров и через кожу. Сильное отравление от 2-3 капель
109 Анилин сернокислый XX 7 Менее ядовит, чем анилин
ПО Ацетон 4 В больших дозах наркотик
111 Бензальдегид X 4 Сильное раздражение глаз
112 Бензол + XX 4 Ядовит во всех видах; разрушает печень, кровь, сушит кожу
113 Гексан 4 114 Гексахлорбензол XX 7 От очень малых концентраций раздражение глаз, повышенная утомляемость
115 Глицерин 8 116 Глюкоза 8 117 Дихлорэтан XX 7 Общеядовитое действие; летальный исход у взрослого от 10 до 15 мл
118 Диэтиловый эфир 4 Наркотик
119 Кислота аминоуксусная 4 120 Кислота бензойная X 5 Раздражает кожу
121 Кислота масляная + XX 4 Очень сильно раздражает кожу и верхние дыхательные пути
122 Кислота олеиновая 5 123 Кислота пальмитиновая 5 124 Кислота стеариновая 5 125 Ксилол + X 4 См. бензол
126 Метиламин X 8 Раздражение верхних дыхательных путей
127 Нефть (сырая) 4 Легкое раздражение кожи
128 Сахароза 8 129 Спирт бутиловый X 4 Может раздражать кожу
130 Спирт изоамиловый XX 7 Ядовит, вызывает психические расстройства, наркотик
131 Спирт изобутиловый X 4 См. спирт бутиловый
132 Спирт этиловый X 4 Наркотик
133 Толуол + X 4 Несколько менее ядовит, чем бензол
134 Углерод четыреххлористый XX 7 Наркотик, вызывает буйное состояние. При хроническом отравлении страдает печень
135 Уксусноэтиловый эфир
+ X 4 Дерматиты и экземы
136 Уксусноизоамиловый эфир XX 7 Наркотик, раздражает верхние дыхательные пути
137 Фенол + XX 7 Опасен особо при попадании на кожу в виде концентрированных растворов - тяжелое отравление
138 Формалин 40%-й X 4 Легко проникает в организм в любом виде, вызывает острые отравления
139 Хлороформ XX 7 Пары вызывают наркоз, после чего - острое расстройство всего организма
140 Хлористый метилен XX 7 Острое отравление в виде паров; у детей возможен смертельный исход от 1-2 вдохов
141 Циклогексан X 4 Легкое раздражение кожи
142 Этиленгликоль 4 Мате риалы
143 Алюминий металлический 8 144 Активированный уголь 5 145 Графит 5 146 Медь металлическая 8 147 Железа сульфид (пирит) 8 148 Кальция карбонат (мрамор) 8 149 Кальция карбид XX 2 Дерматит, долго незаживающие язвы; при попадании в глаза - потеря зрения
150 Парафин 5 151 Известь натронная XX 7 См. едкое кали
152 Сухое горючее 5 Условные знаки:
+ - проникают в организм, кроме иных путей, и через кожу в капельно-жидком состоянии;
X - в формах, предусмотренных Типовым перечнем, вещество используется только учителем, учащимся выдают только разбавленные растворы;
XX - вещество требует особого обращения из-за высокой физиологической активности его даже в малых дозах; учащимся вещество в исходных формах не выдается, оно может быть использовано в лабораторном эксперименте в приборах, исключающих непосредственный кон
2.1.7. Требования к размещению и хранению оборудования
2.1.7.1. Система правильного и рационального размещения и хранения учебного оборудования, построенная на основе принципов научной организации труда, должна обеспечивать его сохранность и экономить время учителя на подготовку уроков.
2.1.7.2. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:
- сохранность материальных средств обучения;
- постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;
- быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.
Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.
2.1.7.3. Учебное оборудование должно размещаться так, чтобы вместимость шкафов и других приспособлений была максимально использована при соблюдении перечисленных выше требований.
