Конспект урока в 7 классе передача интерьера и выкладывание мозаики

Урок изобразительной деятельности в 7 классе «Передача внутреннего пространства интерьера в технике мозаика из яичной скорлупы »
Цели и задачи: ознакомиться с новыми возможностями художественных техник, природных материалов; осуществлять межпредметные связи (геометрия, история, естествознание); развить творческие способности и навыки в работе, освоение законов изобразительной грамоты; овладение приёмами передачи интерьера.
Тип урока: практическая деятельность.
Методы проведения: беседа, наглядно-иллюстративный, практический.
Оборудование: таблицы, иллюстрации, видеоролик с детскими работами; заготовленная цветная яичная скорлупа, пинцет, бумага, кисть, банка с водой и клей ПВА.
Зрительный ряд: рисунки детей, методические таблицы, видео
Ход 1-го урока
1. Организационный момент – 1 мин.2. Сообщение темы и задач урока – 1 мин.3. Беседа (может быть фильм) – 5 мин.4. Практичекая часть – 38 мин.
Ход 2-го урока:
5. Творческая работа – 40 мин. 6. Итоги урока – 5 мин.
1. Организационная часть.
2. Сообщение темы: “Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в архитектурную мастерскую, где увидим, как создаются проекты внутренних интерьеров. Наша с Вами работа заключается в выполнении интерьера своей комнаты. Задачи нашего урока заключаются в том, чтобы развить наши творческие способности, познакомиться с новыми возможностями художественных техник, которые нам пригодиться в практической работе”.
3. Беседа. А теперь давайте рассмотрим произведения художников и ответим на вопросы:
1. С помощью, каких выразительных средств (сужение линий к центру листа и расширение к краям ) художник создает пространство?
2. Посмотрите вокруг. Назовите предметы мебели окружающие нас в повседневной жизни?3.Чем отличается домашний интерьер от школьного? 4.Какие цвета мы предпочитаем использовать дома?(Ответы).
Есть две группы цветов: хроматические и ахроматические. Название, как вы помните, произошло от греческого слова “хроматос”– цвет. Следовательно, хроматические – все цветные краски, а ахроматические – не содержащие цвет (черный, белый, серый). Чаще всего белым цветом обозначают все светлое, чистое, торжественное, ясное, доброе. Черным цветом – печальное, тревожное, жуткое и злое. Эти цвета по отношению друг к другу контрастны, резко противоположны. Но эти же цвета, как и противоположные предметы и явления в жизни, могут уживаться вместе, и тогда мир предстает более многообразным.
“Какими бывают линии?” (Рассмотреть таблицу и показать на доске линии и способы штриховки (наклон в одну сторону, волнообразный штрих– зигзаг, штрих, двигающийся по кругу, штрих, идущий от центра круга, штрих, чуть касаясь бумаги, постепенно усиливая нажим, короткие и длинные штрихи, меняющиеся паузы– просветы между штрихами, постепенно укорачивающийся штрих и изменяющиеся паузы– просветы, штрих – зигзаг с постепенным удлинением и укорачиванием, меняя наклон штриха.)
3. Практическая часть. Выполнение графического упражнения. Работу можно выполнить на цветной бумаге. (Предлагается нарисовать с помощью линий спортивный зал или школьный класс примеры работ должны быт на доске.) Во время практической работы сделать физкультминутку.
“Кто закончил работу, можно повесить на доску и посмотреть, что у нас получилось. А теперь мы перейдем к другой не мене важной работе, которую готовим ко второму уроку “Мозаика ”. Для ее выполнения нам потребуется особая аккуратность, точность, и внимание”.
Сначала, необходимо заготовить яичную скорлупу в несколько этапов:
Собранную скорлупу опускают на две-три минуты в пятипроцентный раствор пищевой соды, а затем тщательно промывают в проточной воде. Обычно используют скорлупу от сырых яиц, прошедшая тепловую обработку скорлупа теряет твердость, поверхность ее становится более рыхлой и менее пригодной для дальнейшей работы.(Но: для детских мозаик можно использовать любую скорлупу, в том числе и от вареных яиц, например, ту, что осталась от пасхальных яиц.) Для использования чисто мозаичных технологий, то есть создания картин из кусочков скорлупы, нужно отделить пленку от скорлупы. Высушить скорлупки и их части, покрасить их целиком (подойдут красители для тканей, ряд пищевых красителей), затем хранить в сухой чистой посуде рассортированными по цвету.Обычно скорлупа прокрашивается неравномерно, что создает большой выбор цветов и оттенков для мозаичной работы. Окрашенная скорлупа ломается на кусочки с помощью пинцета. При нарабатывании навыка сколупу можно ломать достаточно точно, получающиеся элементы будут иметь определенную форму - треугольники, квадраты, тонкие полоски. В зависимости от творческих задач и масштабности работы иногда имеет смысл сначала заготовить кусочки скорлупы, рассортированные по цвету, и затем приступать к выполнению мозаики.
6. Творческая работа. (Столы должны быть застелены клеенкой или бумагой.)
“Итак, выполнение мозаики требует аккуратности и терпения. Мы сегодня будем пользоваться способом в своих работах.
Используя подготовленную “основу”(рисунок интерьера комнаты), составляем мозаику. Для этого применяем пинцет, который лежит у вас на столе.Ооткройте клей и приготовьте кисточку для клея.Будьте очень осторожны, в работе не должно быть излишков клея, соблюдайте технику безопасности.
Рисунок готов, постарайтесь не ошибаться, линии не заступайте.
Самостоятельная работа. (Индивидуальная работа, анализ ошибок.)
7. Итоги урока. (Экспресс– выставка, оценка работ, выбор лучших работ, уборка рабочих мест.)