Абай ??нанбаев ??ла?тан кіріп бойды алар. Ашы? саба?

Сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Абай. Құнанбаев «Құлақтан кіріп, бойды алар»
Мектеп:№ 101 мектеп
Дата: 8 .10 2015 жыл Мұғалімнің аты-жөні:Сейтмуратова. Айнагүл.
Сынып:6 б Сабақтағы оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Сабақтағы оқыту мақсаттары: Оқушылар үйренеді:
1 Өлеңнің мазмұнын білу
2Өлеңнің ерекшеліктерін түсіну
3.Өлең арқылы сатылай кешенді талдауды үйрену
Сабақтың міндеттері: Барлық оқушылар: Өлеңнің мазмұнын біледі.
Оқушылардың көпшлігі:
2Өлеңнің ерекшелігін түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өлең арқылы сатылай кешенді талдауды үйренеді
Пәнаралық байланыстар Музыка, қазақ тілі
Алдынғы оқыту Әсемпаз болма әрнеге
Дерек көздер, ресурстар
1Г.Д. Рыскелдиева, С.Ч.Тұрсынғалиева «Қазақ әдебиеті» 6 сынып.
2Қазақ әдебиеті мұғалім кітабы Г.Д Рыскелдиева. С.Ч Тұрсынғалиев.
3Мұғалімге арналған нұсқаулық , «Назарбаев Зияткерлік мектептері»,ДББҰ, Педагогикалық шеберлік орталығы , 2015
Жоспар
Жоспарланған мерзім Жоспарланған іс-шаралар Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау түрі
Кіріспе бөлімі
5-7 мин
Үйге берілген тапсырма. Абай Құнанбаев «Әсемпаз болма әрнеге» өлеңі «Серпілген сауал» әдісі Үйге берілген тапсырманы пысықтау сұрақтары арқылы білгендерін ортаға салады.
1.Абай кім?
2.Абайдың қандай шығармаларын білеміз?
3Абай атамыз бізді қандай болуға шақырды? Оқушылар ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы жауап береді Мадақтау
Оқушылардың сөйлеу дағдысы
артады. Тыңдалым, айтылымы, ойлау қабілеті артады.
Тұсау кесер
10 мин
Миға шабуыл -Балалар құлақтан кіріп бойды алатұғын не нарсе деп ойлайсындар?
-Ән-күй.
Абай атамыз музыка өнеріне көп көңіл бөлген сондай өлеңдердің бірі «Көзімнің қарасы» өлеңін тыңдау Абай әндері
1« Сегіз аяқ»
2. «Бойы бұлғаң»
3. «Көзімнің қарасы»
4. «Қор болды жаным»
5. «Ата-анаға көз қуаныш»
6.«Татьяна әні»
7.» Қараңғы түнде тау қалқып» Мадақтау
Негізгі бөлімі
10 мин
Топтық жұмыс 2.1 Өлең арқылы жаңа өлең шығару
2.2Абай ән мен күйге деген ықыласын қандай жолдардан берілген.
2.3Өз ойларынша «жақсы ән мен тәтті күй» қандай болу керек
2.4 «У» деп отырғаны не ақынның
Топ оқушылары өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлеңнің шумақтарын талдайды, мағынасын ашады.Сұрақтарға жауап береді Өзі өмір сүрген заман қиындықтары
Қоғамдағы әділетсіздік
Қара халықтың ауыр күйі Күштілердің қиянаты. Бақылаушылар парағы
Мадақтау сэнгвич арқылы бағалау.
Оқушылар шағын топтың ішінде Кумулятивтік әңгімеден зерттеушілік әңгімеге бағытталған жұмысты ұйымдастырады
Оқушылардың танымы,сөйлеуі ,Тыңдалымы, жазылымы, оқылымы, ойлау қабілеті артады ,сұрақ қою мен ,толық жауап беруді үйренеді
10 мин
Жұппен жұмыс
Жеке жұмыс
Кеңейтілген тапсырма «Желпуіш әдісі»
Мұғалім оқушыларды бақылайды..

Кеңейтілген тапсырма
1Сәйкестендір
Абайдың туған жылы
Ақынның әжесі
Абайдың қара сөзі
2« Минуттық марапат» ойыны
Сабақтың негізгі бір сөзін 1 минут ішінде жазып ,түсіндіру керек.
3Сатылай кешенді талдау «Желпуіш әдісі»
Оқушылар алдарына таратылған қағаздарды төртке бүктеп желпуіш жасайды және ішіне 2 сұрақ жазып қасындағы жұбымен алмасады. Жұптар жауаптарын жазып болған соң қайтадан жұптар желпіуішті өздеріне қайтарады, дұрыс жауаптар оқылады.
Оқушылар өтілген тақырыптың негізгі бір сөзін алып бір минут ішінде жазып түсіндіру қажет
Сатылай кешенді талдау жасайды Смайлник
Оқушылар бір-бірінің жауаптарын талдауды, бағалауды үйренеді, сыни тұрғыдан ойланады,сөйлеу мен дәлелдеуді үйренеді. Жаңа тақырыпты сұрақ қою техникасы арқылы игереді
Инклюзивтнклюзивті оқыту арқылы оқушылар жаңа тақырып бойынша өз білімдерін тексереді, сыни ойланады
Бармақпен
Қорытынды бөлімі
5-8 мин
Кері байланыс
Үйге тапсырма Оқушылар түсінбеген сұрақтарын стикерге түсіріп « Стикердегі диалог» құруға шақырады
Өлеңді жаттау Оқушылар түсінбеген сұрақтарын жазып іледі Оқушылардың рефлективті ойлау дағдыларын дамыту.
Саралау-Сіз оқушыларға қалай көп көмек көрсете аласыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? Бағалау-оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Метапәндік байланыстар денсаулық және қауіпсіздік АКТ мен байланыс Құндылықтарымен байланыс (тәрбиелік элемент)
Ойлау
Сабақтың/ оқытудың мақсаттары шыншыл болды ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Сынып атмосферасы қалай болды?Өткізген саралау әдісі қалай іске асты?Сабақтағы жоспарланған барлық әрекеттер уақытқа сыйды ма?Сабақ жоспарынан қандай ауып кетушілер болды, неліктен? Жалпы баға
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту әдістемесі және сабақты беру тәсілі туралы ойланыңыз)?
1.
2.
Қандай екі зат сабақты жақсартар еді (оқыту әдістемесі және сабақты беру тәсілі туралы ойланыңыз?)
1.
2.
Келесі сабққа дайындалу үшін сабақ өту барысында мен оқушылар немесе жеке бір оқушы туралы не білдім?