2.1.7.4. Реактивы, поступающие в школу можно условно разделить на группы:
1) реактивы, требующие соблюдения особых правил при размещении и хранении:
- горючие вещества (бензин, керосин, бензол, ацетон, спирты, эфиры и др.);
- самовозгорающиеся при контакте с воздухом и водой (натрий, кальций, кальция карбид, а также цинк, алюминий, сера, железо, железа сульфид в пылящих формах );
- вещества, способные вызывать воспламенение при смешивании с другими веществами (бром, концентрированные азотная и серная кислоты, перманганат калия );
- ядовитые (натрия фторид, железа гексацианиды, бром);
2) реактивы, не требующие особых правил при размещении и хранении (большая часть неорганических и органических реактивов);
3) реактивы, составляющие особую группу (нитраты).
2.1.7.5. Для хранения реактивов предназначены секции с глухими дверками комбинированных шкафов, которые устанавливают в лаборантском помещении. Запрещается хранить в классном помещении реактивы в Формах, выпускаемых промышленностью!
2.1.7.6. Неорганические и органические реактивы хранят в разных секциях по классам соединений.
2.1.7.7. Соли размещают согласно принятой в данном кабинете схеме (по катионам или анионам).
2.1.7.8. Концентрированные кислоты и концентрированный раствор аммиака (25%) хранят в нижних секциях вытяжных шкафов раздельно.
2.1.7.9. Растворы кислот, оснований, солей хранят в склянках с тубусом объемом 1-2 л на полке для реактивов препараторского стола.
2.1.7.10. Огнеопасные (горючие, самовоспламеняющиеся, вызывающие воспламенение) и токсичные вещества хранят в сейфе и секциях, обшитых металлическим листом (жестью). Изготовить такие секции можно силами школьных мастерских. Для хранения этой группы реактивов достаточно двух секций. Одну из них разделяют вертикальной перегородкой на две части: в правую часть помещают металлический сейф, а в левой делают 2-3 съемные полки.
2.1.7.11. В сейф помещают ядовитые вещества (бром, йод кристаллический, калия ферро(II)гексацианид, калия ферро(III)гексацианид, углерод четыреххлористый, хлороформ, хлористый метилен, анилин) и другие вещества, на этикетке промышленной упаковки которых есть надпись "яд".
2.1.7.12. Бром хранят в склянке с притертой пробкой, залитой гипсом и помещенной в металлическую банку с песком, или под притертой пробкой - колпаком.
2.1.7.13. Все огнеопасные реактивы размещают по группам на разных полках левой части и в обшитой металлическим листом второй секции.
2.1.7.14. Металлические натрий, калий, кальций хранят в банках с керосином, помещенных в металлические коробки. Литий хранят в вазелиновом масле. Удобны для хранения и одноразового использования щелочные металлы в специальных запаянных ампулах, изготовленных промышленностью. Ампулы хранят в коробке по 20 штук.
2.1.7.15. Нитраты хранят все вместе на отдельной полке, обязательно раздельно с органическими реактивами, с которыми они могут образовывать взрывчатые смеси.
2.1.7.16. К размещению и хранению химической посуды предъявляют следующие требования:
- для каждого вида посуды отводят отдельное и постоянное место;
- размещают посуду по размерам и таким образом, чтобы ее было удобно брать и возвращать на место.
2.1.7.17. Для хранения химической посуды и принадлежностей из стекла предназначены лоточные секции комбинированных шкафов.
В больших (средних) лотках хранят демонстрационную посуду в положении "лежа", желательно в специальных укладках из поролона или пенопласта, которые можно изготовить силами обучающихся. При отсутствии укладок необходимо сделать в лотках продольные и поперечные перегородки, образующие гнезда. В этом случае посуда не будет биться при выдвигании лотка.
Демонстрационные принадлежности - трубки газоотводные, хлоркальциевые с шаром и дугообразные, готовые узлы, краны одноходовые и т. п. - также хранят в больших лотках-укладках.
