Урок по информатике в 9 классе «Использование формул в электронных таблицах»

Открытый урок по информатике в 9 классе

Тема: «Использование формул в электронных таблицах»

Цели и задачи:
освоить форму записи арифметических выражений в виде, пригодном для обработки компьютером;
отработать навыки построения арифметических выражений в виде формул;
освоить основные приёмы управления данными;
воспитание аккуратности при работе с учебником, в тетради, с компьютером;
расширение кругозора учащихся;
развитие логического мышления и речи

Оборудование: компьютер, учебник, тетрадь, тесты, карточки

Ход урока
Организационный момент
Наличие учебных принадлежностей, степень подготовки к уроку, сообщение целей урока

Актуализация знаний
С каким редактором мы познакомились на последних уроках?
(С табличным редактором)

Работа с тестом «Табличный редактор»

Какая программная среда используется для оперирования числовыми данными?
а) текстовый редактор;
б) табличный редактор;
в) калькулятор;
г) графический редактор;
д) презентация.

Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы?
а) лист;
б) ячейка;
в) столбец;
г) строка;
д) диапазон ячеек.

В электронных таблицах имя ячейки образуется:
а) из имени столбца;
б) из имени строки;
в) из имени столбца и строки;
г) произвольно.

В электронных таблицах нельзя удалить:
а) столбец;
б) строку;
в) имя ячейки;
г) содержимое ячейки.

Рабочей книгой называют
а) руководство пользователя;
б) элемент электронной таблицы;
в) документ текстового редактора;
г) готовую презентацию;
д) документ, созданный в среде электронной таблицы.

Отдельным элементом рабочей книги является
а) лист;
б) ячейка;
в) столбец;
г) строка;
д) диапазон ячеек.

Для наглядного представления числовых данных можно использовать
а) набор чисел, выделенных в таблице;
б) графический объект WordArt;
в) автофигуры;
г) диаграмму;
д) графические файлы.

В электронных таблицах выделена группа ячеек A1:B3. Сколько ячеек входит в эту группу?
а) 6;
б) 5;
в) 4;
г) 3.





Верные ответы:
б;
б;
в;
в;
д;
а;
г;
а.

Подготовка к восприятию новой темы

Подготовьте компьютер к работе.
Откройте табличный редактор.
В ячейки A2:C2 введите числа 3, 5, 7.
Найдите сумму этих чисел с помощью встроенной функции «Автосуммирование». Какие ещё встроенные функции вы изучили? (Нахождение среднего значения, максимального элемента и др.)
Т. е. мы видим, что в ячейках отражаются не сами формулы, а результаты вычислений. По умолчанию ячейки таблицы настроены на режим отображения значений. Если необходимо просмотреть режим отображения формул, то выбираем команду Сервис / Параметры / Вид / Формулы (галочку). Мы видим формулу, по которой вычисляется сумма данных чисел:
= A2+B2+C2.
Записать в тетради дату, новую тему. Сообщить цели и задачи при изучении новой темы.

Новая тема

Анализируем данную формулу:
в формуле впереди =;
адреса ячеек;
знаки действий;
язык английский.
Формулы записываются по строго определённым правилам. Формулы содержат числа, адреса ячеек, знаки операций, круглые скобки, имена функций.

Адреса ячеек:
матем. яз. а1, b1, c1;
англ. яз. A1, B1, C1

Знаки операций (рус. яз. – англ. яз.):
+ сложение +
- вычитание -
( умножение (
: деление (

Имена функций:
xІ возведение в степень x^2


Запись формул осуществляется в одну строку. Порядок выполнения действий в формуле, если нет скобок:
значение функции;
возведение в степень;
умножение и деление;
сложение и вычитание.

Физкультурная минутка
(можно выбрать любые упражнения)

Для глаз:
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5)). Повторить 4-5 раз.
Вытянуть правую руку вперёд. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счёт 1-4, потом перенести взор вдаль на счёт 1-6. Повторить 4-5 раз.
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счёт 1-6. Повторить 1-2 раза.

Для улучшения мозгового кровообращения:
1. Исходное положение (и. п.) – сидя на стуле. 1-2- отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3-4- голову наклонить вперёд, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
И. п. – сидя, руки на поясе. 1- поворот головы направо, 2 – и.п., 3 – поворот головы налево, 4 – и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.
И. п. – стоя или сидя, руки на поясе. 1 – махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 – и.п., 3-4- то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

Для снятия утомления с плечевого пояса и рук:
1. И.п. – стоя или сидя, руки на поясе. 1 – правую руку вперёд, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперёд. Темп средний.
И. п. – стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 - свести локти вперёд, голову наклонить вперёд. 3-4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.
3. И. п. – сидя, руки вверх. 1 – сжать кисти в кулак. 2 – разжать ктсти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

Для снятия утомления с туловища:
И. п. – стойка ноги врозь, руки за голову. 1 – резко повернуть таз направо. 2 – резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.
И. п. – стойка ноги врозь, руки за голову. 1-3 – круговые движения тазом в одну сторону. 4-6 – то же в другую сторону. 7-8 – руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.
И. п. – стойка ноги врозь.1-2 – наклон вперёд, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх. 3-4 – и.п., 5-8 – то же в другую сторону. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

Закрепление

Даны формулы:
a2 ( 2 + b2

(a2 + b2 )І - c2

a2 + b2 + c2
3
Перевести их на английский язык, найти значения выражений, ввести в память компьютера, осуществить проверку, не забываем переключать режимы перехода с одного языка на другой.

Данные формулы на английском языке:

= A2 ( 2 + B2

= (A2 + B2)^2 – C2

= (A2 + B2 + C2)( 3

Проверка результатов:
3 * 2 + 5 = 11

(3 + 5)^2 - 7 = 57

(3 + 5 + 7)( 3 = 5
Сравним свои результаты с результатами на компьютере.

Домашнее задание
§§ 3.2.2, 3.2.4, вопросы, записи в тетради.

Итог урока
Карточки по данной теме. Найти значения выражений.

№1




А

B

C


1


5

=A1*2

=A1+B1


а) 5;
б) 10;
в) 15;
г) 20.

№2




A

B

C


1


10

=A1/2

=A1+B1


а) 20;
б) 15;
в) 10;
г) 5.

№3

1


A

B

C

D

E


2


5

6

9

=A2+C2/B2

=D2+D2


а) 12,5;
б) 13;
в) 5,3333;
г) 6,5;
д) 14.


Верные ответы:
в;
б;
б.

Оценки за урок

10. Запасной вариант
задание 3.9 (стр. 89)

Литература.
Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н. Д. Угринович. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 295 с.: ил.

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике /А. А. Кузнецов, Л. Е. Самовольнова, Н. Д. Угринович. – М.: Дрофа, 2010. – 48 с.













Заголовок 115