Химическую посуду малого объема (не более 100 мл), лабораторные принадлежности небольших размеров (воронки, трубки, пробирки, зажимы, тройники и т.д.) хранят в малых лотках лоточных секций, которые располагаются в секции в два ряда.
Посуду малого объема удобнее размещать в малых лотках в положении "стоя".
2.1.7.18. Приборы и установки подразделяются на:
- стационарные приборы, аппараты, наборы промышленного изготовления (аппарат для получения газов (Киппа), газометр, набор для опытов по химии с электрическим током);
- приборы и установки различной сложности, монтируемые из готовых узлов и деталей, входящих в состав наборов промышленного изготовления (Комплект для демонстрационных опытов по химии ОХУ, набор деталей для установок, иллюстрирующих химические производства - НДХП).
В состав этих наборов входят различные виды химико-лабораторной посуды, принадлежностей (трубки газообразные, хлоркальциевые, краны, зажимы, ложки для сжигания веществ), а также резиновые трубки и готовые узлы и детали. Хранят их так же, как и посуду, в лоточных секциях комбинированных шкафов.
Аппараты для получения газов (Киппа), заряженные на получение водорода, углекислого газа, сероводорода, должны размещаться в верхней секции вытяжного шкафа. На каждом аппарате должна быть этикетка, указывающая для получения какого газа он приготовлен.
Незаряженные или полузаряженные аппараты, заполненные лишь твердой фазой: цинком, мрамором и т.д., а также газометры должны храниться на препараторском столе или специально предназначенном для них столике в лаборантском помещении.
2.1.7.19. Хранение раздаточного материала. Для проведения лабораторных опытов и практических работ используют выпускаемые промышленностью наборы посуды и принадлежностей (НПМ) и посуды для реактивов (НПР) для работ с малыми количествами реактивов. Их постоянно размещают на рабочих местах обучающихся. Кроме таких настольных комплектов требуются дополнительные наборы реактивов, материалов эпизодического использования (например, по курсу органической химии и др.). Эти наборы комплектует учитель или лаборант и размещают их в малых лотках лоточных секций в лаборантском помещении.
Наряду с использованием выпускаемых промышленностью наборов НПР и НПМ допускается выдача необходимых реактивов, посуды и принадлежностей непосредственно перед работой - в лотках. В этом случае химическая посуда малого объема, лабораторные принадлежности, склянки и банки с реактивами определенной номенклатуры также хранят в малых лотках лоточных секций по видам изделий и по наименованию реактивов. Наборы комплектует лаборант или учитель и размещает их в специальные раздаточные лотки перед выполнением работы заранее.
2.1.7.20. Коллекции, модели (например, "Наборы моделей атомов со стержнями"." Наборы трафаретов моделей атомов") хранят в секциях с глухими дверками.
Модели кристаллических решеток, заводских химических установок целесообразно собрать и разместить в остекленных секциях шкафов.
2.1.7.21. Серии таблиц по выбору учителя можно наклеить на картон. В таком виде их хранят в ящиках-табличниках, размещенных под классной доской или установленных отдельно.
Таблицы размещают в секциях и ящиках по классам и темам с указанием списка и номера таблиц для облегчения поиска нужных таблиц.
2.1.7.22. Из экранных пособий в химическом кабинете должны находиться диафильмы, диапозитивы, транспаранты. Их хранят в промышленных упаковках: диапозитивы - в картонных коробках, желательно в одном ящике; диафильмы - в пластмассовых коробках, в специально изготовленных гнездах-укладках из дерева или пенопласта; транспаранты - в полиэтиленовых пакетах.
Экранные пособия хранят в секциях с глухими дверками.
2.1.7.23. Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.
Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке.
Графопроектор также устанавливают на передвижной тележке.
2.1.8. Требования к оформлению интерьера кабинета
2.1.8.1. Интерьер химических кабинетов должен отвечать особенностям преподавания предмета. Оформление экспонируемых материалов должно гармонично сочетаться с окраской стен, цветом и отделкой мебели.
2.1.8.2. В кабинетах следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. Не следует перегружать интерьер кабинета, все экспонируемые материалы должны быть функционально значимы и видны с каждого рабочего места: текст и рисунки должны быть достаточно крупными.
2.1.8.3. Постоянную экспозицию составляют таблицы и другие материалы, которые применяются почти на каждом уроке, а также портреты ученых-химиков. К числу таких пособий относятся прежде всего справочные таблицы: "Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева"; "Растворимость кислот, оснований, солей в воде"; "Электрохимический ряд напряжений металлов"; "Распространение химических элементов в земной коре".
2.1.8.4. К сменной экспозиции относятся инструктивные материалы и таблицы, разъясняющие, как выполнять отдельные химические операции, серии промышленных таблиц по изучаемым темам.
2.1.8.5. Для экспонирования таких материалов как химическая газета, схемы химических производств, образцы сырья, полупродуктов и продуктов химической промышленности, сведения по профориентации обучающихся, следует использовать примыкающие к кабинету рекреации.
2.1.8.6. Для размещения экспозиции используют специальные экспозиционные щиты пробковые, лесочные или другой конструкции, которые закрепляют на боковой стене, противоположной стене с оконными проемами.
2.1.8.7. Экспозиция может быть успешно совмещена с хранением некоторых видов учебного оборудования в остекленных секциях комбинированных шкафов (модели производств, кристаллических решеток, специализированные приборы, например, с замкнутой на поглотитель системой и др.).
Утилизация отработанных реактивов
Приложение 7
Уничтожение реактивов и растворов, находящихся в сосудах без этикеток
1. Растворы испытать добавлением сульфат-иона на наличие высокотоксичных ионов Ва+2 и РЬ+2. Если осадок выпадает, добавлять сульфат-ион до прекращения выпадения осадка. Осадок отделить декантацией и выбросить с твердыми отходами, жидкость слить в канализацию.
Если при добавлении сульфат-иона осадок не выпадает, слить раствор в сосуд для хранения отработанных растворов.
2. Пробу твердого реактива на кончике ножа растворить в воде и испытать на наличие ионов бария и свинца (см. выше, п. 1). Если реактив не дает реакции на эти ионы и хорошо растворим в воде, перевести его в раствор полностью и слить в сосуд для отработанных растворов.
Если реактив в воде практически нерастворим, его можно выбросить с твердыми отходами.
Плохо растворимые в воде реактивы обрабатывают избытком теплой воды, переводят полностью в раствор и сливают его в канализацию.
Из реактивов Типового перечня только карбид кальция после помещения в воду дает характерное вскипание и запах.
3. Жидкости органического происхождения обладают характерным запахом (в отличие от водных растворов солей, кислот или щелочей). Их сливают в сосуд для хранения отработанных ЛВЖ и уничтожают, как рекомендовано в приложении 9.
Приложение 8
Рекомендации по освобождению диэтилового эфира от пероксидов
В хранящемся более года диэтиловом эфире могут образоваться в результате контакта с воздухом пероксиды, устойчивость которых чрезвычайно мала. Разлитый эфир, содержащий пероксиды, способен воспламеняться и без внешнего источника зажигания в результате экзотермических реакций разложения пероксидов.
Поэтому следует в делительной воронке смешать эфир и водный раствор сульфата железа (II) в соотношении 1 : 1 по объему, встряхнуть содержимое несколько раз, удерживая воронку вертикально краном вверх и открывая кран после каждого встряхивания. Воронку перевернуть, установить в штатив, дать отстояться 2 минуты, вынуть пробку из горлышка и разделить слои. Так как частично эфир растворим в воде, перед тем как слить раствор сульфата железа в склянку для отработанных водных растворов, следует налить его в широкий сосуд и поджечь. До тех пор пока горение не прекратится, нельзя оставлять сосуд без присмотра.
Для приготовления раствора сульфата железа (II) необходимо взять 100 мл дистиллированной воды, добавить в нее 2-3 капли разбавленной серной кислоты и 2-3 г вещества. После полного растворения сульфата раствор можно использовать по назначению.
Приложение 9
Рекомендации по уничтожению отработанных ЛВЖ и обезвреживанию водных растворов
Отходы ЛВЖ и ГЖ объемом не более 0,5 л сжигают на воздухе раз в месяц или чаще в месте, согласованном с органами пожарной охраны. Жидкость наливают в металлический или фарфоровый сосуд вместимостью не менее 1 л, помещенный в ямку глубиной не менее 3/4 высоты сосуда или зафиксированный от падения иным образом. Располагаются относительно сосуда таким образом, чтобы ветер дул в спину, и металлическим прутом длиной не менее 1,5 м с факелом на конце поджигают содержимое сосуда. Работать в перчатках и защитных очках.
Отработанные водные растворы собирают, независимо от их происхождения, в закрывающийся стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л. После того как он наполнится на 4/5, проверяют рН и нейтрализуют при необходимости жидкость до рН = 7-7,5 твердыми карбонатами или гидроксидами натрия или калия. Жидкость выливают в канализацию с одновременной подачей свежей воды.
Упомянутые выше операции проводит лаборант или учитель химии.
Приложение 10
Рекомендации по уборке разлитых ЛВЖ и органических реактивов
При разливе ЛВЖ или органических реактивов объемом до 0,05 л погасить открытый огонь (спиртовки, газовые горелки) во всем помещении и проветрить его. Если разлито более 0,1 л, учащихся следует предварительно удалить из помещения, погасить открытый огонь и отключить систему электроснабжения устройством извне комнаты. Жидкость засыпают сухим песком или опилками, влажный адсорбент перемещают деревянным совком или с помощью двух дощечек в закрывающуюся тару и обезвреживают в тот же день.
До полного исчезновения запаха разлитой жидкости работу в помещении возобновлять запрещается.
Приложение 11
Рекомендации по утилизации отходов лития, натрия и кальция
Обрезки лития, натрия и кальция необходимо уничтожать в тот же день, когда они получены. С этой целью:
- обрезки лития и кальция утилизируют растворением по одному, друг за другом, в холодной воде, налитой слоем не более 0,05 м в химический тонкостенный стакан вместимостью 0,6 л. Образующийся по окончании реакции гидроксид лития используют с целью нейтрализации содержимого сосуда для слива отработанных растворов. Раствор гидроксида кальция - известковая вода. применяемая для обнаружения СО2;
- обрезки натрия любых размеров общей массой до 200 г помещают в круглодонную колбу и заливают бензином для зажигалок так, чтобы слой над верхним кусочком металла был не менее 5 см. Колбу укрепляют в штативе и снабжают обратным водяным холодильником. Внутрь колбы через холодильник подают холодную воду. Объем разовой порции до 5 мл. Следующую порцию дают тогда, когда полностью прореагирует предыдущая. Роль бензина и обратного холодильника в том, чтобы не допустить нагревания жидкости выше комнатной температуры. Колбу можно дополнительно охлаждать снаружи водяной баней. В этих условиях меняется механизм взаимодействия натрия с водой - кислород уже не принимает участия в реакции, поэтому и тепловой эффект относительно невелик. Добавление воды прекращают, когда растворятся последние кусочки металла. Полученный водный раствор едкого натра отделяют от бензина в делительной воронке и используют для любых нужд.
26 CD Электронные уроки и тесты. Химия в школе. Сложные химические соединения в повседневной жизни. инв. номер 101060294
27 CD Электронные уроки и тесты. Химия в школе. Кислоты и основания. инв. номер 101060295
28 CD Электронные уроки и тесты. Химия в школе. Водные растворы. инв. номер 101060296
29 CD Интерактивные творческие задания. Химия 8-9 кл. инв. номер 101060279
30 Мультимедийное пособие «Биология 5-9 кл.» инв. номер 1101060370